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小学信息技术教育叙事小学信息技术教育叙事/NUMPAGES5小学信息技术教育叙事小学信息技术教育叙事教育叙事题目:好奇和兴趣是最好的老师工作单位:南昌市三店小学姓名:王小露参赛学科:小学信息技术好奇和兴趣是最好的老师爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师。而莱辛也说过:好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。可见当一个人对新事物充满好奇和兴趣的时候,他就能自主地去发现、研究和探索,正如苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。”儿童心理学研究也指出:小学生对周围事物充满好奇,儿童有一种与生俱来的、以自我为中心的探索活动方式。这就表明,“有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,自主探索、动手实践与合作交流应是学生学习的重要方式。”而在小学信息技术的课堂学习中,能够激起学生学习兴趣、调动学习积极性、发挥学习主体性、培养创新意识和能力的主动学习方式显得尤其重要。在我教学《唤醒沉睡的计算机》这一课时,我让学生自主说一说如何开启计算机,相对计算机这个高级电子产品,三年级的小学生接触的比较少,他们对这个新产品充满了好奇,想探究里面到底隐藏了什么东西。在他们自主探讨完了之后,我适当地介绍了计算机并演示了如何开启计算机,在学生充满好奇和兴趣正浓的时候教学,往往能事半功倍。同样在计算机课堂教学中,教师应是课堂活动的组织者,起指导、启发的作用。应把更多的时间交给学生,让学生在实践中去亲身体验创新和自学的乐趣。这不仅能深化教学内容,发挥学生的主体性,把学生的兴趣推向高潮,而且还有利于拓展学生思维,培养学生的创新能力和自学能力。
例如在教学画图软件中的填充工具的使用当中,我首先就引起学生的好奇心,平常我们画图需要用到纸和画笔,今天我不用这两样重要的工具就可以画出一副很漂亮的图画,通过这样的介绍激发学生的求知欲望,其次我又以这样一个情境导入新课,小松鼠嘟嘟打扮的漂漂亮亮地去参加选美比赛,可走在半路上,突然刮起了一阵大风,把嘟嘟刮到了一个神秘的地方——一个没有颜色的世界,原来这里的小动物们不爱护环境,太阳仅仅为了惩罚它们,就把颜色收走了。你们看,嘟嘟身上的颜色全没了,(出示没有颜色的小松鼠)这可怎么办啊?嘟嘟都急哭了!同学们,你们有办法帮助嘟嘟吗?那么今天这节课我们就一起来学习“五颜六色巧打扮”。简简单单的一个小故事,不仅让整堂课充满童话气息,也让学生体会到助人为乐是一种美德。同样在这堂课中,不仅让计算机画图揭开了面纱,学生克服了思维中的依赖性和惰性,发挥学生的主观能动性,引导学生积极思考,从被动转为主动,也让学生对新事物有了新的认识,在创作过程中融入了更多自己的想法。通过平常教学中的小事情,我知道要教好学生,首先就要组织学生课堂,让每一位学生都想学,都愿学。但作为一名老师,还担负着培育下一代的责任,我不能忽视自己的责任,要尽全力用自己的爱
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