2023教师个人发展规划三年

第第页2023教师个人发展规划三年老师个人发展规划三年篇1一、梳理现状亚里士多德曾经说过：“人是一种查找目标的动物，他生活的意义仅仅在于是否正在查找和追求自己的目标。”作为一名刚走上工作岗位的新老师，对自己的职业有一个长远的规划，使自己有一个明确的前进和发展方向，显得尤其重要。完全没有规划的职业生涯是注定要失败的，为此我给自己制定了职业生涯规划。作为一名参与工作时间不长的新老师，往往空有满腔的热忱但却阅历不足。年轻，既是我们的劣势也是我们的优势：教学时间短，教学理论、阅历均不足，与老老师相比教学效果还相差许多。然而，我们还年轻，思维活跃，勇于探究、能吃苦、有上进心。我们要通过自己的不懈努力，弥补这些不足，尽快让自己在各方面成熟起来。我将自己的优势不足排列如下：优势1、我年轻，思维活泼，本身就是一个大孩子，更简单让孩子们产生和“哥哥姐姐”一起做嬉戏的愿望，跟孩子打成一片就成了轻而易举达到的目的。2、有正确的教育思想，喜爱自己从事的事业，对待教学工作有剧烈的责任感，爱自己的每个学生。3、能以发展的眼光要求自己，坚持连续教育。4、具备良好的思想道德素养和心理素质，有广泛的兴趣、稳定的情绪、坚强的意识、活泼开朗的个性。5、虚心、乐观要求上进，能专心听取有阅历的老师的指导与建议。6、能运用多媒体手段丰富课堂教学。不足1、缺乏阅历。假如消失孩子生病等紧急情况，年轻老师就会由于阅历缺乏而不知道如何解决。2、年轻人一般比中年人或者老年人缺乏急躁，简单将情绪带入到工作中，这也是许多家长最为担忧的地方。3、作为一个新老师，对于课堂教学，如何使教学效果化、化，这还是一个不断学习和摸索的过程。4、有学生气，有时在处理人际关系上显得不够老练。5、有些理论与实际操作脱节。6、有反思但不深化，也没有整理成为论文，缺乏教学阅历。二、三年总体目标20__年在新课程改革之下，把学到的对新课标理论的学问和小学英语教学融会贯穿。与新课程同行，与学生共同成长，不放弃任何一个让自己进步的机会。在英语教学中不断提高自身的专业水平，提高新教材的理解和驾驭能力，并较熟练地运用现代教育技术，德育工作先从不足入手，努力改善自己的弱点，并用教育理论不断武装自己。乐观参与学校、市、甚至是省里的有关教育科研活动。20__年以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为帮助，每年撰写一篇教育科研论文或试验报告，力求以课堂教学为基点;以课改为契机，注入全新的教育教学理念;以“教书育人”为己任，推动自身素质的全面提高。不断进行“自我学习”，通过多读书、自学教育教学理论、不断进行反思、交流、通过对教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质，体验学习的乐趣，树立终身学习的思想。能熟练运用现代教育技术。德育工作争取渐渐形成自己的特色。争取在学校和区学科教学中发挥较重要的作用。争取有自己的研究方向和课题，时刻与市，区的教育教研保持步伐。20__年成为学生信任的老师，成为学校工作和成果的保障，成为一个智慧的实践者。在班主任或是其他工作都能干出特色和品牌。在英语教学过程中放飞学生的心灵，为他们铺设全方位的交流渠道，为他们搭设平台，引导学生开展全面对话。教学中求“巧、透、新”，能熟练把握先进的现代教育技术，并重视理论与实践相结合，在课程开发和实施上有自己的特色。三、详细落实措施1、青春永驻——永久保持一颗年轻的心，尤其是小学教学。无论是对学生还是对教育事业，只有年轻的心才有向往，才有冲劲，才能不断求真求新，才能不断进步。2、学海无涯——时代不断进步，长江后浪推前浪。今天我还是新人，但难保明天我不被遗忘。只有不断完善自身提升自我才不会被时代所淘汰。由于种种缘由，早在大学阶段，就有考研究生的意愿，期望可以在工作满两年后可以实现。我是个不轻易放弃追求的人。3、善用资源——现代科学技术推陈出新，网络资源丰富多彩。而且，在区内开展的集体备课也是值得推崇的。老师就是要善用自己身边的每一分资源，少走弯路加快前进步伐。4、善做“千里马”——无论是新老师或是老老师，身上都有值得学习之处。乐观参与教研活动，互助互学，提高自己的教学质量。5、“笔杆”出业务——许多时候是想归想做归做，不准时把学习和思考，阅历和总结写下来，提升至理论高度，就会使自己永久停留在较低一级的层次。拿不出实际的材料说明自己的说法对错与否，也不便自我的反思和进步。专心撰写论文是老师业务的记录的其中一个很好的途径。此外，还包括，高质量的教学反思，教案等等。7、三年整体设想——(1)保持自己的业务优势，保证100%的及格率和较高的优秀率。(2)由于自己还年轻、有冲劲，所在科组也很支持自己的工作，所以三年时间里使自己成为具有肯定科研能力的科研型老师。通常作科研是要得到学校和领导的支持的，而从全局考虑，现在在整个科组内进行一个系统的研究项目条件还不够成熟，但是个人首先有意识地朝科研方向发展还是可行的，而且老师作科研也应当是一种趋势。(3)乐观参与区教研活动，努力成为区的优秀英语老师。(4)三年内，多学习，多思考，多总结，做出自己的特色教学，争取克服困难有自己的科研课题，带动学校英语学科发展，争取缩短与骨干老师的距离。(5)连续深化自我修养和学习教育理念，多参与学科竞赛，努力开展课题研究并有肯定的成果，争取成为骨干。老师个人发展规划三年篇2一、自我分析：自__年参与工作以来，始终担当中学语文教学工作和班主任工作。工作中始终勤勤恳恳，教学成果名列前茅。多次获得教研中心组织的课件比赛、论文比赛、优质课比赛的不同奖项，先后组织和参与三项课题研究，并已结题。曾两次受市委市政府嘉奖嘉奖，先后获得“威海市基础教育课程改革先进个人”、“文登市初中语文教学能手”、“文登市师德标兵”、“优秀教研组长”、“文登名师培养人选”、“威海市名班主任培养人选”。不足：自己在专业素养和专业学问上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。以往从事教学研究，往往停留在感性阅历的层面。二、发展目标：(一)整体性目标：力求由专业型、阅历型老师向研究型、学者型老师转变。通过不断提高自身语文综合素养、语文专业水平、语文教学研究能力，使自己渐渐成长为有肯定理论修养、能够独立进行课题研究的、有鲜亮教学特色和风格定位的老师，成为语文教学和教研的带头人。(二)阶段性目标：第一年，树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需。连续订阅相关的专业杂志，熟悉国内外最新教学研究成果，每学期精读两本以上教育教学专著，对专著重要思想有系统深化的把握。努力学习比较系统的专业学问、教育科学学问，不断丰富自身的人文底蕴。乐观投入教育科研，探究规律，提高自身的教育教学水平，从学生生命发展的高度乐观探究新的课堂教学。不断探求、感悟、反思，时刻提示自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的老师。每年有教育教学论文得到学校及其以上部门的确定。第二年，加强教育科研能力的发展，重构自身专业学问结构。在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业学问运用于教学实践，并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动，通过这个过程来强化自己的教学实践能力;将学科学问能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业学问，重构自己的专业学问结构。重视课题研究，围绕“语言与精神同构共生教学理论与实践研究”的总课题，结合自身的实际情况，确定自己的研究课题，制定出完备的课题方案。通过教学案例研究，不断总结教学规律，促进自身理论与实践研究水平的提高。第三年，在加深对教育教学一般规律的认识基础上，打造效率课堂，培养自己初步的教科研能力，能独立进行课题研究，在教学理论水平和教学实践上有一个明显的提高，具有良好的驾驭课堂的教学能力，个人学科专业素养得到进一步提高，形成自己的教学风格，成为特色老师。实践中，不断提高教学效率，促使教学品质专业化。提高课堂教学艺术，强化教学反思能力，努力促使学生喜爱语文学习。注重学法指导，努力使学生基本形成会学习的好习惯，培养学生独立钻研、敢于表达的好习惯，充分熬炼学生的综合能力，全面务实地提高学生的语文综合素养。三、详细措施：1.专心阅读教育教学专著和杂志，并作好理论学习笔记。坚持记教育教学日记、教学反思，养成准时反思和勤于积累的习惯。2.围绕“语言与精神同构共生教学理论与实践研究”的总课题，结合自身的实际情况，确定自己的研究课题，制定出完备的课题方案，以课题研究带动自身提高。能按方案正常进行研究，每学年有相关论文在市级以上刊物发表。3.制作个人专题档案。记录整理个人成长的脚印     。专心参与每一次的教研活动，专心思考并虚心学习。乐观参与教育部门组织的连续教育学习和学校组织的校本研训活动，每学年开一到两节公开课。4.建立个人网页，有自己的博客，坚持写教学博文。5.专心上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。专心作案例分析。努力改进课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，力求使每一位学生都爱上语文这门学科。6.在课题方面，连续参与市级课题研究，完成研究报告，撰写研究论文，供应几个课例。在后两年争取再开展一项课题研究。7、连续撰写教育论文，每学期争取发表一篇。8、争取每年参与一次校级以上的公开课，提高教学水平。9、拜老老师为师，从备课、教学、辅导等方面虚心求教，提高自己的教学水平。和年轻老师共同探讨教学疑难问题，在教学、备课等方面进行一些指导，共同提高。10、做好备课组长工作，组织本备课组老师按时、按地点开始集体备课，轮番主讲，共同探讨教学难点，编写学案，确定练习题。互相听课，互相指导学习，共同提高。11、当好班主任，做个受学生欢迎的班主任，提高教育、教学水平。在今后的教育教学中，我将再接再厉，不断进行学习，提升自身素养。老师个人发展规划三年篇3虽然我已工作15年，但我时刻要求自己尽心尽力做好每一件事。我记得曾有人说过这样一句话：“不会做小事的人也必定做不了大事。”一个人要有进步，就必需有目标，有计划，这样才能不断朝着自己的方向前进。为一名中年老师，我依据自己的特点制订今后三年的发展规划。一、自身成长历程和素质分析1、成长的历程和现在所处的阶段:自从上师范以后，专心学习文化学问，刻苦钻研专业理论，细心揣摩教学方法，为现在更好的从事教学工作打下了坚实的理论基础。现在作为一名中青年老师，我特别喜爱我的本职工作，在工作过程中，虚心向老同志们学习请教，定期和同事们交流教学体会，从而不断地提高自己的教学水平。我不断充实着自己，努力做好身边的每一件小事，力求让学校满意，让家长满意，让我的学生满意。2、专业学问方面的分析：我毕业于南安师范学校，学习教育专业。系统的学习了专业学问、教育理论学问和心理学等相关课程。教学时又参与省自学考试小学教育系专业的学习，还参与了中央广播电视大学教管类，在学期间学习的教育学、心理学、教育科研等专业课程都会对我今后的发展起着举足轻重的作用。3、教育教学能力方面的分析;工作十多年了，通过自己的理论实践和老老师们的悉心指导，我在教育教学能力方面有了很大的提高。如何给自己的课堂定位，如何给自己定位，成了我现阶段思考最多的问题。4、职业道德及个性特征的分析;爱岗敬业是最基本的职业道德。通过教学实践，我形成了以下几方面的特点：作为一名中年老师，首先，我确立素质教育的思想，充分发挥老师的主导作用。其次，正确把握分寸，不断改进教法和学习方法。俗话说：学习有法，教无定法。能依据课型选择教学。5、个人优势和不足。我的成长过程教会了我投身工作踏实肯干的态度;专业的学问和教学能力为我的教学供应了充分的理论基础和强劲的动力;爱岗敬业的职业道德决定了我对工作的忘我的投入;现在所处的阶段表明我尚有发展的潜力，在教育战线上还有许多需要学习、努力的空间和目标。二、自我定位及总目标一名胜利的语文老师，光有精彩的课堂教学能力是远远不够的，还必需拥有先进的教学理念，独特的教学风格。因此，我给自己的定位是做一名科研型的老师，在注重教学的同时，能有自己独特的思想见解，能够充分利用所学的学问，让它们成为我前进的“燃料”。在将来的三年中，我争取在老师的帮忙下，使自己的课堂教学水平有一个明显的飞跃，而后依据自己的特点确定自己研究的主题方向，从各个层面锻造自己，争取在三年里成为能够适应小学教育教学水平发展需要的中年骨干老师的水平。三、分项目标和详细措施①师德目标专心学习《义务教育法》、《老师法》及《中小学老师职业道德规范》，忠诚党的教育事业，具有高度的政治觉悟遵循教育规律，坚持面对全体学生，教书育人，不得加班加点，加重学生课业负担。敬业爱岗，诲人不倦，以身作则，虚心谨慎。树立“校荣我荣、校衰我耻”的荣辱观念团结同志，顾全大局，互相协作。②教学方面的目标和措施老师个人发展规划三年篇4一、背景分析1、个人情况：本人走进老师这个岗位已经30年，教龄也是30年。工作阅历还是有一些的，能够理解小学生的心理发展需求，组织课堂教学也有肯定的阅历。2、小学英语现状：虽然现在人们越来越重视英语，但由于课时少，班又多，每个班的人数又多，配套设施也存在着肯定的问题，所以在小学教英语有肯定难度，不肯定就能很好的完成教学计划。二、发展目标㈠指导思想小学英语课程教学要求依据小学生的生理和心理特点以及发展需求，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信念;培养肯定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简洁日常交流的能力，为进一步学习打下基础.㈡总体目标1、学生发展目标：关爱一切学生的发展和关注学生一切的发展，努力使每个学生都能得到良好的发展，坚持“以人为本”原则，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信念。2、个人发展目标：师德是做老师的首要条件，因此首先要培养自己的师德。在下面的几年里我会多读一些师德方面的书籍，用上面的要求去严格要求自己。做一个有师德的好老师。努力做一个师德高尚、业务过硬的老老师，不断更新教育理念、培养良好的文化素养、努力使自己成为有科研能力的、创新精神的好老师。第一阶段(__.9～20__.6)学生方面：由于这学期教的是三班级学生，重点应放在培养学生对英语学习的兴趣，兴趣是的老师，爱因斯坦是这样说的。学生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语;利用直观教具、动作、表情和玩嬉戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从开心的情景中学到学问，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。所以要特殊     留意学生的兴趣的培养。个人方面：加强理论学习，多读教育理论和有关教育教学的书籍。专心制定教学计划，注重研究教学理论，专心备课和教学，乐观组织科组活动和集体备课活动。第二阶段(20__.9～20__.6)学生方面：培养肯定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简洁日常交流的能力，为进一步学习打下基础.。个人方面;连续加强理论学习，争取让自己的学生再区教育教学抽查中取得好成果，多与青年老师交流，向他们学习新的教育理念。加强对课堂管理，对教材能够熟练驾御。第三阶段(20__.9～20__.6)学生方面：学生能够自觉的学习英语，进一步培养语感和良好的语音、语调基础，对语法有肯定了解。个人方面：努力为学校带一批骨干英语老师，把自己对英语教学的理解和感悟传授给青年老师。老师个人发展规划三年篇5时间荏苒，转瞬在幼儿园工作快两年多了，可以说基本上成为了一名合格的幼儿老师，但是离我的职业目标还很远。老师专业的发展空间是无限的，我国有名的教育家吕型伟同志说：“教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新”。我想，我的老师生涯将是终身发展的过程。“年轻就是资本”，通过自身的不断实践，我想自己是可以向“智慧性”老师和“科研性”老师前进的。现制定三年成长规划如下：一、职业规划第一年（20__-20__）明确自我发展目标，实现角色转变。明确作为优秀幼儿老师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。同时学会适应不同地方的工作环境，实现从合格老师像优秀老师的角色转变。1、加强理论学习，多阅读本专业的书籍，比如我将订阅与幼儿教育相关的杂志和书籍，每天至少抽空半小时的时间来丰富自身的理论水平准时做好笔记和摘抄等等。2、听优质课我觉得是自己进步最快的途径。要多听优质课，学习他人的教学特长。3、课堂实践。课堂是老师实践的最好舞台，认专心真上好每一节课，同时也要把握每一次课展的机会。在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教改之路。4、常常反思。教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素”。坚持反思可以总牢固践，升华阅历；也可以发觉自身的不足，渴求新知。5、坚持学习。老师的专业成长离不开学习，不学习就不能适应教育改革的形势，就适应不了幼儿的内在需求，就驾驭不了生成性的课堂。坚持钻研教材，阅读参考书，读专业报刊杂志，利用好多媒体课件，让学习成为一种内需。第一年，我需要不断学习，扩大自己的学问面，从而使理论服务于实践，提高自己的教学基本功和实践阅历。第二年（20__-20__）加强教育技能培养，提高管理能力，强化自我修炼。1、学科课堂技能是长期立足的关键，这就需要我们向成为研究型老师方向努力，要擅长在教育教学实践中发觉问题、分析问题，总结阅历以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂”。2、在教育技能基本熟练的基础上，乐观参与班级管理和幼儿园管理工作，提高管理能力。3、要给学生一桶水，自己必需要有一池水，或许一池水也是不够的，因为学生对学问渴望是永无止境的。自己必需树立终身学习的理念并付诸于实践。4、动脑动笔。坚持把教学中的得与失写下来，坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教学反思及生成课程教学方案等。第三年（20__-20__）教学相长，教研并进，形成初步自我教学特色。1、不再仅仅依靠各种参考资料，有基本熟练的教育教学技能，有肯定的教学阅历和反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，初步形成自己的教育教学特色。2、时刻关注教育界的最新动向，通过各种信息传播手段广泛猎取现代教育教学信息和教育教学改革阅历，进一步加强教育理论学习，为成为研究老师打下基础。二、详细实施方案1、树立终身学习的观念，通过学习提升师德修养，丰富学问结构，增加理论底蕴。利用好“师带徒”的机会，多听老老师和同行的课，多听优质课，乐观向同教研组前辈取经，吸取他人的特长，不断提高教学能力，努力使自己的教学质量达到优良的水平。2、勤于动笔，提高教育科研水平。课前乐观钻研教材，做好充分的备课工作，专心备好每一堂课，要做到备学生，备教材，备教具，备课堂四面俱到。课后做好教学后记与教学反思把课堂困惑和自己的收获都记录下来，为以后自己考研写教研论文积累材料。在这三年中我会慢慢改进自己，一步一个脚印，与幼儿一起成长，与幼儿园一同发展。老师个人发展规划三年篇6作为一名老师，担负着教书育人的重任，应当在成长的历程中，为自我规划将来，我相信“勤能补拙”，我期望自我能成为一个勤奋的学习者、研究者、实践者。如何尽快的走向成熟，成为一名合格的人民老师，使自我在进行教育事业时有一个明确的方一直前进和发展，是摆在我面前的一个巨大任务。现提出个人三年的发展规划如下：一、个人情景分析(一)任教情景我是一名从教十年的小学信息技术老师，从踏上老师岗位的那一天开始，就一向工作在教育教学的第一线，执教过一至五班级的信息技术课，参与工作十年来，我立足本职工作，教书育人，为人师表，做到敬业爱业，进取参与教研教改，改革课堂教学，关心爱惜每一位学生，用自我的良好言行潜移默化的影响学生，努力成为学生成长的引导者。在学校领导的关心和培养下自我的业务水平也在不断的提高。(二)个人发展优势及特长1、年轻，有活力。2、喜爱教育事业，有一颗关爱孩子的心。3、勤于钻研业务，能够不断的督促自我提高。4、阅读过许多教育专著，积累了必需的教育教学阅历。5、自身条件：教学语言、教态、教学思路等比较精彩。(三)存在问题或不足从教10年来，在学校及上级领导和同事们的支持帮忙下，教学方面我取得了一些成果，获得了一些荣誉，要跨越目前的状况需要付出更大的努力。随着教育改革的深化和推动，感性的教学阅历需要有科学的方法和理性的分析做指导，来服务教学、服务学生。二、个人发展总目标1、发展目标加强师德师风的修养，构成高尚的人格，有一颗进取的心，喜爱学生，对学生有博爱之心，宽容、有剧烈的职责感。专心贯彻国家教育方针，遵循课程改革的要求，培养全面发展的学生，教学成果力争人人合格，优秀率和平均分不断提高。进取参与科研课题的研究，力争提出自我的研究课题并进取参与立项，推动自身素质的全面提高，使自我成为具有必需科研本领的科研型老师。树立终身学习的理念，具备终身学习的五种本领(学习本领、教育科研本领、适应现代教学本领、研究学生本领、自我调控本领)。2、重点目标进取参与科研课题的研究，力争提出自我的研究课题并进取参与立项，全面提高自身业务素质和理论水平，使自我努力成长为一名科研型老师、学习型老师、反思型老师。三、三年发展规划：第一年(20__.3-20__.3)恪守老师职业道德基本规范，使自我构成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。1、规范和提高自我的道德观念，学习优秀教育家的优秀品质，规范和提高自我的道德观念，提高自身的政治素质。敬业爱岗，为人师表，树立良好的老师形象。为了更好地实现专业的成长，我将立足岗位，以学校大局和学生的发展为重，专心踏实工作。2、树立依法治教的理念，全面贯彻教育方针，实施素质教育，转变教育观念，为学生的终身发展奠定基础。努力学习先进的教育理论学问，参与各种培训及研讨活动，进取投身于课程改革的探究与实践，提升业务水平;勇于创新，能够敏捷自如地处理教材，构成自我的教学风格。力争到达合格率100%，优秀率、平均分稳步提升。第二年(20__.3-20__.3)经过努力到达有对教育梦想的执着追求，有先进的教育思想和教育理念，有丰富的教育教学阅历，有较高科研工作本领，专项特长突出，学生、家长满意的老师。1、以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为帮助，抓住“问题即课题”，在教学中留心积累、思考，进取撰写教育科研论文，进取参与学校教科研课题的开发与实践，成为具有较强科研本领的老师，确立自我的研究课题，力争在三年内构成必需的科研成果。2、树立终身学习的思想，多读书、不断学习先进的教育教学理论、紧跟教育发展的新形势，用先进的思想和理念武装自我，做思想型老师，进取学习关于自我专业的教学理论学问，并能运用在自我的教学中，准时进行反思及重构。3、树立终身学习的观念，进取参与学历进修、连续教育等学习活动，不断给自我充电;提升个人修养，做有品位的老师。第三年(20__.3-20__.3)教学相长，教研并进，构成初步自我教学特色。[由.QunZou.Com整理]1、转变老师主角，树立服务不一样种类学生意识，专业工作是为人类谋求福利的社会公益事业。老师这一职业必需以教育为旨，促进人的全面发展，我以为仅有树立为学生服务的意识，才能确立学生的主体地位，把课堂和学习真正完整地还给学生。异样是针对新的招生况，我们如何应对。教学中我将经过不断反思、盘点等一系列内省性活动来完善自我的主角行为，获得创新和超越的活力。2、实施行动研究，深刻领会课程理念，专业理论研究要和实际工作相结合。所以，我将立足于新课程课堂教学，力争每年进行一项行动研究，以提高自我的专业理论素养和专业实践本领。3、明确专业研修方向，建设专业发展强势领域。学会与同伴合作，向更多的前辈、专家、同行学习，使自我的专业视野更宽广，进而来扩充自我的专业实践内涵，构成自我的专业发展优势领域。4、加强理论学习，加快专业成长步伐。理论是实践的向导，是专业发展的基础。近三年，我计划每年读3-4本教育教学理论专著，不断完善自身的学问结构。四、详细实施方案1、读书——开拓自我的视野读书的过程便是一个人成长的过程，书籍是老师的精神家园，仅有爱读书的老师，才会从自我的书籍中吸取力气，丰富自我，使自我“腹有诗书气自华”，所以在以后的教学中，我要不断充实自我的理论，读书看报，广泛涉猎教育学、心理学思品教学理论书籍，明白最前沿的语文理论研究，了解当今思品教学的发展，使自我充分与时代接轨。同时在平日的生活中，为了真正实现大思品教学观念，我要充分开拓自我的视野，真正实现自我学问的积累，使自我学问的量和面大幅度拓展，深化了解教材之外的世界。2、反思——老师成长的必经之路。以前的教学中，我是相对懒惰的，对于自我教学中的许多问题、认识、困惑常常是一带而过，以后的教学我要充分走近学生，了解他们的世界，听他们对于我教学中可取与不可取的认识，准时总结自我教学中的点点滴滴，归纳成与败的缘由，并做好具体的记录。把写教学反思充分坚持下来，避开一曝十寒，养成习惯，构成规律，提高自我的理论水平，对于教学中，自我不懂的地方，常常去询问同事、专家，养成查阅资料的好习惯。真正反思自我，在反思中成长自我，切实提高自我的教育教学水平。3、课堂——老师成长的舞台。努力向专家、名师、优秀老师学习，在教育教学实践中，使自我的教学方式，方法以及手段有更大的发展，在自我的教学中努力转变平凡的课堂教学模式，构建主动学习、主动参与、主动发展的教学模式，专心对待自我的每一堂课，每堂课争取至少有一个亮点，完成从一名合格老师向学者型老师的转变，取他人之长，补自我之短。同时进取借助书籍和网络，学习他人优秀的教学案例，课堂实录，课堂教学的视频，向名师靠近，学习他们教材解读的智慧，学习他们对于课堂教学的把握，纸上得来终觉浅，要知此事要躬行，进取把自我的所学应用于实践，使自我对于教学的认识，不仅仅停留在理论的角度，还要更多的实践，同时在实践中认识自我，了解自我，多请同事、教研员、领导指导自我的教学，询问学生自我教学的不足和改善之处，使自我的课堂教学更上一个新的高度，有更多的精彩解读。4、研究——不断提升自我以前的教学中，我对于自我的教学缺乏研究，10年的教学以一种自发随波逐流的方式前进，学习了许多新的学问与理论，也遗忘了更多的学问和理论，我曾想自我多年的教学留下了多少脚印     ，以前自我不能解决的问题，此刻依旧感觉麻烦，以前自我不能深化解读的古诗类文体，如今自我依旧觉得很难。自我的教案上留下的更多的是教案的仿照。所以以后的教学中，我要不断研究，从一个教材的“扩音器”，到能真正有自我视角研究自我的教学，在学习他人的特长中，更多的学会能够做到学以致用，学会合理的消化，与时代接轨自我的教育思想，研究自我教学行为，分析自我课堂中学生的表现，记录自我教学的点点滴滴，阅读自我专业书籍的同时，记录构成自我教育观点。有自我对于教学教育的认识与体验。5、修养——丰富自我，做好自我“学高为师，身正为范”。教育最重要的是育人，在教书时育人，在育人中教书，并且要有一套艺术，在“润物细无声”中让学生受到潜移默化，这样的老师才会受到学生的欢迎，关心和喜爱每一个学生，关注每一个孩子的点滴成长，尽自我最大的努力满意孩子发展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。并在日常生活中时刻提示自我，加强自身修养，以身作则，用心努力，构成自我良好的个性修养，有坚持、有毅力，有爱心，真心真诚对待自我的学生，用心成长自我的工作。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。做一名与时俱进的好老师，关注每一个学生成长的点点滴滴，做好自我，完善自我的学问修养、理论修养、人格修养，做一名学生喜爱、家长满意的合格老师。老师个人发展规划三年篇7老师的工作是教书育人，而老师发展是老师人生价值实现的过程，是老师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增加职业道德，把握教育规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。美国有名教育家布莱克曼指出:“不论时代如何演化，不论是自发的还是受赞助的，老师始终都是持续的学习者，这种学习就是专业发展。”我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，为了不断追求卓越，本着精益求精的原则，现依据自身的实际情况制订了自己的三年专业发展计划。一、个人情况剖析：1、优势分析:(1)、从毕业以来，担当生物教学工作，大学中专心学习，学科学问功底比较深厚，有肯定的课堂教学实践阅历，对初中生物学科的认识比较深刻，学问体系比较完备。能胜任初中生物基本的教学工作，对中考考点和试题类型反映敏感，辅导答疑能力强。(2)、具有肯定的电脑操作学问，能够较熟练操作办公自动化系统。(3)、能利用网络进行专业教学学问的自主学习。(4)、擅长向他人学习，能利用网络进行专业教学学问的自主学习，能够乐观有效地运用多媒体为教学服务。(4)、职业心强，严于律已，擅长和他人合作，能正确的处理与同事、学生和家长的关系。2、不足剖析(1)、由于从教时间较短，与学生之家的情感还未固定，对定位是严厉还是关怀不清楚，处于老师职业生涯的稳定起步阶段，对自己有很大的未知性和挑战性。(2)、能承受较大强度的工作和研究量，但有时为了节省时间，上课和课后练习及测试过分依靠网络素材和教辅刊物。在追求课堂教学的生动活泼之时忽略了严谨。这些都严峻制约着我老师生命质量的全方位提升。(3)、面对新课改下的课堂教学虽也能做到进行反思，但还不够深刻，更缺乏持之以恒的精神。“多阅读一多实践一多反思一多总结”的习惯还没能养成(4)、在教学研究中虎头蛇尾的事时特发生，虽敏于思，但惰于笔，不擅长总结与整理。(5)、潜意识里还是以成果来衡量学生，工作有时急功近利，思想上还不能站在一个发展的高度来看待学生的价值。(6)、对少数同学的学习策略和学习方法的指导不利。二、目标设定1.总体目标:老师是人类永恒的职业，但社会对老师条件的选择并不永恒，时代对老师的要求越来越高。老师良好的素质并非与生俱来，而是通过接受学校教育、连续教育即终身学习才能获得。终身学习是当代老师成长和发展的必由之路。在课程改革的浪潮中，摆在我面前的任务是重新打造自己，将自己融入到“十三五”教育改革的领域中。我决心在实践中加强教学研究、课题研究，制造性地开展教学工作，形成自己独特的教育教学风格。2.分期目标:第一年(20__年8月-20__年8月)(1)、专心学习新的教育理念，提高自身素质。(2)、教学常规与教学科研一起发展，往科研型老师方向发展。(3)、加强本学科专业理论学问学习和课堂实践能力，一学年开设1-2堂展示课。(4)、利用课余时间进行教育硕士的进修，乐观参与连续教育培训。第