大学英语计划

大学英语计划

大学英语计划：大学英语教学计划

大学英语教学计划

一、课程简介

《21世纪大学英语》是根据教育部办颁发的《大学英

语教学大纲》编写的一套大学英语教材，系统地把听、说、

读、写、译五种技能的训练和培养融合在一起，全面提高

学生的语言能力。随着改革开放和中国加入世界贸易组织,

英语作为国际通用语也日益受到重视。许多领域离不开英

语。大学英语作为一门必修课，就显得尤为重要。本课程

旨在使学生提高英语能力，掌握好这一工具，在实践中更

好地使用它。

二、课程的教学目标及总的教学要求、重点、难点

大学英语的教学目标是:培养学生具有较强的阅读能力

和一定的听、说、读、写、译能力，使他们能用英语交流

信息。

总的教学要求是:本课程融精读、泛读和听说于一体，

围绕精读课文重点培养读、写、译的能力；围绕听说教材主

要培养听和说的能力。使学生的词汇量、阅读速度和听力

理解速度都能达到大纲的要求。同时，由于我院的大学英

语四级考试的通过率一向较高，我们要保证大多数学生能

够一次性通过考试，并且能够在实际使用中运用自如。

课程的重点及难点是:重点是培养学生的读、写、译的

能力；难点是对文章结构进行分析，提高写作和翻译技能，

培养学生用口语交流的能力。

三、课程性质

公共基础必修课。对象为XX级本部普通班和东方学院

各班。

四、教学时间的安排

本学期03级大学英语普通班和东方班从第一周开始上

课，第十九周结束，每周授课时数为5学时。精读教材采

用《21世纪大学英语》，计划完成第二册第五单元至第三册

第二单元的内容。每个单元计划用两个教学周完成。在校

历第十周安排期中考试，考察第二册第五单元至第八单元

的内容，考试以随堂方式进行。本学期安排三次四级模拟

考试，考试以随堂方式进行。

每一单元课文a讲解单词、词组、课文结构、重点难

点、课文主旨及课后练习；课文b在课堂上适当讲解;课文

c要求并监督学生在课外阅读学习。此外，要充分利用学生

手上的练习册，对练习册上难度较大的练习应给予必要的

讲解。

听力教材采用《大学英语听说教程》，每两周安排一次

听力课，共9次，每次2学时，共18学时。计划完成第三

册。每次完成两个单元的内容。如时间允许，可视情况增

加视听内容。

希望各位教师注意教学时间的安排，按照教学计划完

成本学期的教学任务。

大学英语计划：大学英语学习计划

XX年08月14日11:48

本文选自《新东方大愚文化》的博客，点击查看博客

原文

高考结束，成绩张榜，尘埃落定。通过高三的“血雨

腥风”乃至整个高中紧张有序的学习生活洗礼后，高考后

的我们往往经历过或经历着以下四个阶段：狂欢期一一休

闲期一一无聊期一一迷茫期

没有选择的时候，我们选择抱怨；当不同的选择摆在

面前时，我们却可能手足无措。刚刚结束高考的你，脑海

中也一定堆满了这样的问题：上了大学，还要不要学英

语？如果学，学什么？怎么学？学到什么程度合适？目标

在哪里？是我们都患上了选择困难症，还是英语这门学科

太过高深？都不是！对于一艘没有航行目标的船，任何方

向的风都是逆风。与其盲目地“抓紧时间”采取行动，不

如静下心来仔细考虑，先给自己一个清晰、明确的答案。

规划高考后的大一英语学习，无外乎以下四步骤：

1.自我评估，优劣势分析；

2.制定短期和长期目标；

3.制定行动计划及内容；

4.选择采取的方式和途径。

用目标来指导，用计划来规范，才是面对若干选择时

最为理智的方式。规划先行，方能达到“我的英语我做主”

之境界。

大一新生英语优势分析

“我们学习英语还有优势？”在新东方的课堂上，我

经常会听到大一新生学员发出这样的疑问。其实，高中生

学英语的确有他们不自知的优势，主要体现在以下三方面：

1.语感较好，语法扎实，英语知识呈体系化；

2.机械记忆能力很强一一17、18岁的年纪正是单词记

忆、文章背诵的最佳时期；

3.英语学习动力十足，仍处在高考备战时“巅峰状态”

的延续期。

如果能够充分利用上述优势，再结合个人特点，选择

合适的目标，并能很好地实施执行，你就有机会把高考后、

大一、乃至整个大学期间的英语学习打造得“有款有型”，

让英语真正成为“你的地盘”。

“对症下药”，有效规划

依照不同考试的不同需求，即长期目标的不同，我们

可以把大一英语学习规划书细分为四类，相信必有一“款”

适合你！

基本款：“四级万岁”型【大学英语计划】

特点：英语非我辈强项，高中英语水平一般，大多时

候徘徊在危险的及格边缘；对于英语学习，没有更多的兴

趣，也没有更多的奢望，够用就好；四级通过即告万岁；

不打算和英语打更多的交道，也不指望在找工作时英语能

助一臂之力。

分析：面对自己不擅长的领域，任何人都会表现出不

自信的一面，英语学习更是如此，具体体现在：考英语四

级前，给自己预留出过于充分的准备时间，不断向后拖延

考试时间，总想等准备“充分”了再上考场。殊不知，

nodead1ine,nocompletion!”而且，经历过大学生活的

人都有这样的切身体会：进入大学后，很多人的英语水平

呈直线下降趋势。一方面，大学中的公共英语课排课比较

松散，一周一节大课很正常，可同学们早已习惯了高中填

鸭式教学，不会自学，也没有方法，而语言终究是工具，

不说不听不读不写，水平只能下降。另一方面，大学英语

课程和高中英语课程有着本质区别：高中英语针对高考，

大学英语不针对四级。习惯了用考试促进学习的同学很难

把课程内容和四级考试联系起来，也很难将课上学习到的

语言能力成功地转化为四级需要的应试能力。

对策：趁热打铁，乘胜追击！

方法：保证每天至少学习英语半小时。重温高中语法,

进一步夯实基础。背熟高考英语要求的3,500个单词后再

背四级词汇，辅以历年四级真题讲解，背诵效果更好。强

化听力练习，可以从1istentothis初级入手，再逐步过

渡到四级真题。尽早确定考试时间，尽早参加四级考试。

标准款：从六级到考研，一个都不能少

特点：英语一向是个人的强项，而且自己也属于考试

型选手；学习英语的兴趣更多地来自英语考试中的好成绩,

喜欢并希望用成绩证明自己的实力；立志考研，并且坚定

地认为英语将毫无争议地成为考研中的优势项目。

分析：一般来讲，非英语专业的学生通常是先通过四

级考试再报考六级，而考研英语更是到了大四方能派上用

场，这两项考试总给人以“遥遥无期”的错觉，很多人会

因此不自觉地推后考试的准备工作。殊不知，“凡事预则立,

不预则废。”针对考试的英语学习更是如此。当你回望大学

四年的学习生活，感觉就是“眼睛一睁一闭”的事儿。在

所有人都会为此做最充分准备的时候，我们想赢，还要赢

得漂亮，只能比别人快，而且比别人早。

对策：知己知彼，百战不殆！

方法：保证每天至少学习英语两小时。做真题，充分

熟悉考试内容，找到自己存在的问题。系统学习英语语法

知识，重点放在六级或考研英语反复考查的语法项目上。

熟记六级或考研词汇，辅以历年真题解析以明确考查方

式。练习听说能力，用慢速英语或四级听力原文

做听写。阅读英文报纸杂志，如chinadaily,thee

conomist等，注意单词、句法在真实语境下的使用。商务

款：商务英语或托业，打造未来职场精英

特点：英语是强项，成绩不错；相对于考试，更喜欢

生活中鲜活的语言；学习英语的兴趣来自能够与国际友人

交流带来的新鲜感和满足感；不那么在乎英语成绩，无六

级、考研等硬性的考试需求；希望用“强悍”的英语能力

帮助自己找到理想工作。

分析：职场竞争日渐激烈，只有武装好自己，才有机

会在未来崭露头角。学历也好，证书也罢，往往是好工作

的敲门砖。敲开门后，一个人能走多远，则取决于个人在

工作中展示出来的潜力、执行力、领悟力、学习能力等。

商务英语不难，但需要花时间积累。职场如战场，与其到

战场上再做准备，不如在平日里多下功夫。

对策：职场竞争，能力先行！

方法：保证每天至少学习英语两小时；除听说读写基

本的英语学习外，学习重心应放在积累商务词汇及商务表

达上，注重听说，保证基本顺畅的交流；找机会参加商务

英语或托业考试，在争取好成绩的同时，还可以系统化地

学习商务知识；紧紧抓住在校期间的每一次实习机会，具

体做什么不是最重要的，怎么做才是我们应该关注的焦点,

充分实践，在工作中不断总结提高、积累经验；注重积累

商务知识，提升跨文化交际能力。豪华款：雅思托福gre,

志在天下

特点：英语是强项，对英语的热爱引发个人对海外留

学的无限向往；英语成绩一直不好也不坏，但却憧憬海外

独立自由的学习生活，准备一试身手；英语不是强项，奉

父母之命，筹备留学事宜……

分析：有越来越多的人选择在本科期间或本科毕业后

留学深造，他们往往家庭背景相似，但英语实力却相差悬

殊；目标相似，态度不同。终点一致，速度不同……这种

情况之下能够达到的理想状态一定是：有目标，就去做；

一步步稳扎稳打，逼近胜利的终点！

对策：天道酬勤！

方法：保证每天至少学习英语四小时。突破词汇难

关，雅思7分对应7,000词汇量，新托福需8,000词汇量,

gre最低要求15,000词汇量，另有sat、lsat>gmat等

考试对词汇量均有详细要求，不再赘述。加强听说，国内

英语考试有重读写的特点，而在以上几类留学类测试中，

听说读写四项往往占有相同比重，如雅思单项满分各9分,

新托福单项满分各30分。应用真题练习听写，找同学或语

伴练习口语。阅读除了细做官方指南、真题外，可以配合

学术期刊、英文报纸的泛读。写作多读多写多改多总结。

总之，语言是门“熟练工种”，要相信付出一定有回

报！希望每个人的大一都生活得充实且满载收获！

大学英语计划：XX七年级上册英语教学计划

范文一：七年级英语上册教学计划

一、指导思想

虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不

大重视英语，造成英语两极分化严重，且学习积极性低。

所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极

性，帮助他们增强信心，克服困难。除了从思想上给予引

导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划

地上好课。因此制定教学计划如下：

二、教材分析

本套初一教材共分12个单元，每单元分sectiona和

sectionb以及seifcheck三部分。

sectiona：la呈现本单元的重点单词，语法结构与功

能；1b呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a,

2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。grammarfocus

呈现语法功能重点；3a-4b提供多种课堂活动。sectionb：

la此会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有

所扩展；2a,2b为听力练习；3a-3c提供各类练习形式，

随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4a为

创造性活用所学知识提供各类课堂活动。selfcheck：使学

生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价，包括词汇

知识的评价，语言应用能力的评价和幽默。

三、教学措施

初一年级是英语学习的基础阶段，也是养成好习惯的

关键时期。基础打不好、习惯不良，直接影响学生整个初

中阶段，乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语

的教学工作至关重要。对此我制定以下措施：

1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默

写，培养语感。

2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利

用〃互测及教师抽查〃及时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保

证晨读效果。

4、坚持检测等形成性评价制度：对英语学习实行量化

制度，每月给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同

学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由

此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格

和竞争意识。【大学英语计划】

5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们

在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，

尽快成长起来。

6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛

围。

7、实施〃任务型〃的教学途径，培养学生综合语言运用

能力

8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计

贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学

生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使

用英语，完成学习任务。

9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定

基础。

10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体

教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽

学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

四、课程安排及教学进度：

第1周一第2周：预备单元学习及检测

第3周-第5周unitl-unit2阶段性检测

第6周-第8周:unit3-unit4阶段性检测

第9周：unit5阶段性检测及期中考试

第10周一第12周：unit6-unit7阶段性检测

第13周-第15周:unit7-unit8阶段性检测

第16周-第17周：unit9阶段性检测

第17周-第18周：复习迎接期末考试

范文二：七年级上册英语教学计划

一、指导思想：

坚持〃教书育人，为人师表〃的教育宗旨，关心每一位

学生的发展，爱岗敬业，以身作则。使学生了解英语在当

今社会的重要性，增强学生世界观和人生观，使学生初步

形成健全合格的中的学生，做一个对社会有用的人。

二、学生情况分析：

我所教的本届七年级新生基础很差，由于在小学英语

课并未受到足够的重视，学生在写的技能方面基本上没有

得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生26个字母

的拼读都没有掌握好。经过上学期我和学生的不懈努力，

他们的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。部分

学生有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我

要积极主动的帮助他们重新建立学习兴趣。

另外，学生在学习策略方面还存在很多需要进一步体

会掌握的地方。很多学生不能明确学习英语的目的，没有

真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中

缺乏小组合作意识，不愿和其他学生交流，不能共同完成

学习任务；大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学

习没有计划性，完全在老师的指挥棒之下学习，没能力做

到总结语言规律和知识的巩固、积累。这些都是我和学生

要长期作战艰苦努力才能解决的问题。我会慢慢给学生们

信心去完成这些任务的，急是没有用的。让学生们乐于接

受我的教学指导，并找到自成体系的办法才是解决问题的

关键。

三、教材分析：

本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方

国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使七年

级学生基本能用英语进行简单的交流。本册书由两部分组

成，即预备篇和正式篇。本书除提供语言材料外，还配有

大量插图和原声录音磁带。

四、教学目标：

通过努力，力求每一位学生能开口讲英语，能用英语

进行简单的会话。通过努力使大部分学生继续保持学英语

的兴趣。能保持浓厚的学习英语兴趣和积极主动参与实践,

以点带面，力争达学校教学质量的要求。

五、教学措施和方法

措施：

1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策

略，提高学习效率；

2、发挥学生主体和教师主导作用：

3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口

说英语的勇气和信心；

4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口

语的运用；

5、鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。

6、加强听力训练。

方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。

听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。

六、教学进度：

第一周：starterunit1

第二周：starterunit2

第三周：starterunit3

第四周：unitl

第五周：国庆节放假。

第六周：unit2

第七周：unit3

第八周：reviewunitl-3

第九周：unit4

第十周：unit5

第十一周：复习前半学期所学内容，举行期中考试并

进行总结分析。

第十二周：unit6

第十三周：unit7

第十四周：reviewunit6-unit7

第十五周：unit8【大学英语计划】

第十六周：unit9

第十七周：reviewunit8-unit9

第十八-十九周：复习本册书内容。

第二十周：举行期末考试，进行总结，写好试卷分析。

范文三：七年级上册英语教学计划

1、学生整体情况分析及相关对策

前几天，去学校给新生监考，在监考的过程中，我校

的新生都能够自觉遵守考场纪律，这让我感到我校学生良

好的素质，下午在阅卷的过程中，我分析了学生成绩情况,

学生成绩整体不错，但学生成绩两级分化比较严重，我想,

对学生掌握英语的程度不同，可以试着采用整体教学和分

层教学相结合的方式完成教学任务，做到因材施教。另外,

学生词汇、基本句型和语法方面有待于进一步提高，提高

是为了更好的应用，我想这样才能做到基本英语对话的脱

口而出。对此，在以后的教学中，我会以这些方面作为重

点来提高学生英语的综合素质。

2、教材简析

之前通过对小学和初中教材的分析，我认为，初一教

材不仅对四年小学英语的词汇和语法方面有一系列的巩固,

而且还增加了一些新的元素，这就要求，教师的教学要从

巩固到渗透，从渗透到创新。这样进行循序渐进的教学，

不会由于知识过难而打消学生学习英语的积极性，也不会

由于内容过于简单而使学生失去兴趣，进行科学系统的教

学。

初一上册共有三个单元的预备篇和十二个单元的正式

篇，每个单元都有sectiona和sectionb以及seIfcheck

三部分组成，以下对三部分简要分析：

sectiona：la呈现了本单元的重点词汇，句型和相应

的语法结构，1b起到承接la的作用，为听力练习，1c是

学生之间进行的对话练习2a和2b是扩展性的听力练习，

2c是扩展性的对话练习，另外，grammarfocus,这一部分

系统直观地呈现了之前练习到的语法知识。从3a到4部分

是课堂活动部分，这部分整体起到学习新知识和巩固作用o

sectionb：la和1b是在旧知识的基础上添加新知识,

若有1c的话，一般为对话的练习，2a和2b都属扩展性的

听力，若有2c的话，一般为对话的练习，3a到4部分是多

样性的课堂活动，这部分整体起到巩固和扩展作用。

selfcheck：测验同学用自己所学的知识，有一个自我

评价，教材的趣味化也在此部分体现出来。

3、教学目标

首先，知识目标

运用〃直观性、启发性、巩固性、循序渐进、因材施教

等教学原则使学生能够正确认识书本知识，采用讲授、谈

话、讨论、演示、练习、参观、实验等教学方法，使学生

掌握重点词汇、句型和语法知识并应用，鼓励他们大胆的

说出来，做到基本英语对话的脱口而出。

其次，能力目标

通过对初一上册英语知识的学习，使学生在听、说、

读、写整体能力上有所提高，其中，我认为，为了深化双

语实验学校教学特色，应该重点抓学生的听和说的能力。

最后，道德目标

要使学生真正明白，学习知识是为了什么？是为了提

高自身的素质，是为了提高自身的能力，是为了在走出双

语实验学校的校门后，能以焕然一新的面貌面对任何人。

4、教学措施

初一，是学习英语的关键时期，起着基础性作用，初

中英语学习的状况，会直接影响到高中，还有大学的学习,

所以初一英语教学起着至关重要的作用，对此，在教学中,

我制定了以下的措施：

备课

上好一堂，我认为备课起着很重要的作用，任何一堂

高质量的课，都离不开教师的精心备课，对此，我将做

到，全心投入，在遇到不明白的地方，及时和其他英语老

师讨论研究，直到问题解决为止，多听听有经验老师的课

堂教学，学习其教学方法，并加以总结，并鼓励自己进行

创新。另外，了解学生原有的知识和能力基础及学习需要,

对学生学习新知识可能存在的困难和问题进行预测。

课堂教学

此方面是教学措施的中心环节，是引导学生掌握知识,

提高思想素质和能力的关键。对此，我将做到以下几点：

首先，目标明确，明确每节课通过老师的课堂教学后,

学习应达到的水平，要最大限度的扩大学生的最近发展区,

这里主要包括：知识水平、能力水平、素质水平。

其次，内容正确，要保证教给学生知识的科学性、系

统性和正确性。

第三，方法得当，要选择合理的教学方法，并且科学

地运用其方法，尽量做到因材施教，最大限度地发展学生

的潜能。

第四，组织有效，我认为这个方面起到主导作用，一

个班级拥有一个良好的课堂秩序，是保证教学效果的基础

性因素，作为一名教师，要把课堂秩序组织的井然有序，

气氛活跃，这样，才有利于学生思考深入。

第五，相互体验，〃教学〃教师的教要起到主导作用，

学生的学要起到主动作用，学生和教师要以积极的状态体

验教学，这样才能提高教学的效果。

课外作业的布置和批改

我将做到几下几点：

第一，形式多样：根据不同的教学内容，给学生布置

可以锻炼其各方面能力的作业，难易要适中。

第二，要求明确：对所布置的作用提出明确的要求，

便于学生及时有效的完成。

第三，及时反馈：要及时给学生批改作业，并在批改

的过程中，发现学生的优缺点，尤其是大多数同学存在的

典型错误，分析产生的原因，以便于下次讲解，并对作业

进行鉴定。

课外辅导

课外辅导环节是对以上几个环节的补充，在此方面

,我将做到：从实际出发，对学生进行因材施教，加

强思想教育的指导，提高学生学习的积极性和主动性。

教学评价

首先，教师自我评价，通过自己体验到的教学过程，

总结自己教学的长处与不足，发扬长处，努力改进不足，

及时和其他教师进行交流。

其次，学生评价，可以通过考试、竞赛等途径，对学

习学生情况进行总结评价，进而指导学生调整学习目标和

方式。

结语：我将克服困难，不断学习，求真求实，为使英

语教学成为历城双语实验学校特色多做贡献。

范文四：七年级上英语教学计划

一、指导思想

认真学习新课程教学大纲和全册教材。明确教学任务

和教材体系，把握重点单元和章节，在此基础上制订全学

期授课计划。掌握教材的教育因素和知识点，根据教材和

学生的实际，确定重点难点，明确德育渗透，双基训练、

智能培养等各项教学目标，精心设计教学程序，选定最佳

教学方法。端正教育思想，全面贯彻教育方针，努力探索

教学规律，遵循教学原则，积极推进素质教育。

二、教学目标

在新课程理论的指导下，我将以学校教育处和英语教

研组工作计划为指导，积极听课，加强课堂教学，高效地

完成本学期英语教学目标。并积极参加教科研活动，加强

理论学习，努力使自身的教学水平、业务能力有更大的提

高。同时，通过传授与学生生活密切联系的英语知识，训

练英语的听说能力，培养学生学习英语的兴趣和运用英语

的能力，最终使学生从〃学会英语〃向〃会用英语〃发展。

三、学情分析

本学期我担任七年级、班的英语教学工作，七班共有

学生57人，男生33个，女生24个。七班有学生57人，

男生32个，女生25个。在这些学生中，两个班均是男生

人数大于女生，学生英语基础知识和听说能力水平不一，

大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用能力十分薄弱,

特别是听力题，大部分学生听起来都很吃力。面对学生掌

握英语的程度不一，我将采用高效课堂模式，分层教学与

整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英

语水平。另外，两班学生在情感态度、学习策略和文化意

识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学

生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信,

不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良

好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计

划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识

的巩固和积累。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英

语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。除了

从思想上给予引导之外，更重要的是在教学上，有针对

性、目的性、有系统、有计划地上好课。

四、教材分析

本书共12个单元，其中包括3个预备单元和9个正式

单元。本书在之前教材的基础上有所变动，对self-check

部分删除，新增加了音标部分，另外对教材重新进行了整

合。每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目和

语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为a和b两部分。a

部分是基本的语言内容，b部分是知识的扩展和综合的语言

运用。

五、教学重点和难点

本书教学的重点和难点在于根据学生已有的知识结构

和认知规律导入新的教学内容；运用每单元的知识点在课

堂上组织学生进行结对和小组练习；组织学生在课堂上运

用英语完成各类任务及对学生完成任务的情况作出评价等。

六、具体工作

其一，我必须认真细致的钻研课程，一步步切实做到〃

研〃课。首先，我必须认真贯彻学校布置的提前一周备课任

务，结合学校配备的《初中同步英语鼎尖教案》《英语新目

标教师教学用书》及《新课程英语成长资源》等教辅材料,

把握课程的重难点，在教材上认真圈点勾画，初步思考设

计教学步骤与环节，预设学生在学习过程中可能出现的问

题与困惑，自我实现初步备课；其次，我会利用每周一次

的组内教研活动与课下的闲暇时间，与大家主动交流探讨

新课的教授方法，对于有疑问的知识点主动提问求教，及

时化解疑难；另外，值得一提的是，在每节课前，我都会

再次修改导学案，在初次备课的基础上，根据学生最近期

的学习水平，仔细斟酌教学环节的设计，尤其是各个环节

时间的分配。最后一步，也是不容忽视的一步就是在每次

课下，我会在第一时间反思本节课的教学效果，总结成败

的原因，并及时记录。

其二，我要积极听课、评课。我要抱着虚心学习的态

度，积极地参加听课，在听课过程中对照自我，获得提升。

通过师徒结对，多向我的师傅王琳老师请教，同时加强不

同年级英语教师间的相互听课，向新老教师学习，以取长

补短，提高教师的教学水平。听课时作好详实笔记，并在

课后交换意见，以相互学习，共同进步。

其三，做好课后辅导工作，七年级学生爱动、好玩，

缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生

抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并

使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学

生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后

进生努力做到从友善开始。做好优生的辅导工作，并对后

进生及时做好扶差工作，以提高合格率。尽量地去了解学

生的心理特征。另外，有相当一部分学生很胆小，在学习

不愿意开口。针对这种情况，要尽量去了解每一个学生，

摸准他们的心理脾气，在教学中尊重他们，关心体贴他们,

及时鼓励他们。对那些双差生，应满怀热情地关心爱护他

们，决不嫌弃、歧视，而是不厌其烦地说理教育。从赞美

着手，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻

的理解和尊重。在学习中尽量降低对他们的要求，尽力鼓

励他们，尽量地捕捉他们的闪光点，从思想上点燃他们进

取的火花。

另外，作为一名教龄不长的年轻老师，我必须不断给

自己充电，充实自我。积极进读教学专著，并写心得体会。

能够抓住机会积极参加教学评优活动，多落实课改方案。

同时作为英语教师坚持养成听英语新闻，看英语节目，阅

读英语报纸和杂志的习惯，以不断提高自己的英语水平，

适应新时期对英语教师的要求。

总之，有了目标、有了计划，我相信成功的彼岸将不

会离我们太遥远。我将一直怀揣〃有效教学〃的先进理念，

矢志不渝地与我校所有优秀的老师为伍，紧追〃有效教学〃

的步伐，在实践中思考，在思考中寻求进步，力争实现自

我更大地提升！

大学英语计划：XX英语教师个人研修计划

计划一：英语教师个人研修计划

一、指导思想

为切实提高自身整体素质，遵照校教研工作计划，以

学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，

提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序

地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面

提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。

二、现状分析

优势

乐于从事英语教育，喜欢英语学科，我有积极的学习

态度、勤恳务实的工作作风和乐观谦逊的为人品格。

喜好阅读，知识面宽，能影响学生。

亲和力强，注重爱护和培养学生的好奇心和求知欲，

保护学生的探索精神、创新思维，营造崇尚自由、真知的

氛围。

劣势

需要在工作中进行摸索、探究，进一步拓展计算机网

络在课堂内的应用。

对学生的基本情况及学习程度了解不够。

设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提

高。

注重学生精神素养方面的培养，但是却忽略了知识点

的落实到位。

三、研修目标

1、通过个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、

人生观和价值观，爱岗敬业，身心健康，每天以饱满的热

情面对学生。

2、构建和谐课堂，向课堂40分要效率。

3.努力进行教研，更新专业知识，全面提升自身素质。

四、具体措施

1、〃活到老，学到老〃，坚持学习政治思想理论、教育

教学理论和各种专业知识，争取不断提高专业理论知识和

业务水平。

2、积极上相关的教育网站与论坛，汲取先进的教育教

学理论和教学方法，并渗透到日常教学中。

3、积极与同仁学习探讨，不断调整自己的教学行为,

取他人之长补己之短。

4、深入钻研课程标准、教材与课例，通过研读教材、

研究学生等进行深度备课。

5、记下教学中的奇思妙想，及时反思自己的教学行为

和管理行为，不断地总结经验，

6、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工

作面对学生。

计划二：英语教师个人研修计划

本学期英语教学教研活动立足于教师个人的自我发展,

充分体现了当前素质教育的理念。从学习的意义上来说，

教师也是学生。因材施教，变被动培训为主动自修，这一

原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一

个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。我将树立新课

程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的

转变，提高新课程的实践能力和创新能力。

一、指导思想：

本学期英语教学仍将坚持以〃科学发展观〃和《小学英

语课程标准》为指导思想，立足我校实际，以校本研修为

主平台，以区域联动为契机，以〃如何让学生用活目标语言

〃和〃优化设计，提高学生的语言运用能力〃为主题，立足课

堂教学，深入推进课改工作，深入开展〃小学生自主创演英

语课本剧的实践与研究〃。努力提高学生的素质水平，促进

我校英语教师和广大学生的共同发展。

二、研修目标：

1、进一步研读《英语课程标准》，深入理解、掌握新

课程的基本理念。

2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。

3、结合学情，探索英语教学的有效途径，提高教学质

量，培养学生学习英语的兴趣。

4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、

乐学。

5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。

三、研修方式：

1、专题培训：交流研讨、教学设计、说讲评课等形式,

将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。

2、专题总结：结合自己的教学实践和教学经验，对以

优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习

能力的教学模式、及对英语教学资源的有效开发的研究等

方面进行探索和专题总结。对其他教师的专题总结、论

文、教案等进行分析与系统整理。

3、网上学习：充分利用我校网络资源优势，在网上查

找所需学习资料，进行互相学习和交流。

四、研修内容：

1、师德教育

加强师德师风学习，不断反思自身教育教学行为，提

高师德修养，完成一篇500字以上的学习体会。

2、新课程

按时参加市、区、校组织的新课程专题培训，在集中

培训认真记录，深入反思，加强与同伴的互助交流，不断

提高新课程意识和实践能力。在关注学生发展的同时，更

关注自身的发展，成为能适应新形势，具有创新精神，在

教育中充分发挥自身潜能的现代型教师。

3、教育技术能力

积极参加市、区、校组织的教育技术能力培训，不断

提高自身的信息素养，力争每节课运用多媒体教学，实现

现代化教学方式。

4、中小学教师心理健康教育

自觉学习教师心理、心理健康与心理保健方面的知识,

开阔心胸，缓解职业压力，使自己保持身心的健康，更好

的工作，更好的生活。

5、学科专题

以自主学习为主要方式，拓展英语专业知识，加速知

识更新。加强专题研究的自觉意识，在不断的学习充电和

行动研究和实践应用中提高专业化成长的速度。

6.深入开展〃小学生自主创演的实践与研究〃。

本学期在上学期小学生自主创演高效课堂的基础上，

继续深化实践与研究，结合以往高效课堂教学的相关经验,

实践2-3高效课堂教学课。实现〃如何在课堂教学中培养

学生的创编、表演能力〃方面的实践探索，在日常英语课堂

学习中，应着力让学生在〃演中学〃、〃学中演〃，并在平日

里，注重学生的语音发音。

计划三：英语教师个人研修计划

为使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更

新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自

身综合素质是今后发展的需要。依据市教科院教师培训计

划，结合本人实际情况，特制定如下个人研修计划：

一、在实践中提升自己

1.每周争取读一篇与小学数学教学有关的文章，并做

好相关的摘录，一个学期至少读一本好书，期末写好读书

心得。

2.本学期精心设计一节公开课，作好教学反思，并与

同学科教师们课后进行互评，互相切磋，共同提高。使理

论和实践紧密结合。积极参加听课活动，认真写好听课记

录，及时记录听课体会和修改意见，每学期听课不少于18

H-P

|Jo

3.利用课余时间制作课件以利于课堂教学，提高学生

学习数学的兴趣。一个学期至少写一篇教学论文。充分利

用信息技术，积极参与各种教研活动，建立信息交流平

台，拓展视野，不断地提高教学水平和教学研究能力。

二、在反思中完善自己

1.按时参加教研活动，积极参与研讨。反思自己，分

享他人经验，调整自己的教学行为，提升自己的专业素养

和课堂教学的综合能力。

2.著名心理学家林崇德提出〃优秀教师=教学过程+反

思〃的成长公式，教学反思确实是极其重要的。所以，在课

后对教学手段记忆犹新时，要静思回顾，及时准确地记下

课后的心得体会，进一步完善、修正原来的教案，将自己

的教育教学实践与理论结合起来，留意多钻研、勤思考，

以便改进以后的教学工作，让学习与思考真正成为自己的

一个习惯。

三、在思考中锻炼自己

勤于思考，在实践中探求、感悟。力争做到：反思昨

天一在反思中扬长；审视今天一在审视中甄别；前瞻明天-

-在前瞻中创新。注意时刻把工作与思考相结合，在思考中

工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

在以后的工作中，我将切实按照市教科院和学校的总

体计划部署，根据自己所教学生和学科的实际情况，努力

学习，奋发进取，尽力把自己的本职工作所教学科做到最

好。

计划四：英语教师个人研修计划

一.指导思想

以《我校教师校本研修工作计划》为指导，为了切实加

强课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，推进〃卓越课堂

〃，加强本人及全体教师对教学内容处理、教学方法选择、

教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度，为深入

探讨课堂教学的有效性储备思想认知和研究案例。

二.研修主题

以〃卓越课堂〃为学科研修主题，以校本研修和〃学习互

动、校际合作、大学区联动〃为主平台，聚焦课堂，走进课堂。

三.研修价值

〃卓越课堂〃是指按照新课程改革的要求，坚持德育为

先、全面发展、能力为重、以人为本、与时俱进，突出〃一

切为了每一位学生的发展〃的核心理念，转变教师教学方式

和学生学习方式，建立师生学习共同体，彰显多元、开放、

包容的课堂教学文化，最大程度地优化教学环境、教学内

容、教学方法与手段，形成最优化的课堂形态，全面提高

课堂教学效率和育人质量。〃卓越课堂〃就是要实现教师从〃

教知识〃走向〃指导学会学习〃；学生由〃学会〃到〃会学〃，即

学生由等待被动学习走向

大学英语计划：XX小学四年级英语教学计划

范文一：小学四年级英语教学计划

一、学情分析

本学期我执教四年级的三个班，共有学生人。通过三

年级一个学期的学习，大部分学生对英语有着较浓厚的学

习兴趣。但也有一部分学生在学习英语中遇到了困难，学

习兴趣随之减弱，因此两极分化比较严重，而且新插班的

有部分学生还不曾学过英语。所以本学期应做好后进生的

转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨,

始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引

导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良

好的学习习惯。

二、教学目标

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的

交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听

懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语

音、语调，以培养语感。

7、能在完成某个任务的过程中学会相关的词句，并且

培养动手能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

三、教学重难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的

交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听

懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

四、教学方法和措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教

学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学

习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,

进行大量的语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养

学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写

习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

五、教学内容和课时安排

1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个

单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语

2、能听说认读16个单词。

3、能学会6个手工制作。

4、能听懂会唱8首歌曲。

5、能听懂会吟唱12首歌谣。

6、能完成6个自我评价活动。

7、能理解6个幽默小故事

8、能了解6项简单的中西方文化知识。

unitlmyclassroom6课时

unit2myschoolbag6课时

unit3myfriends6课时

recyclel3课时

unit4myhome6课时

unit5whatwouldyoulike?6课时

unit6meetmyfamily6课时

recycle23课时

范文二：小学四年级英语教学计划

一、学情分析

四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好,

主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，

口语朗读上较为扎实。四年级的大部分学生对英语有着较

浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴

趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的

要求：培养听、说、读、写的技能。所以我们应该面向全

体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴

趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方

法，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析

本册教材是供小学四年级下学期使用的。全书共分10

个模块，内含一个期末复习模块。每一个模块分为两个单

元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内

容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌或小诗。

歌谣或小诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节

奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿

童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常

用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。在本册中，

我们将学习星期的表达方法，谈论有关郊游的情况，初步

了解有关伦敦和美国的基础知识；我们将进一步学习如何

表达能力，如何谈论将来发生的事情；我们还将学习如何

描述过去的动作与状态，特别是如何在讲故事的进修讲述

过去的动作与状态。

三、教学目标

1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的

习惯；

2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容;

3、能够进行简单的日常用语的交流，能够用简单的句

子进行写作；

4、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学

生语言应用能力的培养。在起始阶段采用〃全身动作反应法

〃，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。

5、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、

歌谣、小诗、绕口令、游戏、任务、绘画等

四、教学重难点

1、重点：

提高课堂效率。

养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

发音清楚，语调正确，书写工整。

2、难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的

能力，全面提高英语成绩。

五、教学措施。

1、深入钻研教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每

节课，精心设计教案。及时反馈课堂中的不足，提高课堂

教学效率。进行课堂的有效教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、根据学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定

他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好

习惯。

3、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情

景教学法、直接教学法和tpr全身反应法，并开展一些有

趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

4、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言

环境里习得〃第二语言〃。做到〃生活中有英语，英语中有生

活〃。

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的

学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好

的学生。

6、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、

动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习

结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、

书写和拼读地基础，开展学生简单的日常用语交流活动。

7、利用教育资源及多媒体的辅助手段，调动学生的学

习积极性，教学英语歌及chant,教学小故事，情境创设等,

初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。

8、在开学时，对个别的家长进行交谈，要求他们督促

自己的孩子在家的学习情况，及时与他们关注孩子的表现。

六、教学进度表

范文三：小学四年级英语教学计划

为了英语教学工作顺利进行，现制定英语教学工作计

划如下:

一、学生分析

四年级学生已经进行了一年的英语学习，对英语有了

一定的了解，学生掌握了一定的基本知识，养成了学习英

语的兴趣。在这个学期的教学中，仍然要求学生从基础学

起，在教学中培养学生良好的学习习惯，使他们养成学习

英语的兴趣，树立学习的自信心，始终保持高昂、积极的

热情。学生的学习能力参差不齐，但也有个别学生纪律差,

学习跟不上，经常不完成作业，因此，本学期根据学生的

具体情况，根据学生的个体差异，因材施教，采取灵活多

样的教学方法，保持英语学习的爱好。针对这种情况，我

成立了英语兴趣小组和差生辅导小组，以抓两头来带动中

间一大部分同学，可以采取优帮差，结对子，一帮一，一

对红的形式。另外，再针对个人，制定出比较详细的辅导

计划，在平时的日常教学中加以实施，真正让班上每个同

学都能尽可能的掌握好本学期所学教材。

在课堂教学中，要以学生为中心，鼓励学生主动探究

新知识，亲自实践，形成技能，通过一系列研究，让学生

形成解决问题的创新精神和能力。

二、教材分析

素质教育是教育的基本内涵，也是国家的教育方针。

本教材正是依据以素质教育为根本的指导思想而编写的。

素质教育要求培养学生的创新精神和实践能力，实现

全面发展。为此，本教材并不是单纯的英语语言教材，而

是有利于促进学生全面发展、培养学生创新精神和实践能

力、具有丰富的文化内涵的教材。这套教材在培养学生的

英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以提高学生的

全面发展为根本目的，促进在德、智、体、美、劳等方面

全面发展，开发学生的潜力，培养他们的创新精神，引导

他们形成开放的合理的跨文化认知与理解观念。

〃面向世界，面向现代化，面向未来〃是素质教育的重

要内涵。本教材坚持体现这一教育思想，使学生学会在一

个不断变化的多元化的人类社会中生存与发展，并为人类

的持续发展做出应有的贡献。

学会学习和发展是素质教育的要求。英语是中小学阶

段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属于基础教育。

基础教育阶段是人的终身教育和终身发展最重要的阶段，

它将决定人的终身发展奠定基础。因此，本教材努力为学

生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得实现

人的可持续发展和人的主体精神的自我完善和发展所必须

的英语语言能力和文化素质。

因此，整套教材都始终注意培养学生的学习方法、创

新能力、主体意识、独立工作能力、逻辑思维能力、观察

判断能力等。联系的设计可能按照运用任务设计，避免单

纯的模仿和机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选；联系

体的内容尽可能激发学生的兴趣和好奇心以及求知欲；同

时全套教材一直坚持努力做到有利于儿童和青少年身心的

可持续发展和终身学习能力的形成。

三、教学内容

以义务教育课程标准实验教科书为基准。引导大家融

入英语环境。了解西方国家风俗。

四、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的

交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听

懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

五、教学方法及措施

词汇教学方法与技巧

1、课前学习方式的词汇教学。这是现在广泛使用的词

汇教学方法，就是让学生在学习课文之前，先学习课文中

的词汇，直接讲解分析词汇用法。

2、直观方式的词汇教学。直观的词汇教学能是儿童很

容易地直接掌握词汇地词义。直观地方式包括：实物、图

片、动作、手势、表情、幻灯投影、计算机动画等。

3、课文中第一印象方式地词汇教学。这方法不允许学

生在学习课文前接触词汇，强调在课文教学中通过强有力

地第一印象进行词汇教学。让学生在强烈地第一刺激下，

获得正确的词汇词义、用法和读音。

句型教学方法和技巧

1、语用导向的句型教学。这是针对传统的注重结构的

句型教学的不足而实际的句型教学方法。语用导向的句型

教学强调篇章下的句型教学。这种方法把一个篇章中需要

操练的句型突出出来。在篇章中实际可以用于同一篇章中

进行机械型操练，达到语用能力训练语句型操练有机结

合。

2、结构导向的句型教学。这是传统的注重结构的句型

操练，儿童根据句型设计，运用可替换词或词组，进行句

型操练，以达到准确掌握，句型结构及其语法知识的目的。

六、教学目标

让学生学会重点单词及句型。加强听和说的训练。

了解西方国家的风俗及习惯。培养他们热爱英语的热

情。

七、注意问题

毕竟孩子的思维习惯是汉化的思维习惯，所以要想办

法创设英语环境。让他们融入其中。

八、教学进度

范文四：小学四年级英语教学计划

一、指导思想

国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模

式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导

体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的

目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。

二、学生情况

本学期我继续任教四年级，共有学生48人。我运用了

多种办法，兢兢业业，但是四年级各班还都存在差生面的

问题。对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一

定的难度。然而，学生对英语的学习还是存在很大的兴趣。

作为教师，我们可以抓住这一点，调动学生的积极性，活

跃课堂、才能有效率地完成教学任务。教师除了要培养学

生的〃四会〃能力外，还要注意对学生的综合运用英语的能

力的培养。特别是那些学有余力的学生，教师还要对他们

的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。

三、教材分析

《小学新标准英语》第八册共有10