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文档简介

第四章

学前儿童感知的发展儿童发展心理学主讲人：徐文俊第一节

感知觉在学前儿童心理发展中的作用

及发展的重要阶段

第三学时（儿童感知发展的主要阶段）儿童发展心理学主讲人：徐文俊三、儿童感知发展的主要阶段原始的感知发展阶段幼儿的感觉是与生俱来的，例如新生儿的无条件反射，就是依靠触觉进行。幼儿的知觉在感觉的基础上发展而来，例如幼儿听到声音后，会把实现和头部转向声源，这种不同感觉通道（听觉和动觉）的协同活动，就是最初的知觉。从知觉的概括向思维的概括过渡初生幼儿依靠知觉恒常性来概括性反映事物。举例：对人脸的辨认，亲人——陌生人；

随着言语能力的发展，知觉的概括性水平提高，逐步转向思维的概括。举例：对“灯”的认识；掌握知觉标准和观察力发展阶段对物体的知觉，逐渐和有关的概念相联系，掌握了“知觉标准”。举例：将颜色和形状归于类别（黄色-知觉标准）

幼儿的观察能力（有目的、有意识的知觉）开始发展，开始掌握一定的观察方法。

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