人教部编版八年级上册语文总复习知识点整理

人教部编版八年级上册语文总复习知识点人教部编版八年级上册语文总复习知识点整理第一单元第课消息二则》1.文学常识《新两则放大渡》《日我解南阳选自《东日报泽东革命家、、思想家，书法国的缔造者代表品园春征持久战》等。2.文章思想内容《我三十万大军胜利南渡长江》感情调，扼要报道江战过赞扬了放军英的精神也从侧面反映出国民党军队军心涣散毫斗志的状况。《民解放军百万大军横渡长江》人解军万胜横长的况，我军英的精神了人民的英雄给全国全军将大的鼓舞，瓦敌斗、舞军士起很的用。3.点词芜（））））））枯拉ǔ））））ng）第课首诺贝尔奖颁发》1.文常识贝尔是以著名学家化甘炸药明人弗雷•贝•尔的作19001901首颁发诺尔学、学学学、文学奖。消息，简的文地新发的有的事的文。，息、、、和。2.文章思想内文是的新闻，了首诺尔颁发的、点者和，明了诺尔奖的、和情况，是典的闻报。人教部编版八年级上册语文总复习知识点3.重点字词颁发（b））））第课天”》文常识闻特写

特的手法，以形要现手段，截取件有价值动感人有特征和部分大，从地再现、事景的一体裁。一个片个场面镜头，或人物化的。文想内容本文采特写的形式叙了吕伟跳水的过程及产生的反响再现了5136”这跳水动的优，有厚文色，表了运员赞之和身中人骄之。3.点词凌空lng））））悄（qiǎ））眼花缭乱（liáo））第课一天》1.文常通

运用、描情手法具体动、地反闻事典型人的种闻道式它是叙文的种是、、通用文。通的点的道的的象色浓。通的分人物和事件，特写是通的一种。2.章思想容文-15一最具采用场写的法，再现了首动的一，出作之。重词人教部编版八年级上册语文总复习知识点着陆））））（jié虑镌刻））

娴（xián）第单1.19185Q2.通过者留期间交往活片段赞扬直热严谨没民族高尚品达者深沉同时追者医从经达者同反派斗争到底决心崇高爱主义净胜索往

暗线情重点词形j））））huì））教诲（huì）ùgě））jià）扬顿yìyáng）6母亲1.顾意母即者德母—钟太夫朱在得到世消感挚录题目点出主要见线1.以时间推移或；2.事物或事物特征为线索3.物物征为线索4.事为线5.以感情为线索人教部编版八年级上册语文总复习知识点

2.己教影响发切怀念崇尚尽忠于民族民尽忠于党来报答决3.字词佃农àn

仪陇ǒng

溺死n

私塾shú

蔼ǎ

妯娌óul庚子gēng

哭泣q

豪绅shn衙y

蛮横hng

慰勉wimin聊li

辍7课《夫·托尔斯泰》1.常识列夫·尔斯泰俄伟代安·列琳争平》等中物题象起提纲领茨威格奥地利家评家被“弗洛伊德危险闸门心灵猎手长小说物摹化著小说多下意识在激下命运遭格塑及理刻画长长戏剧节《三家曼兰个女来信故功秘2.·尔斯泰“仅们托尔泰外征更我们揭示托尔斯泰深邃精神世界行溢托尔无崇赞之3.重字词胡z

长r

蒙mi

粗糙cāo

危jīn

发quán人教部编版八年级上册语文总复习知识点侏儒（ū）））））粲然（càn））））第课美颜》1.文常识艾·里法国优秀音教家和物记家。主要品居夫人。2.文章思内容本记了里夫人在屋用的间取镭”的艰过，地颂居夫人对科研究坚和乐观的态。3.点词燥热zào））））））咽喉（yn））））））人教部编版八年级上册语文总复习知识点第三单元第单元：借景抒怀言情篇目

文体者

要

写关词三峡

散文峡奇拔、秀美景。

语凝，静合短文书信景的山景，者的自。

结，言凝练两篇

文

借静的，的。

景中情，情景元书

书信

描美景情山水情。，散结合的景色描中抒发了的怀。，动静结合

抒发了之情。

情景，情景

奇的风抒发情怀。

抒发的思之。

，风雄

描抒发对热爱之情。第课峡》1.文常识郦道元字长，北魏理家。所撰《经为释《经则《》纲，广泛补发展，自成巨。2.文章思想内容本以练生动的笔，写三的奇拔、清幽丽景同也发作者对祖国大好河的热爱情。3.重点字词字音：阙处（））绝）ǔ）sù）飞漱（shù））））tuān）长xi））à）肃）通假字：人教部编版八年级上册语文总复习知识点略无处（通“缺空隙、缺口古今异：或王命急（义有时今：者虽乘奔御（义即使今：然至夏襄古：是，词和词在一起，表示另提一事一词多义：自三峡七里（介词在自亭夜（词假，果沿溯绝动断）绝

多生怪柏（形词，极的衷转绝动消）词活用：虽奔御风，以疾也动用作名，奔的马回倒（形容词用作名词，清波）空传响（名词作状，从空旷的山谷）特殊句式：省略：清荣峻茂（分别略了主语水、树山、草）有时发白帝帝”前略词思从帝4.重问题（）作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的？文章先总写三峡貌，接下来分写峡不的景。三的夏以水主特，文写夏水以“朝发帝，陵御风不疾也表一里写三景，“清荣的特自生，旷写的，通写回的景，意了峡的清的。人教部编版八年级上册语文总复习知识点（）结尾引用了渔歌东三巫长猿鸣三声沾理一的？探1：本景，最后以凄的渔歌作结，了表现，但世上犹有苦贫的，侧面表现当三渔民船的惨生活探2：章结尾引渔歌，是了表现猿鸣之哀渲染秋天的肃杀氛。探3结尾用歌从结构上照了文，结全，升华了章心第10课短两》1.文学常陶景，通明号华阳隐居称“中宰齐时想著《陶隐居集等苏轼北宋名学家，字子，号坡士。与父苏、弟辙合称“三苏诗词、文是唐八家之一有集东全》世代表品《壁湖初晴后雨等2.文章思想内容《答中书绘了秀美的山川色通过古证强调川，古共谈”的观点，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。《记天寺游：光的描了一个清的艺术境传了者杂微妙的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都包含在其中。3.重点字词字：日欲í））qǐn）相与（y））））竹柏bi））古今：时古：今：个时）（：散、）夕日颓（：，）竹柏（古：大是今：上有作用的东）人教部编版八年级上册语文总复习知识点但少人如吾两人者耳（古义：清闲的人事关的人，多含贬义）念无与为乐者（古义：考虑，到）月色户：单扇门指家）一多义：未复与其奇者（动词，参与，文中指置身其中）念无乐动和）词活用：五交辉名做动，辉）夕欲形做，）相步于中庭名词做词散步）特殊句式：判断：竹也…也判）省略：解衣欲（省略主语“）倒装：相与步于中庭状语后，为“相于庭步）4.点问题（谢中书书写景是何现动静衬美的？一是形体的动与静，高峰为静静，林青竹翠为静，五色交辉为是声响静，日为静，鸣为动山暝为鱼跃水以上各种物，交相作用，互为影响，一的山水。（）的“闲人”？“人”闲无无事的：，有的人含作者的，上有，一贬贬，是一贬的闲11《书》人教部编版八年级上册语文总复习知识点1.文学常识吴，朝文学家。均于山景，格峻拔清，人纷“吴均体。2.文章思想内容本文作者从行船游江的实见实富春江的水光山色，抒发了作者对官的厌倦、对功利禄的鄙视以及希寄情山水的思情感。3.重点字词字音：缥碧（piǎo）轩邈xuānmi）líng）嘤（yīng）））ī）字：“,指）反“回）古异：一百里古义：附在整数词之后，表示约数。，者，可能）鸢戾者（古义：至，到达。，）经者古义：，。、能）一词义：百词，、）天（容词，）（词长）（名词在）视（容词，一）指（容词）一百许里（数词，）人教部编版八年级上册语文总复习知识点猿则叫无绝（数词，极其多。这里指停地，相当副词）直无碍副，没）猿则无（，）词活用：负竞上名词做动词向上生长）互轩邈（形词做动，着往高和处伸展）任意东名动向向）风俱净形容词做动词，消净，散净）横上（名状,上）猛若（动词做名词飞奔的马）望息(动词使动用法使…特殊句：省略：从流飘荡，任意东西（省略主语“小船）急湍甚（省略介词“为急湍于）倒装：鸢戾天者（后置定语，应为“飞戾天之鸢者）4.重问题（飞戾天者，望峰息心经纶世务者，窥谷忘反”这句表现了作者怎样的思想感情？作者触景生情、以情明志，既从面表现富春的表了作者富春的、以名、名的思想感情。（）作者在了的，有作用。者了的，上，其，无的地世了的向往的“天者，心；经纶世务者，窥谷反”，的用，表现了的。12人教部编版八年级上册语文总复习知识点1.文学常识律：唐流行起来一中歌裁属近体诗的种因要非严而得名的型律七一首诗每句一共四（第句“首；第二联（第4句）称“颔（hàn联联第6句联第8句）“。，，，诗。，诗。为称是首，有“有得诗”。，唐诗，有诗”称，称，为宗祖苏评价味诗有；，中有”，太，青莲居士唐，是国学伟大的漫义。被为诗仙”甫称“杜诗风雄豪放，。是来浪主义诗。居，唐名，，居士祖太。居太，“称文。居被为“。2.文想诗于的中流的，的。而，，的，。的，的的的，诗的和的。见一雄的诗祖国的，的。行首诗的主要行”。诗，起。“”是中中见，“”人教部编版八年级上册语文总复习知识点写沙之，明丽轻。达人喜的情。重问题（望》中尾联运用典故有何表达作用？借“采薇”的典故，表现诗人知音难觅、孤独无依的苦闷与惆怅之情。（鹤楼》中诗歌运用典故有何作用？诗前句传说入笔，写由黄鹤而发联，叙昔人乘黄鹤，杳已，人无限飘的觉其实苍莽为鹤增添一神的色彩。（至塞上》中怎样理解“征蓬出塞，归雁入胡天”的含？诗人以“蓬自，说自己随飘的草样飞出“塞归雁”一样入“天诗人被排挤出朝的激愤和抑郁。（）赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”两句。两句写了的塞风和圆”，沙的景，表现的。情景之景，从了苦，苦，的义神苍，野，现了“诗有”的色。（）怎样理解“随野，入大”？诗人用景出一的长。一“随”，与野的现给以的感写出天入野，给人无限的想。句含诗人喜悦的心情和蓬的。（），“”出一的。句运的，明情了有无限生自然，现了诗喜悦的。理写）1、觉写两的两，无。重，天。人教部编版八年级上册语文总复习知识点《三峡》中极尽夸张，从侧面烘托出三峡山的高峻险要、壮丽绚美的句子是自非亭午夜，不见曦月。《峡》中描写三峡夏水洪大凶险的句子是：于水陵，溯绝。《三中描写三峡夏水湍急船的是朝帝暮到江间千二百里，虽奔御风，不以疾也。《三峡中用夸张、侧烘托江水流速极快句子是虽奔御，以疾。．朝发白帝彩云间，千里江陵一日还到到陵。．有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是清荣茂8、《峡》描春冬之景时采用静合的写法，写了“素湍绿潭，回清倒”的静景，后写悬泉瀑布，飞漱其间”的动景。9．烘托三峡秋景凄凉的语句是：空传响，哀转久绝。10、举世瞩的三峡工程成“水”，高峡出的景世面，描“”“三峡，三”凄一不了。中景，子的句子是：山之，用白高山流水三风的句是高云清流。山水之美彩，一之美，出一绚的景的是，色。时。、结，静动一之传了的句，。出中想“是之，自以，有”之美的句子是：，。色彩合之美的句子是，色，时。夜人教部编版八年级上册语文总复习知识点1《记承寺夜游中凝练的墨点染出个明澄澈疏摇曳、真幻的美妙境界的句子是庭院月下美景：下如积水空，中藻、荇交，盖竹柏影也。点明主，抒发作者感，表达作者旷达情的语句少闲人如吾两人。《记承天寺夜游》中表露作者杂而又旷达心境的句子是：月何无竹柏但少闲人如吾两人者耳。与朱元思书（吴均）文从侧面表现江水清澈的句子是游鱼细，直视无碍。文中与“有时朝发白帝，暮到陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙的（比、夸张）句子：急湍甚箭，猛浪若奔。文中描述作者乘船自富阳至桐庐沿途，人有同感。同时，也表现出的情。练的笔从两面描富江异。水、水、清、水出异”点句子是水，游细石，直视无碍。急湍甚，猛浪若奔。4文以发的无句，，千百。5表作富江异美、以、思感的子：天，者。6文抒发作者自、的句是者，心者，。（）1、点明时间点，表现人百无的心情的句子暮，何。2《》中描时，的句景句，。3、以，出景与，也出的自而的子：，。人教部编版八年级上册语文总复习知识点41愁4直胸？愁与马致远天沙“夕西断天涯”意境仿至维1至叙此目和塞维至塞塞天维至塞行塞天塞天“直7维至塞塞意直8至塞维“”直人教部编版八年级上册语文总复习知识点9《使塞》现边将士张战生，暗出战频的子候，都。白．李白在《渡荆门送别》诗中，点明出发地．目的地的语句渡荆门，从国。．白《荆门送别一中化静动表雄浑开阔意的句是山平野尽江大荒流3李在渡门别一，达奇大的象特的句月飞镜云生结海楼。4李在渡门送别》中，借故乡之的情谊，表达对故乡思念之的句怜乡水万送舟5门别》喻描楚水澈水弥漫句月飞镜云结海楼江水平展辽阔天空充满浪漫主义色彩喻水中天云美景）《钱湖行居易）从描（诗是早，燕春。从描（）诗是，。表诗为早春景流的一句：湖行，里。白居易《钱塘湖春行中，借燕的活来达春天来表达之情的句子是早燕春。5白易《塘春》描，春的诗句是。6（来现早春）用，化为的诗是，人教部编版八年级上册语文总复习知识点71.(18981948),

第四单元13,,2.<<忧患<半潦倒苦难历“充体现之间真挚深感3.重点词交xi

狼

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惟wé逛ng妥帖tu

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箸zhù迂yūtu

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yng1.(1896--1981)现(2.1苦苦之了人教部编版八年级上册语文总复习知识点（）写思路：形(白树——神品凡、力游—象征意义(北方军民的神)—抒发情感通过赞白杨树歌抗军民屈挠坚持奋斗精)写线索：本文以“白杨树实在是不平凡的”为线索，赞美白杨树的不平凡是本文的主线。主内容：本文以白杨树为象征，通过描写白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡的形象，产党的领导下坚持颂他们质朴、坚强，抒发作者他们的崇敬和颂的感情。3.重点字词边无yín））yān））婆娑（suō）

秀（）

倔（jiàng）[]：养的然间到（语句出的“章天，之”[：支；统；掌。[诸如类：与此相似的种。[[倔强情）强屈。[）在。[婆娑（。[：出。[：；不。4.点（）白杨树实在是不平凡的，赞美白杨树点，抒，强，出”强“不平出了礼的。（）然，是了—不者是，，然，似的树的，的恹如了的。点似然出了的情恹””的文章的”的出。人教部编版八年级上册语文总复习知识点3散主形成首尾结束全第两篇》识命》名严锦湖武当代家散家著名童学家有《南伯一次怪旅行》等中员学》主编学版社《什么活着》—英他20世最知最有影响哲学一还被无数未来先著数学家辑社会活家被公认富鼓天才辩论家1950年获诺学被称百全书式思想家2.重字词臼齿

茸毛(rng)

蔓延(màn)

凋谢ā

洗涤(dí

俯瞰(kà

遏(è)3.题1久》命什么命永久世永世2么活着罗素一他他认得活他一么人教部编版八年级上册语文总复习知识点161.1920-1997样子写炽ì烈旺密z匝非浓样子饱涨满3.题在散以发了多特达了对深念彰显了对第五元17石桥1.茅以升(1896—原昇唐臣桥梁专育现桥梁父建我座由自设建造铁路路两桥—钱桥还与计了武长桥著桥梁史与桥2体知是观种体在于以知状性质功能阐理特阐理种型见方法举例分别列据较画图定诠释打方摹人教部编版八年级上册语文总复习知识点貌等。说要有顺序是使说条理化条件常见说序时间序间顺序、辑顺。说语言的准确性，是说明语言的先决条件。在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有以生动活泼见长。3.章想内容本以州和卢沟桥例具介绍我石桥在设计施上独特造及朽艺术价，述新中国桥事的速发，扬我国劳动民聪才智社主制的优越。4.重点字词弧（hú））））洨（xiá）））

混凝（ù）漳州（ān）jiàn））zhuó）长虹波：桥长横在涛上。雄跨威武壮跨越。雄姿威武壮姿态。巧妙绝伦：形容艺灵巧高明，超寻常的，没有比得上。初月出云：看起好像是穿出云层一弯新月。长虹饮涧：看起好像是入涧饮水一道长虹。交头接：彼此在耳朵低声说话。千态万：形态多种多。惟妙肖文形雕得分精逼。，似。第课《州林》1.学识叶陶—1988)原名叶钧字圣江苏家文学版优秀的言艺家之称代表品长小倪焕篇了三五斗话《稻草人代英的像等2.文容人教部编版八年级上册语文总复习知识点本文通过介绍苏园林景色如画的点，再了它的美、精巧，显示了国园林艺术的高超水平，赞颂了设者和匠师们的认、严肃聪慧和杰的艺术创造力。3.重点字词轩榭（xuānxiè））

丘（））相（jiàn）））lòu）蔷（qián）））的的。出创，。轩轩，的廊子或屋榭，筑台的房屋。重重。胸中丘壑意思设者匠师脑关于水景高明思。俯生高树好像低头低好像着，成种相呼的美姿。珠光宝气形容服饰、陈设等非常华丽。镂空在物上刻出穿透物的花纹或文。诸如类此相似的种。别匠另种巧的思（指学艺方创性的思。斟酌考虑事、文字等是否可行是否当。4.艺术特色总分结合结清就对苏州园林做了总概括，总是幅完的画了说这总特征，者主从个方加以明，出它的局、映衬、方面的最后再他方面现了这特征。对林的介总说、总说和密结合清晰。是笼统介绍，终抓住苏州园林的主特点进行说明。第课《蝉．喧蚋臃））．喧蚋臃））罅）āo））（鳍涂））xià（y（（衷觅．．．．（（人教部编版八年级上册语文总复习知识点1.文学常识让·亨利·卡米尔·布(1823—1915)，法国虫学家作。被世称“昆虫界的荷马(相传为希部史伊特《奥的者文学界“维吉尔。写作景本选《昆虫的故。2.点词（．（肿（．．（ē）于）寻跳蚤）钹）喧嚣，。嚣，、喧。罅隙隙跳。自。无动衷一也感；一也动。3.章旨本文两个部主要介绍了蝉的地下道以及幼蝉皮的程描蝉状及化成虫的物习性，示蝉生命初可遭遇的种对蝉经艰劳动才换来暂欢乐的由赞叹和同情。第课梦回繁华》2.文学常识毛，我国书画评论家。2.重点字词汴biàn）））））篙（āo）zhǒnɡ）绝luyì））（qijìn）舳舻接接舳舻。，初的。马，。来马，的情。摩肩接肩肩，。人，。衍）夫）（yǎn衍）夫）（yǎn人教部编版八年级上册语文总复习知识点3.第六元211.(继承发扬孔成为次于宗“亚圣”与孔称“孔朝朱把语庸合称四2.针春所谓“丈夫”提出真正大丈道倡导仁义礼3.重点词（（yn）（）“）义（）衍丈夫（义真义）（）（义导）（）丈冠（义成义）词义（（）（词道（（词正道）词舜）quǎn）鬲舜）quǎn）鬲曾）gz．人教部编版八年级上册语文总复习知识点威武不能屈（动用法使服）必苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身（形容词使动用法；苦：使…：使…使…：使…苦）4.点内容大夫的做法：居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。大丈夫理想（处世态志由之，不得志独行其道。大丈夫的操守富贵不淫贫贱不移威武不屈。1.你怎样解子出的富贫威”这一丈的准？富的候能被其迷，贱能使改自的道德修，逼诱不使屈。样才叫丈。论境遇如，不改变人操，一个人有己处世度原，物质生日丰的今天，应刻意。2.对于孟提的得志民之不得志独其”一主你怎的认识得时与百姓同行不得独自自原则志时怀百民做一个好官。不志要强自我修，不在道修上低要求，争个人。3.请对比分析孟子所说的“妾妇之道”与“大丈夫之道”的不同。前者无原则顺从（从父，从夫，夫从子张等，原则顺从王的思而大夫表为“富，，”对仁礼坚，正如儒倡的样“则善身，达济天。《于忧患，死于安乐》1.文思想内容本通历上六个著人从微到贵事和有关道，证“生忧，于安乐的中心点。2.重点字词（（亩（）（士）字：（）动心，通“坚）．．．．人教部编版八年级上册语文总复习知识点入无法家拂士（拂，通“弼）曾所不能通“增加）衡于虑后作衡，通“横”，梗塞，不顺）古异义词故将大于是人也古：今：断词）富贵不能淫（古；使……乱惑；今淫乱）傅说举于版筑之（古义，捣土用杵；今，建筑，建）（）夷举于士（古义：狱官；今：军人）征于色发于声，而后（古义：征验，表；今义：走远（多指军队）征于色，发于声，面后喻古义：了解，明白；今义：比方）词类活用：（）法必先苦心志（：使......痛苦）劳其筋（劳使.....劳累）饿其体（饿使……饿）空乏身（空乏:使…贫之）动心忍性（忍：……坚韧）行乱所（乱：使…到扰）（）动状入无家士（：国）则股外者（：国）（）名作动：恒过（过：犯错）一词多义：（）发：舜发于畎亩之中（发，被起用）征于发于而喻（发，显）（）舜发于中（于，从）故天将降大任于是人也（于：介词，给）然后生于患而死于安乐（于介，在）（）：拂其（ú）．．．．．．．．．．．．．．．．人教部编版八年级上册语文总复习知识点入则法家士bì，同“弼佐）（）：管夷吾于士（词狱官）入则法拂（词贤）其他点语释故天将降大于是也任责担拂乱所为拂背，顺而作作奋起，指有所作征于色征征而喻喻：白，了解入则无法家拂士里面指内法家：度臣拂辅君的士3.重语翻：1、故天将大于是人，先苦其志劳其筋，其体肤空其身，拂乱其所为。所以，下达重给这个定要先内心痛他的筋使他的体受饿使身贫之苦使做情顺2、困于，衡于虑，而作；征于色，发于，而后喻。内心困虑阻塞才能有；憔悴表现在，并在显露出来，然人们才了解他。3、入则无家士，出无国外患，恒亡。在国内有坚守大臣和主的贤国外如敌的外来的患国家有亡。4、于患，于。翻译患（人奋使人，受使人亡5、以心，其所不能。。：人教部编版八年级上册语文总复习知识点证法层忧，于乐”的观点。全文共两部分用举有力论证中二部正反两方受艰苦要性说明人才在困难中造就享乐死。：文章讲的是逆中造就才治理国的题，中论：生于患死于安。文中段所史人共同都是在经历了艰难困苦之后才成就了不平凡的事业第一运用排比句式的作用是：非常有力地说明人才是在艰苦环境中造就的道理。第二段承上启下的句子：故天将降大任于是人也，其中“是人”指上述人和与此相似的其他人。第二段讲客观条件对造就人才的作用，阐述的道理是：成就大业，必须经受苦难磨练。其中阐在想磨练的句是苦心志在动受磨练的子：其体，乏身，行拂在活上劳筋饿体肤空乏其身。果才能动心忍性，（受练的处增益其所不。5第三段讲人的主观因素对成才的作用即境激人斗志写理状的变于心，衡于虑，而后作。化：征于色，发于，而后。6两面论述经受磨讲练激发人斗过然后能改。，后作；征于色喻。示家的因国）入无法家拂士，出则无敌国外患者，国。7、子治国提出论是入则法拂，出无国患，国亡孟认为家要长盛不衰，就要有法家拂士和国外患。22课《愚移山》1.文学常识本文选《列子•问。《子》部中了不事和说。，，名，国道表人物之一。2.点人教部编版八年级上册语文总复习知识点1、且九十近2、惩山北之塞塞3、出入迂也，绕远聚室而谋曰家5、吾汝毕平险你们、杂相许：纷同7、其妻疑曰出疑问8、君之力凭，相当于“您9、不能损魁父之丘曾连…都…

损：削丘堆如太、王何如…何：把……怎么样且焉置石且：连，且投渤海之尾诸：于遂子孙荷担者三夫荷扛夫：成年男叩垦敲凿15、龀：牙寒易节，始一反焉。交换节季汝之固，固不可彻想固通子孙孙无穷匮也尽山背3、通字甚矣汝之惠明始反“通返曲以“”“一，一“”通“置无焉“”通4、1、之北：

：一：山，之北2、于：：山北之：3、通：

：4、不能损魁父之丘：：连……：人教部编版八年级上册语文总复习知识点5、诸渤海之尾：之于

今：各，许多遂子孙荷担者三夫古义：扛花曾能毁山之一毛木发8、北愚公息曰古义叹气9、我之死义：即使10、惧其已也义：止

今义：休息今：虽然义经焉古冈阻隔占何苦而平，心对5词活1、山而居

面：名动，面向，面着吾与毕力险毕形作，尽险容用作名词，险峻的大山箕运于渤海之尾，箕畚（土）6、一词义方方七百里（面积方其远海门（……时）欲行将）固）汝心之固，固不可彻（顽固固不山之（固（3）得腹中书，固以之矣（本来若（）3、穷）子孙穷也穷）（2穷恶端（3今所穷者我而之穷）4、许（1然许（）（2）遂许以（）（3中鱼可百（）5、）（向极，（））（4（相）一（个7、1、对于山，的一：一方面，持，时其“相许时“中之“一方也对“而之人教部编版八年级上册语文总复习知识点“愚公”坚信移成功的依据是：子孙孙穷匮也，山不加增。第三段可以看是文章驳部分叟证明的观在文中的论以残年力，曾不能山之一毛，如土石何”文用驳智最有的句是子孙孙无穷匮也，而不加增，何苦而平；他驳的方式驳论据；其结果河曲智叟亡以应8、重点句翻译1、寒暑一反焉译：夏换季，才往一次。2、甚，汝不

译文：你不聪明了3、君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？译：凭您的气，连魁父这小山都不能削平，把太行、王屋这两座山）样呢？4、畚运于渤海之尾译：用箕畚装上士石运到渤海边上。5、塞，出入之迂也。译文：他于山北道的塞出来。6、之，不，不子。译：你，到了不可的连、都不上。7、子子孙穷匮也而不加增何而不平译文：子子孙孙是有穷的，可是山不增加，不呢9、文“曲智叟而之”中的“”了叟不智自聪明山公”中“”了公不愚有成”“”的。“”“”是？为？不”明移山到的”是出愚公，不是公山3愚之智话的语气来两愚移山的有何不？这两话节的分怎样的用呢？愚公之的是的语气不反移山，是出“焉土石”的。智叟话有的（的、苦的、的的）语，愚移。（）“了论。．．．辔．．．．辔．门弓（．（．．．车）．嗟）曩）被）骑作（ji（（（jn人教部编版八年级上册语文总复习知识点（）者“笑”引出了反驳。4、的形：公大若目远畏难持对克服困难有坚定的信念，对人与自然的关是一个自作聪明的愚者形象。他轻视愚公，反对移，目光短浅，无作为而好为人师令人可厌可憎。23课周夫军细柳》1.文学常识司马迁西汉历史学家文学家记我一传史记上帝至汉武帝太年间大约三千年的历史。鲁迅赞史记绝唱，无韵《离骚2.文章思想内容本文过汉帝自视慰劳柳场的写刻了周夫军谨刚不、忠于职守的“将军”象3.点字词棘）））））（者甲．y）通字甲“。容车而”“词为”词：军上

军：词作词军胄之一词多

胄：词作甲

于上持将词者军

人军柳

词，词军、人教部编版八年级上册语文总复习知识点

坚顽4.点吏甲刃彀弓满译文：车都披铠甲得利刃挽搭箭森于是欲入传言开壁译文：是就派臣手符给周要进慰三这传打让车进人教部编版八年级上册语文总复习知识点??5.课讲细柳故事为什还刘厉有什么好处对比细柳与及吏甲锐刃满入入——整常备懈阵待纪明直驰——规垮备懈对比二帝随从入,驱驰子按徐行——有行禁直驰入—纪松弛对比三领—下骑送迎——众受宠惊竭逢迎诗词五1.学识陶渊明晋诗人又名潜字元亮世靖节生又自号五柳生他后人为田园人作品有归田》《花记《饮酒》五生》人教部编版八年级上册语文总复习知识点杜甫：字子美，唐代伟大的现实主义诗人。自称少陵野老。被后世尊为“诗圣”，其诗被称为诗”代表作有登》茅屋秋所歌》《春》闻军收南北以“三吏”三别等。李贺：字吉，世称李长吉、鬼才、诗鬼等，与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。李是中唐浪漫主诗人的表代表作《门太守》。杜牧：牧，樊居，唐著诗。李隐称小李”著《川集。李清宋代女人，号易安居士。婉约派代表人，代表作有《一梅》《声声慢《醉花阴。2.思想旨《饮》通对园活自然物描，现诗远离俗悠自的境反映出超脱俗人生追求和与统阶同流合污的洁人。《春》通描安之中长的，了、思的。《雁太行：人词描的风，的境歌了守士、的。《》史诗对之的人的，、门不，统治望然的。《》：人的活境，的，人对为，实了与生活史现的合，了作中不一。3.“，悠然南”。是人与然。“是写实为，花高的，花了的。“”了远俗洁自的。“南”现实和的然是俗的对物。以其高洁、悠然的心，物，自。名“花，别心”人教部编版八年级上册语文总复习知识点这两移于，感伤，即是在前也心赏反而花泪即听悦耳的鸣，无倾听，反而因鸟而心。这就是以乐哀的反衬手法。赏名“云压城城欲摧甲向日鳞”“黑压城摧，比和夸渲敌兵城的张氛和急势“光日金鳞开，写城内守军坚执锐、严阵以待情形。赏名“风不与周郎便铜春深二”这句是议论杜为上的都某种机遇的命运在这里形象地代表了吴