人教版小学语文二年级下册第五单元教案

题标

、古诗两首：有，。课句用自说布情景。点排

3、理解诗的容使生到爱大然教和美时(课前准备(时一导新课今，们习古两首都唐著诗写。二学第首诗望山布》1板课，名读字庐L（P。2。。3题说。“3。？。1说理解点）

个性设计的色。生。说。“。。：。三尺是，，。？）4说。文：生）。写“写。“疑是“是“。(时

个性设计一复习背《庐瀑。《庐瀑》达诗怎的想情？二学第首诗绝》板课，题绝，我古中一，的点一，诗句句为字个每个“，句字七。介及背。、诗说解些及的思由句准两生音。过典理哪义句思？、诗想面、学第一二两诗句。声读，想是达什的感？习四诗。名全意。结，感。（）这诗一写一景，人是照什顺序安排呢？（）结：首诗写近，后远景有动静，彩丽，勾画草堂近各特点自然象，达了人无舒畅快的情。、名朗，练背诵。读的候要意音。复。练习诵。、书。鹂结”结，写时字中各一。板书：教学思：课题

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(时一复。卡认生词上课们道文了雨、雨、雨的色这堂我要看。（师书雷前—雨——雨)二朗感悟文。研“雨”1默课，划雨又哪色你为些色写怎样？交流自悟况教随生回答机拨。有感地。研“雨”默课，你提什问考家生提问学互动教相机拨。有感朗。自由——读—指读研“雨”小组作一，画画中景。展示己画。美这段。三总结文。有感地课。朗自己欢段落。积累用1电越来亮雷声越来越响。雨越下越大。＿＿越＿＿越＿＿。2声了声也了塘里水满蛙也起来（（（。六延观写篇。板书：

个性设计教学：题

、最大的“书”1、会个字，会写12个字。

主备人：(课前

有情朗课，好物的对话。激探自知的趣。学习生字词。准确把握人物心理，读好人物对话。了解书。中的内容，激发学生对大自然的兴趣两时(时一谈话入板题:大师拿)同看是什(书)你的最大书是什么样(学说）天老师同学们绍一本大的书。板书;的书。(故写双引号)二初读课，学习字学借助拼自由读文，读字,读句。思考:最大的"书"的是什么学师:自最大的一"书"，这本""远也不。在这本书中你会取更的自然学知识营养，受到多的趣。3、学习生字出生字片，学生字。交识字会，说说你认识了些生字怎么认的。你有哪些的识字方法，一说。（3巩固生。指名，读生字学生读课文，标自然。读情。人读一然。、理词。学生课文，出不理解的词。师生对词理解设::把文中说的话课示方导学生读好句，方句体会是的，把题，，理解"的思。:生说思地:指导学说说。指写。

性化计(时一、习字质题。复习字质疑题师:培曾说"是人进步阶梯"你从这本"最的书"获得些识呢二细课，发究识，(一)、朗文理内容师:俗话说:"书百其自。在请同学们读一读课文，说说从中解到哪知识。学生在班交流。师根据生的回答况随机行讲解:(1)、岩石"书":A(课件出第四自段内容)指名学生。说说石为么像书指读第一话:"石是'书啊:"应读出叔叔自豪、高兴的语。B、"书"中的字(件出示六段内》说说"书中有哪些(如雨痕波痕矿物D指导读:你为叔回答川什么度，读一读、"书"中的画(出第自然段容j""中有什么画树叶贝壳小鱼)。小结这神化石犹一份人说着往日变化沧。D、石作用(课件示第自然段容)。3了叔叔，川情、么最一自然，出高兴的气、一，川什小结:"最大的书'"了川中到自的想同学在这本中获得自的自。设计

个性设计教学

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21313()11种事帮我们三讲1习[]什么结合朗[出亲切口]2习3习由讲什么么呢看斗盏朗4这讲么己话说说习朗—4出齐1—4五堂业抄

(时一复检。生新。上课们道大然有些南？们别怎来分方的？二学第节。读问第节第节内有些同相？理解细察意思，联文理解，使道诗中所种辨别法是靠自思考得来。善于勤于才是最有办法的。读这一段。说你除了的指南针道哪些指（指名说，多请学生书，多然[课件展示：大自然的指南]四、课堂作业：试背课文。

个性设计书设计：教学：题标

语文园地五：两时(课前备(时一、的现让三个学标特演的点语自读句子，体会句子的不同语气。组内读句子比比谁读得好。说思一游人人背对背，师指句子，一读人点掌声二读认"是利用熟字换偏旁的方法字要求认识的十个字"财栏、抖喉、咙拌、搅榜、馒""、"外，和已过的汉字有相同的声旁，其中六组字音完全相同。它们作为形声字。形旁表义作用，声旁有表音作用。对已有一识字、会换偏旁识字法识字的二生，认识生字不。"我会"是语。语学生都学过教学时让生自己一读一。再指读学生的安排示学中积的种语。励学生学积用。、读读背背"中出二十个气。

性化计(时一、境入感动的妙教师引书中的一段话入。播放"界的学生随录像去感受动物世界的奥秘。交、、、地游、性？和哪些动物之间发生过有给三、内谈习性。、讲时要用心时提问，学要学四大家补充组内选代表讲学听，大提五说到写，。小朋友都想来讲，可是时间有限，把要说的内容写来，大家相。以物的，的习也写这动间的的如几你写好。、说互传写话内容，相互交流，听同学的、引