幼儿园音乐教学活动设计方案

第第10页幼儿园音乐教学活动设计方案幼儿园音乐教学活动设计方案1音乐选择：头，特别适合小班的孩子们进行音乐教学。工具选择：以选择用伴奏带。授课过程：事先让孩子按肯定的间距站好位。的作用。词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。孩子们也开头跟着老师做同样的动作。就停止动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。创新过程：可以更好地丰富一下嬉戏的过程。老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告知孩子们，要根据老师唱的歌词里的动作来做动作。例如，老师要唱，假如感到美好，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。培育来讲，有极好的效果。课程验收：最终，老师可以问一下小伴侣，有谁已经学会唱这首歌了，看看究竟有没有小伴侣已经学会了如此朗朗上口的节奏，假如孩子学会了，老师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小伴侣唱，并带动其他的小伴侣连续做动作。活动目标⒈理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，妈和小伴侣之间的对话，尝试以音乐剧的形式对唱曲加以表演。⒊产生怜悯、关怀他人的情感，体会关心别人的乐趣。不怜悯感。活动预备⒈多媒体课件，律动音乐;⒉小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片;哭脸、笑脸图片;⒊有关对迷路及自救的方法。活动过程㈠律动进活动室，营造音乐气氛⒈播放音乐《小鸭嘎嘎》，老师带着幼儿做律动，活跃气氛;⒉幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动;㈡播放"小鸭子迷路"课件，引起幼儿爱好⒈播放哭声：幼儿走到位置上时，老师把手放在耳朵旁，做神奇的表情：听!什么声音?这时突然响起哭声，吸引幼儿留意力;⒉老师：谁在哭?(出示小鸭子图片)⒊小花鸭为什么哭了?猜猜发生了什么事情?㈢观赏歌曲第一段，学唱第一段歌词⒈让我们如今就来听听，小花鸭它究竟为什么哭了吧!玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着⒋师生共同演唱第一段歌词;嘎嘎嘎)"鸭子在哭着谁呢?"(叫妈妈)(幼儿学唱第4、5、6句)⒍小花鸭在什么地方叫妈妈?(池塘边，柳树下)，请幼儿贴图片;⒎师生看图谱一起演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对;⒏小花鸭迷路了，她是心情会怎么样?人难受的时候，声音会很快还是很慢?老师带来了两种小动物，分别是小兔子和小乌龟，该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢?为什么?⒐师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词;㈣创编其次段歌词⒈提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁观察了呢?⒉观察了迷路的小花鸭，会怎么做呢?(用一个动作来表示)⒊抱着小花鸭的小伴侣心情怎么样?为什么?(引导幼儿体验关心别人的乐趣)那他们会怎么唱呢?(啦啦啦，啦啦啦)⒋房子代表什么意思?眼睛呢?⒌共同演唱其次段歌词(播放其次段歌词课件，校对，体验创编的乐趣)⒍猜猜这段音乐应当用什么样的表情和声音来表现?(贴笑脸和兔子的图片)⒎请幼儿讲解并描述其次段音乐讲解并描述的故事;㈤音乐剧表演歌曲，我们来夸夸自己吧。⒊我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗?(老师当表达者，请几名幼儿分别当小花鸭，鸭妈妈，小伴侣，引导幼儿创编各角色的对话，其余幼儿演唱歌曲)㈤律动，结束活动。⒉天色晚了，我们也该回家了，和小花鸭再见!幼儿园音乐教学活动设计方案3目标高，练习音准。预备过程1、带幼儿玩跳圆圈的嬉戏。请一位小伴侣从低到高跳圆圈。C1234567i上弹，关心幼儿感受乐音由低到高排列的挨次，也可从高到低用同样方法跳圆圈。来唱。2、听音跳台阶。幼儿轮番参与。老师按音阶挨次，每弹一个音，幼儿跳动一个台阶，边跳边用“啦”或“啊”唱出音高。提示幼儿34、7i台阶之间距离近，只有其他台阶的一半，留意唱准音高。3、请一位小伴侣自选动作自定唱词，学一个小动物走或跳。这个小伴侣表演时，其余小伴侣观看，并随他一起唱。如：1234567ii7654321我学小兔跳跳跳跳，我学大象走走走走。建议1、幼儿伴唱时，随着表演幼儿动作的轻重调整。如：用足尖走时，声音要温柔;顿足走时，声音要重些。假如幼儿表演的速度时下跳，伴唱的小伴侣练习听着下行音阶唱词。2、小组活动时，要让听觉区分力量差的幼儿多进行练习，提高他们的成熟感和对音的感知力量。活动目标：1、激发幼儿喜爱大自然的美妙情感，引导幼儿享受音乐活动的欢乐体验。2、培育幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。3、引导幼儿用美丽的声音唱歌，鼓舞幼儿为其次段填编新词。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5活动过程：一、导入：1、律动：依据美丽音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。2、发声练习：(1)师生问好。3二、绽开(一)看图片学第一段：1、看图片第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小伴侣中间，让我们一起看大屏幕”。2、理解分析歌词：(1回答?”(2)“小雪花怎样来的?”(3)“3、语言节奏朗诵：师问第一句，幼儿朗诵后三句。集体完好朗诵。4、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”!(1(2)完好演唱两遍。(二)填编其次段：1、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁2、朗诵歌词：(2)语言节奏朗诵。3、唱其次段：小雨的也想唱着歌来玩行不行?(1)学着第一段试着唱一唱。唱其次段。(三)完好演唱两段。1、“雪花和雨滴是我们的好伴侣，我们一起完好地唱一遍好么?”2、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(雪花和雨滴)3、加动作表演唱，老师稍加工，时动作更有美的感染力。幼儿园音乐教学活动设计方案5活动目标：1、理解歌词，尝试用动作表现歌曲内容。2、体验与伴侣友好相处、共同嬉戏的欢乐。活动预备：1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景音乐。2、好伴侣一起相处的代表性照片制作的ppt;3、事先学过小鸟飞的动作。活动过程：一、导入活动，引出课题1、你们熟悉我吗?林老师!对，昨天我们已经是好伴侣了!2、利用故事情境，理解歌词今日还带了一对动物伴侣，猜猜他们是谁?(幼儿自有猜想，自由表达)让我们来看一看这两只动物伴侣分别是谁呢?原来是两只可爱的小鸟，这两只小鸟是一对好伴侣，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一声招呼吧!(丁丁你好!)它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一声招呼句，回来吧咚咚。(两只小鸟伴侣就都飞回来了，他们相亲相爱地在二、充分观赏歌曲1、师：这首歌好听吗?我们也来唱一唱好吗?老师利用指偶等道具(老师边操作边唱歌)2、师：刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的们一起来表演，(老师清唱：两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁它叫咚三、尝试嬉戏表演1、谁还想来玩这个嬉戏，那请你先找一个好伴侣，这儿有一棵大树，你们给大家表演一遍好吗?(跟音乐示范表演)2、尝试用大拇指表演并演唱歌曲;3、尝试用小指表演并演唱歌曲;4、尝试用小伴侣扮演的方式表演歌曲;5、请个别小伴侣利用大树表演歌曲，请全体小伴侣伴唱。2、全体小伴侣利用大树道具表演!四、结束部分1、小伴侣们表演的真不错!那么你们都有自己的好伴侣吗?你能说出好伴侣的名字吗?帮你的好伴侣捶捶背好吗?抱一抱你的好伴侣!好伴侣在一起都做什么呢?(一起玩、不吵架)还有吗?小伴侣说的都很好!2ppt)活动预备：磁带。一、开头部分。1、律动：《哈达献给解放》、《织布》;2ft二、基本部分。1、熟识乐曲并激发幼儿的学习爱好。老师：小伴侣相处在一起已经三年了，时间过得真快，侣吗?老师：你还记得好伴侣是怎么和你一起玩的，怎样关心过你吗?老师：有一首歌曲唱的是伴侣之间的友情，分别的时候，好伴侣总是唱起这首歌曲。我们一起来听一听吧。2、老师范唱，幼儿完好观赏歌曲。老师范唱。老师富有感情的朗诵歌词。老师：你听到歌词里说了些什么呢?说的最多的是一句什么话?“旧日伴侣”、“怀念”是什么意思。老师结合和孩子回答小结：说的最多的一句是“友情万岁”，“旧日伴侣”就是“老伴侣“的意思;“怀念”是“思念”的