学习幼儿园纲要心得体会

第页共页学习幼儿园纲要心得体会学习幼儿园纲要心得体会学习幼儿园纲要心得体会1通过对《幼儿园教育指导纲要》的学习，我更深化地感觉到幼儿教育工作的重要性和肩上的重任，使自己在认识上更上一层楼。《纲要》的理论知识是我们平时教育活动目的制定，内容选择的支撑点。认真学习《纲要》知识，能使自己做到心中有数，对于教育所遵循的开展方向，所要制定的教育目的，都有据可依。可以根据《纲要》要求——“环境是重要的教育资，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿开展。”所以，学习《纲要》，为我们的工作指引了方向。让我深深地体会到了一下几点：一、要树立终身教育的思想：作为我们老师要不断的学习新的教育理念，从幼儿的根本上促进幼儿的开展，要知育不仅仅是指单单的年轻时的教育更应该是一生的教育，要为幼儿的一生的开展打下根底，去表达“以幼儿开展为本”这一理念。二、幼儿园教育的外部连接的重要性《纲要》特别强调了环境教育，强调了环境在促进幼儿开展过程中的重要作用。社会生态系统理论说明：儿童是社会生态环境中的一份子，爱主动探究周围环境，而非被动的学习者。周边的社会生态环境为儿童提供了潜在的开展时机，并对其产生直接或间接的影响，同时幼儿的反响行为与习惯亦会影响到与其直接相关的家庭、幼儿园、社区。当前，我国施行独生子女政策，由于家庭的过度呵护，电视电脑的普及，以及城镇化的不断扩大带来的不利于亲近自然和社会交往的居住环境等，使幼儿的生活空间越来越狭窄，越来越虚拟化，通过环境互相作用获得经历和独立解决问题的时机越来越少，使幼儿变得依赖和被动。因此，《纲要》大力提倡幼儿环境教育，是非常具有现实针对性和长远开展意义的。我们的幼儿教育不仅要关注那些有目的性的学科知识和技能，更重要的是促进儿童的身心开展，为其提供优质的物质和精神环境，并协助儿童主动地观察或管理其周围的活动环境，推动幼儿素质教育。由此，要求我们要充分挖掘各种资环境，并创设和利用好这些重要的资。我们要充分认识到家庭、社区是幼儿教育的重要资的一局部，我们要积极争取家长对幼儿教育的理解、支持和主动参与，我们也应该积极支持、帮助家长进步教育才能。我们还要与社区亲密合作，争取社区对我们幼儿教育的支持，创设利用好周边的环境，扩大幼儿活动的范围，使幼儿与周围环境之间产生积极的交互作用。通过以上综合利用各种资，为幼儿的开展创造良好的条件，更好地做好幼儿教育工作。三、关爱、尊重幼儿，促进幼儿的成长我们老师必须应尊重每一个的幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心开展的规律和学____点，以游戏为根本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的开展”。我们作为幼儿老师，应尊重幼儿的人格和权利，坚持对幼儿进展教育和保育相结合的原那么，做到幼儿教育和保育并重，以游戏为根本活动方式，努力做到：增进幼儿体质，培养良好生活习惯，开展幼儿智力，培养兴趣和求知欲，以及初步的动手才能;萌发爱国、爱集体的情感，培养幼儿感受和表现的情趣和才能。幼儿园的教育应该是全面的、启蒙性的，相对地说分为安康、语言、社会、科学、艺术五个领域。这五个领域的内容是互相浸透的，要求我们在开展幼儿教育工作中，以游戏为根本活动，通过五个领域的教育内容，从不同的角度，努力促进幼儿情感、态度、才能、知识、技能等方面的全面开展。四、“应为幼儿提供安康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面开展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心开展的经历”。感受到了作为一名幼儿老师，我们在对幼儿的教育过程中要擅长顺应幼儿的性情，走进幼儿的情感世界，要学会接纳他们的个性差异，在教学中创设一种民主、和谐、积极的气氛和情境，将每一个教学过程当成师、幼双方一次心灵的对话，敞开心扉，让幼儿在游戏中无拘无束地交流，让幼儿在欢乐的气氛中学习，让幼儿在愉快的学习中求得发。所以，我们应结合工作实际，努力实现教育方式的转变，尽可能把期望幼儿学习的内容，转化为幼儿自身学习的兴趣和需要。充分调动每一个幼儿参与活动的主动性和积极性，让幼儿自由地、愉快地展现自己，让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心开展的经历。以上是我学习《纲要》后的一点心得。在今后的工作实际中，我要以《纲要》为指导，把《纲要》的精华落实到自己的工作中学习幼儿园纲要心得体会2在园领导与课题组的的组织带动下，我认真学习了《纲要》，深化领会《纲要》的最新精神，更深化地感觉到幼儿教育工作的重要性和肩上的重任，使自己在认识上更上一层楼。在学习中让我感想颇多的是《纲要》中的总那么中的第五条，其内容是：规定了幼儿园教育的内部原那么，即幼儿园教育过程中必须遵循的根本活动，如尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心开展的规律和学习的特点，以游戏为根本活动，保教并重，关注个别差异等等，并且提出了“促进每个幼儿富有个性的开展”的要求。作为一名幼儿老师，我们在对幼儿的教育过程中要擅长顺应幼儿的性情，走进幼儿的情感世界，要学会接纳他们的个体差异，在教学中创设一种民主、和谐、积极的气氛和情境，将每一个教学过程视为师、幼双方一次心灵的对话，敞开心扉，让幼儿在游戏中无拘无束地交流，让幼儿在欢乐的气氛中学习，让幼儿在愉快的学习中求得开展。所以，我们应结合工作实际，努力实现教育方式的转变，尽可能把期望幼儿学习的内容，转化为幼儿自身学习的兴趣和需要。充分调动每一个幼儿参与活动的主动性和积极性，让幼儿自由地、愉快地展现自己，让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心开展的经历。《纲要》要求“环境是重要的教育资，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿开展。”特别强调了环境教育，强调了环境在促进幼儿开展过程中的重要作用。社会生态系统理论说明：儿童是社会生态环境中的一份子，爱主动探究周围环境，而非被动的学习者。周边的社会生态环境为儿童提供了潜在的开展时机，并对其产生直接或间接的影响，同时幼儿的反响行为与习惯亦会影响到与其直接相关的家庭、幼儿园、社区。当前，我国施行独生子女政策，由于家庭的过度呵护，电视电脑的普及，以及城市不利于亲近自然和社会交往的居住环境等，使幼儿的生活空间越来越狭窄，越来越虚拟化。通过环境互相作用获得经历和独立解决问题的时机越来越少，使幼儿变得依赖与被动。因此，《纲要》大力提倡幼儿环境教育是非常具有现实针对性和长远开展意义的。我们的幼儿教育不仅要关注那些有目的性的学科知识和技能，更重要的是要促进幼儿的身心开展，为其提供优质的物质和精神环境，并协助儿童主动的观察甚或管理周围的环境活动，推动幼儿素质教育。因此，我们要充分挖掘各种环境资，并创设和利用好这重要的资。比方，给幼儿提供丰富的游戏活动材料，这既要符合幼儿年龄特点，又要合适幼儿的个体开展程度。层次不同，难易程度也不同，从而让每个幼儿在活动中得到不同开展。同时，要充分挖掘足够的空间，并创设利用好每个环境，扩大幼儿活动的范围，使其与周围之间产生积极的交互作用。《纲要》中指出，幼儿同伴群体及幼儿园老师集体也是珍贵的教育资。老师的态度和管理方式应有助于形成平安、温馨的心理环境，老师的言行举止应成为幼儿学习的良好典范。所以，我们努力要为幼儿创设一个宽松的、和谐的、平安的、自由的环境，让幼儿自由自在地在这环境中生活、游戏、学习、开展。《纲要》还指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，老师要争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长进步教育才能。确实，家长的作用也是不小的，我们要认真做好家长的工作，获得他们的信任，得到他们的帮助和支持。这样，才能更好的做好幼儿教育工作。以上是我学习《纲要》后的一点体会，在以后的工作理论中，我将不断的更深化的学习，把《纲要》精神逐步落实到自己的工作中去。学习幼儿园纲要心得体会3通过本次对《幼儿园教育指导纲要》的学习，我更深化地感觉到幼儿教育工作的重要性和肩上的重任，使自己在认识上更上一层楼。《纲要》的理论知识是我们平时教育活动目的制定，内容选择的支撑点。认真学习《纲要》知识，能使自己做到心中有数，不再迷茫，对于教育所遵循的开展方向，所要制定的教育目的，都有据可依。可以根据《纲要》要求“环境是重要的教育资，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿开展。”所以，学习《纲要》为我们的工作指引了方向。让我深深地体会到了一下几点：一、要树立终身教育的思想作为我们老师要不断的学习新的教育理念，从幼儿的根本上促进幼儿的开展，要知育不仅仅是指单单的年轻时的教育更应该是一生的教育，要为幼儿的一生的开展打下根底，去表达“以幼儿开展为本”这一理念。二、幼儿园教育的外部连接的重要性《纲要》特别强调了环境教育，强调了环境在促进幼儿开展过程中的重要作用。社会生态系统理论说明：儿童是社会生态环境中的一份子，爱主动探究周围环境，而非被动的学习者。周边的社会生态环境为儿童提供了潜在的开展时机，并对其产生直接或间接的影响，同时幼儿的反响行为与习惯亦会影响到与其直接相关的家庭、幼儿园、社区。当前，我国施行独生子女政策，由于家庭的过度呵护，电视电脑的普及，以及城镇化的不断扩大带来的不利于亲近自然和社会交往的居住环境等，使幼儿的生活空间越来越狭窄，越来越虚拟化，通过环境互相作用获得经历和独立解决问题的时机越来越少，使幼儿变得依赖和被动。因此，《纲要》大力提倡幼儿环境教育，是非常具有现实针对性和长远开展意义的。我们的幼儿教育不仅要关注那些有目的性的学科知识和技能，更重要的是促进儿童的身心开展，为其提供优质的物质和精神环境，并协助儿童主动地观察或管理其周围的活动环境，推动幼儿素质教育。由此，要求我们要充分挖掘各种资环境，并创设和利用好这些重要的资。我们要充分认识到家庭、社区是幼儿教育的重要资的一局部，我们要积极争取家长对幼儿教育的理解、支持和主动参与，我们也应该积极支持、帮助家长进步教育才能。我们还要与社区亲密合作，争取社区对我们幼儿教育的支持，创设利用好周边的环境，扩大幼儿活动的范围，使幼儿与周围环境之间产生积极的交互作用。通过以上综合利用各种资，为幼儿的开展创造良好的条件，更好地做好幼儿教育工作。三、关爱、尊重幼儿，促进幼儿的成长我们老师必须应尊重每一个的幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心开展的规律和学____点，以游戏为根本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的开展”。我们作为幼儿老师，应尊重幼儿的人格和权利，坚持对幼儿进展教育和保育相结合的原那么，做到幼儿教育和保育并重，以游戏为根本活动方式，努力做到：增进幼儿体质，培养良好生活习惯，开展幼儿智力，培养兴趣和求知欲，以及初步的动手才能；萌发爱国、爱集体的情感，培养幼儿感受和表现的情趣和才能。幼儿园的教育应该是全面的、启蒙性的，相对地说分为安康、语言、社会、科学、艺术五个领域。这五个领域的内容是互相浸透的，要求我们在开展幼儿教育工作中，以游戏为根本活动，通过五个领域的教育内容，从不同的角度，努力促进幼儿情感、态度、才能、知识、技能等方面的全面开展。四、为幼儿提供适宜生长的'环境“应为幼儿提供安康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面开展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心开展的经历。”读完这句话，我感受到了作为一名幼儿老师，我们在对幼儿的教育过程中要擅长顺应幼儿的性情，走进幼儿的情感世界，要学会接纳他们的个性差异，在教学中创设一种民主、和谐、积极的气氛和情境，将每一个教学过程当成师、幼双方一次心灵的对话，敞开心扉，让幼儿在游戏中无拘无束地交流，让幼儿在欢乐的气氛中学习，让幼儿在愉快的学习中求得发。所以，我们应结合工作实际，努力实现教育方式的转变，尽可能把期望幼儿学习的内容，转化为幼儿自身学习的兴趣和需要。充分调动每一个幼儿参与活动的主动性和积极性，让幼儿自由地、愉快地展现自己，让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心开展的经历。通过学习《幼儿园教育指导纲要》，我有了更进一步的认识，体会到我国对学前教育的重视，也感觉到我们作为幼儿老师身上的担子很重，我们应该踏踏实实的在自己的岗位上工作，用自己的热心去培育祖国的花朵，将来的栋梁，我们要为他们的一生打好根底。在学习《幼儿园教育指导纲要》之后，使我感觉到老师的一言一行都影响着每个幼儿，所以我们要为幼儿创设一个宽松、自由的、平安的环境，让幼儿自由自在地在这环境中生活、游戏、学习。老师与孩子相处应是和谐的，我们应该尊重每个幼儿的人格，促进每个幼儿富有个性的开展。我们要结合本班的实际情况，结合本班的开展程度，考虑幼儿的学____点和认识规律。语言方面的开展，还有包括每个幼儿的作品。记得在一次区域活动中，我不小心弄坏了一个小朋友在区域中完成的粘贴画，当时我不觉得有什么不妥，这种行为就足够对孩子造成不好的影响，对孩子造成不尊重，严重的话，说不定还会给孩子产生消极的影响。我无意中听到一个幼儿在说：“老师都不珍惜，不重视我的作品，我干嘛还要粘贴作品呀？”足以证明孩子跟成人也是一样的，他们也需要得到别人的尊重，别人的赞美，作为幼儿园老师，就得具备与孩子一样的心跟孩子相处，就像与自己的朋友相处一样，用动听的语言，不能用命令式的语言。我认为教书育人的关键是老师本身的素质问题，幼儿教育工作者必须具备现代化的教育，所以在今后我更应该进步自己的业务教育程度，多通过各种教育活动的观摩，互相交流，取长补短，进步教育质量，促进幼儿开展。作为老师应平等对待每一个幼儿，尊重和关心幼儿。老师应从领导者的位置上走下来，蹲下身，带着一颗充满好奇的童心与孩子交流，站在孩子的角度去观察孩子，理解孩子的所想。只有这样，孩子才能把老师视为他们中的一份子，他们才愿把自己真实的想法告诉老师，师幼之间才能建立良好的关系。幼儿都具有好动，好奇，好问的特点，他们对一切都充满好奇，成天总是问东问西，摸摸这儿，碰碰那儿，一不小心，就会犯错误。老师应以理解、宽容的心态对待幼儿的错误，心平气和地帮助幼儿分析^p错误的原因，幼儿也就能心悦诚服地承受老师的批评。这是我学习《纲要》后的一点体会，在以后的工作理论中，我将不断的更深化的学习，把《纲要》精神逐步落实到自己的工作中去。学习幼儿园纲要心得体会4本纲要分“总那么，教育内容和要求，组织与施行，教育评价”四个局部。它从制定本纲要的目的出发，阐述了幼儿园教育在幼儿学校教育和终身教育的重要性。是一个奠基阶段，从这里，就让我更加清楚的认识到，我们作为一名幼儿老师的责任之重大。在第二局部教育内容与要求中，它把内容划分为语言、科学、社会、艺术、安康这五个领域，分别向我们介绍了每个领域所到达的目的，要求和要掌握的要点，一切从幼儿出发。从不同的角度促进了幼儿情感、态度、才能、知识、技能等方面的开展，怎样去开展一个教育活动。在第三局部组织与施行中，又给了我们要求和帮组，让我更加清楚，有条理的安排孩子们的一日生活。第四局部的教育评价，是幼儿园教育工作的重要组成局部，它包括幼儿、对老师自己，对教育工作的评价，怎样去评价，评价的方法，注意的事项都介绍得很全面。从各个方面理解纲要的内容要求之后，它让我在平常的生活工作当中收益不少。我们班的孩子都非常活泼、好动，还有局部孩子比拟叛逆、淘气，所以班上常规都很乱，对此，我很着急，便很严厉地训练常规。在我的“威严”之下，大局部孩子在我的面前都很乖了。但是我渐渐发如今孩子看我的眼神中多了一份“恐惧”。而且，我不在的时候，他们还是照样一团糟。这时，我想到了纲要中的一段话“幼儿与老师在人格上平等，老师在与幼儿共同生活中要建立平等、亲密、信赖的良好关系，创造一种开放、温暖、和谐、宽松的活动气氛，使幼儿快乐、安康地成长。于是，我试着与每一个幼儿做朋友，不再摆着老师的姿态，要求他们怎样做。而是以尊重的态度与他们沟通，久而久之，孩子们与我亲密起来，喜欢和我一起玩了，我也引导他们怎么样做才是对的，孩子们都很容易承受。渐渐地，我明白了许多。其实，多于孩子沟通，多给他们一些鼓励、称赞，是比批评、指责更容易让孩子改正缺点。学习幼儿园纲要心得体会5幼儿园指导创造了优质的幼儿教育，成为摆事在我国的幼教工作者面前的新生活。《纲要》集中表达了对幼儿的教育的指导。因此它的施行将在更大的程度上取决于广阔老师的努力。《纲要》总那么中明确指出，“幼儿教育是根底教育的重要局部，是终身教育的奠定阶段”我国根底教育正在进展一场根本性的改革，随着终身教育的提出和学习化社会的到来，根底教的功能正在被重新定义，我们必须根据新的根底教育理念来调整幼儿教育价值取向，在社会和教育的整体构造中，正确而清醒的把握幼教的理论方向。根据新的根底教育理念来审视和反思自己的工作，自觉地标准自己教育行为，理性的构建自己的教育观念。我们都知道幼儿园期是对人的一生有着着重要影响的时期，然而又是易被成人无视，幼儿自己全然不知其价值和不能把握其开展进程的时期，幼儿期是幼儿需要成人精心照相照顾和保护的时期，然而又是其自理，自立的需要日益增长的时期。为此纲要中指出老师的责任更加的重大。它需要老师对生合的热爱珍惜和敬畏对生命规律和生命潜力的认识，理解和尊重对生命早期智慧的敏感，心中惊喜和理解。它需要老师深化地懂得生命的整体性。从这个意义上说，幼儿老师必须进展上与幼儿生命特性相结适宜应的教育，让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心开展的经历。学习《幼儿园指导纲要》是我们一生学习的重要泉，它值得我们珍视一生，它就像一面镜子一样随时照亮着我们，是我们进步的一个重要方向。只有学习好它，才能在各方面获得更大的进步。通过学习《幼儿园教育指导纲要》有了更进一步的认识，体会到我国对学前教育的重视，也感觉到我们作为幼儿老师身上的担子很重，我们应该踏踏实实的在自己的岗位上工作，用自己的热心去培育祖国的花朵，将来的栋梁，我们要为他们的一生打好根底。在学习《幼儿园教育指导纲要》之后，使我感觉到老师的一言一行都影响着每个幼儿，所以我们要为幼儿创设一个宽松、自由的、平安的环境，让幼儿自由自在地在这环境中生活、游戏、学习。老师与孩子相处应是和谐的，我们应该尊重每个幼儿的人格，促进每个幼儿富有个性的开展。我们要结合本班的实际情况，结合本班的开展程度，考虑幼儿的学____点和认识规律。语言方面的开展，还有包括每个幼儿的作品。记得在一次区域活动中，我不小心弄坏了一个小朋友在区域中完成的粘贴画，当时我不觉得有什么不妥，这种行为就足够对孩子造成不好的影响，对孩子造成不尊重，严重的话，说不定还会给孩子产生消极的影响。我无意中听到一个幼儿在说：“老师都不珍惜，不重视我的作品，我干嘛还要粘贴作品呀？”足以证明孩子跟成人也是一样的，他们也需要得到别人的尊重，别人的赞美，作为幼儿园老师，就得具备与孩子一样的心跟孩子相处，就像与自己的朋友相处一样，用动听的语言，不能用命令式的语言。我认为教书育人的关键是老师本身的素质问题，幼儿教育工作者必须具备现代化的教育，所以在今后我更应该进步自己的业务教育程度，多通过各种教育活动的观摩，互相交流，取长补短，进步教育质量，促进幼儿开展。学习幼儿园纲要心得体会6通过上个星期，在园领导的领导下，幼儿园组织对《幼儿园教育指南纲要》进展了研讨学习，重新对《幼儿园纲要》有了新的认识，体会到国家对学前教育的重视程度，同时也感觉到我们作为幼儿老师的重大责任。我们应该踏踏实实地在自己的岗位上工作，用自己炽热的心去培育祖国的花朵，我们要为幼儿的一生打好根底。首先学习了《幼儿园教育知道纲要》的简析，在这一章里面，我们学习区域的划分，如何划分？为什么这样划分？因为每一个领域的知识性质不一样，所以孩子们要的学习方式也是不一样的，班级开展活动区域可以发散幼儿思维，真正让幼儿在自由操作中得到各方面知识的进步，比方说在语言区给孩子创设能让幼儿想说、敢说、喜欢说、有时机说、并能得到积极应答的环境，可以促进幼儿语言开展的条件，使孩子在交流中、实际运用中的过程去开展自己的语言，创编一个又一个美妙的故事。又比方说在艺术的领域中，孩子们再没有老师的要求下，根据自己的情感、想象、体验和创造自己的作品获得自己完成作品的成功喜悦，从而进步自己的自信。在以往的教学过程中，老是存在着老师把关注点过分的集中在详细知识和技能的教学上，孩子们的思维存在了压制没有得到创造和发挥，得不到真正的进步，而活动区的开设是着力的组织了合适幼儿的活动创造了适宜的教育环境，从幼儿的实际生活中去发现教学赖于展开的资，通过活动区域的作用于幼儿的活动来对幼儿发生本质性的影响，从而获得体验，获得一定的知识和技能，重要的是过程而不是结果。在学习《纲要》之后，使我感觉到与孩子们之间的相处应是和谐的，尊重幼儿，知识在语言方面，还有包括他每一个成功的作品。在上一次的区域活动检查中，我不小心弄脏了一个小朋友在区域中完成的画，当时的我并不觉得有什么，但在学习《纲要》以后，知了这种细小的行为就足够对孩子造成不好的影响，对孩子造成一个不尊重，严重的话，说不定还会给孩子产生消极的影响，“老师都不珍惜，不重视我的作品，我干嘛还要画呀？”足以证明孩子跟成人也是一样的，他们也需要得到别人的尊重，别人的赞美，作为幼儿园老师，首先就得具备有与孩子一样的心，跟孩子相处就像是与自己的朋友相处一样，用好听的语言，不能用命令式的语言。我个人认为教书育人的关键是老师的素质，幼儿教育工作者必须具有现代化幼儿的教育观，所以，在今后，我更应该进步自己的业务程度，多通过各种教育活动的观摩，评价自己或别人的教育行为，互相交流，取长补短，进步教育质量，促进幼儿开展。学习幼儿园纲要心得体会7通过本次对《幼儿园教育指导纲要》的学习，我更深化地感觉到幼儿教育工作的重要性和肩上的重任，使自己在认识上更上一层楼。在此次学习中让我感想颇多的是《纲要》中的总那么中的第五条，其内容是：规定了幼儿园教育的内部原那么，即幼儿园教育过程中必须遵循的根本活动，如尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心开展的规律和学习的特点，以游戏为根本活动，保教并重，关注个别差异等等，并且提出了“促进每个幼儿富有个性的开展”的要求。每一个幼儿在老师的眼里都是优秀的，但有的家长可能会说怎么可能啊，每个幼儿一定都会有所差异。Ww是我们班较为淘气的一名幼儿，在活动课上他总是不能坐好，当老师坐在他旁边时，他还能有几分钟的时间坐端正，但只要老师一分开他的身边，他会立马坐不住。刚开场时对于他，我们很是头疼，真不知道该怎么办？后来，我决定无视他的任何捣蛋行为，放大他的“闪光点”，果然，很快我就发现其实ww的有很好的想象力，语言词汇很多，而且他很会关心别人。然而就在我发现了宝贝的这些“闪光点”时，他的妈妈却总会问我：老师我们____贝在学校有没有犯错啊？老师ww今天有没有淘气啊？老师我们家WW是不是最淘气的啊？其实家长朋友们你们知道吗？每个小朋友都有自己的潜力，每个人的可能也不会一样，比方：一个小朋友她对色彩特别的感兴趣，她跟别的小朋友比这点就要强很多，但这也不可以说与后天的学习无关，所以每位家长也不要心急，每个幼儿都有自己的潜质，只是如今还没发现而已，所以我们就要用细心和耐心的去一起挖掘他们的潜质，一起去培养一个有自信有个性的幼儿！身为幼儿老师的我们在对幼儿的教育过程中要擅长顺应幼儿的性情，走进幼儿的情感世界，要学会接纳他们的个体差异，在教学中创设一种民主、和谐、积极的气氛和情境，将每一个教学过程视为师、幼双方一次心灵的对话，敞开心扉，让幼儿在游戏中无拘无束地交流，让幼儿在欢乐的气氛中学习，让幼儿在愉快的学习中求得开展。所以，我们应结合工作实际，努力实现教育方式的转变，尽可能把期望幼儿学习的内容，转化为幼儿自身学习的兴趣和需要。充分调动每一个幼儿参与活动的主动性和积极性，让幼儿自由地、愉快地展现自己，让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心开展的经历。学习幼儿园纲要心得体会8通过学习《纲要》我体会很多，也知道了学前教育的只重要性。《纲要》中也明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原那么，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长进步教育才能。”所谓家园合作是指幼儿园和家庭都要把自己当作促进儿童开展的主题，双方积极主动地互相理解、互相配合、互相支持，通过幼儿园与家庭的双向互动共同促进儿童的身心开展。作为幼儿老师的我来说，如何更好的做好家长工作，施行有效的家园合作呢？首先，要认识到家长工作的重要性。家庭是儿童成长开展的第一个环境，家庭对儿童的影响最直接，家长与儿童有着亲密的关系。家长虽然是儿童的第一位老师，但他们毕竟不是专业的教育人员，许多家长往往只是按照自然的法那么扮演家长的角色，并不理解幼儿教育的真正含义，缺乏科学的方法，在教育观念和教养方式上存在着种种误区和偏向。作为老师要努力做好家长工作，争取他们的关心、支持，激发他们参与的积极性，引导帮助家长，树立正确的教育观念，培养良好的教养态度和方法，给幼儿以积极良好的影响，家园合作、沟通、互动，更好的促进幼儿身心和谐、安康开展。其次，要树立正确的家长观。目前家长工作中，老师处于主导地位，而家长始终处于被动地位。作为老师，首先要明确家长在教育中的地位。其次要把家长当作幼儿园教育工作的重要资共享体。我们要对家长的素质、家庭环境、状况做到心中有数，不能以幼儿的好和坏来对待家长，更不能以家长地位的不同来区别对待家长。老师要和家长建立平等、尊重、理解、合作的关系，把家长看成是教育教学工作的重要合作伙伴，和家长共同完成教育幼儿的任务。最后，要和家长在教育过程中，共同进步和开展，并采用多种方式指导家长配合幼儿园开展好各方面的工作。再次，要正视家长工作中存在的问题。一是老师处于权威地位，与家长沟通时，老师说的多，家长说的少。二是老师在进展家长工作时沟通的内容往往侧重于孩子的缺乏甚至是告状。三是老师只注重和个别积极的家长沟通，一些沟通才能差的家长总是没有时机和老师沟通。四是老师在做家长工作时还缺乏艺术性。很多老师说话僵硬，脸色难看，不冷静，说话不分场合，不能从尊重家长和理解家长的角度出发，导致家长和老师矛盾的激化。最后，老师要掌握家长工作的策略。作为老师，我们要从关爱幼儿、尊重家长的角度出发，对待家长和幼儿都要一视同仁，公平、公正，要充分发挥我们自身的专业性，掌握好交流和沟通的时间、地点、场合以及说话的方式和方法。极的学习幼教和家教知识，配合幼儿园和老师开展丰富多彩的活动。总之，要做好家长工作说难也并不难，老师要热情在先，主动在前，耐心倾听，及时沟通，要用心交流、保持联络的做好家长工作，获得家长的理解、支持和配合，实现家庭教育与幼儿园教育的一体化，才能更好的促进儿童的全面开展。学习幼儿园纲要心得体会9《幼儿园教育纲要》是一本指导我工作的教科书，也是指引我们走好幼儿教育道路的方向盘。首先，新的《纲要》总那么中的第五条所提到的尊重幼儿人格和全利，身心的开展……保教并重，关心个别差异，促进个性的开展，表达了教育的方法是多种多样的，对待幼儿是客观的。《纲要》中制定了五大领域的内容，目的是为教育工作者提供的指导思想，并启发老师正确施行。新《纲要》中提出的教育评价部份与旧《纲要》相比，新《纲要》的内容更反映出老师的主动性，对老师的教育评价要求更高了。其中新《纲要》的教育评价的第四条提出幼儿园教育工作实行以老师自评为主，园长以及有关管理人员，其他老师和家长等等与评价的制度。反映了，评价不再是幼儿园的事了，而是家园双方的事。其中指出：对幼儿开展状况的评估，要防止用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面慎用横向的比拟，这提示得很好，在老师的实际的工作中，往往能遇到相似的问题，例如：在一个数学活动中，有些孩子能快而准地答复下列问题，但有些孩子却答不上，老师很可能第一个反响是：你怎么这样笨，谁谁谁比你强多了！这就违犯了——用客观的目光看问题了，但凡要以开展的目光对待幼儿，既要理解他现有程度，更要关注其开展的速度，以纵向的方式对待幼儿的开展。在教育活动的施行中，最关键的要素是人，老师是教育孩子的关键，因此：作为老师更应该深化学习《纲要》内容，观察理解幼儿，走进幼儿的内心世界。最后，我认为教书育人关键的是老师的素质，幼儿教育工作者必须具有现代化的幼儿教育观，所以，我更应进步自己的业务程度，通过各种教育活动的观摩，评价自己或别人的教育行为，互相交流，取长补短，进步教育质量，促进幼儿开展在幼儿园工作一年了多，一直以来觉得自己在教孩子方面也挺得心应手的，在理论中也积累了一点经历，但理论的支撑点在哪？我心里一直还是挺茫然的。由于本学期幼儿园要进展等级评估，在教研活动中，组织老师认真学习《幼儿园指导纲要》，学习后，我觉得自己在认识上有了很大的改观。纲要的理论知识是平时教育教学活动目的制定、内容选择等的支撑点，学习纲要知识，能使自己做到心中有数，不再迷茫，对于教育所遵循的开展方向，所要制定的教育目的等都有据可依。我觉得幼儿园纲要这本书是新老师，也是老老师，在幼儿园教育海洋中的教育理论导师，为幼儿园教育工作者指引了方向。在纲要中明确指出，幼儿园教育是根底教育的重要组成局部，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，是为幼儿一生的开展打好根底的教育。这不仅为幼儿教育明确了根本教育目的和根本任务。也说明了幼儿教育的重要性。对幼儿的一生开展起着至关重要的影响。我园幼儿的学习活动正好是以主题活动的形式呈现出来的，这有利于老师更好地把握《纲要》中所提出的整和性、开放性和启蒙性的指导思想。回忆过去以学科式教学为主要形式的学习活动，我们今天所开展的主题活动较以往有了根本性的改变。如今的这种活动形式更能表达《纲要》的精神。在主题活动的开展过程中，我们为孩子的亲身理论创设了大量的时机，变以往被动的知识承受，为如今主动的操作、探究和学习，符合了新《纲要》提出的激发孩子主动探求新知的要求。纲要中还指出幼儿园教育是全面的、启蒙的，五大领域的内容要互相浸透。要以游戏为根本活动，保教并重，来开展幼儿教育工作。作为老师，我们要很好的把握教育教学方向、目的、内容，做到从不同角度促进幼儿情感、态度、才能、知识、技能等发面全面开展，就应该深化学习幼儿园纲要，在不断的学习中进步自身素质，在不断学习中建立现代化教育观念，在不断学习中不断学会创新，在不断学习中进步业务程度，在不断学习中进步自己的教研才能，为幼儿更能富有个性的开展而努力！学习幼儿园纲要心得体会10俗话说得好“物以稀为贵”，如今家庭都是独生子女，认为自己的孩子是“天神”，无形之中产生各种竞争。面对当今和将来的竞争，说到底是人才的竞争，我们幼儿园肩负着二十一世纪人才的奠基任务，每一位幼儿老师对幼儿一生的开展都起着深远的影响。我认为作为幼儿园老师要时刻更新教育观念，假设要给孩子一杯水，老师首先自己要有一桶水，这就要求我们需要不懈地追求。一、要有三心三心即爱心、耐心、信心。教育是面向心灵的工作，惟有用“心”做教育，才能心心相印，焕发出教育的人文精神来。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“我这一生最主要的东西是什么呢?我会毫不犹豫地答复：热爱儿童。”“亲其师、信其道”、“情通那么理达”，情感的作用是无与伦比的!作为我们幼儿园老师，首先从爱心出发，以爱的目光来对待眼前的孩子，这样他们才能在爱的雨露中茁壮地安康成长。同时在爱心中要做到耐心照顾孩子，就要细致入微地理解每个孩子的精神世界，对自控才能差的孩子要多关注、多份爱，抓住契机多鼓励，对每位孩子要充满信心，相信他们是最棒的。二、要敬业我认为，敬业首先应该是爱业、乐业。“工作着是美丽的”那句名言是那么根深蒂固、那么明晰地印在脑子里。确实，当我每天早晨充满朝气地走进教室，觉得自己是美丽而神圣的;当我备好课准备得非常充分，我是那么希望走近孩子的神奇世界，为我的孩子讲述故事，我们提出问题、讨论问题、其乐融融，我觉得自己是幸福的。三、要奉献老师的人生是辉煌的，老师的人格因此而闪光。爱就意味着奉献，奉献使我活得实实在在。十几年来，我从不因病因事请假，一天的工作很难以八小时来计算。我爱家，爱孩子，但我更是一位老师，我更爱班里的几十位孩子。实话说，我没有惊人的成绩，我所做的都是非常平常，但我得到了很多，孩子的喜欢，家长的赞许，同事的认可，领导的肯定。四、要诚心家园联络是幼儿园的一项重要任务，老师与家长互动效果直接影响班级经营的成效。与家长沟通，讲究“诚心”。只有诚心诚意，才能打动家长的心，使她们愉快地与你合作，使幼儿园和家庭合力育人。与家长相处融洽，用商量的语气与家长交谈，商量教育孩子的最正确方法。如：打、家访、发短信、发贴子是与家长联络的常用方式，使家长理解到孩子在园的表现。只要我们付出了爱，我们将获得更多的爱。我信奉“金奖银奖不如群众夸奖”，“做家长满意的老师”将是一直作为我们的信条。学习幼儿园纲要心得体会11新《纲要》遵循《规程》的精神，从幼儿园教育的根本理念、根本原理、根本规律出发，详细地规定了我国幼儿园教育的根本内容范畴、目的以及根本的理论标准和要求。我园通过各种形式的学习和培训，认真组织全园教职员工学习和理解《幼儿园教育指导纲要》。通过此次的活动，我逐渐感到幼儿教育的重要性，以下是我一个阶段学习纲要，领会纲要中的意义，并用纲要指导着我的工作。幼儿的开展应该是多样性的，不拘一格，有个性的，幼儿是以主体的身份在与外部世界的互相作用的活动中开展的，幼儿的认识，理解，想法，感受以及活动的方式等主体性外表需要受到尊重。幼儿教育要创设有利于幼儿开展表达其主体性的时机与条件，通过幼儿自主，创设性的活动，促进其开展。幼儿园的教育内容是全面性的，启蒙性的，各领域的内容互相浸透，从不同的角度促进幼儿情感，态度，才能，知识技能等方面开展。在教学活动设计时候，我运用纲要中的理论、用纲要中的精华去指导自己设计思路。如在设计活动中，我努力把握以开放式的提问去引导幼儿，充分调动幼儿的主观能动性，并根据本班幼儿的开展程度、经历和需要，教育活动的内容考虑到了幼儿的学____点和认识规律，让幼儿喜欢学习，喜欢探究。改变了以往我过多的强调认识、强调幼儿学会什么、掌握了什么，而不顾幼儿实际才能和需要。同时在设计课程时我会考虑到个领域互相浸透、互相结合，选择的教材要贴近幼儿的生活，拓展幼儿的生活经历和视野，又重视幼儿的兴趣上和才能上的差异。老师要注重儿童的开展潜能，注重幼儿的主动性、积极性、创造性的发挥。如今的老师对儿童开展的评价，要抛弃陈旧的儿童观和偏见。我们必需要以幼儿为中心采用多元化的标准为手段，从多种角度观察，分析^p儿童的行为和情绪。尤其要透过外表的现象，深化儿童的内心，理解其行为和情绪变化的意义。而不是根据一种标准对儿童的外在行为下简单的判断。对孩子评价的视点应是孩子的长处、个性特点、潜在开展的可能性，而不是他的缺点和弱处。假如老师只看到孩子身上的缺乏，在态度、表情、语言上向他暗示，会疏远老师于孩子的关系，使孩子产生自卑，失去自信心。所以，我们老师应多看到孩子的长处，开展潜能，投以赞许、肯定的目光，使孩子树立自信心，利用他的优点，展开活动，只有这样，孩子的主动性、积极性和创造性才能充分发挥出来。老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，要做到这一点，首先老师要尊重幼儿，以关心、接纳的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探究与表达。老师要成为孩子的朋友，和孩子有心灵上的沟通，摘下“师道尊严”的面具，不吝惜赞美。其次，要成为孩子的引导者，老师的教育机智是非常重要的。而教育机智又表达在老师的知识底蕴及综合素质上。这就要求我们老师擅长研究、多学习。利用业余时间不断充电、洗脑、考虑、反思，在对自己的`否认与批判中开展自我。所以我们要及时反思、定期反思。只有我们自己完善了，孩子们才能从中获得有益的经历。教书育人得逞关键是老师的素质，幼儿教育工作者必须具有现代化的幼儿教育观，所以，我将一如既往的学习下去，以便更好的进步自己的业务程度，通过各种教育活动的观摩，评价自己或别人的教育行为，互相交流，取长补短，进步教育质量，促进幼儿开展。学习幼儿园纲要心得体会12通过学习幼儿园新纲要，我感受深化，收获颇多。我体会到国家对学前教育的重视程度，我们作为幼儿老师的重大责任.应踏踏实实地在自己的岗位上工作，为幼儿的一生打好根底。幼儿园教育是终生教育的奠基阶段，我们应该因地制宜地施行素质教育，还要从小培养幼儿良好的行为习惯。俗话说：好习惯难养成，坏习惯一学就会。只有在良好的教育环境下渐渐地养成好习惯，长大后才不会走弯路。如今社会上的青少年犯罪的例子比比皆是，这是需要反思的，这是从小缺乏正确的教育引导的缘故。我们应该营造一个良好的学习环境让幼儿可以更好地正确开展，幼儿园还应该与家庭、社区亲密合作，与小学互相衔接，综合利用各种教育资，共同为幼儿的开展创造良好的条件。我们应从各方面入手，从不同的角度促进幼儿情感、态度、才能、知识、技能等方面的开展，应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心开展的规律和学____点，以游戏为根本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的开展。一、安康方面1.幼儿园在重视幼儿身体安康的同时，要高度重视幼儿的心理安康，有性格内向或有孤独症的幼儿，我们应及时关注，应在学习和生活上给予更多的关注和关心，让他们感觉到他也是受关注的，鼓励他们和小朋友一起生活、探究、发现。2.既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，防止过度保护和包办，鼓励并知道幼儿自理、自立的尝试。由于家长的溺爱导致孩子自立才能下降的例子很多。有些到大学还要父母包办。父母的这种过分的行为会阻碍孩子的自身开展，将来会不适应这个竞争的社会，会产生很多一系列的连环反响。3.要充分尊重幼儿生长发育的规律。4.要培养幼儿对体育活动的兴趣，根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。二、语言方面1.语言的开展很重要，它会直接浸透在各个领域之中。语言才能是在运用的过程中开展起来的，开展幼儿语言的关键是我们要创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说、并能得到积极应答的环境，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经历。2.幼儿的语言学习具有个别化的特点，老师与幼儿的个别交流，幼儿之间的自由交流等对幼儿语言开展具有特殊的意义。对语言开展较薄弱的幼儿要给予特别关注，要与家长和有关方面亲密配合，积极地帮助他们进步语言才能。三、社会方面我们班这个学期来了四位新生，他们对于这个环境是生疏的，我必须让他们尽快适应这个环境。所以我会亲密关注他们，向他们介绍班里的小朋友，让小朋友和他们一起玩，引导他们多和大家一起玩。让他们适应下来，不害怕，对不爱交往的幼儿进展个别指导，让他们感觉到这个大家庭的温暖。四、科学方面在区域活动角里，汽车城和建筑区男孩子最喜欢去，根据他们的兴趣我提出了一系列的要求，让他们在原有的根底上进展进一步的探究。五、艺术方面我们应从小培养幼儿对艺术的修养。幼儿艺术活动的才能是在大胆地表现过程中逐渐开展起来的，老师的作用应主要在与激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经历，使之体验自由表达和创造的快乐。在此根底上，根据幼儿的开展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。我觉得新纲要提出的内容与要求更详细更全面，可以让我们更好地借鉴，更好地施行，我们的教育应该跟着纲要的精神走。学习幼儿园纲要心得体会13最近幼儿园组织学习了《幼儿园教育指导纲要》，这让我更深化的理解了，幼儿教育的重要性，主要的心得体会如下：对各领域的目的，重点追求什么，其主要的价值取向有了更深的理解。各领域的内容与要求：老师应该做什么，怎样做；与此同时该领域教育的内容自然的负载其中的理解。各领域的指导要点：点明该领域知识的主要特点，其教和学的主要特点；点明该领域特别应该注意的有普遍性的问题的认识。幼儿的开展应该是多样性的，不拘一格，有个性的，幼儿是以主体的身份在与外部世界的互相作用的活动中开展的，幼儿的认识，理解，想法，感受以及活动的方式等主体性外表需要受到尊重。幼儿教育要创设有利于幼儿开展表达其主体性的时机与条件，通过幼儿自主，创设性的活动，促进其开展。在教育活动的组织形式应有集体，小组及个别活动。因此，我们应该在各方面给他们以发挥与施展的空间，创造各种条件与环境，为幼儿的培养与教育做好前期工作，力求在孩子的启蒙阶段为他们做好铺垫，充分开掘他们的想象力，创造力……让他们在起跑阶段就能打好根底，为今后求学，开展，成长打下坚实的根底。幼儿园的教育内容是全面性的，启蒙性的，各领域的内容互相浸透，从不同的角度促进幼儿情感，态度，才能，知识，技能等方面开展。在以后的工作中，我会根据《幼儿园教育指导纲要》，结合本班幼儿的实际情况，制定实在可行的工作方案并灵敏地执行。我国是开展中国家，21世纪的我国，市场经济将更兴旺，社会将进一步表现出竞争性，开放性，创造性，变化性等特征。为了更好的适应这样的社会，从如今起就要在幼儿教育目的中表达将来社会对人才素质的要求。做好幼儿的启蒙老师，重视开发幼儿的创造力，让幼儿认识变化，适应变化，促进变化，形成万事万物都在变化的认知形式。重视培养幼儿大胆探究，不怕吃苦，英勇追求和冒险的品格。通过一系列的学习，我深深的体会到，根据幼儿身心开展的特点和教育规律，坚持保教结合和以游戏为根本活动的原那么，与家庭和社区亲密配合，培养幼儿良好的行为习惯，保护和启发幼儿的好奇心和求知欲，促进幼儿身心的和谐开展。教书育人关键的是老师的素质，幼儿教育工作者指导思想必须具有时代性、先进性、科学性、指导性。作为幼儿老师进步自己的业务程度，通过各种教育活动的观摩，评价自己或别人的教育行为，互相交流，取长补短，进步教育质量，促进幼儿开展。学习幼儿园纲要心得体会14通过这段时间新《纲要》的学习，我对学习《纲要》有了一些心得体会，特向园领导汇报如下：新《纲要》倡导对幼儿身心开展规律的尊重,对教育规律的尊重.在教育内容和要求中不再把知识列为一大堆静态的,脱离幼儿实际的,仅仅要他们记住的东西,而是知识为动态变化的,幼儿主动建构的过程.强调幼儿教育的生活化、游戏化,回归幼儿生活.因此,以新纲要为准那么杜绝盲目强调知识技能的掌握而不顾幼儿身心是否快乐,幼儿是否需要等.表达了以人为本的教育原那么.《纲要》特别强调了环境教育,强调了环境在促进幼儿开展过程中的重要作用.社会生态系统理论说明:儿童是社会生态环境中的一份子,爱主动探究环境，而非被动的学习者.比方,给幼儿提供丰富的游戏活动材料,这既要符合幼儿年龄特点,又要合适幼儿的个体开展程度.