2022-2023学年河北省沧州市统招专升本教育理论摸底卷(含答案)

2022-2023学年河北省沧州市统招专升本教育理论摸底卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.被誉为古希腊百科全书式的哲学家是（）

A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.昆体良

2.强烈的闪电可以降低人的听觉感受性，这是由于（）

A.错觉B.感觉对比C.感觉补偿D.感觉相互作用

3.美育的直接功能是（）

A.育德B.促智C.育美D.健体

4.看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于（）

A.服从B.从众C.顺从D.暗示

5.学生只根据教师对天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊诗句的描述，在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景，这种心理现象是（）

A.想象B.幻想C.理想D.妄想

6.小明花了10分钟时间背会了《静夜思》这首诗，接着又继续读了5分钟，这种知识保持方法属于（）

A.及时复习B.分散复习C.平时复习D.适当过度学习

7.神经系统活动的基本过程是（）

A.兴奋和抑制B.反射C.条件反射D.无条件反射

8.教育起源于生产劳动过程中经验的传递是下列哪种教育起源说的观点（）

A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.社会起源说

9.教学有法，而无定法说明了教师的劳动具有（）

A.创造性B.示范性C.系统性D.学习性

10.英国的公立学校以培养绅士为教学目的，它是（）的产物

A.单轨学制B.双轨学制C.交叉型学制D.六三三学制

二、填空题(10题)11.人脑对直接作用于感觉器官的客观刺激物的整体属性的反映是____

12.____主要是培养学生正确的审美观点，发展感受美、鉴赏美和创造美的能力，培养高尚情操和文明素质的教育

13.20世纪五六十年代，苏联教育理论界开展了一系列关于教育与发展的教育实验，形成了实验教学论体系，其代表人物是____

14.个体顺利完成某种活动所必备的心理条件指的是____

15.____指群体一起完成一项任务时，个人所付出的努力比单独完成偏少的现象

16.备课要做到三备，具体讲就是钻研教材、____、考虑教法

17.记忆是人脑对过去经验的保持和____

18.知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。这说明在教学中必须贯彻____原则

19.品德的心理结构主要成分是道德认识、____、道德意志和道德行为

20.忙碌为充肚子饥，刚得饭饱又思衣。恰得衣食两分足，家中缺少美貌妻。家娶三妻和两妾，出门走路少马骑。这段民谣和____理论的精神实质不谋而合

三、名词解释(5题)21.导入策略

22.课程结构

23.元认知

24.学制

25.学习迁移

四、论述题(5题)26.注意有哪些外部表现？

27.简述影响服从的因素

28.试述课外、校外活动在学生发展中的作用

29.什么是注意的分配？注意分配的条件是什么？

30.简述情绪情感的概念以及功能

五、案例分析(2题)31.如果你是教师，谈谈这个故事对教学有什么启示

32.本案例体现了德育中的什么原则？

六、简答题(1题)33.简述我国现代学制改革的发展趋势

参考答案

1.C亚里士多德是古希腊百科全书式的哲学家。

2.DD感觉的相互作用是指任何一种感受器的感受性，都会因同时或继时发生作用的其他感受器的影响而有所变化。对某一感受器的微弱刺激能提高其他感受器的感受性，而强烈刺激则降低其他感受器的感受性。题干所述即为强烈的视觉刺激对人听觉感受性的影响

3.C

4.BB从众是指在群体的压力下，个体放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。看到别人穿时装，自己也买来穿，属于从众行为

5.AA想象是人脑对已储存的表象加工改造，形成新形象的心理过程。题干中的学生根据诗句天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊在自己头脑中形成一幅草原牧区图景的过程，正是想象的过程

6.D

7.AA神经活动主要指大脑皮层活动，它的基本过程是兴奋和抑制；反射是神经系统活动的基本形式；反射分为条件反射和无条件反射两种形式。故选A项

8.DD教育的劳动起源说（社会起源说）的主要内容是：生产劳动是人类最基本的实践活动；教育起源于生产劳动过程中经验的传递；生产劳动过程中的口耳相传和简单模仿是最原始和最基本的教育形式；生产劳动的变革是推动人类教育变革最深厚的动力

9.A

10.BB英国是双轨制的典型代表国家

11.知觉

12.美育

13.赞科夫

14.能力

15.社会惰化

16.了解学生

17.再现

18.因材施教

19.道德情感

20.需要层次

21.导入策略是教师在特定的一个单元或一节课的开始阶段，能够迅速创造一种融洽的教学情调和课堂氛围，引导学生进入某一学习状态的方式方法。

22.课程结构是指课程体系的构成要素、构成部分之间的内在联系，它体现为一定的课程组织形式。

23.又称对认知的认知，即个体对自己认知活动的自我意识和自我体验。

24.学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的体系及其规则系统。包括有关学校性质的制度、招生制度、学位认证制度、专业设置制度、就业制度、考核制度等。学制是制度化程度最高的教育形式。

25.学习迁移是指一种学习对另一种学习产生影响的现象。学习迁移是一种普遍现象，不仅有知识与技能的迁移，也有学习动机、学习兴趣、学习情感、学习意志、学习态度以及学习行为的迁移。

26.（1）适应性活动。（2）无关动作减少甚至停止。（3）呼吸运动的变化

27.（1）命令者的权威性。（2）服从者的道德水平和人格特征。（3）情境压力

28.开展课外、校外活动对学生身心发展产生的影响或效果，包括直接和间接的，近期和长远的，以及外显和内隐的。正确开展课外、校外活动，对学生身心发展有积极的、为课堂教学所不能替代的促进作用。具体表现为：

（1）有助于学生提高思想觉悟，形成正确的世界观和良好的道德品质。

（2）有助于学生掌握知识、发展智力、形成能力。

（3）有助于因材施教，发展学生的个性特长。

（4）有助于丰富学生的课余生活，促使学生合理安排课余时间，使课余生活内容充实、格调高雅。

课外、校外活动在学生发展中具有重要作用，但对此不能有过高的估计。因为课堂教学是培养学生的基本形式，课外、校外活动毕竟是课堂教学的扩展和补充。过分强调课外、校外活动的作用，并将其放在与课堂教学并重，甚至超越的位置，是违背学校教育工作基本规律的

29.（1）注意的分配是指个体在同一时间内对两种或两种以上的刺激进行注意，或将注意分配到不同的活动中。例如，学生在课堂上一边听讲，一边记笔记。（2）注意分配的条件：①两种同时进行的活动中，必须有一种是熟练的。②同时进行的几种活动都已熟练。③几种不同的活动已成为一套统一的组织

30.（1）情绪情感是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。情绪和情感是由独特的主观体验、外部表现和生理唤醒三种成分组成的。（2）情绪情感的功能：①适应功能。②动机功能。③组织功能。④信号功能。⑤健康功能。⑥感染功能。此外，情绪和情感还具有强化功能、迁移功能、疏导功能和协调功能

31.对教育教学的启示如下：①教师要合理利用学生的内部动机。内部动机是学生最内在的动力，只有激发了学生的内部学习动机，学习才能持久，并且取得最好的学习效果。②教师在利用学生的外部动机时，要注意技巧。首先，不能够在学生有学习的内部动机时采取外部奖励措施。其次，使用奖励时要注意程度和方法，尽量不要使用物质奖励

32.本案例体现了德育中的疏导原则。疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性、使他们积极向上。李老