2023年-大班数学教案：认识“＞”和“＜”

第页2023大班数学教案：认识“＞〞和“＜〞大班数学教案：相识“＞〞和“＜〞

作为一位兢兢业业的人民老师，时常须要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应当怎么写教案呢？以下是我细心整理的大班数学教案：相识“＞〞和“＜〞，欢送阅读，希望大家能够喜爱。

大班数学教案：相识“＞〞和“＜〞1

活动目标：

1、通过课件相识，理解符号含义。

2、操作课件，学习用表示两个数量的关系。

3、主动参加活动，感受电教活动乐趣。

活动打算：

课件、图片等活动过程：

〔一〕谈话导入，感知河马嘴巴的形象。

导入：小挚友，你们见过河马吗？它是什么样的？

老师：瞧，有一只小河马，它的嘴巴也是大大的，它呀还是一只这个大嘴巴里还藏着一些好玩的符号呢。我们一起来看看。

〔三〕依据河马嘴巴，相识理解符号。

1、视察河马不同张嘴的方向，相识理解符号。

老师：小河马的这张大嘴巴是朝哪边张开的？

〔大嘴朝前大于号，尖尖朝前小于号。嘴巴扁扁等于号。〕老师：我们一起再来读一读。

2、幼儿用身体动作表示符号，理解符号的正确运用。

老师：小河马家的食物真多呀，我们来看一看，比一比，应当用哪个符号。〔出示课件，选择正确的符号〕〔四〕农场摘果子竞赛，集体练习符号的运用。

1、幼儿分组进行摘果子竞赛。

老师：农场里的果子熟了，你们情愿帮助小动物们摘果子吗？我们来竞赛，在一段音乐中，看看哪一队摘的多？〔幼儿操作〕

2、集体统计竞赛结果，练习用数字记录，运用符号。

老师：用数字记录，读起来可真便利。刚刚你们做的操作卡回到教室后也可以用数字记录一下，再读一读，好吗？

活动延长：

在区角活动中接着练习符号的运用操作。

大班数学教案：相识“＞〞和“＜〞2

教学目标：

1、正确书写数字“1〞

2、了解数字“1〞表示的意义，引导幼儿理解“1〞和“很多〞之间的关系。

教学打算：1、娃娃家的物品，其中有些事一个，有的是又很多。如：一个娃娃、一个杯子、一面镜子、一个玩具车、一把牙刷、一把梳子、很多书、很多积木、很多彩色笔〔散的〕，可以实物。

2、卡片：数字1、很多

3、1和很多操作卡片

教学过程：

一、问候、热身：

老师数字幼儿指五官，1—眼睛2—鼻子3—眉毛4—嘴巴，老师报数字幼儿作出反响。

二、呈现教学主题

1、玩娃娃家的嬉戏，感知1和很多都是表示数量的。

布置娃娃家

———请幼儿说说娃娃家有些什么？

———找数量：请幼儿找找娃娃家里哪些东西只有1件，哪些东西有很多

———老师小结：像书，积木、彩色笔有很多，出示打算好的图片。一个娃娃、一个杯子、一面镜子、一个玩具车、一把牙刷、一把梳子只有一个的，想想可以用什么数字来表示呢？

2、相识数字1、理解意义

〔1〕分析字形，字意。1像什么。

〔2〕老师小结：一样东西都可以用来表示。

三、识别概念和区分

1、1还可以表示什么。老师提示它可以表示很大的一样，也可以表示很小的一样。

2、找找教室里或生活、身体上哪些东西可以用1或者很多来表示。

3、相识很多，感知1和很多的关系。

———出示很多书。

师：这里有什么呀？书。有多少书?〔很多〕

师：哇，老师手里有很多书，那现在呀就让小挚友们和我一起共享共享。

———将书分给幼儿。

师：小挚友，还有书吗？

幼：没有

师：那你们手中有几本书？

幼：也是一本。

师：那我把很多书分成了1本1本1本。〔边说边指着自己和幼儿的书〕

师：可是现在已经共享好了，那怎么样才能变成很多本书呢？

幼讲解并描述。

———总计：一本一本放在一起就是很多。

师：很多书放在一起就是一叠书，我们现在可以干脆说它现在是〔一叠书〕，那这里我们可以用数字什么来表示呢？〔1〕只是这个1是表示一叠书。分开来就是〔很多书〕。很多书可以组成〔一叠书〕。

小结：很多可以分成一个一个……，一个一个……合起来是就是很多。很多也可以组成1，这个1表示更大的东西。

四、规那么内化与应用

1、嬉戏拍手，老师说1幼儿拍一下，老师说很多，幼儿快速拍手知道老师说停幼儿才停，重复。〔或者跺脚，拍肩〕

2、送卡片〔打算1和很多数量实物图片〕，出示字卡1和很多，请幼儿将卡片送到相应的数量。

五、认知策略形成

1、正确学会书写1

师：原来1这个数字这么厉害，现在我们来学学它应当怎么写。

师：看看梁老师现在把1写进了什么里面？格子里。

师：可是它在格子里是怎么站的？

幼：斜的。

———老师在黑板上书写示范

2、布置课堂作业：1写一行。老师提示幼儿的写作业的姿态和握笔方法。

3、两位老师巡察指导幼儿的写作业的坐姿和握笔方法

六、布置回家作业

大班数学教案：相识“＞〞和“＜〞3

活动打算：

1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的图片。

２、4朵红花、六朵黄花的图片。

3、数字卡片“7〞、“5〞、“4〞、“6〞以及“＞〞、“＜〞、“＝〞卡片假设干。

4、数字头饰两套，小猴子头饰假设干。

5、数字小兔图一张，有关数字卡假设干。

6、数字卡10张〔装入猫头包内〕，铃鼓一个，磁带、录音机等。

活动过程：

一、导入课题：相识“＞〞和“＜〞

1、问：“小挚友，现在是什么季节？〞〔春季〕“春天来了，蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？〞老师展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，老师贴上相应的数字卡。

问：“蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？〞“那么，7和5相比，哪个数字大？哪个数字小？〞

师：“我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过‘＝’号，能放‘＝’号吗？〞启发引导幼儿，引出“＞〞，重点引导幼儿视察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7〞大于“5〞。

2、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？〞〔花园里〕，展示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出“＜〞，重点视察小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出“4小于6。〞

3、师：“大于号和小于号一个开口向左，一个开口向右，很不好玩，我们得找规律记住它们。〞启发幼儿找出内在规律：“小挚友可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口得方向都对着哪一个数〔大数〕，尖尖的小屁股对着哪一个数〔小数〕。〞

学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。

二、表演嬉戏：学做“＞〞“＜〞

找出4名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，找两名幼儿分别站在两个数字中间，用身体姿态表演＞〞“＜〞，幼儿读出“9大于7〞“7小于9。〞

三、猜谜语，〔红眼睛，白皮袄，长耳朵真灵活，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。〕引出数字小兔。

让幼儿视察小兔子是由哪些数字组成的，找出后，比拟大小，填上“＞〞或“＜〞。

四、嬉戏：击鼓传包

玩法：老师摇动铃鼓，幼儿传猫头包，鼓声停止，包在谁的手里，就和他的同桌各从包里抽出一张卡片，比拟大小，如“8〞和“6&

活动目标：

1、相识“＞〞和“＜〞，理解不等式的含义，理解大小的相对性。。

2、学习把不等式转变为等式。

3、培育幼儿思维的敏捷性和可逆性，熬炼幼儿运用数学学问解决实际问题的实力。

重点相识“＞〞和“＜〞，理解不等式的含义，驾驭相等与不相等的转化；难点是驾驭“＞〞和“＜〞的方向。

大班数学教案：相识“＞〞和“＜〞4

教学目标：

1、使学生相识8、9和10；

2、理解它们表示的数量；

3、会用手指头表示8、9和10；

4、会写8、9和10。

教学重、难点：写8、9和10。

教学打算：

1、课件、贴纸、数字卡片8、9和10、可数的物件教学时间：学习8、9和1020分钟，写8、9、1015分钟，5分钟互动

教学过程：

一、复习1、〔出示课件〕数喜羊羊，青蛙，鸽子。

2、看尺子填数字。

3、数珠子。

4、看点点写数字。

二、新授

1、〔出示课件〕数一数操场上有多少人吊环？有多少朵花？有多少人踢球？分别引出8、9、10。

2、指名生上来写数字。

3、指名依据数字画点点。

4、指名用手指表示数字。

5、１什么１，棍子１。２什么２，鸭子２。

３什么３，耳朵３。４什么４，帆船４。

５什么５，钩钩５。６什么６，大肚６。

７什么７，拐杖７。８什么８，眼镜８。

９什么９，汽球９。１０什么１０，棍子打棒球。

6、抢答某数的前后是几？

三、作业写8、9、10各写了5排。

教学反思：8许多孩子写不好，有的能连写，有的不能连写。9的孩子写得真的像个球。有局部孩子把10写反。

大班数学教案：相识“＞〞和“＜〞5

活动目标：

1、幼儿在回忆已有阅历的根底上，通过对钟面的视察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。

2、相识整点、半点及的读法及记录方法。

3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与疼惜时间的良好习惯。

4、主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

5、了解多与少的相对性。

活动打算：

1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。

2、学具：幼儿视察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。

活动过程：

一、调动已有阅历，回忆相关学问。

1、前段时间我们小挚友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你相识它吗？

2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。

3、刚刚我们所见到的只是时钟家族的一局部，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。

4、上次我们已经相识过钟面，来告知大家，最长的针叫〔秒针〕，有点长的针叫〔分针〕，最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字〔12〕，最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？〔1……12〕对了，这样的方向就叫顺时针方向。

二、沟通调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？

1、小挚友们说的真好，那你知道我们人为什么要运用钟吗？

2、钟与我们人的生活有着亲密的关系，前几天我们小挚友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。

3、谁情愿上来说给大家听。〔请3—4个小挚友上来说〕。

4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着改变，它们在运行中有什么关系呢？

5、老师为你们打算了几个时钟，请你看看里面有几根指针，〔两根〕你猜猜看是哪两根针呢？〔分针与时针〕，那秒针在哪儿呢？听〔滴答〕声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我们小挚友们去玩一玩，看看他们之间究竟有什么隐私？留意，拨指针的时候肯定要根据顺时针方向拨。

6、说说看，你们都觉察了什么？说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。

7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢？别急，老师来向你们介绍。

三、相识整点、半点以及它们的记录方法。

1、好，先请你们听一个好听的故事。

2、老师有表情的讲解并描述故事?小明秋游?，边讲边出示相关时间的钟面。

3、讲解并描述后提问：

1〕、小明去秋游了吗？为什么没去成？

2〕、他该几点钟起床，他是几点钟起床的？

3〕、小明到幼儿园是几点钟了？

4〕、他为什么会迟到，他是几点钟睡觉的？

活动反思：

幼儿对整点的相识很明确，但是对半点，时针的位置无法正确拨出。

大班数学教案：相识“＞〞和“＜〞6

活动目标：

1、相识“＞〞和“＜〞，理解不等式的含义，理解大小的相对性。。

2、幼儿体验运用数学学问解决实际问题的实力。

活动打算：

1、课件

2、自制幼儿作业假设干份〔与幼儿人数相等〕。

活动过程：

一、：复习“=〞

师：天气真好，蜜蜂蝴蝶都出来做嬉戏了，看，飞来了几只蜜蜂？我们可以用哪个数字来表示？

师：那蝴蝶有几只呢？我们可以用数字几来表示？

师：5只蜜蜂和5只蝴蝶的数量一样多，那我们可以用什么符号来表示？〔出示“=〞〕

二、相识大于号和小于号

1、师：“咦，又飞来了两只蜜蜂？现在蜜蜂有多少只？那蜜蜂和蝴蝶的数量相比，谁多谁少？〔蜜蜂的数量多蝴蝶数量少〕那我们能用什么符号表示呢？今日老师就教小挚友来相识一个新的符号“＞〞〔师出示红色的“＞〞〕。

〔师带着幼儿读一遍7只蜜蜂大于5只蝴蝶，7比5大。〕

2、师：“谁知道7只蜜蜂大于5只蝴蝶代表什么意思？〞〔7只蜜蜂比5只蝴蝶的数量多〕

师：7>5，大的数字在前面，大于号的大嘴巴总是对着数字大的那头。

3、师：“蜻蜓和瓢虫看到我们班来了那么多昆虫，他们也想来凑喧闹了，看都来了几只蜻蜓，几只瓢虫？

师：4比5小，我们可以用另一个新的符号“＜〞来表示(师出示绿色的“＜〞)

师：4只蜻蜓小于5只瓢虫，那谁知道4只蜻蜓小于5只瓢虫代表什么意思？

师：4和〞，并告知学生〞4>3“读作〞4大于3“

2、〞捉迷藏“嬉戏

〔1〕同学们，小松鼠和小白兔的只数，谁多谁少？你是怎么知道的？

引导学生视察觉察：一个对着一个比，小狐狸没有了，小白兔还有多余的，我们就说小狐狸的只数比小白兔少。

〔2〕老师给学生介绍〞〞和“〞和“〞和“〞、“<〞和“=〞〕

大班数学教案：相识“＞〞和“＜〞11

活动目标：

1、幼儿在回忆已有阅历的根底上，通过对钟面的视察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。

2、相识整点、半点及的读法及记录方法。

3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与疼惜时间的良好习惯。

活动打算：

1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。

2、学具：幼儿视察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。

活动过程：

一、调动已有阅历，回忆相关学问。

1、前段时间我们小挚友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你相识它吗？

2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。

3、刚刚我们所见到的只是时钟家族的一局部，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。

4、上次我们已经相识过钟面，来告知大家，最长的针叫〔秒针〕，有点长的针叫〔分针〕，最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字〔12〕，最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？〔1……12〕对了，这样的方向就叫顺时针方向。

二、沟通调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？

1、小挚友们说的真好，那你知道我们人为什么要运用钟吗？

2、钟与我们人的生活有着亲密的关系，前几天我们小挚友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。

3、谁情愿上来说给大家听。〔请3—4个小挚友上来说〕。

4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着改变，它们在运行中有什么关系呢？

5、老师为你们打算了几个时钟，请你看看里面有几根指针，〔两根〕你猜猜看是哪两根针呢？〔分针与时针〕，那秒针在哪儿呢？听〔滴答〕声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我们小挚友们去玩一玩，看看他们之间究竟有什么隐私？留意，拨指针的时候肯定要根据顺时针方向拨。

6、说说看，你们都觉察了什么？说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。

7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢？别急，老师来向你们介绍。

三、相识整点、半点以及它们的记录方法。

1、好，先请你们听一个好听的故事。

2、老师有表情的讲解并描述故事?小明秋游?，边讲边出示相关时间的钟面。

四、师：今日老师今日带来了几张小挚友在幼儿园的生活图片我们来看一看吧!

1、看小挚友们在做什么呢？是几点吃早点呢？小挚友拿出你们椅子下的钟面拨一拨吧！

2、小挚友们在做什么？是几点上课呢？小挚友拨一拨吧！

3、小挚友们在做什么？是几点睡觉呢？幼儿操作。

4、小挚友们在做什么？是几点起床呢？幼儿操作。

5、小挚友们在做什么？下午是几点户外活动呢？幼儿操作。

6、小挚友们在做什么？是几点离园呢？幼儿操作。

五、嬉戏操作：

1、老师演示电脑小嬉戏请个别幼儿来操作。

师：今日老师还给小挚友带来了一个很好玩的时钟嬉戏，你们看！当小丑报出时间，小挚友可以按动时钟耳朵上的箭头，转到你认为正确的位置，然后单击下方确定，小丑会做出对错推断，

2、幼儿合唱歌曲，上机操作.

小挚友你们想玩玩这个嬉戏吗?那我们一起去电脑房上机之前，我们一起唱首关于歌好吗？

大班数学教案：相识“＞〞和“＜〞12

教学目标

1、相识球体和圆柱体，感知它们的根本特征。

2、能根据物体的外形特征进行分类。

教学打算

1、球体、圆柱体、长方体、正方体物体假设干，篓子两个。

2、圆柱体和球体的物品每名幼儿一个。

教学重点与难点

重点：相识球体和圆柱体，感知它们的根本特征。

难点：能根据物体的外形特征进行分类。

教学方