2023年-大班社会教案-14

第页2023大班社会教案大班社会教案

作为一名教学工作者，编写教案是必不行少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我为大家整理的大班社会教案，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班社会教案1

活动目标

1.理解?和平玫瑰?绘本的内容，初步懂得站在他人角度上看待问题。

2.通过“和平玫瑰〞情境迁移，学习相互倾诉、友好协商解决冲突冲突的方法。

3.体验同伴间接纳、关爱的温馨情感。

活动打算

本班幼儿发生冲突冲突的视频，?和平玫瑰?绘本的PPT,“和平玫瑰〞假设干朵，?挚友越多越欢乐?音乐。1.欣赏绘本，引发探讨

师：绘本中的小挚友遇到冲突时，怎么做的？

师：他们共同来到“玫瑰角〞，拿着玫瑰说了些心里话，怎么说的，我们来一起学一学。〔老师用语言创立情境，引发幼儿学习说心里话的方法。绘本中有三个小故事，可以依据班级状况重点和幼儿探讨一个故事。〕

师：听了对方的心里话后，他们和好了吗？看到他们和好，你心里有什么感受？

2.创设情境，同伴间倾诉心里话

〔1〕师：我们班也有了“和平玫瑰〞，它也想听听小挚友的心里话。请你拿着“和平玫瑰",找一个跟你发生过冲突的小挚友，到你们都喜爱的地方，相互说说心里话。

〔2〕幼儿拿着“和平玫瑰〞找同伴说说心里话，最终友好抱抱。

三、沟通共享情感

沟通自身感受，共享同伴间接纳、友好的温馨情感

师：刚刚看到好多小挚友拿着“和平玫瑰〞都快乐地笑了，谁来和大家共享一下，你们为什么那么快乐？

小结：当我们都想要一样东西，都想争先，或者做了让同伴不快乐的事情时，我们可以像故事里的小挚友一样，放下争吵，共同来到“玫瑰角〞相互间说说心里话，最终友好地抱一抱。这样，你会觉察你的挚友越来越多。

四、结束

在?挚友越多越欢乐?的音乐互动中，结束活动

师：去邀请你的好挚友，手拉手围成一个圈，一起快乐地唱起?挚友越多越欢乐?。

活动延长

在活动室一角创设温馨的“玫瑰角〞，摆上一瓶玫瑰花和孩子们喜爱的毛绒玩具，还依据孩子们的提议打算了头饰。鼓励有了冲突的小挚友到这个温馨的角落，扮演绘本中的角色，停止争吵，放下不满，友好地说说话，拉拉手，把“和平玫瑰〞送给对方。

活动分析

维果斯基的鹰架理论指出：老师的角色就是在探讨中，以渐渐引导大家完全参加对话，来鹰架孩子的参加。为了促进大班幼儿观点采择实力的开展，帮助他们“从他人的眼中看世界〞或“站在他人的角度看问题〞，在活动的第一个环节，我通过班级中孩子实际发生的冲突视频，引发幼儿探讨如何解决冲突冲突，让孩子结合自身的前期阅历进行情感及方法的共享。

幼儿解决冲突冲突的实力就像童年时其他的实力一样，是一种开展的才能，因此，在其次个环节，我通过引导幼儿欣赏绘本，激发起幼儿对故事中主子公的情感。在情感体验的根底上，再通过老师的语言仿照指导，帮助幼儿学习人际交往的技能。从故事角色的角度看问题时，幼儿往往能够较为快速地转换思维，接纳老师的指导。

附绘本故事和平玫瑰

在我们教室里一个特殊的地方，有一朵和平玫瑰，当我们遇到困难时，和平玫瑰能帮我们表达我们的感受心情。

有一次，约翰和威廉打算同时画画。

于是他们两人走到和平玫瑰前，起先轮番说话。

“威廉，你要和我同时画画，我觉得很难受，请让我先画吧。〞

“好的，约翰，愧疚，请你告知我你什么时候可以完成？〞

这就是挚友！

还有一次，汉娜拿了雅各的积木玩耍，雅各对汉娜说：“你再也不是我的好挚友了。〞

汉娜和雅各走到和平玫瑰前，拿起玫瑰，两人轮番对着玫瑰说心里话。

“雅各，当你那样说时我感到特别难过，你说我再也不是你的好挚友了，请不要这样说。〞

“好的，汉娜，可是你抓着我的积木不放，我感到很生气，所以才说出那样的话，你应领先征询我的同意。〞

这就是挚友！

其实你可以不须要和平玫瑰就能解决一个问题，就像这次希瑟推了杰基，两个女孩相互交谈。

“希瑟，你推我，我感到很生气，请你好好管好你自己的手，好吗？〞

“好的，杰基，很愧疚，我错了。〞

这就是挚友！

大班社会教案2

活动目标：

1．体会一分钟的长短，知道时间的价值，初步树立时间概念。

2．初步感受时间是消逝的，是一去不复返的，懂得遵守时间的重要性。

3．学习制订作息时间安排，并能按安排执行，养成做事情不能拖拉的好习惯。

4．体会做事要细致，不要马虎大意。

5．领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动打算：

1．故事?一分钟?课件。

2．一分钟能干什么预料表人手一张、笔人手一支。

3．作息时间安排表7张。

活动过程：

一、在理解故事中初步感受时间。

1．故事?一分钟?导入。

2．分析故事，初步感受时间是消逝的，是一去不复返的。

老师：为什么元元只是在床上懒了一分钟，最终到学校却迟到了20分钟?〔因为元元太懒了!因为元元遇到了红灯!因为元元没有挤上公共汽车。〕

3．出示了图片，了解元元晚起床一分钟导致的后果。

晚起床一分钟——十字路口遇红灯耽误时间——没赶上公共汽车走着上学，耽误时间——上课迟到20分钟。

二、在操作和试验中真正体会了一分钟时间的长短，懂得珍惜时间。

1．揣测一一分钟可以做哪些事情？

老师：你们猜猜一分钟的时间能做什么？

2．相识记录表。

老师：把揣测的结果用记录表记录下来。

3．验证一分钟究竟可以做哪些事情?

〔1〕老师：你们说的事情一分钟的时间完成呢？老师帮助你们计时，你们来试验一下，好吗？

〔2〕老师：假设能够完成的请在后面的格子里打钩，假设不能完成请打叉。

〔3〕幼儿验证并且记录。

〔4〕幼儿沟通自己记录的试验结果。

4．小结：一分钟的时间原来可以干这么多事情，我们小挚友生活中肯定要珍惜每一分钟的时间。

三、制定作息时间安排表，养成遵守时间的好习惯。

1．激发幼儿制定作息时辰表的爱好。

老师：怎样帮助元元珍惜每一分钟，不再迟到呢？

老师：我们可以帮元元制定一份早上的时辰表，只要元元仔细执行时辰表上的时间就可以不奢侈一分钟时间，也就不再迟到了。

2．探讨如何制定作息时辰表。

〔1〕小组探讨：早晨须要做哪些事情呢？

〔2〕个别幼儿沟通探讨结果，老师用简笔画记录。

老师：你们探讨出早上须要做哪些事情？每件事情须要多长时间？

3．幼儿分组制定作息时辰表。

4．沟通幼儿制作的作息时辰表，分析哪组最合理。

活动延长：

家园共育：鼓励幼儿把作息时间安排贴到家里，每天早晨严格根据安排做事，不奢侈一分钟时间。

附：故事?一分钟?

丁铃铃，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再多睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。走到十字路口，他望见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气。说：“要是早一分钟就好了。〞他等了好一会儿，才走过十字路。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。〞他等啊等。始终不见汽车的影子，元元确定走到学校去，到了学校，已经上课了。元红着脸、低着头，坐到了自己的座位上。李老师看着手表，说：“元元，今日你迟到了20分钟。〞元元特别懊悔。

大班社会教案3

活动目的：

1、懂得微笑的重要性，情愿用自己的微笑带给别人欢乐。

2、培育爱心，拥有欢乐的心境。

3、让幼儿能在集风光 前大胆表演、表现自己。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动打算：

1、表情娃娃假设干个

2、课件：微笑

3、气球假设干、记号笔假设干、大框2个

活动过程：

一、出示表情娃娃，引起幼儿爱好。

1、师：你们看，这里有许多表情娃娃。看看有哪些表情？

你喜爱哪个表情娃娃呢？选一个你喜爱的挂在颈项上，找一个位置坐下来。

师：我们一起来看看，哪个表情娃娃最受欢送？我看到微笑娃娃许多噢，微笑娃娃站起来，笑一下吧。

师：微笑娃娃们笑得真快乐，我要把你们的微笑拍下来。

〔假设有人选择生气或者难过的。

师：你为什么选择生气〔难过〕娃娃呢？〔老师帮助解决一下〕现在你兴奋了吗？那我们帮你换上微笑娃娃好吗？

假设幼儿仍不情愿选择微笑娃娃，可随幼儿意愿。

师：他还是有点不兴奋，没关系，我们先送给他一个微笑好吗？〕

师：你笑得这么快乐，是想到了什么兴奋的事呀？现在你也变成微笑娃娃了，看来刚刚我们大家送给你的微笑起作用了。

2、讲解并描述你平常所看到的微笑，并说说微笑的重要性。

师：刚刚我们都看到彼此的微笑了。那么你还见过谁的微笑呢？

妈妈在什么状况下对你笑？你感觉怎么样？〔强调把话说完整〕

除了家人以外你在外面还看到过谁的微笑？他的微笑有什么作用？

师：刚刚你们说了许多许多的微笑，我也打算了几张微笑的照片，我们一起来看看。

师：这是谁的微笑？她的微笑是送给谁的？你打过针吗？感觉如何？要是打针的时候看到这样微笑的护士阿姨，你会怎么样？

师：空姐的微笑是送给谁的？谁坐过飞机？飞机上的空姐对你微笑吗？你感觉到怎么样？

师：这个警察叔叔的微笑好看吗？要是遇上困难，你会找他帮助吗？那他要是这样的表情呢？〔凶〕

小结：看来我们的生活中有许多的微笑，到处都有，微笑可以让人感觉快乐，还有许多重要的作用。

3、拓展幼儿思维空间，引导幼儿用微笑帮助须要微笑的人。

师：刚刚我们说了微笑，也看了微笑的照片，可还有一些人的脸上却没有微笑。为什么他们的脸上没有微笑？

小结：他们的脸上都没有微笑，你情愿把微笑送给他们吗？

师：你还想把微笑送给谁？

4、了解世界“微笑日〞，学说微笑日口号

师：因为我们大家都觉得微笑对我们实在是太重要了，所以人们特意选定了每年的5月8日作为“微笑日〞，还特地为这个微笑日拍了一段公益广告，我们一起来看一看。

师：你看懂了吗？向我们介绍一下。

师：最终的口号谁看懂了，告知我们。

师：“在乎一个笑容，收获无限美妙。〞我们一起跟他学说一下这句好听的话。

5、制作微笑气球。

师：我们也来做一些微笑气球，送给须要微笑的人，好吗？

师：请你拿一个气球，找一个位置做微笑气球。

老师个别指导。

师：画好的小挚友到我这边来，拿杆子把气球套起来。亮出你的微笑气球给大家看看。

师：走，我们到外面去，把微笑气球送给须要微笑的人。

教学反思：

微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都须要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种敬重的表示。微笑能让自己和别人都感觉快乐。在幼儿的社会性开展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。

在整个活动的进行过程中，我感觉环节清晰，条理清楚。虽然是一个偏向于语言性的活动，但形式多样，既有选择表情，也有现场的拍照，最终还加上看动态视频和制作微笑气球，使得活动更具整合性，各种教学情境的运用，让幼儿从多方面感受了微笑的无处不在和微笑的重要性。我感觉自己在这堂公开课中有了肯定的进步，教态比之前自然，能自然地接过幼儿的球，并能抛回给幼儿，让几乎每个幼儿都有表现的时机，也赐予他们良好的回应，可以说，在活动中，我们有了较有效的师幼互动。

当然，这个活动也存在一些缺乏。对于微笑的重要性，总感觉还太浮于表层，没有更深化地让幼儿去体验、感受，仅仅是通过提问、答复来完成这一环节。我们在试教中也曾觉察这一问题，并做过一些改动，但因为试教时的幼儿在某些实力上稍弱一些，感觉并不明显。而在这堂公开课上，我觉得老师可以从幼儿自身阅历动身，引导幼儿说一说自己有深刻体会的微笑，而不仅仅是着眼于老师找到的几张图片。

还有对于那些脸上没有微笑的人，我们的课上只是简洁地说过后就让幼儿把微笑送给他们。其实可以更深化一些，让幼儿想一想，怎么样可以帮助他们找回微笑，进而延申到对于身边那些没有微笑的人，我们该怎么做，这样就更能提升活动的意义，从喜爱微笑——了解微笑的重要——如何微笑，层层递进地将微笑深化到幼儿的心理。

大班社会教案4

教学目标

1、在肯定数额的钱款内，尝试制订合理的运用安排，并能清晰地陈述理由，萌生合理用钱的意识。

2、接着学习小组合作，共同商讨制订安排。

3、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

教学重难点

重点——制订合理用钱的安排

难点——小组合作

活动打算

1、为每组幼儿打算记录用的纸、笔、橡皮

2、生活小区内示意图，设有超市〔附各种食品、饮料、水果、冷饮等标价图〕、长廊、儿童乐园〔附游乐设施标价图，但有的是免费的〕、小型图书馆〔免费〕。

教学过程与指导

〔一〕从探讨老师的钱包导入课题

1、〔出示钱包〕

提问：这是什么？里面有什么？钱有什么用？是不是想买什么就可以随意买什么？

2、探讨：怎样才算合理用钱呢？〔重点那么须幼儿探讨必需用的，可以不用的就尽量不用，以及可用可不用的就该考虑钱够不够的用〕

〔二〕创设问题情景

1、星期日早上，明明妈接到公司的要上午去加班，于是她给明明10块钱，让他自己支配上午的活动以及午餐，我们能不能帮明明设计一份合理运用这10元钱的安排，供他参考呢。

2、解读小区示意图及安排书

〔重点关注幼儿是否看懂示意图及安排书内的工程〕

〔三〕小组合作制订安排〔建议幼儿自主结伴，4—5人为一组〕

〔重点关注幼儿的分工以及能否共同商讨安排；当看法不一样时是如何解决的方法。〕

〔四〕各组展示自己的安排。允许他组提出质疑，各自都能清晰陈述自己的理由

〔重点关注：

1、他组应依据展示小组的用钱的总数以及探讨其安排是否合理

2、当他组提出质疑时，该展示小组应陈述自己的理由，并由大家对他们的合理性予以确定或否认。〕

〔五〕归纳提示

对用钱的合理性给以赞许，并对小组合作的阅历给以确定。

教学反思

从活动现场孩子们的心情热情、状态良好、参加主动几个方面来看，这个教化内容的选择是恰当的，因为要基于孩子的阅历，因此他们能非常真实地表达自己的'相识与看法，而且内容又具有肯定的挑战性。如制订用钱安排对他们来讲是全部的要求，此外，面队众多的物品及玩乐场所，他们须要全面视察思索，做出选择。同时，钱款又是必需限制在10元钱以内。这是一次整合现有才智的考验，此外，在小组合作中又必需要统一看法，这对正在学习合作进程中的孩子来说，也是一次挑战。完成以后，他们明显的又前进了一步。

教化活动设计的意图是希望孩子通过干脆体验来学习，这是符合“教化者是活动的引领者，受教化者那么是活动的体验者〞的原那么。我们信任，这是二期课改新理念指引下的重要教化原那么。本活动的情景设计，大大激发了孩子们参加的动机，他们不仅在活动中感受到学习的爱好，还体悟到与人合作的欢乐，而且在自主体验之后，把所获的认知阅历内化为自身的关键阅历。

活动的每一段落都是精彩的，因此，哪一段也舍不得删去，以致整个活动时间过长，虽然孩子始终非常投入，但终归这是缺憾的地方。说明老师在设计时预料缺乏，特殊是当最终，小组没有用足10元钱，这是意料之外的。于是对多余的“钱款怎么办〞又绽开了新一轮的探讨，当然是可以把它列入延长局部。问题是此题、此情、此景是容不得“适可〞而止的，因为机不行失、时不再来，幼儿的心情一旦冷却以后，可能很难再次重振。

活动点评

二期课改提倡满意幼儿自主学习、自主探究的需求，而中外融合的自主性课程是乌南幼儿园的园本化课程，让幼儿制订春游安排、参观安排、红帽檐效劳队等活动都是乌南的经典课程，“制订用钱安排〞又是自主性课程中的一个创新课例。活动中引导幼儿在主动探究、主动体验和小组合作中感受钱币与物品之间的关系；个人看法与小组看法之间的关系；以及安排的合理与不合理之间的关系。

活动中幼儿的思维活泼、特性显明，每个孩子都有自己独特的想法，但活动设计中是让小组合作来制订用钱安排，目的是培育大班孩子的合作协商和解决问题的实力。因此环节的细心设计和老师的有效调控是培育合作意识的保证。首先，小组人数支配在3—5人左右，这样对于大班下学期的孩子来说既有挑战性又有实力通过努力达成共识。其次，老师先让幼儿围绕物品进行小组商议，而非急于操作，目的是让幼儿在探讨中相互协商。第三，当小组看法不统一时，老师机灵的调控和把握核心目标的回应激发了幼儿合作的方法。

但活动也有缺憾之处，当小组在介绍各自安排时，老师更多地关注了10元钱是否超支或剩余，而无视了一天生活支配的合理性，因此出现了有的小组午餐只选择了一根火腿肠或一块巧克力，由于老师对核心目标的把握偏离，因此就缺少了对共性问题“午餐〞合理选择的探讨。

大班社会教案5

设计意图：

促进幼儿对四周的社会环境关切、酷爱的情感，设计了这节活动课，现在人类不会保护环境，制造各种各样垃圾，破坏了我们的环境，虽然不行能都干脆从事环保工作，我们可以告知幼儿从小事做起，从我做起，我们经常看到这种现象，顺手擦得餐巾纸。喝得饮料瓶子、吃的果皮纸屑随处乱丢，这些现象潜移默化地影响着幼儿，选择“垃圾回家〞开展活动，使幼儿了解生活中的垃圾，那些可回收，那些不行回收，那些有害，了解垃圾回收标记，真正做到垃圾“回家〞

活动目标：

1、培育幼儿学会保护环境。

2、知道什么是回收物，什么是不行回收物、什么是有害物。。

3、能正确区分可回收垃圾、不行回收垃圾、有害垃圾。

活动打算：

1、收集一些废旧物品,如：菜叶、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、毛巾、电线、陶瓷、电池和温度计、灯泡、化装品、筷子等。

2、自制红、黄、绿色垃圾分类表格。

3、垃圾及垃圾桶图片。

活动过程：

一、视察图片

你从图上看到了什么？这些垃圾怎么来的？看到这么多垃圾我们怎么办呢？老师小结垃圾的来源。

二、垃圾标记相识及分类。

1、探讨：老师出示打算的垃圾，这么多的垃圾怎么办呢？丢到垃圾桶去〔幼儿〕。对呀，那么这些垃圾有没有用呢？

2、看图片，垃圾桶的标记图片。这些都是我们生活中常见的垃圾桶。你们相识这些垃圾桶吗？今日我们相识“垃圾桶标记〞

————出示“回收利用〞的标记，绿色垃圾桶。讲解“回收利用〞标记含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？〔纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。〕

————出示“不行回收利用〞标记讲解。黄色垃圾桶。其中不行回收中有害的垃圾。“不行回收利用〞标记含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品不行以回收利用？

————出示“有害垃圾〞红色垃圾桶。有害垃圾有哪些。

3、嬉戏：看谁说得对。黑板上按可以回收利用与不行以回收利用分成两类，现在老师将你们收集的垃圾给你们。通过刚刚的相识进行一次分类。老师检查幼儿分类状况。

4、老师小结：假设我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。

延长活动：

向父母宣扬“垃圾分类〞的意义，并付诸实践。

可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等，但是要留意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不行回收。塑料：主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶等。玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。金属物：主要包括易拉罐、罐头盒、牙膏皮等。布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。不行回收的：烟头、果皮、菜叶、卫生纸。有害的：药品、化装品、温度计、费电池。

大班社会教案6

活动目标：

1、开展班级纸制品运用状况的调查，在此根底上探讨并制订班级纸张运用和废旧纸张重复运用的可行性。

2、情愿从自身做起，做节约用纸的环境保护小卫士。

活动打算：

1、阅历打算：幼儿进行为期一周的纸制品运用状况调查，可记录自己每天在幼儿园运用各种纸制品的详细数量。并统计己一周运用各种纸制品的总量；知道制作纸的主要原料是树木等植物纤维。

2、材料打算：视频资料——幼儿运用纸的活动实录片段(绘画、折纸、手工制作活动)，纸制品运用状况的调查汇总表，课件，标记卡，报纸，单面运用过的复印纸，画报纸(广告纸)，废旧纸盒，纸杯等。

活动过程：

一、共享调查结果，初步了解人们在日常生活中纸制品的用量特别大，体会节约用纸的必要性。

1、老师提出问题，引导幼儿汇总调查结果。

〔1〕师：我们用了一周的时间记录自己运用的各种纸制品的数量，现在我们来统计一下，全班小挚友在幼儿园里一周运用了多少纸制品。

〔2〕出示大调查表，请3～4位幼儿介绍自己的记录结果。老师和幼儿一起推算全班幼儿一周运用的图画纸、彩纸、白纸、废旧纸盒(杯)等的数量。

2、以幼儿用纸量与一棵树的造纸量进行比照，让幼儿感受到节约用纸的重要性。

〔1〕探讨：我们真的须要用这么多纸吗?有没有可能节约运用?为什么?

〔2〕：纸对我们很重要，我们须要它。用纸也有节约的方法，节约用纸可以少砍树，就是一种保护环境的行动。

二、观看视频，探讨并提出班级节约用纸的方法

1、观看视频，视察其中的用纸行为，探讨节约用纸的方法。

〔1〕观看片段一：一幼儿正用勾线笔在图画纸上画画，只见他画一点就换一张画纸。

探讨：这是我们小挚友画画的情景，你看了以后有什么想法?(不能奢侈纸，每张纸都要尽量画完；画完一幅画后再拿新纸画另一幅画。)

〔2〕观看片段二：一幼儿在用一张白纸折纸，四周有一些用白纸折的作品；一幼儿在做手工(纸盒造型)，正从一张大彩纸中剪一个小圆形；另一幼儿那么从一张彩纸的边缘剪所需的小圆形，旁边有废纸篓，篓里有一些纸屑。

探讨：看了这段录像你们又有什么想法?(可用废旧纸折纸，剪图形可以选不同大小的纸，剪的时候要从边缘起先剪起，用过的废纸也可以收集起来再利用……)

2、师幼共同：班级节约用纸的方法。

●仔细画画、写字，画错画写错字的纸可以留作他用；

●可用报纸、用过的复印纸、画报纸替代局部画纸；

●剪小图形用小纸，剪大图形用大纸，剪图形时从纸的角落或边缘起先；

●利用废旧纸盒、纸杯做手工或者嬉戏材料；

●无法再运用的废纸还可以回收。

三、实践操作：动手废旧纸张，为再利用作打算

1、报纸、画报纸(广告纸)、各种彩纸，分三组进行。

师：我们一起来动手废旧纸张。我先来介绍方法和要求。

●报纸组：选择画面少、干净清爽的报纸．折叠整齐作为水粉画的画纸。

●彩纸组：把纸按大、小和颜色分类摆放。

●画报纸组：把画报纸折叠后剪成正方形，当折纸的材料。

2、幼儿自由选择分组进行。

3、：让我们从节约用纸起先，养成良好的节约习惯．做保护环境的小卫士吧!

大班社会教案7

1、了解妈妈爱惜宝宝的各种方法，感受妈妈对自己深厚的的爱，体验家长培育他们成长的艰辛，感受母亲10月怀胎的辛苦，拥有一颗感恩的心，做自己力所能及的事情报答父母。

2、探究保护鸡蛋的不同方法，并能创立性地运用协助材料。

3、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。

4、培育幼儿英勇、活泼的特性。

1、请每位家长当天早上为幼儿打算一枚熟鸡蛋，上面写上幼儿姓名。

2、亲子协商，用棉花、纸盒、皱纹纸、绳、布等协助材料包装鸡蛋并携带在孩子身上带入园。

一、提前一天向家长介绍护蛋行动的内容：要求家长晚上同孩子商议如何利用各种协助材料将鸡蛋宝宝保护好放在自己身上带一天。如：用棉花包袱放在纸盒里，将纸盒四边穿上绳挂在颈项上；用布包好放在口袋里等。其次天早上请家长将蛋煮熟，给蛋做记号〔用彩色笔给蛋写上学生的名字〕以确保蛋不被孩子掉包。

二、到校后老师帮助把鸡蛋挂在孩子的颈项上，要求幼儿从早上来园到离园，除午睡时间可以取下，其余时间均需带在身上，并且保证不破裂。

三、老师组织幼儿谈话，引导幼儿了解妈妈爱惜宝宝的方法。依据须要进行以下提问：你知道妈妈是怎样保护宝宝的？你能想起小时候，妈妈是怎样爱惜你的吗？妈妈为什么会这样做？

四、在黄昏离园前老师检查每个孩子的蛋，引导幼儿相互展示介绍自己保护鸡蛋的方法，并填写护蛋记录。表扬蛋完整未破的孩子，引导幼儿再次体验妈妈保护宝宝的辛苦。

五、放学时请孩子把鸡蛋献给自己的妈妈并对妈妈说一句感谢、祝愿的话。

引导幼儿在一日活动中将宝宝始终带在身边并保护好，老师随时记录鸡蛋的破损状况。离园前，组织幼儿检查自己的蛋宝宝，探究蛋宝宝完好和破损的缘由，引导幼儿沟通护蛋行动的感受，体验妈妈的辛苦。

通过探究保护鸡蛋的不同方法，创立性地运用协助材料，从而了解妈妈爱惜宝宝的各种方法，感受妈妈对自己深厚的的爱。

大班社会教案8

活动设计背景

现在的孩子大都是独生子女，家庭条件，生活条件好了，在家里个个都是小皇帝：衣来伸手，饭来张口的大有人在。其实只有从小参与劳动的人，才能获得真正的华蜜。确实，劳动不止是一种看法、一种习惯、更是一种特别重要的实力。而我们都觉察，现在的孩子对成人的依靠性日趋渐强，独立生活的实力那么越来越差，缺乏劳动的概念，更缺乏对劳动的体验。

活动目标

1.培育幼儿酷爱劳动，懂得劳动荣耀，劳动辛苦的情感。

2.进而懂得家人的付出及家人的辛苦。

3.能帮助家人、同伴做一些力所能及的事情。

4.提高幼儿身体的协调实力，体验劳动的乐趣。

5.开展幼儿的动手实力。

教学重点、难点

1.让孩子体会亲自动手的乐趣。

2.让孩子真正懂得劳动的珍贵。

活动打算

小毛巾假设干小凳子假设干洗衣粉一袋水盆10个

活动过程

我先是以儿歌引出活动的主角“凳子〞，我觉察孩子们都很聪明，兴致也很高,没几遍就能自己哼出儿歌来，我还要求每个孩子对自己坐的凳子说一句话，我本想让孩子们说一声感谢，或者你辛苦了之类感恩的话，可刚起先，孩子们都不明白老师的意图，所以说不出来.于是我就先示范，示范后孩子们能跟着我的思路扩散开来了。接着我和孩子们一起来了解凳子的各个部位，虽然孩子们常常看到凳子，每天坐凳子，但真正能说清晰凳子各个部位名称的孩子还很少，所以先来相识一下还是很有必要的。

相识完后我就从小挚友每天要洗澡引伸出凳子也要洗澡，并让孩子们来帮助洗。孩子们可剧烈了。当我问孩子们给凳子洗澡须要些什么东西呢，孩子们纷纷联想到自己洗澡时的东西,如毛巾、肥皂、沐浴露、水盆等说了许多，我强调:给凳子洗澡是用洗衣粉,它与我们小挚友洗澡是不一样的。在第一次活动时，我把该怎么洗，洗凳子的步骤示范了一遍，然后再让孩子们洗；而我们不能单一的把自己的方法强加在孩子身上，剥夺了孩子们在活动中的自主性，所以在其次次活动时我就让孩子们自己去洗，洗完后再相互沟通“你是怎么洗的？〞，并比比谁洗得干净，并赐予鼓励；孩子们给凳子洗澡的方法五花八门，而好多孩子都洗得特别干净。孩子们在自己动手劳动中获得了欢乐，懂得了劳动的珍贵。

在第一次活动后，我觉察，由于对孩子们运用毛巾在水里清洗后要拧干的要求没有特殊提出，因此就导致了有的孩子把水拧到了别的小挚友身上、鞋子上，还把地面弄得特别湿，所以在进行其次次活动的时候我就特殊留意这方面的提示：洗毛巾、拧毛巾肯定要蹲下；没拧干的肯定要尽力拧干，人多就多等一会儿；不能乱占位置，乱抢位置。所以其次次洗的时候就好了许多。孩子们在洗的时候，我始终在视察，觉察孩子们拿起毛巾，都很仔细地给小凳子洗起澡来。“哗啦，哗啦〞搓着毛巾，呼哧呼哧用劲拧干毛巾，一会儿给凳子擦擦“背〞，一会儿给凳子洗洗“脚〞，干得可带劲可欢了，把凳子擦干净了，许多孩子都很聪明的把凳子放到了太阳底下晒一晒。看着他们一个个汗涔涔的，小脸红扑扑的，我笑了，大家也都笑了。

此次活动注意趣味性，做到了寓教于乐，让幼儿在玩乐中，体验到了劳动的欢乐，树立起了劳动荣耀的思想。我还在设想，可以让孩子每天入园后就先把自己的小桌子、小凳子擦干净，培育孩子们爱劳动的好习惯，肯定会有不错的效果！

教学反思

孩子们在一种轻松的气氛中学会了给小凳子洗澡，进而就可以擦干净桌子，在家里洗干净碗，洗书包，小袜子，小手绢等等，这不正是这堂活动课想要的结果吗？这不正是一种看法、一种习惯的养成、一种实力的表达吗？这不正是酷爱劳动的表现吗？不过因为孩子们还小，没有肯定的纪律性，场面有点无序且混乱。下次肯定会在这方面更加留意。让孩子们在一个既热火朝天，又井然有序的环境中获得劳动的欢乐。

大班社会教案9

活动背景：

中国是茶的家乡，茶文化是中华五千年历史的珍宝，如今茶文化更是风行全世界。品茶讲究的是程序。这不仅仅是因为喝茶对人体有许多好处，更因为品茶本身就能给人们带来无穷的乐趣。品茶是一种极优雅的艺术享受。为了让孩子们也能接受这样的艺术熏陶，本周末我们开展了“品茶大会〞活动。

活动目标：

1、初步相识生活中常见的茶，品尝它们的味道。

2、欣赏品茶的程序，感受美妙的品茶气氛。

3、培育幼儿敏锐的视察实力。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动打算：

1、幼儿搜集各种茶：龙井、普洱、铁观音、各类花茶等。

2、品茶视频。

3、泡茶整套工具以及幼儿人手一个小杯。

活动过程：

一、播放视频，感受品茶气氛

1、你知道他们在干什么吗?

2、感觉怎么样?(感受泡茶、品茶的优雅气氛)

二、品茶三程序：审查、视察、品茶

(品茶讲究审茶、观茶、品茶三道程序。审茶是指泡茶前要先审看茶叶;观茶是看茶叶的形与色。茶叶一经冲泡后，形态就会发生很大的改变，几乎会复原茶叶原来的自然状态，特殊是一些名茶，嫩度高，芽叶成朵，在茶水中亭亭玉立，婀娜多姿;有的那么是芽头肥壮，芽叶在茶水中上下沉浮，如同旗枪林立;第三步才是品茶，品茶既要品汤味还要嗅茶香。嗅茶香先是干嗅，即嗅未经冲泡的干茶叶，茶叶一经冲泡之后，其香味便会随之从水中散溢出来，此时便可以闻香了。)

1、展示每个孩子带来的茶，由幼儿自己介绍所带茶叶的相关学问。

2、闻茶香。首先请每个孩子视察未经冲泡的茶叶的形态特征和味道，尤其是一些花茶。

3、冲泡茶叶，集体视察茶叶经冲泡后的改变。

4、再次闻茶香，闭上眼睛感受充满的茶香

5、品尝各种茶的味道，尝试细细品，渐渐品。

6、老师完整展示泡茶过程，并与幼儿一起品茶。

环节分析：此环节重在让幼儿初步感知完整的泡茶和品茶过程，感受其过程的优雅气氛。注意对幼儿保持宁静欣赏和细细、渐渐品尝的气氛的引导，从而创设一个优雅的品茶环境。

三、阅历共享

1、香甜的红枣茶与苦涩的龙井作为比照，让幼儿尽情谈谈对品茶的感受以及想法。

2、“我最爱喝的茶〞调查报告

活动反思：

本次周末活动，上周已经通过论坛、成长册以及通知方式传达。有较为充分的打算时间，而家长的协作工作也完成的相当精彩。所以班级内所带的茶的种类和数量都相当丰富，许多家庭还带来了整套泡茶的工具，为本次活动奠定了良好的根底。

其次，通过视频和现场示范的方式，激发了孩子们较为深厚的爱好。孩子在欣赏和视察的过程中，都特别仔细。同时，孩子们没有过多学习任务和心理压力，只要“尝〞，所以整个活动现场显得较为悠然，淡雅的气氛略有感受!

大班社会教案10

活动目标：

1、感受并体验自己在渐渐长大的愉悦和骄傲，感恩长辈。

2、用比拟清晰连贯的语句表达自己的成长改变，表达自己的感受。

3、比拟觉察自己的成长改变。

活动打算：

1、两名幼儿成长照片一组。

2、幼儿生活、学习的成长历程ppt。

3、音乐?火车开了?。

活动过程：

一、共享成长的欢乐

1、猜照片导入：

师：小挚友们，今日老师给你们带来了一个好玩的嬉戏“猜照片〞，请你们猜一猜照片上的小宝宝是你们中的谁?

2、老师把幼儿1岁、2岁、现在的照片呈现出来，请幼儿猜一猜。

二、回忆成长历程

1、出示ppt，共同视察回忆成长的过程

师：小时候的你是什么样子的?现在长大的你又是什么样子的呢?

2、抚养你们长大的过程中是谁照看你们，谁最辛苦?

小结：对了，在你们的成长过程中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师都付出了很多艰辛苦动，我们要关切、保护他们。

三、觉察成长的改变

1、引导幼儿观看身高、体重数据测量表，说说觉察了什么?

2、引导幼儿观看ppt，并说说从动作、自理实力等方面自己现在与过去的不同。

3、引导幼儿观看ppt，并说说从爱好、爱好、特性等方面自己现在与过去的不同。

4、师幼共同归纳总结成长的改变

四、表现成长的喜悦

1、嬉戏：火车开了，展示现在能干的我。

2、老师小结并引出探讨话题：你喜爱自己这些改变吗?你还会变吗?你希望自己将来变成什么样子?

大班社会教案11

活动目标：

1、让幼儿了解消防队员是从事灭火救灾工作的，知道消防队员训练很辛苦，激发幼儿酷爱消防队员的情感。

2、让幼儿知道火灾带来的危害，了解火灾的简洁学问。

3、教化幼儿向消防队员学习，培育幼儿酷爱敬重消防队员的感情。了解防火学问，培育消防意识，丰富自我保护的常识、方法

活动打算：

摩托头盔、塑料袋、玩具灭火器、废旧消防水带

活动过程：

〔一〕参观消防队，让幼儿了解消防员所从事的工作。

◆交代参观内容，提出参观要求〔引起幼儿参观的爱好〕

老师带你们去参观消防队，听消防队员介绍消防车，参观消防队的展览室〔有火灾录象、图片、照片和消防标记〕

◆组织幼儿来到消防队参观。〔丰富幼儿的生活阅历，初步了解消防队员是灭火救灾的〕

〔1〕听消防队员介绍消防车的各局部结构及其功用。

〔2〕看消防队员进行模拟“灭火〞练习。

〔二〕自由选择开放的活动室，参观自己感爱好的活动，〔此活动开放了幼儿的时间，开放了幼儿的空间，以到达开放幼儿心灵之目的〕

◆幼儿自由结伴，去看录象；去操场，穿上消防队员的衣服，坐上消防车摆摆布弄、过把子“小小消防队员〞瘾，和消防队员合影留念；还有的在看火灾图片、照片、消防标记，听消防队员讲简洁的火灾学问

〔三〕回忆：通过提问题，引导幼儿回忆参观时看到的和听到的。

◆老师昨天我们到哪儿了？玩得快乐吗？给你印象最深的是什么？〔请一二名幼儿大胆地讲解并描述〕

◆分小组绽开探讨：你觉得消防员叔叔最棒的是什么？〔老师鼓励幼儿大胆地参加探讨，并完整地表述给同伴听〕

◆老师进行小结。和幼儿一起回忆消防员叔叔救火的情景，感受火灾对人的生命财产的威逼，体会消防员是最英勇、最可爱的人。

〔四〕让幼儿驾驭火灾发生时自救的常识和方法。

老师：火灾真可怕，大家可不能玩火，可万一发生火灾该怎么办呢？

〔五〕展示幼儿园的楼层设计图，请幼儿绽开探讨为楼层设计平安通道。

〔六〕通过“消防“嬉戏，让幼儿进一步稳固和迁移火灾自我保护的意识和方法。〔嬉戏是幼儿最喜爱的活动，也是提高幼儿平安意识及自我保护技能的最正确途径。〕

围绕平安周开展区域活动：

语言：为幼儿供给有关的防火学问图片，让幼儿通过探讨作进一步的稳固。

美工：为幼儿供给塑料袋、可乐瓶、易拉罐供幼儿设计制作消防服、灭火器、消防水带等。如用塑料袋剪开成消防服；用可乐瓶和油漆制成灭火器等。

角色：为幼儿供给美工区制作的道具，让幼儿自主选择，扮演角色进行嬉戏。

设计意图：

?幼儿教化指导纲要?指出：“幼儿园必需把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。〞明显保护幼儿的平安与健康已成为幼儿园工作的重中之重。我们试验幼儿园也始终把幼儿平安作为教化工作的头等大事来抓，由于幼儿身体各方面的发育还不够完善，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活阅历和自我保护实力，在日常生活和户外活动中很简单发生一些意外损害。故此，在我们生活的四周环境中，到处充溢着威逼孩子平安的因素，幼儿受到意外损害的事故时有发生。有的老师和家长为了防止意外事故的发生，总是实行一些消极的方法：如让孩子削减外出、呆在室内与椅子为伍、过多的呵护等，但是孩子不行能一辈子受到成人的呵护，总要到社会上生存，所以，要避开意外事故的发生，最好的方法就是培育幼儿的自我保护意识，增加幼儿的自我保护实力。为了培育中班幼儿的防火自救实力，我从幼儿情感培育和行为练习入手，至此在孩子们热情的探讨使我想到了要设计一个关于消防员的活动，让孩子们学会自我保护。

大班社会教案12

活动目标：1．懂得预防溺水的相关学问。

2．增加平安意识，预防溺水事务发生。

活动打算：自制课件

活动过程：一、导入

二、了解令人伤心的溺水事务?

探讨：你从中体会到什么？

三、看相关图片，体会失去孩子后父母的哀思

探讨：你看到什么？想到什么？

四、学习?中国儿童意外溺水调查报告?

五、教化学生如何预防溺水

1．不要单独一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比拟危急且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境(如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等状况)要了解清晰。

2．必需要有组织并在老师或熟识水性的人的带着下去游泳。以便相互照看。假设集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做平安保护。

3．要清晰自己的身体健康状况，平常四肢就简单抽筋者不宜参与游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的打算，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳；镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。

4．对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能相互打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。

5．在游泳中假设突然觉得身体不舒适，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要马上上岸休息或呼救。

六、教化学生遇到他人溺水时如何施救

大班社会教案13

活动目标：

1.通过活动使幼儿懂得节约的重要性。

2.懂得节约要从平常的一点一滴做起。

3.使幼儿从小养成节约的好习惯。

4.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验节约。

5.遵守社会行为规那么，不做“禁止〞的事。

活动打算：

1.收集废弃的牙膏管假设干。

2.生活中有关节约和奢侈的多媒体课件。

3.自制教玩具。

活动过程：

一、以操作“挤废弃的牙膏管〞引入

帮助幼儿觉察废弃的牙膏壳里还有一些没有用完的牙膏。理解奢侈的概念。

二、让幼儿结合生活阅历，探讨生活中的奢侈现象。

探讨：你在生活中还看到了哪些奢侈的现象？〔请幼儿答复〕

三、观看PPT，引导幼儿觉察身边的奢侈现象，了解相关节约的方法。

过渡语：老师这有一些图片和录像，我们一起来看看。

1.观看PPT:餐桌上的奢侈和饥饿的孩子。

提问：你看到了什么？为什么要节约粮食？生活中我们应当怎么做到节约粮食？〔幼儿讲解并描述〕

2.观看录像：幼儿洗手和餐后漱口的状况和缺水的现象。

提问：他们是怎么洗手、漱口的？奢侈水会造成什么状况？我们应当怎么做到节约用水？〔幼儿讲解并描述〕

3.观看录像：幼儿画画纸被丢弃在垃圾桶和砍伐树木。

提问：你看到了什么？我们应当怎么样节约用纸？废旧物品可以如何再利用？垃圾要如何分类?〔幼儿讲解并描述〕

4.老师帮助幼儿提炼节约的三种方法。

四、运用节约统计表，强化幼儿的节约行动。

1.师介绍节约统计表，对幼儿的操作提出要求。

2.幼儿依据自己平常生活中的节约行为，进行操作黏贴。

3.老师对节约行为进行统计，小结。

活动延长：

争当节约小能手

活动反思：

这节社会性活动我主要通过：

1.通过“挤废弃的牙膏管〞的操作活动为切入点，给幼儿奢侈的概念。

2.开展“说说我们身边的奢侈现象〞活动。让孩子们深刻体会，奢侈现象普遍存在我们身边。

3.开展“观看图片和视频〞。像洗手、漱口、画画等这些现象其实在平常生活中很常见，但都不被孩子们重视。当把这些现象以“曝光〞形式呈现在他们面前时，他们才觉察树立节约意识的紧迫性和必要性。让幼儿了解资源的紧缺，相识环境的恶化，感受到勤俭节约保护环境的重要性。

4.开展“共同找寻节约的方法〞。孩子们通过觉察在在幼儿园、生活中存在的奢侈现象，一起探讨解决问题的方法。让幼儿意识到，从“不剩饭、不撒饭，把碗里的饭吃干净；洗完手关上水龙头，洗手水可以洗抹布、洗拖把、冲厕所等再利用，在家循环节约用水；纸张两面都能利用，然后再用来折纸，到达物尽其用的目的，等身边小事做起，让幼儿对勤俭节约有了肯定的相识，让节约意识在孩子幼小的心灵生根、发芽、长大。〞

另外，为了是目标落实到日常生活中，我细心设置了“节约小能手〞记录环节。首先，记录表中的四个工程是幼儿生活中比拟有代表性的，写有幼儿号数的黏贴纸和合计栏便于老师和幼儿了解某个孩子的节约状况。便于幼儿依据记录表来提示自己在这方面做好节约。

勤俭节约，不是这一节活动，就可以到达成效的，所以在最终活动延长环节，我将“争当节约小能手〞活动详细的落实到幼儿的一日生活当中，在班上开展“争当节约小能手〞的评比活动，每天一张进行统计，每周评比一次，同时值日生要做好监督检查。

小百科：节约，就是节约，俭约的意思。如今世界资源的惊慌，环境的恶化，将节约提到了一种新的境界——社会节约，就是以多数人甚至全部人的人生华蜜为目标，追求社会整体效益、追求可持续开展，既不影响当代人利益又不影响子孙后代利益，力避各种奢侈的社会运动。

大班社会教案14

活动打算

1.在开展活动之前，通过某种渠道与银行联系，告知之参观的时间、内容以及当天的活动支配让银行人员