2023年-大班美术教案-24

第页2023大班美术教案大班美术教案

作为一名静默奉献的教化工作者，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。教案应当怎么写才好呢？下面是我细心整理的大班美术教案，仅供参考，欢送大家阅读。

大班美术教案1

设计意图：

泥工活动是大班幼儿特殊喜爱的活动之一，大班幼儿对立体造型的意识和追求也渐渐增加。

南瓜是幼儿常常见的一种植物，南瓜大大的造型和暖暖颜色始终受到幼儿的宠爱。通过泥工活动，使幼儿全方面相识南瓜，培育幼儿对物品视察的方法和习惯。增加幼儿的手眼协调实力。

活动目标：

1、在学会团、搓、压泥的根底上，借用协助工具塑造南瓜的根本形象。

2、情愿尝试看图谱进行学习，培育独立塑造实力。

3、体验捏泥过程中的胜利感。

活动重点：能借助协助工具完成作品体验胜利。

活动难点：将南瓜挂于南瓜架上，南瓜与茎局部的连接。

活动打算：

物质打算：彩泥假设干、泥工板、牙签、步骤图等。

阅历打算：知道南瓜的生长过程及南瓜的形态。

活动过程：

一、起先局部展示动画PPT，让幼儿猜测结出的果子是什么?让幼儿产生爱好。

二、根本局部提问：南瓜长的是什么形态?(圆形、扁扁的圆形)那我们怎样制作出这个形态呢?出自:大;考.吧"(依据幼儿的答复，老师制作出其形态)南瓜上面都是有什么花纹?你来制作南瓜，你有什么好的方法制作上面的花纹呢?

刚刚看了南瓜的生长过程，你们知道南瓜长在什么地方?

你们有什么好的方法将我们要把制作好的南瓜挂在南瓜架上?

三、幼儿操作将幼儿分成两组进行制作，比一比看哪组的小挚友制作的南瓜在南瓜架上长得好?又圆又好看。

四、评价作品分别请4名小挚友对两组的作品进行评价，说出哪组做的好?为什么?

预想问题与解决策略：

1、当幼儿对于南瓜的比例把握不精确时，可提示幼儿视察图片步骤图，或者分解各局部，在进行组合的方法来完成作品。可提示幼儿利用工具刻画南瓜细微环节。

2、当幼儿在连接用力状况时，可提示视察南瓜的形态，不要将南瓜压的过扁。

3、当幼儿不能将南瓜挂于南瓜架上时，可建议幼儿将南瓜的茎做粗做长点，将南瓜挂在上面。或者参观其他幼儿的南瓜生长，借鉴阅历。

五、活动延长视察其他植物的生长及果实，分别进行绘画和手工制作。

大班美术教案2

活动目标：

1、引导幼儿发挥想象力、创立力，利用废旧纸箱进行构建和制作立体造型，并尝试用漆刷进行涂色装饰。

2、培育幼儿的合作创立精神，体验到相互合作、变废为宝的真实乐趣，增加环保意识。

3、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。

4、让幼儿体验自主、独立、创立的实力。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算：

大小纸箱假设干，油漆刷、小桶与人数相等，桶内盛放各种颜料，纸帽、围裙人手一份，枪胶假设干……。背景音乐?粉刷匠?

活动过程：

一、拓展思维

小挚友看，老师这里有许多纸箱，假设纸箱是玩具，你们想怎样玩？

〔把纸箱拼搭成房子、汽车、卡车、床、沙发……〕

二、合作构建

1、哦，原来，纸箱还可以有这么多的玩法呢！那今日，老师就要让小挚友来玩一玩这些纸箱。

2、但是，这么多纸箱，让你一个人来设计制作，你觉得简单吗？我们可以怎么办？

3、好，等会小挚友就可以4个人一组，请你们先商议好，你们一组想把这些箱子变成什么？然后再动手，在制作过程中，假设你们须要用到枪胶或刀，可以请老师帮助。

4、幼儿动手构建，老师巡察并给与适当的帮助。

三、介绍作品

完成构建后请幼儿归位，每组选一位代表介绍作品。

四、粉刷装饰

1、哇！小挚友的小手真能干！一下子把废旧的箱子变成了好玩好玩的东西了，但是，你们觉得这些箱子的颜色好看吗？我们可以怎样让你们的作品变得更美丽呢？

2、现在，老师就想让小挚友来当一回小小粉刷匠，看这是老师给你们打算的帽子、围兜、刷子、颜料〔老师介绍材料〕

3、小挚友还是根据刚刚的小组成员一起来粉刷你们的作品，粉刷时也要相互商议合作好，尽量保持地面的清洁。

4、幼儿合作粉刷，老师巡察并给与适当的帮助。

五、欣赏留影

活动反思：

活动以开展创新精神、时间实力为主要教学目的，引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和老师的评价，充分地表达了老师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和创立力，不仅增加了教学的趣味性，还培育了幼儿的自信念和骄傲感。

大班美术教案3

一、活动目标：

1、能用绘画的形式表现自己对冬天的相识。

2、尝试用水粉作画。

3、增加对冬季四周事物关注。

二、活动重点：

用水粉的形式表现自己对冬天的相识。

三、活动难点：

能画出冬天里景物、人物的特征。

四、活动打算：

油画棒、画纸、范画、水粉

五、活动过程：

1、谈话，导入活动，引出主题。

探讨，老师简洁小结。

2、提出绘画主题，引导幼儿思索。

“今日我们要来画一幅‘冬天’〞，你会画一些什么呢？〞幼儿个别说一说，相互说一说。

3、提出作画要求，幼儿自主作画老师视察引导。

“请小挚友画出景物、人物在冬天里的样子，但是要求小挚友用白色油画棒作画，整幅作品完成以后，在纸上图上水粉颜料，一幅特别美丽的画面就成现在眼前。尽量不要和别人一样。〞

4、幼儿作画，老师帮助实力较弱的幼儿丰富画面内容，进一步表现冬天特征。

5、活动结束：

请幼儿介绍自己的作品，或找一找自己喜爱的作品，说说缘由。

在幼儿美术教学中，我们常常就教学和幼儿开展的关系进行探讨。维果斯基的有关理论给了我们很多有益的启示。维果斯基认为，教学造就了开展，是开展确实定性动力；教学与开展过程既不是两个互不依靠的过程，也不是同一过程，教学与开展之间存在着困难的关系，只有指向最近开展区的教学才是好的教学。这是一个非常迷人但又很难在教学中解决的理论假设。中班美术活动?冬娃娃?是一个很传统的教学活动。可是，从这一次的教学中，我们可以看到，老师用维果斯基理论进行了很多有益的实践尝试。

1、努力找寻幼儿的大纲。维果斯基曾经指出：“3岁以后的儿童是根据成人的大纲同时也是自己的大纲的程度学习的……，因此，老师的大纲同时也应当是儿童自己的大纲。〞?冬娃娃?的第一个教学目标是引导幼儿画出冬季人物服装的主要特征。这是老师从幼儿原有水平动身提出的教学自标,是一个教的大纲。本次活动中,老师在引导探讨范例人物小弟弟时,将该目标变得特别详细又特别有弹性:小弟弟要出门怎样才能保暖呢?你们戴过什么样的帽子呢？在区分人物服饰颜色的时候,老师还请幼儿从桌上的蜡笔中任选两枝,比拟哪一枝颜色深，哪一枝颜包浅呢。这里，范例并没有成为统一的图像标准,而是从这一详细图像中引发了幼儿对已有阅历的重现。因此，当老师的大纲变成幼儿的大纲时，就成了穿得暖烘烘，别冻着就好，穿戴什么、穿什么式样、花纹、颜色都行。这个有统一答案的问题，给了幼儿创立自己图式最大的平安感。老师的大纲变成幼儿自己的大纲以后，幼儿就信念百倍地投入到表现他们自己对冬季的感受中去了。

2.将技能与幼儿的阅历相联系。

幼儿对任何一种美术技能技巧的相识和学习，都与他的生活阅历联系在一起。当一种技能技巧脱离了幼儿的阅历时，他们的学习就会因不理解，没爱好而变得被动，有时他们还会拒绝学习。

?冬娃娃?中，老师示范蜡笔涂色，其实是提高限制手部肌肉动作的实力和协调性的技能演示。但老师没有把这个涂色技能抽象地告知幼儿．说：“要用力地涂得匀称，涂得浓〞，而是把它与穿上厚厚的衣服，衣服上不要有小孔，别让北风吹进来等与幼儿休戚相关的阅历联系起来。所以当幼儿涂色时，他们想到的不是涂满、匀称，而是给冬娃娃穿上暖暖的衣服，把涂色练习变成了幼儿关切冬娃娃的行为，提高了幼儿练习涂色的主动性。

3．在激发创立中指向最近开展区

维果斯基指出，好的教学不仅能训练或强化业已形成的内部心理机制，而且能激发和形成目前尚不存在的心理机能。这就是指向最近开展区的教学。怎样才能找到最近开展区呢？那就是我们的教学不能停留在幼儿已经驾驭的学问技能上，必需鼓励幼儿的创活性表现。在本次活动中，老师两次对幼儿干脆提出表扬。一次是当一名幼儿说出蓝色和米色协作时，老师立即表示惊异地说：“啊！你连米色都知道，这可是很多大人也说不出的呀！〞又一次是老师为手套划分色块时少划了一块，她没有立即补上，而把表现的时机留给了幼儿。她用一种迟疑的口吻说：“呀！少了一块，两块米色要连在一起了！〞一位幼儿立即说：“中间再挤过去—块！〞老师说：“真的，你可救了我了！〞这两个并不明显的细微环节，都被老师不失时机地抓住，变成了鼓励幼儿努力超越的契机。老师还向幼儿提出为冬娃娃找一个动物挚友一起上学的极具挑战性的建议。在整个作画过程中，老师始终在不断地找寻幼儿创立的那些她从未演示过的图像，并把这些图像刚好介绍给大家，如狐狸、野牛、松鼠……，在活动结束的时候，幼儿在老师的引导下又进一步视察思索：冬娃娃穿得温煦不温煦,我们找到了哪些动物，它们是怎么过冬的,能不能跟着冬娃娃一起上学。从而引出了更多的话题。或许有人会觉得老师对幼儿相识米色有点小题大做,幼儿画的那些动物远比老师画得差，甚至让幼儿帮助老师填色还会降低老师的威信。可正是这一教学过程表达了老师在为幼儿创立主动学习的良好气氛,使幼儿不是跟着老师重复已经获得的阅历，而是在不断地努力超越自己,超越同伴，甚至超越老师,从中体会到获得胜利的乐趣。我们看到幼儿非但没有看不起老师,相反,他们与老师更密切了。这一切使老师从幼儿的真实表现中进一步了解了他们在想什么、喜爱什么、须要什么。

这样，老师才有可能把教学建立在幼儿的最近开展区。

这个教学活动，也给了我们进一步的启发。我们的教学工作确实经常不能到达维果斯基所提出的那种好的教学境界，其主要缘由不是教材不够新，也不是教学形式不够新颖，而是老师和幼儿是处于完全不同开展水平的人，老师并不能真正地完地了解教化对象。这就使我们的教学过程和幼儿的开展过程经常不能一样。怎样找到通向志向教学境界的思路呢？维果斯基曾指出，幼儿园编制的大纲应当根据能引导儿童到达肯定目的的体系来编制，而且每年要沿着向目标迈进的道路上跨出肯定的步伐……大纲实施的次序又应符合儿童感情丰富的爱好的和与一般要领相联系的思维特点。假设我们能在教学中努力去创设一种开放式的教学情景，每一次都去仔细地了解幼儿，把幼儿的不同表现贯穿起来，找到一些规律，并将它们作为设计、组织、评价和改良教学的依据，那么，我们的教学在适应和推动幼儿的开展上就可能做得更好一些。

大班美术教案4

活动目标：

1.学会画自己的正面像。

2.选择自己喜爱的颜色并尝试用不同的线条来表现泡泡的形态。

3.体验洗澡的欢乐，宠爱洗澡。

活动打算：

范画一张、画有浴缸的纸每人一张、油画棒、黑色笔

活动过程：

一、嬉戏“我爱洗澡〞，引出洗澡的话题。

师：夏天来了，让我们一起来洗个澡吧！

老师播放歌曲“我爱洗澡〞，幼儿跟随老师跳洗澡舞。

提问：你们昨天洗澡了吗？怎么洗的，请几个幼儿说一说。

师：洗澡时，你们还抹什么呀？引出肥皂

二、出示范画，幼儿学画泡泡。

1、示范画泡泡。

师：这里也有一位小挚友，他刚刚在身上抹了肥皂，搓一搓，咦，出现了一个大泡泡，又搓一搓，出现了一个小泡泡，搓一搓，出现了一个红色的泡泡，出现了一个绿色的泡泡。〔老师边说边示范〕

提问：你们看，这些泡泡长什么样子的啊？

2、幼儿画泡泡。

师：请你们也来帮这位小挚友画泡泡，谁情愿试一试？

老师提要求，一边画一边要说搓一搓，搓出了一个什么样的泡泡。

3、画泡泡链。

师：看，搓除了好多泡泡，这些泡泡靠在一起就变成了一条泡泡链了，泡泡链是怎么编出来的呢？伸出你的食指和老师一起把泡泡链变出来。

引导幼儿边画边说：一个泡泡，两个泡泡，变变变，变成一条泡泡链。〔学画螺旋线〕

请幼儿上来试一试。

师：老师已经把左边的泡泡链变出来了，谁情愿上来变出右边的泡泡链。

小结：现在这位小挚友被许多泡泡链和泡泡围着，变成了一个泡泡娃了。泡泡会把你身上的脏东西带走，泡泡越多说明你洗得越干净，所以，小挚友要多画一些泡泡哦。

三、幼儿作画。

师：老师这里还有很多浴缸的，请小挚友们也来帮自己洗澡。你先要用黑色的笔把自己画在浴缸里，不过要把自己画得大一点，这样老师才能看清是谁在洗澡的，画好以后，再用你喜爱的油画棒的颜色画出好多泡泡，让自己也变成香香泡泡娃。

四、评价

师：你是在哪个浴缸里洗澡的？哪个小挚友是你？

你搓出来的泡泡是什么颜色的？长什么样子呢？

你喜爱哪个小挚友搓出来的泡泡，为什么？

总结：今日，小挚友们洗澡快乐吗？放学回家你也洗个澡，洗澡时再细致视察一下，搓出来的泡泡还会长什么样子？

大班美术教案5

活动目标：

1、通过欣赏倒影画的根底上学习表现垂直对称的倒影，进一步感受对称。

2、稳固运用点彩的方法表现模糊的倒影。

3、通过活动感受倒影画对称、均衡与和谐美。

4、体验想象创立各种图像的欢乐。

5、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动打算：

1、学问打算：

幼儿学习过儿歌插秧、家长已带着孩子视察过小河、池塘中的倒影。(这个前期阅历为之后的绘画有了一个推动作用)

2、物质打算

倒影画、投影仪、PPT和小镜子假设干、人手一份绘画材料

活动过程：

一、欣赏倒影画的根底上学习表现垂直对称的倒影，进一步感受对称。

1、引导幼儿回忆生活中在哪些地方望见过倒影。

(这个环节老师用回忆的方式和幼儿一起回忆一些倒影的学问，加深和进一步对倒影的相识)。

2、老师出示倒影画，请幼儿视察。

3、老师提问：你觉察了什么？水中的倒影和岸上的图有什么不同？有什么相同的地方？(在绘画之前都要以视察为主,在视频仪下，让幼儿清晰的比照出原画和倒影画的不同，在视察后对倒影的相识更加清楚，为之后的绘画做一个推动作用)

4、幼儿视察后答复：水中的倒影。颜色一样、图案一样、能重合，我们说他们是对称的图案。(视察后老师总结,什么是倒影,原来就是水中的倒影,看着和原图一样,能重合的，这样总结过后，使孩子对这概念很清楚)

5、我们小挚友都画过对称的图，可是倒影它和我们平常画的不一样，他是倒过来画的？你觉得应当怎么画。

(这是一个主要的环节,让幼儿探讨一下究竟该怎么绘画比拟适宜呢？好在孩子在之前画过对称，有一些阅历，在老师的引导下，可在对称上有进一步的深化，在多人探讨中孩子们可能会有新的方法，所以请幼儿探讨然后总结，这样效果比拟好，同时也表达孩子和老师之间的同等和提高了师幼互动)。

6、出示一幅只有岸上图案的图，请几个幼儿尝试着来画一画。〔幼儿师范这个环节是很有必要的，光光老师说，然而没有实质性的操作，幼儿可能也不是很明白〕。

7、分散幼儿，尝试运用自己的方法表现对称。

8、集中幼儿介绍自己的绘画倒影的方法：

〔1〕我是干脆倒着画的。

〔2〕把纸转过来画就行了。

〔3〕我是对折描着画的。

(先让幼儿自由的探讨后,老师给幼儿几幅示范图让孩子画一画,在实践的过程中找到适宜的方法让他画一画,把自己在画的过程中找到的正确的方法让他来介绍一下,然后用正确的方法在之后画的时候能有数,运用这样的方法能从孩子中来,让幼儿在驾驭的时候更加精确、印象深刻)

9、老师确定幼儿多种绘画方法。

(在绘画的时候只要方法是合理的,就可以是多种方法的,不肯定唯一的一种画法,只要是切实可行的就行)

二、引导幼儿稳固运用点彩的方法表现模糊的倒影。

1、在画倒影的时候看看老师还用了什么方法？〔点彩〕

2、为什么要用这种方法？

3、因为水中的倒影比拟模糊，等会你也可以用这种方法来画。

(倒影的效果终归是和原图不一样的,我们可以引导幼儿说说怎样的表现才能让画出来的图像倒影呢?就可以让幼儿用点彩的方法来更好的表现)

三、幼儿绘画，老师巡回指导。

1、交代要求：

〔1〕画的时候要留意看清图案的位置，遇到不会画可以试试小镜子视察画面。(用小镜子比一比能够知道也许在哪个地方绘画)

〔2〕岸上的景色尽量丰富些，不要雷同，尽量和同伴不一样。

(在添加协助画的时候尽量发散幼儿的思维,让幼儿添画出和别人不一样的美景,然而显得别出心裁，在之后的评讲中也能相互学习)。

2、鼓励实力强的幼儿大胆表现绘画，岸上的景色和色调可以丰富些。

帮助实力一般的幼儿完成作品，图案可以简洁一些。

(在幼儿绘画的时候老师竟可能指导一些实力差一点的孩子给于他们刚好地帮助,实力强的孩子也能帮助实力差的孩子,在绘画时,老师给于刚好地指导)

四、评价活动。

1、展示作品，鼓励幼儿相互欣赏同伴作品。

2、老师对幼儿作品进行评讲，重点在倒影的表现上予以讲解，对于创作上有创新的孩子予以表扬。

(这是一个互评和欣赏的过程,在欣赏的时候,幼儿能觉察自己绘画时存在的优点和缺点,能有一个刚好地调整，最终将一副作品呈现在大家的面前时，会有一种喜悦感)

大班美术教案6

活动目标：

1、相识步骤图上的折纸符号，初步学习看图运用正方形之折纸船。

2、通过老师的示范，讲解及个别帮助，驾驭翻开角的技能。

3、细致、耐性的完成操作，留意将边与对齐。

活动打算：

1、折好的纸船一个大班美术：帆船〔折纸〕大班美术：帆船〔折纸〕。

2、幼儿用书人手一册，正方形纸人手两张。

3、音乐磁带?小帆船?

活动过程：

一、欣赏音乐?小帆船?并表演，引出主题。

师带着幼儿随着音乐做划船的动作，感知划船的欢乐大班美术：帆船〔折纸〕

二、出示折好的纸船范例，引导幼儿折纸的爱好

1、老师：这是什么？船上有什么？所以，我们叫它――

2、你想不想也来折一只帆船呢？

三、阅读折纸示意图，探究折纸帆船的步骤和方法。

1、师：这些图是教小挚友一步一步学会折纸船的，看看图上由哪两种线？除了实线还有什么？

2、虚线、实线、箭头有什么用？

四、幼儿自主的学习看图示者纸船大班美术：帆船〔折纸〕学习总结。

1、指导幼儿先折出船身、再折出船帆。

2、重点指导学习翻开角的技能

3、幼儿操作，老师帮助个别幼儿。

五、播放音乐?小白船?，幼儿手拿着纸船表演漂浮的感觉。

师：现在我们驾驶着小船一块出去玩开小船嬉戏吧！

大班美术教案7

1、熬炼幼儿单腿站立、单脚跳动的实力。

2、通过嬉戏提高孩子们的合作实力，培育他们相互协调、团结友爱的精神。

3、遵守嬉戏规那么，体验与同伴合作嬉戏及限制性活动带来的欢乐。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

编花篮是我们小时候常常玩的嬉戏，趣味性强，操作简洁，不须要什么器械，它不但能熬炼幼儿单腿站立、单脚跳动的实力，还能促进幼儿之间的相互团结，培育他们之间的感情，是孩子们特别宠爱的嬉戏。

?健康歌?光盘、一块平坦的场地。

一、打算活动

播放?健康歌?，幼儿随着?健康歌?的音乐在老师的指导下做热身运动。

二、嬉戏指导

嬉戏玩法：

孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，全部孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最终一名孩子的腿上，起先嬉戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮〞。

嬉戏规那么：

1、参与嬉戏的人数在三人以上。

2、假设有一个小孩的腿掉下来了，嬉戏必需重新起先。

三、放松活动

幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。

回家和小挚友们接着玩?编花篮?的嬉戏。

孩子们很喜爱编花篮的嬉戏，能主动、踊跃的参加到活动中来，活动熬炼了幼儿单腿站立、单脚跳动的实力，培育了他们之间的感情，合作实力也得到了提高。

小百科：将植物的枝条、叶、茎、皮等加工后，用手工进行编织的工艺。编织是一种技术，也是一次手指的运动，更是母亲对儿女、妻子对丈夫的深情厚意，编织的是女人的心。

大班美术教案8

活动目标：

1、欣赏、沟通自己喜爱的相框的造型和图案，感受相框装饰的美。

2、了解相框装饰的方法(对称、间隔)，尝试用面状材料装饰相框。

3、能选择适量、适当的材料进行装饰活动，知道节约装饰材料。

3、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。

4、在浸染、欣赏作品中，体验胜利的欢乐。

大班美术教化教案?相框?

活动打算：

1、各种相框资料，了解相框的外形和装饰方法。

2、收集可以装饰相框的面状材料。

3、幼儿已经有粘贴各种及简洁的的纸的造型阅历。

活动过程：

(一)老师出示有相框的作品，引导幼儿欣赏和沟通。

老师：你喜爱什么样的相框?相框上有什么装饰?花纹有什么规律?

(二)老师出示各种相框图片，师幼共同探讨相框的制作方法。

1、老师：你会做相框吗?它可以用什么制作?怎么做呢?(装饰的位置、方法、纸的造型等)

2、老师：怎样选择适宜的纸张做相框又节约又好看?做装饰时，怎么选择材料又节约又好看?

3、老师：还可以怎样装饰相框?怎样让自己的相框更美丽?相框里须要有什么?

(三)幼儿自由操作，老师赐予适当指导

1、强调重点：相框的制作方法。

2、留意难点：纸的造型和装饰方法。

(四)老师展示幼儿制作的相框，引导幼儿相互欣赏。

1、老师：你喜爱哪一个相框?为什么?我们可以把哪幅作品放在相框里?

2、引导幼儿将绘画作品装在相框里展示、欣赏。

活动延长：

请幼儿创作自画像并装在制作好的相框里。

教学反思：

孩子们学习主动性高。但在起先作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充溢感染力，深深吸引着孩子们心情开心地主动、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果志向。

大班美术教案9

一、活动目标：

1、主动尝试用各种线条、图案装饰树，激发对线描画的爱好，增加艺术美感。

2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。

3、培育幼儿探究树的实力，通过感官视察并记录树的样子。

4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。

二、活动打算：

多媒体课件、线描笔、画纸人手一份。

三、活动过程：

(一)谈话导入，引起幼儿爱好。

1.师(点击课件，出示“树〞)：这是什么字?你相识吗?

2.师：世界上的树有许多种，你知道的有哪些?

3.师：树的种类多，形态也是各种各样，让我们一起来欣赏一下(点击课件)

4.师生小结：有的树干粗、有的细;有的树冠大、有的小，有的树冠像三角形，有的像椭圆形，真是千姿百态、形态各异。

5.师：我们到幼儿找一找各种各样的树。

(二)讲解示范，驾驭绘画要求师：今日我们就用线描的方法来画树，你想怎么画?

幼：用各种线条、图案……师：你们熟识哪些线条?

幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……(老师依据幼儿的答复带着幼儿徒手练习各种线条的画法)。

(三)欣赏线描画范作，感受线条改变带来的艺术美感。

师：在这些作品中你觉察了哪些线条?这些线条有什么改变呢?“文章.出自大.考.吧幼.师网."它们是怎样排列、组合的?

师：不同的线条改变组合产生的效果会使画面更美，你们情愿来试试吗?你想怎么设计?和旁边的小挚友商议一下。(幼儿自由沟通，介绍自己的想法。)师(点击课件示范)：假设添画上自己喜爱的图案，肯定会更满足，你喜爱什么图案呢?

(四)幼儿作画，老师巡回指导

1.交代要求：在电脑中选一棵或者是平常看到过的树，在纸上画好外形(轮廓)，要画得尽量大，布局合理。

2.幼儿作画，提示先画好的幼儿写好名字，将作品贴在展板上。

(五)讲评作品，结束活动

1.引导幼儿相互欣赏，用贴五角星的方法选出“你最喜爱的树〞

2.请幼儿说说喜爱的理由，并请其他幼儿提点看法。

3.介绍线描画，鼓励幼儿自由尝试创作。

活动反思：

树在幼儿的生活中是最常见的，对于孩子来说是非常熟识的。本次活动主要以孩子通过线描画来表现“树〞线描画对我们大班的孩子来说，也并不生疏，之前也已经接触过了。所以在这次的教学活动中，大多数孩子都能大胆，合理的运用各种线条、形态来进行绘画。如，在画一棵树的时候，她们先用各种线条来画，然后用各种形态来装饰这棵树，靠着自己的想象力画出了各种不同树，到达了活动的预设目标。在整个活动中，幼儿的想象力及创立力得到了发挥。但是，还是有个别幼儿不懂的如何运用各种线条和形态，只是一味地简洁画上几个大图案，然后涂上颜色。看来这些个别的幼儿还是无法接受新事物，不能运用多种形式去表现。?指南?艺术领域2-1-3“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。〞

大班美术教案10

活动目标：

1、用粘贴、卷曲的方法来制作菊花，开展幼儿动手操作实力。

2、体验胜利的喜悦，感受菊花傲然开放的美。

3、帮助幼儿获得菊花在秋天开放的常识。

4、体验动手的欢乐。

5、让幼儿体验自主、独立、创立的实力。

6、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动打算：

1、条状彩纸假设干、固体胶、铅笔、双面胶。

2、菊花制作示范画。

3、菊花图片。

活动重难点：

活动重点

抓住菊花的特征，制作菊花的全貌，提高幼儿动手技能和技巧。

活动难点

驾驭制作的精确性和用色的技巧。

活动过程：

一、引起爱好，激发情感

秋天里开的是什么花？

小结：菊花喜爱秋天开放，特殊是天气再冷一点，它们却不怕冷冷的秋风，英勇地开放出来。

有许多人喜爱菊花，你想做一朵菊花吗，有什么方法呢？

二、菊花的制作方法

这朵菊花。小挚友看，它是什么颜色的？用了什么材料？它是怎么做出来的？

小结：拿一根彩纸，两头用铅笔卷一卷，翻开固体胶，伸出小脑袋，在纸条的中间涂一涂，再去拿一根彩纸条，两头卷一卷，找中间的地方粘上去。直到粘成一朵花，上面有密密麻麻的花瓣。

菊花做好了，还缺什么呢？

小结：漂亮的菊花完成了，送到纸上画根绿绿的茎和叶子，菊花就开出来了。一张纸上可以开3朵菊花哦！

3、要求

我们想不想也来做漂亮的菊花呢？那我们轻轻搬小椅子到桌子边上坐下来，拿出固体胶起先吧，做好之后送到黑板上来。

三、幼儿操作，老师巡回指导。

重点视察：

1、幼儿是否会借助铅笔卷菊花花瓣。

2、幼儿制作菊花花瓣是否卷曲，花瓣不要重叠。

3、完成的小挚友是否能收好东西。

老师小结：菊花是秋天里开放的花，菊花是一朵艳丽、漂亮的花，花朵有大有

小，花瓣有宽有窄，有直有弯，颜色有黄色的、白色的、紫色的、还有红色的等等；

菊花的叶子是绿色的，边上像锯齿。菊花很漂亮，常种在花园里，或栽在花盆里。

四、了解菊花的用途。

人们为什么要种这么多的菊花？——让幼儿欣赏幻灯片，了解菊花的用途。

1、菊花可以让人欣赏，美化环境；

2、可以做凉爽饮料，泡茶喝；菊花的香味能解决头痛……

供给菊花茶，让幼儿通过闻一闻、尝一尝，感受菊花的香味。

五、创立表现

1、鼓励幼儿大胆表现各种菊花的形态。

2、提示幼儿用颜料时不要太多。

六、展示、讲评。

1、今日我们教室里开满了菊花，感觉怎么样？菊花都有什么颜色？

2、展示幼儿作品，布置菊花展。

3、请幼儿说说自己最喜爱的菊花。为什么喜爱？说说它那里好？

活动结束：

老师总结，以表扬和鼓励为主。

活动反思：

手工是幼儿特别喜爱的活动，是幼儿用他们的双手对材料进行加工改造的创立活动。手工活动能促进幼儿手部小肌肉的发育、手眼协调实力的开展以及幼儿心理和其他实力的开展。

在做菊花的制作过程中，当幼儿遇到困难须要我的帮助、点拨时，就与其一起迎接困难、解决困难。这样，既可以削减幼儿在活动中对老师的依靠性，也可以增加幼儿双手的敏捷性，而且还可以培育幼儿在遇到困难时如何解决。总的来说，这次活动上得还是比拟流畅的。老师要擅长觉察孩子的优点，抓住教化契机，在增加个体自信的同时，对其他孩子也能起到肯定的引领作用。可见，一般的教学活动，只要能抓住孩子的闪光点，让孩子体验到胜利的欢乐，也会得到较好的成效。知道我国博大精深的传统文化，会让手工活动更加活泼，更生动，幼儿更喜爱。

小百科：菊花是中国十大名花之三，花中四君子〔梅兰竹菊〕之一，也是世界四大切花〔菊花、月季、康乃馨、唐菖蒲〕之一，产量居首。因菊花具有清寒傲雪的品行，才有陶渊明的“采菊东篱下，悠闲见南山〞的名句。

大班美术教案11

一、活动目标：

1、幼儿学习用装饰、拼搭的方式表现自己想象中的家。

2、开展幼儿的想象力和初步的合作实力。

二、活动重点：依据纸盒外形想象装饰。

三、活动难点：用装饰、拼搭的形式表现出自己的家。

四、活动材料：收集大小、形态各异的废旧纸盒假设干。

供给一些进行装饰用的协助材料，如双面胶、剪刀、透亮胶带等。

五、设计思路：

随着商品经济的开展，各类商品包装也越来越显得美观、精致，深受顾客的喜爱，如扮装盒、食品盒、酸奶盒等，既有好用价值，又可供欣赏和嬉戏，经常让孩子们爱不释手。因此，我选择了孩子们特别熟识的废旧纸盒设计了本次活动“家〞。通过收集大小、形态各异的废旧纸盒，为幼儿的创作供给了丰富的阅历与拼搭“家〞的表现根底。在学习过程中，让幼儿依据纸盒的形态改变想象出形态各异的“家〞的外形。这为幼儿的创立性表现创设了肯定的根底。

另一方面，运用个别设计——鼓励合作拼搭出想象中的内容。既有发散又有集中，从而培育了幼儿的想象力。

六、活动流程：

引起爱好——绽开想象——各别创作——合作拼搭、沟通介绍——共享欢乐

七、活动过程：

〔一〕通过嬉戏体验欢乐，激发爱好。

幼儿在配乐歌曲?我有一个华蜜的家?中玩嬉戏：请到我家来做客。

1、沟通探讨，想象设计。

刚刚我们玩了?请到我家来做客?的嬉戏，现在，老师想请你们每人设计出自己的“家〞，然后请老师去做客，怎么样？

2、视察外形，大胆想象。

(出示大小、形态各异的纸盒)这些都是你们最近收集的废旧纸盒，现在请你们来看看它们有什么不同？〔有的大、有的小；有的长、有的方；有的绿、有的红……〕

它们的样子像什么呢？〔幼儿依据纸盒外形发散想象〕

〔二〕个别创作，大胆表现。

1、鼓励幼儿依据想象大胆地利用废旧纸盒的造型加工、粘贴或适当添加其它材料，剪贴一些细微环节，制作成各种各样的“家〞。

2、支持与帮助。依据实力差异对纸盒的造型自由想象、设计。

〔三〕合作拼搭，体验胜利。

1、与同伴一起沟通、介绍自己设计的“家〞。

2、鼓励幼儿将自己设计的“家〞合作拼摆成“华蜜家园〞。

3、请老师一起参观作品，向老师介绍设计的“华蜜家园〞。

〔四〕共享欢乐，结束活动。

邀请老师去“华蜜家园〞做客。〔与老师同伴一起手拉手围着“华蜜家园〞边拍手边唱歌曲?我有一个华蜜的家?。

附歌词：

我爱我的爸爸，也爱我的妈妈，爸爸妈妈都爱我，我有一个华蜜的家。

大班美术教案12

活动目标：

1通过观看泥塑过程图片`探讨及尝试等方法学习镶嵌连接的方法塑造立风光 人造型

2体会制作立体泥工的乐趣

活动打算：

1材料包2老师自制面人一个3各种形态的面人视频

活动过程：

一．欣赏面人工艺

老师：快过新年了，老师从面人王国里带了一件好玩的礼物。〔出示面人〕瞧，这是什么？你知道它是怎么做出来的吗？

二．观看视频，了解更多的小面人

老师：小挚友想不想看更多的小面人呢？让我们一起去面人王国里走走吧，动身！〔播放视频〕

三．介绍操作材料，尝试捏塑面人

老师：面人王国的国王送了一个魔法袋给我们，小挚友来摸一摸里面有什么(请幼儿拿出材料，示范制作面人的重点步骤)

四．幼儿自由进行立体泥工制作，老师巡回指导

1引导幼儿依据面人身体各局部大小进行分泥

2提示幼儿不要将面人四肢搓的过细，并尝试比拟出适宜的连接方法

五．欣赏与评价

1鼓励幼儿展示面人，给面人取名字说说它在干什么

2欣赏同伴的面人。

活动反思：

本次活动每个环节相扣，利用了工艺品，多媒体，魔法袋等技巧激发幼儿爱好，整个活动下来，幼儿的主动性及动手实力很高，使课堂气氛活泼欢快，孩子在轻松开心中学习。

缺乏之处是还要重点讲解怎样连接小面人，在制作过程中使面人更美观

大班美术教案13

活动目的：

1、通过冷暖两种色调比照，学习用冷色来表现夏天的夜晚，从色调入手，培育孩子绘画的表现力。

2、尝试用喷刷做画的嬉戏方法绘出漂亮的夜色，感受色调的改变美，培育幼儿初步的审美实力。

3、鼓励儿童觉察生活中的美，培育幼儿对美术的酷爱之情。

4、依据色调进行大胆合理的想象。

活动打算：

１、做画工具牙刷，废塑料筐残片剪成的喷刷用具每人一个，三色水粉〔蓝、绿、青〕、剪纸假设干份，颜色卡幼儿人手一份，老师示范用纸、录音机、磁带各一。

２、课前让幼儿相识剪影并视察漂亮的夏夜。

活动过程：

１、引出课题：放音乐?夏夜?将幼儿带到夜暮驾临 、万物宁静的特定环境中，提问：

①请小挚友听一段音乐，你在音乐中听到了什么？这段音乐表现的是什么时候？〔如小蟋蟀叫、月亮、星星出来了等、晚上〕

②夏天的夜晚是什么样的？〔从四周的环境和色调两个方面引导〕，〔如月亮出来了、蓝蓝的、静静静的'、劳碌了一天的人们都已进入了梦乡、花睡了、宝宝睡着了、小星星也睡着了等等〕。

２、同时出现冷暖色调的颜色卡，让幼儿选择适合做夜色的颜色，然后按冷暖分开，比照与思索，加深对冷暖色调的理解和相识。

红色背景，颜色艳丽、热情、使人兴奋、剧烈、兴奋。

黄色背景，温煦，光明，艳丽夺目。

绿色背景，宁静、使人的眼睛舒适、富有梦境。

蓝青色背景，冷、安静、宁静。

３、我们来画一幅漂亮的夜色，老师不完整示范，只讲清喷刷做画的方法以及须要留意的地方，并且让１－２名幼儿试试：

４、绘画嬉戏，老师给幼儿供给一些冷色，要求幼儿喷刷漂亮的夜色。

①启发幼儿考虑好画面的整体布局，留意物体之间的前后关系。

②在幼儿做画过程中，老师留意引导并提示幼儿做画时的卫生习惯。

５、感受：欣赏作品，让幼儿体验漂亮的夏夜，〔夜深了，宝宝已睡得很香了，小挚友们相互看看，看谁的宝宝睡的最香，轻轻走出活动室〕

活动反思：

１、从构思上，突出表现两点，审美性和嬉戏性

在这节课上，采纳我国传统的民间剪纸艺术，如夏日的荷花、酐然入睡的婴儿，手拿摇扇在躺椅上乘凉的的老爷爷和趴在地上打瞌睡的小猫儿，树上一对相依相偎的小鸟、夜色中的楼房建筑、以及夜空中眨着眼睛的星星和月亮，构成了一幅完备的夜色剪影图，给幼儿以充分的视觉享受。另外，在幼儿喷刷做画过程中，伴随一曲?渔舟唱晚?，古筝声声，情色融融。在这里，老师给幼儿创立了一个美的空间，把幼儿带到了美的意境中，这样，情景交融，融情于景，给幼儿以美的享受，培育了幼儿初步的审美实力。

在喷画中，采纳嬉戏的形式，幼儿手拿牙刷，在喷刷用具上做“下小雨了〞的嬉戏，一边喷刷，嘴里边发出“沙、沙、沙〞的声音，孩子们或站着，或坐着，不拘形式，整个教学过程，孩子们沉醉在艺术酒吧中，似工匠，又象是艺术家，爱好特别的深厚，圆满的完成了教学任务。

２、在教学过程中打破传统的教学模式：

①不完整示范的教学方法。在教学过程中，老师不进行完整的示范，只讲明喷刷的方法和须要留意的地方，而对教学中的精彩局部－－“喷刷的效果〞采纳设埋伏的方法，给孩子留有想像的空间，让幼儿自己去觉察剪影艺术的美，当一幅幅漂亮的夏夜图呈现在孩子们面前时，一声声的惊羡声，把整个教学推向了高潮。

②在冷暖色调的比照思索中，老师那么从幼儿身边的东西，如对暖色调的理解，老师从你看到红色想到了什么来启发引导幼儿，如太阳，红绸子、小红花等等，然后从太阳和太阳光带给人的感觉，如红绸子表现的是节日的喧闹场面，给人的感觉很热情，使人兴奋和剧烈，太阳光那么很亮、很刺眼，来加深对暖色的理解。绿、蓝、青色那么是草地、大海、冰雪、夜空、湖泊的颜色，从它们带给人的感觉来启发引导幼儿，加深对冷色的相识。

③在课后不进行作品评析，让幼儿自由欣赏作品，去感受和体验漂亮的夏夜。幼儿三个一群，五个一簇，象是在欣赏艺术作品，又象是在欣赏美景，有身临其境之美。

④在为幼儿选择操作材料时，老师没有依据个人的情趣和爱好去限制孩子的想法，而是给幼儿多种剪纸材料，让他们自由布局，给他们供给充分的自我表现的时机，这样，有利于激发幼儿的表现欲和创作欲望。

大班美术教案14

活动背景

我们活动的设计源于湖北籍的佘颖奶奶带来的一幅布艺作品。布艺贴画是湖北的一项民间工艺，在湖北，每位小女孩在小时候都会学这项手艺。奶奶带来的作品挂在教室的主题墙上，每当孩子们自由活动的时间，他们就会去探讨这画上有什么动物，有什么颜色，有的还会想知道画是用什么做的;每天接送幼儿的时间，也总会有局部家长流连在这幅画前面，或赞美或艳羡奶奶的手艺，于是我们觉得请家长一起来参与活动是可行的。

布艺贴画属于民间工艺，从民间美术的角度动身，它不仅蕴含了一种民间文化的传承，还有用色、布局、图案的学习。就幼儿而言，做这幅画不仅是一种审美实力的提高，也是对民间文化的一种欣赏、学习;并且亲子一起完成品，也是将教化的范围扩大到了家长和孩子全部。

活动设计

(一)目标

1.能和爸爸妈妈一起，学用布头剪出图案进行贴画活动。

2.知道布艺贴画是我国的一项传统民间工艺。

3.在和爸爸妈妈一起学本领的过程中，感受亲子合作的乐趣。

(二)打算

1.各色布头，双面胶，剪刀2.事先与佘颖奶奶联系

(三)过程

1.导入

T：小挚友，今日我请来了一位神奇的客人，我们一起来看看是谁?

佘颖奶奶很棒的，会许多的本领。上次教了我们做鞋垫，今日我们看看奶奶要教我