2023年-大班教案示范稿-139

第页2023大班教案大班教案锦集6篇

作为一名人民老师，很有必要细心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？下面是我细心整理的大班教案6篇，希望对大家有所帮助。

大班教案篇1

活动目标：

1、在了解伞的不同特征的根底上，接着积累分类的阅历。

2、鼓励幼儿用自己的方式简洁清晰地记录，开展幼儿的视察实力。

3、引导幼儿清晰地表述自己的记录结果。

活动打算：

?小花伞?Flash课件、画板、记录纸、笔。

活动过程：

一、看看说说。

春天来了，小雨嘀嗒嘀嗒下个不停。伞店里又进了很多的伞。

1、点击画面：有多少把伞呢?(引导幼儿默数)记录或一种分法两种说法归纳)

2、引导幼儿用清晰的语言表述。

活动延长：

今日我们想了很多给伞分家家的方法，伞还有什么不同呢?我们回去再找找。

大班教案篇2

适用范围：

复习音近的拼音字母〔前后鼻音、平翘舌音〕和生字。

活动目标：

1、培育幼儿敏锐的视察实力。

2、开展幼儿的动手实力。

3、初步培育幼儿有礼貌的行为。

4、能主动参与嬉戏活动，并学会自我保护。

嬉戏打算：

学生每人打算一套拼音卡片，和有关的生字卡片。

操作过程：

〔1〕导语：我们一起来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳。请听细致。

〔2〕老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边快速读出来“找到了，找到了aoaoao〞。看谁找得对、准，读得快、准。

〔3〕这样能帮助学生区分浙江方言中较难区分的平翘舌音、前后鼻音，提高学生的听音区分实力，培育学会倾听的良好学习习惯。

活动反思：

新课程的理念要求“变更课程过于注意学问传授的倾向，强调形成主动主动的学习看法，使获得根底学问与根本技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程〞。为了适应新的教学思想，这学期我们实施了教学案一体化的改革试验。

依据新课标从物理走向生活，从生活走向物理的理念。我设计了这一课的导学案。在导学案中我设计了三个教学目标，分别是

1、了解是怎样把信息传递到远方的。

2、了解交换机的用处。

3、了解模拟通信和数字通信的区分。由于这节课是第十章的开篇，是无线电常识的根底。也是前电学学问的详细应用和学生的认知、学生的生活紧密相连所以学生表现主动。课前的学案学生做的很好，同学之间也做了探讨和沟通。

在上课时根本是学生在带动课堂的节奏，老师的主导作用主要是表现为把学生的思维引向深化。通过练习题让学生说出的详细工作过程，这样学生对学问的了解加深。例如不能简洁地说：话筒是把声音变成改变的电流，听筒是把改变的电流转化为声音，而是进一步追问话筒是怎样把声音变成改变的电流的。听筒是怎样把改变的电流转化为声音的。这局部细微环节学生是通过自学很难驾驭的，这就须要老师的点拨——话筒通过炭精粒电阻的改变来变更电流的，同时利用电阻器与之比拟，把听筒和扬声器进行比拟，学生就易于理解和驾驭了。

假设说这节课有什么胜利的地方，我认为第一教学目标设计合理。其次，在课堂教学过程中学生真正成了课堂的主子。第三、课堂的节奏是由学生来限制的。

当然这节课也存在着一些问题，例如课堂学生的展示较少，学生的语言表达实力还是须要提高的。

大班教案篇3

一、活动目标

1、相识自己的小脚,知道每个小脚丫都有自己的名字。

2、知道小脚的本领,了解保护脚的方法。

二、活动打算

1、节奏欢快的音乐。

2、宝宝的鞋子、袜子。

3、各种小动物图片(小兔、小狗、小猴、小乌龟等)。

三、活动过程

1、老师带着幼儿随音乐活动小脚。

2、引导幼儿通过仿照小动物跑、跳、走、爬等了解自己小脚及本领。

(1)数数脚趾

数一数:一只脚上有几个脚趾,找找哪个最大,哪个最小。

说一说:每个脚趾的名字。

(2)嬉戏:小动物走路

老师播放欢快音乐并出示各种小动物的图片(小兔、小乌龟、小狗、小猴等)，让幼儿仿照动物们走路的样子,说说小脚的本领(走、跑、跳、爬)。

3、让幼儿通过尝试赤脚走路来了解保护脚的方法。

(1)老师介绍洒满沙子的小路,请幼儿尝试光脚丫走一走。

(2)探讨光着脚丫走在小路上小脚有什么感觉，以及保护脚的方法。

老师总结:让幼儿知道保护小脚丫的两个挚友鞋子和袜子,并让幼儿穿上鞋子和袜子后再次感受在洒满沙子的小路走的感觉。

四、活动结束

师：刚刚小挚友表现的真棒,现在让我们的小脚丫带我们到外面去玩嬉戏吧。

大班教案篇4

活动目标：

1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。

2、开展幼儿的空间方位知觉和推断力。

3、培育幼儿参加活动的爱好。

活动打算：

汉字——左、右各一个，红、绿色花塑每桌一筐，活动场地布置左右边上挂东西。

活动过程：

1、谜语激趣。谜语：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。

2、提问：小挚友有几只手？两只手都能干什么事情？那只手本领大？哪只是左手，哪只是右手？

3、区分左右手。

〔1〕请小挚友举起拿花塑的那只手，招招手。

〔2〕沟通做哪些事情须要右手。

〔3〕请伸出左手摇一摇。

〔4〕嬉戏：“听口令举手〞。〔分别选择红、绿颜色花塑，听口令分清左右手举起。〕

4、师小结：知道左和右，左手这边是左边，右手这边是右边。并出示汉字：左、右教幼儿相识。

5、沟通身体上除了左手、右手，还有什么有分左和右的？〔摸摸耳朵，捂眼睛，踏脚〕

分别引导幼儿练习用右手指：左眼、左耳、右眼、右耳；用左手拍：左腿、右腿、左肩、

右肩；用左手拍右肩，用右手拍左肩等

6、竞赛嬉戏：点鼻子。〔嬉戏中增加难度，说相反：我说左眼，你点右眼等。〕

7、感知左边、右边。。

〔1〕沟通左边有什么，右边有什么？

A、你的左边是谁？在活动室里你的左边有什么？

B、你的右边是谁？在活动室里你的右边有什么？

〔2〕变更方位再沟通左右边有什么？

请幼儿起立伸左手、伸右手、伸左脚、伸右脚病练习向右转、向左转，开展幼儿推断力及空间方位知觉实力。

8、延长活动：户外?跳房子?，练习向左右跳。

大班教案篇5

活动目标：

1、学习感受和表现乐曲ABCA的结构，理解乐曲中的强弱改变并学习、表现这些强弱拍的特别情感：因热情与轻快比照所造成的诙谐感。

2、在老师的指导下，学习运用已学过的简洁根本舞步创编能与该音乐相匹配的双人舞。

3、在创编舞蹈时，能主动建设性的看法并留意倾听他人发言和观看表演。

重难点学习：

感受和表现乐曲ABCA的结构，理解乐曲中的强弱改变并学习、表现这些强弱拍的特别情感：因热情与轻快比照所造成的诙谐感。

活动打算：

1、已能较娴熟地驾驭3~4种根本舞步，如小跑步、蹦跳步、侧点步等。

2、音乐磁带、录音机。

活动过程：

1、老师引导幼儿欣赏、理解、熟识音乐作品?洋娃娃?。

老师请幼儿倾听作品的A段音乐。要求幼儿能听出洋娃娃的'舞蹈时灵巧活泼的还是热情欢快的。

老师请幼儿把双手当作洋娃娃，在自己的大腿"舞台"上跟随A段音乐"跳舞"。

师：你们觉得应当用拳头跳，用手掌跳，还是用手指跳？应当重重跳，还是轻轻跳？应当用很大的动作跳，还是用很小的动作跳？

老师请动作轻快、节奏精确，且动作方式新奇新颖的幼儿轮番担当小老师，带着其他幼儿跟随音乐用手在腿上跳舞。

老师请幼儿完整地倾听音乐。

师：你们在听到"手指跳舞"的音乐时，做手指跳舞的动作；在听到新的音乐时，不做动作。听完后，告知我新的音乐出现了几次？两次出现的新音乐是否相同？

2、幼儿倾听音乐进行舞蹈创编。

老师引导幼儿为A段音乐创编舞蹈。请幼儿两两结伴，探究在两人手拉手〔可有不同的拉手方法〕的状况下，如何用简洁的根本舞步跟随音乐跳舞。如锺趾小跑步或其他舞步。

老师引导幼儿为B段音乐创编舞蹈。请幼儿留意比照A段音乐，感受B段音乐的热情气氛。〔如幼儿年龄较大、根底较好，还可以请幼儿用拍手等方式进一步感受乐曲中的各个重音〕。最终，引导幼儿两两结伴，探究如何用手和臂的动作跟随音乐表演舞蹈，〔根底较好的班级还可尝试用脚协作的方式跟随音乐表演舞蹈。如在重音处与五班对击掌或做蹦跳步。〕师：你们觉得B段音乐和A段有什么不同？B段可以用什么样的动作来跳呢？

老师引导幼儿为C段音乐创编舞蹈。先请幼儿留意倾听其结构中的强弱比照和对答感觉，再请幼儿在两两结伴的状况下自由探究用动作表现：一方在单句"用剧烈的语气提问"，另一方在双句"用轻快的语气应答"。

3、老师引导幼儿练习舞蹈。

老师将幼儿在创编活动过程中提取出的某些典型的动作〔较新奇且更贴近音乐特点的动作〕按音乐的结构组织起来，带着全体幼儿进行练习，直至初步娴熟。

老师请幼儿自由地两两结伴，完整地随音乐用老师教的合作舞蹈。

老师鼓励幼儿自由交换舞伴，完整地随音乐用即兴创立的合作舞蹈。

老师请个别动作新奇，符合音乐心情、结构及强弱改变，沟通合作好的幼儿为全体幼儿做示范表演；并组织去全体幼儿进行观摩、探讨和仿照。

大班教案篇6

(一)嬉戏目的：

1、幼儿能协调、敏捷地跳圈。

2、幼儿能很好地区分颜色。

(二)嬉戏打算：

小呼啦圈假设干个(也可以画圈)、大纸箱一个、各种玩具假设干、篮子两个。

(三)嬉戏玩法：

1、将幼儿分成人数相等的两组，分别站在各自的起跑线上。将玩具放入大纸箱，纸箱放在离起跑线十米的终点处。将呼啦圈分成两局部，不规那么的摆在两队起点到终点之间(间距不要过大)。

2、老师说“起先!红色!〞两组的第一名幼儿手里拿着篮子起先跳圈跳向终点(可以单腿跳也可以双腿跳)，然后在纸箱里选择带有老师指定颜色的玩具放到篮子里(玩