【课程思政优秀案例】《创新与创业》课程

PAGEPAGE3【课程思政优秀案例】《创新与创业》课程【课程思政优秀案例】《创新与创业》课程《创新与创业》课程是针对专业学位研究生开设的一门全校公共必修课程。课程侧重于培养研究生的创新精神，激发创新意识，增强创业能力，改革人才培养模式、教育内容和教学方式，将人才培养、科学研究、社会服务紧密结合，实现从注重知识传授向更加重视能力和素质培养转变，增强研究生管理自己学术生涯、职业生涯以及开拓自己事业的能力，为我国社会经济发展培养具备创新意识、实践能力和创业精神为一体的高层次应用型科技人才。一、发挥师资队伍的学科交叉优势建立学科交叉、专业交互的教学团队，组建了由教授、副教授、讲师组成的理论教学与实践指导相结合的师资团队，团队成员均为博士，来自不同专业、不同领域，教学经验丰富，团结向上。二、构建交叉融合的创新创业课程育人体系1.构建课程教学体系为发挥研究生在课程学习中的主动性，构建了“以学生为本、以课程为纲、以实践为准、以能力为标”的课程教育模式；聚焦学科交叉、拓展知识交互、实施模块嵌入，构建“学科交叉、专业交互、课程交融”创新创业教育课程体系；实现以赛促教，以教促学，赛课融合。以专业能力培养为核心、以创新能力培养为重点，以职业能力为导向，根据学生不同学习阶段需求采用直接转换、组合转换以及提炼转换等方式开设短而精的创新创业课程，设计模块化教学内容，将课程思政嵌入各个模块教学环节。1组建实践育人体系采用螺旋式上升方法实现实践环节的培养，充分利用各类教育教学及创新平台，将专业导师与非专业导师相结合，共同指导完成创新实践项目，实现创新人才培养。同时鼓励培养单位与企事业单位合作开设实践性课程。2创新创业课程实践体系课程思政设计思路以创新思维与创业精神教学为例，说明课程思政教学设计与实施过程。马逊网上书店的诞生、爱迪生创新之路、中国四大发明，通过讲述创新展思维的内容、方式、方法，让学生转换思维方式，能够以团队合作形式完成一些小的创意。/小流量发动机部件设计、电子控制系统（ECU）/发电机设计、总装配、试验等关键技术，包括参加大赛获奖项目进行创新思维教学引导，既体现学科前沿性和创新性，又体现服务社会的社会责任意识，以身作则教育学生热爱科学研究，树立勇于科技创新的远大志向。20208学生创新创业大赛校内选拔赛，参赛作品《飞天巡洋——高性能微小型涡轮发动机领航者》荣获“特等奖”（高教主赛道），并参加“建5术科技作品竞赛，参赛作品《苍穹之心——微型涡喷发动机智能控制器》荣获“特等奖”；2022全国大学生课外学术科技作品竞赛，参赛作品《苍穹之心——微型涡喷发动机智能控制器》荣获国家“特等奖”。延伸拓展。结合我国当代历史的发展，讲述毛泽东如何运用创新思维为中国革命找到正确的发展道路，中国共产党的理论创新是如何实现的，通过价值引领，达到课程育人的目标。和创新创业教育的实效性，最大限度发挥两者的协同育人效果，多渠道、多方式的培养学生综合能力。三、提升课堂教学的环境再造课程贯彻落实国家创新驱动发展战略，面向社会经济转型升级，深化创新创业教育改革，实现新形势下高校科技服务社会需求。课程不断探索挖掘课程思政案例，改革教学方法，创新教学模式。思政引领，培养责任意识通过搜集整理创新创业案例，嵌入思政元素，教育研究生充分认识科研创新精神，明确自身承担的社会责任，弘扬家国情怀，拓展国际视野，通过创新创业精神的学习，树立科研报国的远大志向，不畏艰难，把个人的科研追求融到国家经济建设，加强科研成果转化。课程融合，培养创新思维以学生为本，强调文理融合、利用科研创新思维，将TRIZ创新方法论融入教学和科研实践环节，通过探究式教学培养学生发现问题、分析问题和解决问题的创新能力。项目驱动，培养实践能力面向专业学科领域和社会经济发展的痛点问题，强调科技服务国家产业发展，科学研究与市场需求相结合，针对关键技术和关键领域的核心问题，在科研导师和实践导师的引导下组成创新团队，自行发掘问题，设计解决方案，培养学生的实践操作能力，并与未来的职业能力相结合，拓展学生的创新实践能力。四、扎实课程教学的基础设施建设完成创新创业类系列课程的课件制作和完善工作进一步完善课程建设，全校研究生全面开展创新创业教育的系列课程建设,开设《创业管理》《商业计划书》等系列课程，推进了我校研究生创新创业课程建设，完善新工科教育人才培养体系。加强教材建设，申请完成课程建设的相关教材出版工作充分利用各类创新平台，将专业导师与非专业导师相结合业教育和创新创业教育的实效性，最大限度发挥两者的协同育人效果，多渠道、多方式的培养学生综合能力。