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文档简介

第第页小学信息技术机器人直行教学设计

本课是在同学已经初步了解机器人的基础上来学习的，同学在会下载掌握程序到机器人中后，就想知道如何自己编制程序来掌握机器人了，在本节课中，将进一步熟识机器人的编程环境，学会最简约掌握机器人的操作——前进和后退。

二、教学目标：

1、知识和技能目标

初步学会对简约的.任务进行分析，了解“移动”、“延时”和“停止”模块的功能，能看懂程序中流程图。

２、过程和方法目标

学会运用“移动”、“延时”和“停止”模块来使机器人前进和后退，理解机器人行走的方向、路程和速度是由什么来决断的。

3、情感性目标

培育同学编写程序的爱好，在调试过程中培育同学间的沟通与合作精神；通过给程序添加备注，培育同学良好的编程习惯。

三、教学重、难点

１、教学重点：

〔1〕“移动”、“延时”和“停止”模块的运用；

〔2〕认识几种常见的流程图符号。

２、教学难点：

〔１〕认识和了解流程图符号；

〔２〕“延时”模块的作用。

四、教学预备：

在同学机器人上安装机器人仿真软件。

五、教学过程：

1、情境导入

老师演示机器人前进和后退。

老师：同学们，你们看清晰了机器人是怎样运动的吗？

同学回答。

老师：机器人前进和倒退是靠轮子的转动进行的，轮子正方向转动，机器人前进，反之那么是倒退。本节课就是学习编写程序，让机器人原先进，再后退。

2、学习新课。

〔1〕设置机器人前进和停止。

老师演示，通过“移动”和“停止”模块，并设置其数值，让机器人前进。

同学观测、然后请同学示范。

同学分组练习。

思索：编写程序时，假如主程序中的某个模块不需要时，怎么删除？

同学沟通汇报，并演示方法。

〔２〕设置机器人倒退。

老师演示，拖动“延时”模块至“移动”模块下，并设置倒退时间，再拖入“停止”模块至“延时”模块下，设置停止全部电机，让机器人停止。

同学观测、然后请同学示范。

同学分组练习。

３、分层练习、完成任务

完成本课“试一试”内容。

4、小结与延伸

引导同学对本节课

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