高中地理必修一教案(完整版)

高中地理必修一教案(完整版)必修一（教案1）第一章第一节地球的宇宙环境多层次的天体系统可见宇宙：天文学家把人类已经观测到的有限宇宙叫“可见宇宙”或“已知宇宙”，其半径约200亿光年光年：是天文学中的距离单位，即光在真空中一年所传播的距离，约等于9.4608×1012千米天体系统的形成及层次形成：宇宙中的天体都处于不停地运动和发展之中。天体之间由于相互吸引和相互绕转形成天体系统层次：总星系eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(A：银河系\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(B：太阳系\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(C：地月系\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(地球,月球)),其他行星系)),其他恒星系)),河外星系))太阳系高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第1页。组成：太阳系的中心天体为太阳，围绕太阳运行的天体包括行星、彗星和其他小天体等。高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第1页。八大行星：按与太阳的距离由近及远，A→H依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星八颗大行星。八大行星的运动特征①类地行星：水星、金星、地球、火星②巨行星：木星、土星（5）分类③远日行星：天王星、海王星④地内行星：水星、金星、地球三．普通而特殊的行星--地球普通性：地球是银河系中普通的成员。而在太阳系中，就外观和所处的位置而言，地球是一颗普通的行星。特殊性：地球是目前所知道的唯一存在生命的天体，因此是宇宙中一颗特殊的行星。地球上所具备的生命存在的其他条件：（1）充足的水分；（2）恰到好处的大气厚度和大气成分（3）适宜的太阳光照和温度范围四．运用拓展天体的类型和分类天体：可分为自然天体和人造天体①自然天体：恒星、星云、行星、卫星、流星、彗星及星际空间的气体和尘埃等。最基本的天体是恒星和星云。太阳是距离地球最近的一颗恒星。恒星：由炽热气体组成，能自己发光的球状天体，有很大的质量。星云：由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体，主要成分是氢。行星：围绕恒星运行的天体，太阳系共有八大行星，体积、质量木星最大。流星体：行星际空间的尘粒和固体小块。流星体进入地球大气层与空气摩擦形成流星现象。沿同一轨道绕太阳运行的大群流星体，称为流星群。流星群与地球相遇时，人们会看到某一区域某一时间流星数目显著增加，有时甚至像下雨一样，这种现象称为流星雨。大多数是以辐射点所在星座或附近的恒星命名，如狮子座流星雨。高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第2页。彗星：在扁长轨道上绕太阳运行的一种质量较小的天体，呈云雾状的独特外貌，著名的哈雷彗星的公转周期是76年。高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第2页。②人造天体：航天飞机、人造卫星、飞船、太空垃圾等。天体的判断方法判断宇宙中的物质是否属于天体，可以遵循“三看法”①看位置：它是否位于地球及其他天体大气层之外、独立存在于宇宙中，进入大气层后落回地面的物体不属于天体②看实质：它是不是宇宙间的物质，一些自然现象不属于天体，如极光③看运转：它是否在一定的轨迹上独自运行。依附在其他天体上运行的物体不属于天体，如在火星上考察的火星车。在分析某行星上是否有生命物质存在时可以从以下几方面入手：（1）看行星与恒星的距离是否适中，只有这样才能保证改行星有适宜的温度看行星的体积、质量是否适当。这能保证该行星周围有大气层看行星的自转。公转周期是否适中。这能保证行星表面有适宜的温度结合以上分析，确定是否有液态水存在综上所述，某行星只要具有适宜的温度、适宜生物呼吸的大气、液态水这三个基本条件，该行星上就可能有生命物质存在。从外部条件和自身原因分析地球存在生命的原因课后练习：下图为“公转轨道相邻的三大行星相对位置示意图”，据图回答下列问题。高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第3页。高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第3页。1.地球是太阳系中一颗特殊行星，其特殊性表现在()A．质量在三颗行星中最小B．既有自转运动又有公转运动C．公转方向与其他行星不同D．太阳系中唯一有生命物质的行星2.与①②行星相比，地球具备生命存在的基本条件之一是()A．适宜的大气厚度和大气成分B．强烈的太阳辐射C．复杂的地形和岩石圈D．强烈的地震和火山活动3.若地球在②行星的轨道上运行，则最可能发生的现象有()A．变为寒冷的“冰球”B．变为炎热的“火球”C．大气层将会消失D．公转方向将发生变化4.下列概念中，具有从属关系，且从大到小依次排列的是

（

）

A．太阳系—木星—冥王星B．宇宙—银河系—太阳系

C．太阳系—地月系—银河系D．太阳—地球—哈雷彗星5.下列属于天体的是（ ）①陨星②恒星③正常运行的人造卫星④蟹状星云⑤哈雷慧星⑥狮子座流星雨⑦总星系A、①④⑥⑦B、④⑤⑥⑦C、①②④⑤D、②③④⑤6．下列四个选项中，能正确说明右图含义的是（ ）A．①太阳系②总星系③银河系④地月系B．①地月系②银河系③河外星系④太阳系C．①太阳系②总星系③河外星系④银河系D．①地月系②总星系③银河系④太阳系太空中隐藏着无限的奥秘，人类对太空的探索越来越深入……据此回答1～2题。7．人类在探月过程中发现，月球表面覆盖着厚厚的月壤。月壤的形成主要是由于月球表面()A．平均温度过低B．平均温度过高C．温度变化无常D．昼夜温差过大8．2018年我国将发射嫦娥4号飞行器，实现人类首次在月球背面软着陆。飞行器在月球表面会受到诸多来自宇宙空间的威胁，其中人类难以估计的威胁可能是月球表面()A．空气太稀薄B．宇宙辐射太强C．陨石撞击太多D．月球引力太小必修一教案（2）第一章第二节太阳对地球的影响一．太阳辐射概况1．太阳辐射概述(1)概念：太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射的能量。分为紫外光、可见光和红外光三部分。(2)能量分布：太阳辐射能主要集中在波长较短的可见光波段。高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第4页。2．影响太阳辐射的因素高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第4页。3．太阳辐射对地球的影响(1)动植物的生长发育离不开太阳提供的光、热资源。(2)太阳辐射经植物的生物化学作用，转化为生物化学能。(3)是地球大气运动、水循环的主要能源。(4)太阳辐射本身以及大气运动、水循环等，也为人类提供了源源不断的能源。1．全球的太阳辐射分布全球年太阳辐射总量大体从低纬向高纬递减，南、北半球纬度值相同的地区太阳辐射量随月份变化的规律相反，且不同季节表现出的结果并不相同。如下图所示(注：图中的横剖面表示的是某一时间太阳辐射随纬度的分布情况，纵剖面表示的是某一纬度太阳辐射随时间的变化情况)：2．我国年太阳辐射总量的空间分布高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第5页。(1)总体特征：我国年太阳辐射总量的分布，从总体上看，是从东部沿海向西部内陆逐渐增强。高值中心在青藏高原，低值中心在四川盆地。具体分布如下图所示：高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第5页。(2)特例分析青藏高原成为太阳辐射高值中心的原因：纬度较低，太阳高度大；海拔高，空气稀薄，大气对太阳辐射削弱作用小；晴天多，日照时间长；大气中尘埃含量少，透明度高，到达地面的太阳辐射能量多。四川盆地成为低值中心的原因：盆地地形，水汽不易散发，空气中含水汽多，阴天、雾天较多，对太阳辐射削弱作用强。二．太阳活动1．太阳大气层及太阳活动(1)太阳大气层的结构：A光球层，B色球层，C日冕层。(2)太阳活动的主要类型：A层的黑子，B层的耀斑，其周期约为11年，它们都是太阳活动的重要标志。提示(1)极光现象出现在高纬度地区冬半年的夜晚。(2)太阳活动对无线电短波通信和地球磁场的影响白天较强。(3)通常，黑子活动增强的年份也是耀斑频繁爆发的年份，黑子所在区域也是耀斑出现频率最多的区域。耀斑随黑子的变化同步起落，体现了太阳活动的整体性。高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第6页。2．太阳活动对地球的影响高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第6页。太阳活动对地球的影响类型活动特征活动层次①太阳黑子和耀斑增多时，发射的电磁波扰动地球的电离层，影响无线电短波通信②太阳大气抛出的高能带电粒子会扰乱地球磁场，产生“磁暴”现象③与许多自然灾害的发生有关，如地震、水旱灾害等④太阳风形成的带电粒子流在极地地区形成绚丽多彩的极光黑子①温度比周围低而显现暗黑斑点②太阳活动的重要标志③周期约为11年光球层耀斑①突然增大、增亮的斑块②时间短(几分钟到几十分钟)③释放巨大能量④太阳活动的重要标志⑤周期约为11年色球层太阳风①温度极高②带电粒子高速运动③脱离太阳引力飞向宇宙空间形成的带电粒子流日冕层(2014·新课标全国文综Ⅰ)太阳能光热电站(下图)通过数以十万计的反光板聚焦太阳能，给高塔顶端的锅炉加热，产生蒸汽，驱动发电机发电。据此完成1～2题。1．我国下列地区中，资源条件最适宜建太阳能光热电站的是()A．柴达木盆地B．黄土高原C．山东半岛 D．东南丘陵2．太阳能光热电站可能会()A．提升地表温度B．干扰飞机电子导航C．误伤途经飞鸟D．提高作物产量高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第7页。(2015·山东文综)日照时数指太阳在某地实际照射的时间。图们江是中国与朝鲜的界河。下图为“图们江流域日照时数年内变化柱状图”。完成3～4题。高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第7页。3．该流域日照时数在7月出现低谷的影响因素()A．云量B．海拔C．下垫面D．正午太阳高度4．日照百分率为一个时段内某地日照时数与理论上最大的日照时数的比值(%)。该流域3月份的日照百分率约为()A．53%B．62%C．70%D．78%能被植物光合作用利用的太阳辐射，称为光合有效辐射(PAR)。下图示意1961～2007年我国年平均PAR强度的空间分布。据此完成5～6题。5．如仅考虑光合有效辐射，我国农业生产潜力最大的地区是()A．长江中下游平原B．四川盆地C．华北平原D．青藏高原6．乙地PAR值高于甲地的主要原因是()A．纬度高B．植被少C．地势高D．云雨少(2017·大连期中)下图中图1为“我国某省年太阳辐射总量(单位：兆焦耳/平方米)分布图”，图2表示“该省某地理要素的分布示意图”。读图，回答1～3题。7．图2中的等值线最可能表示()A．年降水量等值线B．年日照时数等值线C．≥10°C积温等值线D．等高线8．两图中的等值线存在较强的相关性，主要表现为()A．年降水量越多，年太阳辐射总量越大B．年日照时数越长，年太阳辐射总量越大C．积温越高，年太阳辐射总量越大D．海拔越高，年太阳辐射总量越大9．导致图中甲、乙两地等值线数值差异明显的共同因素是()A．纬度位置B．海拔C．年降水量 D．年蒸发量必修一（教案三）地球的结构高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第8页。1．地震波与地球内部圈层划分高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第8页。(1)地震波：类型传播速度能通过的介质地表振动共性横波(S波)较慢固体引起地面的水平晃动传播速度都随所通过物质的性质而变化纵波(P波)较快固体、液体、气体引起地面上下颠簸震动(2)地球的内部圈层：划分依据：地震波在不同深度传播速度的变化。(3)岩石圈与软流层：①岩石圈：地壳和上地幔顶部(软流层以上)，由坚硬的岩石组成的圈层部分，合称为岩石圈。②软流层：位于上地幔上部，一般认为软流层可能是岩浆的主要发源地。依据地震波在地球内部传播速度的变化，地球的内部圈层从上向下分别为：地壳、地幔（上地幔和下地慢）、地核（外核和内核）三个圈层。高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第9页。具体分析如下图所示：高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第9页。圈层名称不连续面深度(km)地震波的速度变化特征地壳莫霍界面古登堡界面平均17千米2900千米纵波和横波速度明显加快纵波速度突然下降，横波消失①固体外壳；②厚度最小，其中大陆地壳较厚，大洋地壳较薄地幔上地幔①固态，上地幔上部存在一个软流层，物质处于熔融状态；②温度、压力、密度增大下地幔地核外核呈熔融状态（原因横波只能在固体中传播，横波到古登堡面完全消失，表明外核的物质在高压和高温下呈液态或熔融状态）内核呈固态，温度很高，压力密度很大高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第10页。地壳:是由岩石组成的固体外壳,地球固体圈层的最外层,岩石圈的重要组成部分.位于地球表面以下、莫霍面以上.整个地壳平均厚度约17千米,其中大陆地壳厚度较大,平均为33千米.高山、高原地区地壳更厚,最高可达70千米；平原、盆地壳相对较薄.大洋地壳则远比大陆地壳薄,厚度只有几千米.高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第10页。组成地壳的元素：地壳由90多种化学元素组成，多以化合物的形态存在。硅镁层和硅铝层：地壳上层为硅铝层，下层为硅镁层。上层的硅铝层是不连续圈层，硅铝层厚薄不均，在山区和高原要厚些，在海洋部分往往缺失（如在太平洋中部）。下层的硅镁层厚薄不均，且连续分布的。岩石圈：包括地壳和上地幔的顶部（即位于软流层以上）两部分2.地球外部圈层：地壳表层以外的三个圈层：大气圈、水圈和生物圈统称为地球的外部圈层。外部圈层高度分布特点备注大气圈对流层17～18km(低纬)10～12km(中纬)8～9km(高纬)对流显著热量大部分来自地面平流层对流层顶至50～55km大气以水平运动为主有臭氧高层大气平流层顶到2000～3000km存在电离层直接受太阳活动影响水圈连续但不规则由地表水、地下水、大气水、生物水等组成生物圈地球表层生物及其生存环境的总称与大气圈、水圈和岩石圈相互渗透、相互影响注：1.地球的外部圈层中，厚度最厚的圈层是大气圈，连续但不规则的圈层是水圈，生物圈存在于大气圈的下部，水圈的全部，岩石圈的上部，最活跃的圈层；高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第11页。2.岩石圈/地壳（内部圈层）、大气圈、水圈和生物圈共同组成了地球的生态系统。生物是这个系统中的主体和最活跃的因素。高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第11页。课堂练习：(2017·辽宁省实验中学月考)地球的四大圈层之间相互联系，相互制约，形成人类赖以生存和发展的自然环境。右图是地球圈层结构示意图。读图回答(1)～(2)题。1.图中①②③④对应的地球圈层依次是()A．大气圈、水圈、生物圈、岩石圈B．大气圈、生物圈、岩石圈、水圈C．生物圈、水圈、岩石圈、大气圈D．大气圈、水圈、岩石圈、生物圈2.下列对岩石圈的表述，正确的是()A．岩石圈就是地壳B．软流层属于岩石圈C．岩石圈由坚硬的岩石构成D．整个岩石圈都是生物的生存空间读我国大陆部分地区地壳厚度等值线图，回答(3)～(4)题。3.图示地区地壳厚度()A．由西向东逐渐增厚B．由北向南逐渐增厚C．由东向西逐渐增厚D．由南向北逐渐增厚4.若绘制地壳厚度剖面图，其0千米为()A．海平面B．岩石圈底部C．莫霍界面D．软流层中部5．读下图，组成该山体岩石的矿物直接来自()A．地表B．地壳上部C．地壳下部D．地幔6．2010年3月以来，北大西洋极圈附近的冰岛发生大规模火山喷发，火山灰蔓延，欧洲航空业蒙受重大损失。这些蔓延的火山灰物质在地球圈层中迁移的顺序是()A．大气圈→水圈、生物圈→岩石圈B．岩石圈→大气圈→水圈、生物圈C．水圈、生物圈→大气圈→岩石圈D．水圈、生物圈→岩石圈→大气圈必修一教案（四）地球的自转及地理意义（1）高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第12页。地球自转的基本规律高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第12页。概念：地球围绕地轴自西向东旋转，称为地球的自转。（2）自转方向：自西向东。从北极上空看，地球呈逆时针方向旋转；从南极上空看，地球呈顺时针方向旋转。（即以极点为中心的俯视图地球自转方向为北逆南顺）（3）自转周期：太阳日和恒星日。太阳日为：以太阳为参照物，连续两次看到日出的时间叫一个太阳日。恒星日：以恒星为参照物，续两次看到北极附近某恒星出现在同一位置的时间间隔。地球自转的角度长度应用价值太阳日360°59′24时0分日常所用，是昼夜更替的周期，也是太阳高度日变化周期恒星日360°23时56分4秒地球自转的真正周期注意：由于地球在自转的同时，还在绕太阳公转，所以太阳日比恒星日自转的角度多59′，时间多3分54秒。自转速度：角速度和线速度1、角速度：做圆周运动的物体，单位时间转过的角度。角速度除南北极点外，任何地点的自转角速度均相等，均为15°/h。2、线速度：做圆周运动的物体单位时间转过的弧长。赤道地球自转线速度为1670KM/h，除赤道外其他纬线计算公式为赤道线速度(1670km)×cosΦ(Φ为当地的地理纬度)，因此线速度极点为0，赤道最大，由低纬到高纬逐渐减小。赤道地球自转线速度为1670KM/h，30°纬线上地球自转的线速度是1447KM/h，60°纬线上地球自转的线速度是837KM/h.赤道上自转的线速度和60°纬线的线速度的2倍。高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第13页。3、极点的角速度和线速度均为0，纬度相同，海拔相同的两点，地球的自转角速度和线速度相同。地球的同步卫星角速度与地球自转角速度相同，同步卫星自转线速度比地球大。高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第13页。4、影响线速度的因素：①纬度：同一纬度，线速度相同，自低纬向高纬逐渐减小②海拔：同一纬度，海拔越高，线速度越大。（二）拓展延伸1．航天发射基地选址的条件气象条件晴天多、阴雨天少，风速小，湿度低，有利于发射和跟踪纬度因素纬度低，自转线速度大，可以节省燃料和成本地势因素地势越高，地球自转线速度越大地形因素地形平坦开阔，有利于跟踪观测海陆位置大陆内部气象条件好，隐蔽性强，人烟稀少，安全性强；海上人类活动少，安全性强交通条件内外交通便利，有利于大型航天装备的运输安全因素出于国防安全考虑，有的建在山区、沙漠地区，有的建在地广人稀处2.航天器发射时间、方向的选择时间在一天中一般选择在晴朗无云的夜晚，主要是便于定位和跟踪观测我国发射时间主要选择在北半球冬季，一是便于航天测控网对飞船的监控、管理、回收；二是我国有多艘“远望号”监测船在南半球纬度较高的海域，选择北半球冬季是为了避开南半球恶劣的海况方向一般与地球运动方向一致，向东发射可充分利用地球自转线速度，节约能源3.航天器回收基地选址的条件(1)地形平坦，视野开阔，便于搜救。(2)人烟稀少，有利于疏散人群，保证安全。(3)气候干旱，多晴朗天气，能见度高。(4)地质条件好。高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第14页。(5)无大河、湖泊，少森林的地区。我国的回收场地就选在了内蒙古自治区的中部地区。高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第14页。总之：航天发射基地应选择在自转线速度较大、纬度低、海拔高的地区，并且向东发射。海南文昌是我国继西昌、酒泉、太原之后建设的第四个航天发射中心。海南文昌相对于其他三个航天发射中心地理纬度低，可充分借助地球自转动力，节省燃料，降低发射成本。（地图册176页）课堂练习2012年11月，有甲、乙、丙、丁四架飞机以同样的速度沿所在纬线自西向东飞行(如下图)，据此回答1～2题。1．四架飞机运动角速度最慢的是()A．甲 B．乙 C．丙 D．丁2．在乙飞机上空俯视地球绘制的地球运动的投影图正确的是()北京时间2012年6月16日18点37分，载有我国3名宇航员(含1名女宇航员)的“神舟九号”飞船在中国酒泉卫星发射中心(40°N，99°E)升空。6月18日14时许，在完成捕获、缓冲、拉近和锁紧程序后，“神舟九号”与“天宫一号”紧紧相牵，中国首次载人交会对接取得成功。据此回答3～4题。3．发射地点选择在酒泉卫星发射中心的原因是 ()。①海运交通便利，利于大吨位飞行器的运输②地处低纬地区，可提高飞行器的发射质量③多晴朗的天气，透明度较高④原有基础条件好，发射成功率高A.①③ B．①② C．②④ D．③④2011年10月11日，诺贝尔物理学奖得主亚当·里斯向人们揭秘：我们的宇宙正在加速膨胀！这项研究成果是一个可以跟爱因斯坦相对论相比拟的新发现。结合下图，回答4题。4．甲行星的恒星日与太阳日的关系为 ()A．恒星日>太阳日 B．恒星日<太阳日C．恒星日＝太阳日 D．无法判断高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第15页。下图是地球表面自转线速度等值线分布图.读图回答5--7题.高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第15页。5．图示区域大部分位于()A．北半球中纬度

B．北半球低纬度C．南半球中纬度

D．南半球低纬度6．图中a、b两点纬度相同,但地球自转的线速度明显不同,原因是()A．a点地势高,自转线速度大B．b点地势低,自转线速度大C．a点地势低,自转线速度大D．b点地势高,自转线速度大7．关于图中a、b、c、d四点地球自转角速度的大小判定，正确的是

()A．a>b>c>dB．a<b<c<dC．a＝b＝c＝d

D．a>c＝d>b昼夜更替，潮起潮落，地球自转运动产生了许许多多的自然现象。回答第8题。8.上图中a恒星视运动转过的角度约为50°,据此判断摄影师连续拍摄的时间为()A．1个多小时B．3个多小时C．5个多小时D．7个多小时9、以太阳为参照点，地球自转一周所需时间为A、23小时56分

B、24小时零4分C、24小时56分

D、24小时教后反思必修一教案（五）地球自转的地理意义（一）地球自转的地理意义昼夜交替地方时的差异高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第16页。地转偏向力高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第16页。地球的形状二．昼夜交替1.地球产生昼夜的成因：地球是一个不发光也不透明的球体。2.昼夜交替的原因：地球不停地自转。3.昼夜交替的周期是24小时，一个太阳日。4.昼夜的分界线为晨昏线。以晨昏线为界，靠近太阳的半球为昼半球，背对太阳的为夜半球。三．晨昏线的判断晨线昏线的判断：①自转法：顺着地球的自转方向，由黑夜进入白昼的为晨线，由白昼进入黑夜的为昏线②时间法：赤道上地方时为6时的是晨线，为18时的是昏线③方位法：夜半球东侧为晨线，西侧为昏线；昼半球东侧为昏线，西侧为晨线四．晨昏线的特点1.晨昏线是以地心为圆心的大圆，将地球平分为昼半球和夜半球2.晨昏线上的太阳高度为0°，昼半球的太阳高度大于0°，夜半球的太阳高度小于0°3.晨昏线所在平面始终于太阳光线垂直4.晨线附近为日出时刻，昏线附近为日落时刻5.晨昏线永远平分赤道，赤道全年昼夜等长，昼长夜长均为12小时，6时日出，18时日落。6.晨线与赤道交点所在那条经线的地方时为6时，昏线与赤道交点所在那条经线的地方时为18时。平分昼半球的那条经线地方时为12时，平分夜半球那条经线的地方时为24时。7.晨昏线在二分日(春分与秋分）时与经线重合，晨昏线在二至日（夏至与冬至）时，与经线圈的夹角最大为23.5°.8.晨昏线的与经线的夹角等于太阳直射点所在的纬度；晨昏线与赤道的夹角等于与其相切的纬线的纬度。太阳直射点的纬度与极昼极夜最大范围的纬度（晨昏线与其相切的纬线的纬度）互余9.晨昏线的应用：晨昏线以15°/h的速度自西向东移动（与地球自转的方向相反）五．应用：①确定地球的自转方向②确定地方时③确定日期和节气④确定太阳直射点的位置⑤确定昼夜长短⑥确定日出、日落时间高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第17页。晨昏线的应用高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第17页。(1)确定地球的自转方向：(2)确定地方时：(3)确定日期和节气：①晨昏线经过南、北极点(与经线圈重合)时为3月21日或9月23日前后，节气是春分或秋分。②晨昏线与极圈相切时：极昼极夜分布情况日期节气北极圈及其以北出现极昼(南极圈及其以南出现极夜)6月22日前后夏至北极圈及其以北出现极夜(南极圈及其以南出现极昼)12月22日前后冬至(4)确定太阳直射点的位置：①确定纬度：与晨昏线相切的纬线度数与太阳直射点的纬度数互余；晨昏线与地轴夹角的度数等于太阳直射点的纬度。②确定经度：与晨线(昏线)和赤道交点相差90°且大部分在昼半球一侧的经线是太阳直射的经线；过晨昏线与纬线切点，且大部分在昼半球的经线是太阳直射的经线。(5)确定昼夜长短：晨昏线将地球上的纬线分成昼弧和夜弧两部分。昼长＝昼弧所跨经度除以15°的商，夜长＝夜弧所跨经度除以15°的商。(6)确定日出、日落时间：某地的日出时间＝该地所在纬线与晨线交点的地方时。日落时间＝该地所在纬线与昏线交点的地方时。高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第18页。例一：读不同类型光照图，回忆下列问题。高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第18页。(1)写出图1、图2中的晨昏线(用字母描述)。晨线：图1中，图2中；昏线：图2中。(2)写出下列地点的地方时。图1：O点地方时是时，由此推断图中甲点地方时为时，C点地方时为时。图2：B点是晨昏线与纬线相切的点，地方时为时。由此推断图中D点地方时为时。(3)太阳光线与晨昏线的关系是始终。(4)写出下列地点此时太阳高度值。①太阳高度等于0°的点，图1中有；图2中有。②太阳高度小于0°的点，图1中有、点。③太阳高度大于0°的点，图1中有点及乙点；图2中有。④由此可知，晨昏线上的各点太阳高度均为，昼半球各点太阳高度均大于，夜半球均小于。写出若图一A点的经度是120°E,图一此时太阳直射点的坐标：图二太阳直射点的坐标为，图二时日期为例二：晨昏线的应用：(1)确定地球的自转方向图中若弧AB为昏线，则地球呈自转；若弧BC为昏线，则地球呈自转。(2)确定地方时若上图中弧AB为晨线，AO的地方时为；若弧AB为昏线，AO的地方时为。完整晨线中点地方时为，完整昏线中点地方时为。(3)确定昼夜长短如图中A的昼长为小时，B的夜长为小时。(4)确定日出和日落时间若O为北极点，∠α＝∠β＝45°，那么E的地方时为，为时分，F的地方时为时，为时分。必修一教案（六）地球自转的地理意义（二）地表水平运动物体方向的偏转规律及应用(1)受地球自转所产生的地转偏向力的影响，在地球上做水平运动的物体会发生偏转，如下图所示：高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第19页。高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第19页。(2)可用“手势”记忆地球上水平运动物体的偏向方法：面向物体的运动方向，手心向上，“南左北右”，四指指向运动方向，则拇指所指方向即为水平物体的偏转方向。(4)大小：与纬度有关，赤道为零，随纬度的增加而增加。(3)应用：河流沿岸人类活动的选址受地转偏向力的影响，北半球河流冲蚀右岸，在左岸淤积，故港口、防洪堤坝一般建于右岸，聚落、挖沙场地宜选在左岸。例题：1.一条河流沿北纬35度自西向东流，河中有一沙坝（图2），下列叙述及关联正确的是：（）A、南岸沉积作用强烈B、北岸受冲刷严重C、沙坝将与南岸相连D、沙坝将与北岸相连2．在160°E、31°N的地方沿经线向赤道上发射炮弹，炮弹射程150km，炮弹落在：（）A．东半球、中纬度B．东半球、低纬度C．西半球、中纬度D．西半球、低纬度3.南北半球自西向东流的河流，在地球自转偏向力的影响下，河流两岸侵蚀较大的是：（）A．都在北岸B．都在南岸C．靠近低纬的河岸D．靠近高纬的河岸必修一教案（七）地球自转的地理意义（三）一．地方时1.概念：以一个地方太阳升到最高时的时间为正午12时，将连续两个12时之间等分为24小时，这样形成的时间系统，称为地方时。（因经度不同而不同的时刻）高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第20页。2.特点：①同一条经线地方时相同②东早西晚（由于地球自西向东转，偏东的地方总是比偏西的地方先看到太阳，所以时间总是东早西晚，东边地方时的值越大）高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第20页。3.计算：地球自转一周用24小时，共转分成360°，每相差15°，地方时相差1小时，每相差1°，地方时相差4分钟。二．地方时计算(一)地方时的计算1．计算依据：地球自转，东早西晚，1度4分，东加西减。2．计算步骤：一定时，二定向，三定差，四定值。(1)一定时：即确定计算时可作为条件用的已知地方时。光照图中，特殊经线的地方时的确定，以下图(阴影部分表示黑夜)为例：①昼半球中央经线的地方时为12时，如ND。②夜半球中央经线的地方时为24时或0时，如NB。③晨线与赤道交点所在的经线地方时为6时，如NC。④昏线与赤道交点所在的经线地方时为18时，如NA。(2)二定向：即确定所求点与已知时间点的相对东、西方向，如图中求E点的地方时，以D点作为已知时间点，则E点位于D点以东，应“东加”；若求F点地方时，以B点作为已知时间点，则F点位于B点以西，应“西减”。(3)三定差：即确定所求点与已知时间点的经度差，以确定时差，如E点所在经线与ND经度相差45°，时差为3小时。(4)四定值：即根据前面所确定的条件计算出所求时间，如E点地方时为：12：00＋eq\f(45°,15°)＝15：00，F点地方时为：24：00－eq\f(45°,15°)＝21：00。3.地方时的计算公式：所求地方时=已知地方时±（东加西减）（余数1乘以4分钟）①加减号的确定，“东加西减”，即所求地在已知地的东边用加号，所求地在已知地的西边用减号。②经度差：“同减异加”两地同在东(西)经度，取两数之差；一地在东经度，另一地在西经度，取两数之和。高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第21页。（二）区时：为了便于使用，国际上规定将全球划分为24个时区，每个时区占15个经度，以该时区中央经线的地方时为整个时区的统一时间，叫作区时，又称标准时。（中央经线的经度为15的倍数）高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第21页。1.时区划分：全球共划为24个时区。2.中时区以0°经线为中央经线，向东西各跨7.5°；东西十二区以180°经线为中央经线。3.由中时区向东为东时区，向西为西时区，每个时区跨经度为15°。4.相邻两个时区的区时相差1小时，每向东跨1个时区，时间加1小时；每向西跨1个时区，时间减1小时。2．区时的计算时区计算：某地所在时区数＝该地经度÷15°(余数若小于7.5，则直接舍去；余数若大于7.5，则在结果上加一个时区)第一步：如果已知该地经度，求时区数。该地所在时区数＝该地经度÷15°。(余数若小于7.5，则直接舍去；余数若大于7.5，则在结果上加一个时区)第二步：求时差，即求时间间隔，每相隔一个时区，时间相差一小时。第三步：求区时。区时计算公式：所求区时＝已知区时±时区差×1小时注：①“＋、－”号的选取仍为“东加西减”②时区差为“同减异加”同为东时区或同为西时区，时区差为大值减小值，一个为东时区，一个为西时区，时区差为两者时区数相加。③若求出的时间大于24小时，则减去24小时，日期加一天；若求出的时间为负值，则加上24小时，日期减一天。3．与行程有关的时间计算若有一架飞机某日某时从A地起飞，经过m小时飞行，降落在B地，求飞机降落时B地的时间。高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第22页。这类问题若能建立下列关系，也就不难解答了。高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第22页。起飞时A地时间eq\o(→,\s\up7(＋m小时),\s\do5())降落时A地时间↓±时差↓±时差起飞时B地时间eq\o(→,\s\up7(＋m小时),\s\do5())降落时B地时间计算公式如下：降落时B地时间＝起飞时A地时间±时差＋行程时间(m)(注意：加减的选取原则为东加西减)易混辨析北京时间与北京地方时北京时间是指北京所在的东八区(120°E)的区时，而不是北京的地方时。北京的地方时是北京所在经线(116°E)的地方时。当地时间是指当地的区时而不是地方时。因此北京时间比北京的地方时早16分钟。（三）日界线：地球上有两个日期分界线，一条是自然界线，即0时(或24时)所在的经线；一条是人为界线，即180°经线(1)人为界线的位置是固定不变的，自然界线的位置随地球自转方向自东向西移动，但地方时恒为0时或24时。(2)过自然界线，向东日期加1天，向西日期减1天；过人为界线，向东日期减1天，向西日期加1天。(3)由图可知，今天的范围是地方时为0时(或24时)的经线向_东180°经线；昨天的范围是地方时为0时(或24时)的经线向西至180°经线。因地球自转，一般情况下，地球上有两个日期，我们在进行时间的换算时，不可避免地要涉及日期的变更，因此我们应明确以下三个方面的内容：(1)明确日界线的类型日界线自然日界线人为日界线经线地方时为0时的经线180°经线日期分割特点0时所在经线时刻在变，该线在地球表面自东向西移动该线在地球上的位置不变高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第23页。(2)明确日期的变更特点高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第23页。顺着地球自转的方向，过0时所在经线日期要加一天，过国际日界线日期则要减一天。如下图所示：①经线展开图示②极地投影图示(3)确定日期范围及比值(如下图)①新的一天的范围：从0时所在经线向东到180°经线，即从45°E向东到180°。②旧的一天的范围：从0时所在经线向西到180°经线，即从45°E向西到180°。③新的一天占全球的比值：新的一天所跨经度数/360°，即135°/360°＝3/8。④旧的一天占全球的比值：旧的一天所跨经度数/360°，即225°/360°＝5/8。⑤新、旧日期比值：新的一天所跨经度数/旧的一天所跨经度数，即135°/225°＝3/5。总结：一．判断两条日界线的方法：沿着地球的自转方向（自西向东），向东加一天的为自然日界线（地方时为24时），向东减一天的为人为日界线（经度为180°）判断新的一天占全球的百分比，只需要算出180°的时间，用该时间除以24小时，就得出新的一天所占的百分比。(如已知北京时间为8时，计算出180°为12时，新的一天占全球的二分之一)1．(2016·浙江高考)5月23日，当太阳直射墨西哥某城市(103°W)时，北京时间是()A．24日2时52分 B．24日2时08分C．23日3时08分 D．22日2时52分高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第24页。2．(2017·昆明二模)某船于2015年4月13日16时(当地时间)到达里约热内卢(22°54′S,43°11′W)，此时深圳的时间为()高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第24页。A．12日3时B．12日11时C．13日5时D．14日3时3．(2017·合肥模拟)下图是以极点为中心的半球图(阴影部分表示黑夜)，经线MO以东为东半球，以西为西半球，箭头表示地球自转方向。此时，北京时间最接近()A．3时20分B．15时20分C．2时D．14时右图为以极点为中心的部分地区投影图，图中阴影部分为m日，空白部分为(m＋1)日。读图，完成(1)～(2)题。4.P点的经度和地方时分别为()A．90°E,6：00B．90°W,6：00C．90°E,18：00D．90°W,18：005.此时北京时间为()A．m日22点B．m日16点C．(m＋1)日14点D．(m＋1)日8点6.(2014·天津高考·节选)假设一架客机于北京时间6月22日12时从北京(116°E,40°N)起飞，7小时后途经a地(165°W，67°N)上空，14小时后抵达芝加哥(87.5°W，42°N)。客机抵达芝加哥时，属于6月22日的地区范围约占全球的()A．1/4B．1/3C．1/2D．3/47．北京时间2016年8月16日19时30分，里约夏季奥运会羽毛球男子双打半决赛开始进行。比赛开始时，地球上15日的范围约占全球的()A．1/48B．47/48C．0D．1/2高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第25页。右图中MON表示晨昏线，阴影部分表示6日，非阴影部分与阴影部分的日期不同。据图回答8～9题。高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第25页。8．下列叙述正确的是 ()A．地球公转速度较快B．Q点所在经线的地方时为0时C．MO为晨线D．NO为晨线9．此时北京时间为 ()A．6日12时B7日12时C．6日24时D．5日12时右图为全球经纬线展开示意图，图中AS虚线代表晨昏线，D点为晨昏线与赤道的交点，同时也是GF的中点；阴影与非阴影部分代表6日和7日两个不同的日期。读图回答12～13题。10．此时F地地方时为 ()A．7日21时 B．6日9时C．6日21时D．7日9时11．关于该图的说法，正确的是()A．AS线为晨线B．BC线为国际日期变更线C．赤道上西半球的白昼长于黑夜D．赤道上东西半球的白昼长度之比为23∶13必修一教案（八）地球的公转的基本特征和黄赤交角1．公转特征(1)方向：自西向东。在判读地球公转轨道示意图时，无论其公转方向是顺时针还是逆时针，均为自西向东。当地球公转方向为逆时针时，地球的地轴上端指向北；反之上端指向南，下端指向北。(2)周期(一恒星年)：365日6时9分10秒。(3)速度公转位置时间公转速度A点近日点1月初较快B点远日点7月初较慢高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第26页。高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第26页。2.黄赤交角及其影响(1)黄赤交角(2)影响：引起太阳直射点在南北回归线之间往返运动。1.太阳直射点的回归运动周期：为一回归年，即太阳直射点在地球表面南北回归线之间往返运动的周期为一回归年。时间为365日5时48分46秒。对比回归年和恒星年，回归年比恒星年短20分24秒。2.太阳直射点的回归运动产生的原因：①地轴的空间指向和黄赤交角的大小在一定时期内不变。3.范围：在南北回归线之间运动，最北端到北回归线（23.5°N）,最南端到南回归线（23.5°S）提示地球公转特征示意图和黄赤交角示意图判读中的“两区别”和“四一致”两区别：(1)时间区别：近日点为1月初，冬至日为12月22日前后；远日点为7月初，夏至日为6月22日前后。(2)公转轨道上的位置区别：近日点位置较冬至日靠东，远日点位置较夏至日靠东。高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第27页。四一致：高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第27页。(1)自转方向与公转方向一致。(2)地轴指向一致。(3)近、远日点与直射半球一致(近日点太阳直射南半球，远日点太阳直射北半球)。(4)近、远日点与冬、夏至日对应要一致。冬至日靠近近日点，夏至日靠近远日点。1．对黄赤交角内涵的深度挖掘(1)“一轴两面三角度”“一轴”指地轴；“两面”指黄道平面和赤道平面；“三角度”指黄道平面和赤道平面的夹角为23°26′；地轴与黄道平面的夹角为66°34′；地轴与赤道平面的夹角为90°。(2)“三个基本不变”指地球在运动过程中，地轴的空间指向基本不变，北极始终指向北极星附近；黄赤交角的大小基本不变，约保持23°26′；地球运动的方向不变，总是自西向东。2．与黄赤交角相关的几组数据关系理解黄赤交角变化带来的影响，关键是弄清几组数据间的关系。如图：(1)黄赤交角＝回归线的度数。(2)黄赤交角与极圈度数互余。(3)黄赤交角＝晨昏线与地轴的最大夹角。高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第28页。3．黄赤交角变化的影响高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第28页。黄赤交角变大(小)黄赤交角等于0°太阳直射范围扩大(缩小)直射赤道极昼和极夜现象范围扩大(缩小)无极昼极夜现象五带的范围热带和寒带的范围扩大(缩小)，温带的范围缩小(扩大)无五带划分正午太阳高度的年变化年变化幅度增大(减小)不变昼夜长短的年变化年变化幅度增大(减小)(赤道与寒带除外)始终昼夜平分季节的变化变化明显(不明显)无季节变化课堂练习：(2017·宜昌期中考试)下面左图、右图为由北极星方向俯视地球公转运动的两种示意图，据图回答1～2题。1．当地球运行到左图中的远日点附近时，其位置最接近右图中的()A．A位置B．B位置C．C位置 D．D位置2．当地球位于右图中的哪个位置时，北京的昼长时间长于广州()A．A位置B．B位置C．C位置 D．D位置读图，完成3～4题。3.若EF为赤道，P点出现极昼现象，则太阳直射的范围是()A．0°～20°NB．0°～20°SC．20°N～23°26′ND．20°S～23°26′S4.若EF为地球公转轨道平面，PQ为地轴，下列变化可信的是()A．福州冬季均温升高 B．北温带范围变小C．全球极夜范围扩大 D．悉尼(约34°S)夏季昼变长高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第29页。(2014·江苏高考)在地球公转过程中，若以地球为参照系，可看到太阳在黄道上运行。图1是天赤道与黄道的示意图，图2是太阳在黄道上的视运行轨迹图。读图回答5～6题。高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第29页。5.6月初，太阳在黄道上的位置是()A．甲B．乙C．丙D．丁6.太阳处于甲、乙位置时()A．地球公转速度相同B．同一地点昼长变化趋势相同C．日地距离相同D．同一地点日出方位相同必修一教案（九）地球公转的地理意义①昼夜长短的变化地球公转的地理意义②正午太阳高度的变化③四季的更替④五带的划分地球公转的地理意义（一）昼夜长短的状况及变化规律及其计算读下图，回忆下列问题。高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第30页。(1)图1冬至日：太阳直射南回归线(纬线)，此时全球昼夜长短的分布规律是北半球昼短夜长，纬度越高，昼越短夜越长，北极圈内出现极夜；南半球相反；赤道昼夜平分。高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第30页。(2)图2春秋分：太阳直射赤道(纬线)，此时全球昼夜长短的分布规律是全球昼夜平分。(3)图3夏至日：太阳直射北回归线(纬线)，此时全球昼夜长短的分布规律是北半球昼长夜短，纬度越高，昼越长夜越短，北极圈内出现极昼；南半球相反；赤道昼夜平分。(4)图1—图2—图3，全球昼夜长短的变化规律：北半球白昼逐渐变长，由最短变为最长，黑夜逐渐变短，由最长变为最短；南半球相反。提示(1)太阳直射某地，该地不一定昼最长夜最短，北半球各地夏至日这一天昼最长，南半球各地冬至日这一天昼最长。(2)昼变长夜变短不等于昼长夜短，如北半球昼变长说明太阳直射点向北移动，但太阳可能直射南半球，此时北半球昼短夜长。昼变短夜变长与昼短夜长亦是同样道理。(3)太阳直射点的纬度越高，地球上各地昼夜相差越大，出现极昼、极夜的范围越大。(4)同一纬线上各地同一天的昼夜长短相等，日出、日落地方时也相同；同一纬线的昼夜长短在一年中两个日期相同(除南、北回归线)，且这两个日期近似关于二至日对称。1.昼夜长短状况：①分类：昼夜长短状况可分为昼长夜短或昼短夜长和昼夜等长以及极昼极夜四中情况。②判断：昼夜长短状况是由太阳直射点所处的半球位置决定的。太阳直射点在哪一半球，哪一半球昼长夜短。另一半球昼短夜长。即太阳直射点所在半球昼长夜短，且纬度越高，昼越长。另一半球昼短夜长，且纬度越高，夜越长。2．昼夜长短变化规律(1)昼夜长短的季节变化规律(以北半球为例)高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第31页。高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第31页。昼夜长短的变化：昼夜长短的变化可分为昼渐长，夜渐短，或昼渐短夜渐长两种情况。昼夜长短的变化与太阳直射点的一定方向决定。太阳直射点向那一半球移动，那一半球昼渐长夜渐短。（2）变化幅度：①赤道处全年昼夜平分；纬度越高，昼夜长短的变化幅度越大②春、秋分日全球各地均昼夜等长，且距春分(秋分)日越近的日期，昼夜长短差值越小③极昼、极夜规律：极昼(极夜)的起始纬度＝90°—太阳直射点的纬度。纬度愈高，极昼(极夜)出现的天数愈多。(2)纬度分布规律①对称规律：南北半球纬度数相同的地区昼夜长短“对称”分布，即北半球各地的昼长与南半球相同纬度的夜长相等，例如23°26′N的昼长等于23°26′S的夜长。2．昼夜长短变化的判断要“五看”“五定”(1)看昼夜弧长，定昼夜长短晨昏线把经过的纬线圈分割成昼弧与夜弧，所求地所在的纬线圈上，若昼弧长于夜弧，则昼长夜短；反之则昼短夜长。赤道上全年昼夜等长。(如下图)(2)看直射点位置，定昼夜长短状况太阳直射点的位置决定昼夜长短的状况。太阳直射在哪个半球(南、北半球)，哪个半球就昼长夜短，且越向该半球的高纬度地区白昼时间越长。(如下图)(3)看直射点移动，定昼夜长短变化高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第32页。太阳直射点的移动方向决定昼夜长短的变化趋势，纬度的高、低决定昼夜长短的变化幅度。太阳向哪个半球(南、北)移动，哪个半球的昼将变长，夜将变短；且纬度越高，昼夜长短的变化幅度越大。(如下图)高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第32页。(4)看直射点位置，定极昼极夜范围太阳直射点的纬度与出现极昼、极夜的最低纬度互余；太阳直射赤道，无极昼极夜现象；太阳直射北半球，北极点周围出现极昼，南极点周围出现极夜；太阳直射南半球，正好相反。(5)看直射点位置，定日出日落方位①太阳直射赤道：全球正东日出，正西日落。②太阳直射北半球：全球东北日出，西北日落(极昼、极夜地区除外)。③太阳直射南半球：全球东南日出，西南日落(极昼、极夜地区除外)。3．昼夜长短的计算(1)根据昼弧或夜弧的长度进行计算：昼长时数＝昼弧度数/15°夜长时数＝夜弧度数/15°(2)根据日出日落时间进行计算：昼长＝日落时间－日出时间(这里的日出时间、日落时间不必要求是地方时，但日出时间、日落时间所用的时间要统一，如都是北京时间或都是伦敦时间)昼长时数＝(12：00－日出地方时)×2＝(日落地方时－12：00)×2夜长时数＝(日出地方时－0)×2＝(24：00－日落地方时)×2(3)特殊地点的昼长确定：①赤道上，昼长＝夜长＝12小时；②极昼区，昼长＝24小时，夜长＝0；极夜区，昼长＝0，夜长＝24小时。4．规律推断(1)同一纬线上各地昼长相等，夜长相等。(2)北半球某度数纬线上各地的昼长＝南半球同度数纬线上各地的夜长。南北半球纬度数相同的地区昼夜长短“对称”分布，②南、北半球纬度数相同的地区昼夜长短对称分布，即北半球各地的昼长(夜长)与南半球同纬度地区的夜长(昼长)相等。例如，30°N的昼长等于30°S的夜长，如右图。高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第33页。(3)利用时间的对称性计算：高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第33页。相对于夏至日或者冬至日对称的两个时间，某地的昼长、夜长都是相同的；相对于春分日或者秋分日对称的两个时间，某地一个时间的昼长等于另一个时间的夜长。如下图：a与b两个时间的昼长、夜长是相同的，c与d两个时间的昼长、夜长也是相同的；b与c两个时间中，b时间的昼长等于c时间的夜长。5．昼夜长短的应用(1)根据昼夜长短判断直射点位置①昼夜等长，太阳直射赤道。②北半球昼长夜短，太阳直射北半球。③南半球昼长夜短，太阳直射南半球。(2)根据昼夜长度差，判断纬度高低，昼夜长度差越大，纬度越高；赤道地区昼夜长度差等于0。(3)根据昼夜长短判断日出、日落时间日出时间＝12－eq\f(1,2)昼长日落时间＝12＋eq\f(1,2)昼长[典例]下表为三地连续两日日出与日落时刻(北京时间)表。据此回答(1)～(2)题。时间地点当日次日日出日落日出日落①9：0023：008：5823：02②7：1918：417：2018：40③5：4018：485：3918：49(1)三地按纬度由高到低排列正确的是()A．①②③B．①③②C．②①③ D．③①②(2)若③地为北京，则此时()高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第34页。A．太阳直射点位于南半球且向北移B．地球公转速度逐渐加快高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第34页。C．北极圈内极昼的范围逐渐扩大D．各地昼夜长短相差最小3．(2016·广州适应性测试)读“北半球‘二分二至’时的地球位置示意图”，完成下列要求。(1)在图上用箭头画出地球自转、公转的方向。(2)写出节气名称：①________；④________。(3)当地球公转速度达到一年中最大值时，它刚好位于公转轨道上的()A．①附近B．②附近C．③附近D．④附近(4)当地球运行到⑤位置时，北京的昼夜长短状况是________，昼夜长短的变化趋势是________。(5)当地球位于⑥位置时，太阳直射的位置正处于下图中的________(填字母代码)段。(6)在a段过程中地球公转速度的变化为________。4.读地球公转示意图(甲图)及A位置北极上空俯视放大图(乙图)，回答下列问题。(1)如果地球处于A位置时为12月22日，指出乙图中表示晨线和昏线线段的字母，并补画箭头表示地球的自转方向。(2)该日，M地的昼长为________小时，Q地日出地方时为________时。(3)当地球公转到C位置时，该日全球昼夜长短的分布规律是什么？高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第35页。(4)画出P点一年中正午太阳高度的变化情况。高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第35页。地球自转的地理意义（二）正午太阳高度的变化规律及其计算1．空间变化规律(1)文字描述：从太阳直射点所在纬线分别向南北两侧递减；离直射点距离越近(纬度差越小)，正午太阳高度越大。(2)图形描述(3)特别说明①同线相等规律：同一纬线上正午太阳高度相等。②对称规律：以直射点所在纬线为对称轴南北对称的两条纬线，正午太阳高度相等。2．季节变化规律(1)文字描述北回归线及其以北地区6月22日前后达最大值，12月22日前后达最小值南回归线及其以南地区12月22日前后达最大值，6月22日前后达最小值南北回归线之间(除赤道外)一年有两次最大值(太阳直射时最大)，一次最小值(南半球出现在6月22日前后、北半球出现在12月22日前后)赤道地区一年有两次最大值(春分、秋分)、两次最小值(夏至、冬至)高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第36页。高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第36页。(2)图形描述3．正午太阳高度的年变化规律(1)南北回归线之间：纬度越高，正午太阳高度变化幅度越大(由23°26′增大到46°52′)，赤道上为23°26′，回归线上为46°52′。(2)回归线至极圈之间：各纬度正午太阳高度变化幅度相同(均为46°52′)。(3)极圈以内地区：纬度越高，正午太阳高度变化幅度越小(由46°52′减小到23°26′)，极圈上为46°52′，极点上为23°26′。[温馨提示]正午太阳高度的几点特殊规律(1)同一纬线上正午太阳高度相等。(2)同一日期，距直射点所在纬线纬度差相等的两条纬线上正午太阳高度相等。(3)距离太阳直射点所在纬线越近的地点，正午太阳高度越大。(二)正午太阳高度的计算方法1．公式法正午太阳高度＝90°—纬度差，其中纬度差为太阳直射点与观测点之间相差的纬度数。若两点在同一半球，该纬度差即为两纬度数之差；若不在同一半球，则为二者纬度数之和。2．图示法如图所示，太阳直射10°N，A地(42°N)、B地(23°26′N)、C地(23°26′S)三地的正午太阳高度分别为90°减三地与太阳直射点的纬度差(a、b、c)。A地正午太阳高度＝90°－a＝90°－(42°－10°)＝58°B地正午太阳高度＝90°－b＝90°－(23°26′－10°)＝76°34′C地正午太阳高度＝90°－c＝90°－(23°26′＋10°)＝56°34′高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第37页。(三)正午太阳高度的应用分析高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第37页。1．计算地方时一天中太阳高度达最大时，地方时为12时；春、秋分时，太阳高度为0°的地方地方时为6时或18时；任何一天赤道上太阳高度为0°的地方地方时为6时或18时。2．确定房屋的朝向为了获得充足的太阳光线，确定房屋的朝向时应考虑正午太阳所在位置。在北回归线以北地区，正午太阳位于南方，房屋多朝南；在南回归线以南地区，正午太阳位于北方，房屋多朝北。3．推断正午日影长短正午太阳高度越大，日影越短；正午太阳高度越小，日影越长。4．确定当地的地理纬度根据正午太阳高度计算公式可计算出地理纬度。此外纬度差多少，正午太阳高度就差多少。根据某地某日(二分二至日)正午太阳高度，可判断该地区纬度。5．推算楼间距为了更好地保证各楼层都有良好的采光，楼与楼之间应当保持适当距离。为了获得充足的日照，一般来说，纬度较低的地区，楼间距较小；纬度较高的地区，楼间距较大。以我国为例，如下图所示，南楼高度为h，该地冬至日正午太阳高度为H，则最小楼间距L＝h·cotH。6．计算太阳能热水器安装角度(1)热水器与地面的倾角：为最大限度地利用太阳能资源，太阳能热水器与地面的夹角等于该地与太阳直射点所在地的纬度差，如右图中α＝纬度差。例如，北纬40°在夏至日时太阳能热水器与地面的倾角应该调整为40°－23°26′，在冬至日时倾角应该调整为40°＋23°26′。(2)一年内调整的幅度：即正午太阳高度的年变化幅度。高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第38页。①南、北回归线之间的地区，年变化幅度ΔH＝23°26′＋Φ(Φ为当地纬度)；②回归线与极圈之间的地区，年变化幅度恒为46°52′；③从极圈到极点之间的地区，年变化幅度从46°52′逐渐降低至23°26′高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第38页。课堂练习1．(2017·郑州调研)为了充分利用太阳能，某公司推出一种“智能化”太阳能集热板，该集热板能够自动转动而朝向太阳，并能自动调整与地面的夹角，始终保持与太阳光线垂直。杭州某处安装的太阳能集热板在某月内水平转动的幅度先变大后变小，则该月正午太阳能集热板与地面的夹角()A．一直变大B．一直变小C．先变大后变小D．先变小后变大2．(2017·驻马店期中)读下图，图中的MP、MQ为部分晨昏线，阴影所在的经度范围与全球其他地区日期不同，回答问题。(1)此时，太阳直射点的地理坐标是___________，此时的日期接近二分二至的________，而此时的北京时间是________，图中Q点地方时为________。(2)此时上海昼夜长短情况是________，全球此时极昼的分布范围是________。(3)图中M点为晨线与昏线的交点，此后至春分阶段，该交点移动的纬度范围是________。(4)此时，全球各地正午太阳高度的分布规律是______________________________。3.．下图所示半球为东半球，AB为地轴，CD赤道，箭头指示太阳直射点位置，∠α为12°据此完成下列问题。(1)此时正值一年中的________月或________月，北京时间为________，太阳直射点的地理坐标为___________________________。(2)说出此时全球正午太阳高度的分布规律和极夜现象出现的纬度范围。(3)若此后一段时间α逐渐减小，简述北京和悉尼日出时间的变化状况。(4)若此后一段时间α逐渐增大，下列现象可能出现的是（）A．南非地中海气候区进入旱季B．长江中下游地区进入雨季C．南极中山站出现极昼现象D．地球公转速度不断减慢高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第39页。高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第39页。必修一教案（十）太阳周日视运动及光照图的综合判读读某地二分二至日太阳视运动示意图，回答问题。(1)该地位于北(南、北)半球。(2)该地夏至日的太阳视运动为轨迹①，该日日出东北，日落西北(极昼、极夜地区除外)。(3)该地春秋分日的太阳视运动为轨迹②，该日日出正东，日落正西。(4)该地冬至日的太阳视运动为轨迹③，该日日出东南，日落西南(极昼、极夜地区除外)。1．日出日落方向的判读在未出现极昼或极夜现象的纬线上(即太阳视运动轨迹与地平圈相交)，无论是北半球还是南半球，日出日落方向的变化规律如下表所示：日期日出方向日落方向春分日(3月21日前后)至秋分日(9月23日前后)东北西北春分日(3月21日前后)或秋分日(9月23日前后)正东正西秋分日(9月23日前后)至次年春分日(3月21日前后)东南西南2.影子变化的判读(1)影长变化高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第40页。根据太阳高度的大小判断影长，例如，日出时影长最长，之后缩短，正午时最短，之后变长，日落时达最长；直射点上无影子。高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第40页。(2)影子方向的变化根据太阳方位与影子方位相反，判断影子方向的变化。方法技巧太阳视运动的判读技巧太阳视运动的考查关键在三个点：日出点、正午点、日落点，主要涉及“三点”的位置规律及相应时间的推算。具体规律归纳如下：日出日落方位规律：(1)非极昼极夜区。日出日落方位与太阳直射点位置相关，即直射点在北半球时，日出东北、日落西北；直射点在南半球时，日出东南、日落西南。(2)极昼区。北半球极昼区，日出正北、日落正北；南半球极昼区，日出正南、日落正南。正午太阳方位规律：①北回归线以北，全年正午太阳都在南方天空；②南回归线以南，全年正午太阳都在北方天空；③南北回归线之间，正午太阳有时在天顶、有时在南方天空、有时在北方天空。光照图中基础图的判读与变式图突破(一)两类基础图1．地球侧视图一般北极在上，南极在下，赤道为一直线，位置居中，地轴或竖直或倾斜；晨昏线与太阳光线垂直，并平分赤道。二分日时，晨昏线起止于南北两极点，二至日时，晨昏线起止于与南北极圈相切的两切点，除二分日以外的时间，晨昏线与极地的某两纬线圈(纬度度数相同)相切。以上四图在纵切面上昼夜半球平分，下面的图在纵切面上昼夜半球不等分。高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第41页。高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第41页。2．极地俯视图：中心为极点，外圆为赤道，虚线为南北回归线和南北极圈。3．光照图中侧视图和俯视图是判读其他各类光照图的基础图示，熟练基础图的判读方法是判读其他变式图的前提。下面以极地俯视图为例说明光照图的综合判读内容：(二)变式图光照图的变式图类型多样，如斜侧(俯)视图、矩形图和局部图等。1．斜侧(俯)视图：观测点既不在赤道上空，也不在极点上空，观测到的光照情况即为斜侧(俯)视图。2．矩形投影图：矩形投影图是将南北极点、南北极圈、南北回归线放大到与赤道一样长，它与实际图相比有很大的变形，离赤道越远，变形越大。判读此类图的关键是晨昏线、极昼极夜和赤道上的日出(6时)日落(18时)时间等。高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第42页。高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第42页。3．局部图任何变式图，都可以根据其特征转化为基本图示。例如下面展示的局部图向矩形图、侧视图和俯视图的转化。(三)光照图判读中的“五个关键”1．光照图判读中的点(1)太阳直射点①位于南北回归线上或南北回归线之间，所在经线地方时为12时。②直射点的纬度和晨昏线与纬线圈相切点的纬度互余。③所在经线各地太阳高度达一天中最大(正午太阳高度)；全球太阳高度的分布：从太阳直射点所在纬线向四周依次递减；全球正午太阳高度的分布：从太阳直射点所在纬线向南北两侧递减。(2)晨昏线与赤道的交点晨线与赤道的交点所在经线的地方时为6时，昏线与赤道的交点所在经线的地方时为18时。(3)晨昏线和纬线圈的切点所在纬线纬度是出现极昼或极夜现象的最低纬度；所在经线圈中一条是太阳直射经线(昼半球中央经线)、另一条是0时或24时经线(夜半球中央经线)。(4)极点高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第43页。无东西方向，只有南北方向；无地方时，无明显太阳高度的日变化；大致每年3月21日前后至9月23日前后，北极圈内出现极昼，南极圈内出现极夜。只在每年春分日和秋分日，晨昏线经过极点，与某一经线圈重合。高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第43页。2．光照图判读中的线(1)晨昏线①沿地球自转方向由夜到昼的界线为晨线，昏线则相反。②晨昏圈是地球表面的大圆，晨昏面与太阳光线始终垂直，始终平分赤道。③与晨线相交的经线的地方时就是交点所在地的日出时刻，与昏线相交的经线的地方时就是交点所在地的日落时刻。④晨昏线上太阳高度为0°。(2)日期分界线界线：0时或24时所在经线和180°经线(理论上)；沿地球自转方向，0时所在经线向东至180°为今天，向西至180°为昨天。(3)东西半球的分界线20°W～0°～160°E为东半球；160°E～180°～20°W为西半球。3．光照图判读中的面——南北极圈内极昼和极夜的范围越向北，昼越长，则北半球处于夏半年，反之，北半球处于冬半年；北极圈出现极昼的时间为6月22日前后；出现极夜的时间为12月22日前后。只在每年3月21日前后或9月23日前后，南、北极点周围无极昼、极夜现象。南、北极出现极昼和极夜现象是相反的。4．光照图判读中的角——晨昏圈和地轴夹角晨昏圈和地轴夹角的度数等于太阳直射点的纬度数，变化范围为0°～23°26′。5．光照图判读中的方向——地球自转方向东经度增大或西经度减小的方向为地球自转方向；反之，顺地球自转方向，经度数变大为东经度，经度数变小为西经度。教后反思：高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第44页。课堂练习1．阅读下列材料，完成下列问题。材料一下图为“某时刻的等日照时间图”，OA、OB为日期界线，P点纬度为70°。高中地理必修一教案(完整版)全文共164页，当前为第44页。昼长/h(1)此时，全球太阳高度最大的地点是________；当P点影子朝正北时，北京时间