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第页第一节动词的时态考试重点：一般现在时（从句与从句）；进行时表将来；现在完成时与现在完成进行时的区别；完成时瞬间动词以及（）,（）的区别；过去完成时的时间状语；将来完成时。一、一般现在式：、表示经常发生的动作或存在的状态：常与,,,,的等时间状语连用。例：.他每天去上班。、表示普遍的真理。由于是众所周知的客观事实，所以一般不用时间状语。例：.地球是圆的。、有些表示心理状态或感情的动词往往用一般现在时。例：’.我以为你错了。、在时间、条件状语从句中表示将来的动作：常用的连词有，，，。（答案：）（年题）（答案：）（年题）二、一般过去时：、表示过去的动作或状态：常与过去时间状语连用。,,等。例：'.（答案：。有具体的时间状语要用过去时。）（年题）、：过去常常做…例：.我过去是在早晨散步。（意味着现在不在早晨散步了。）、（）…句型中，谓语动词用过去时。例：’?（答案：）（年题）三、一般将来时、（）原形动词：表示将来的动作或状态。例：.他会来帮助你的。、动词原形：表示马上就要发生的事情或打算好要做的事。例：?你打算去听这个演讲吗？、动词原形：表示安排或计划好了的动作。例：.三环路将在国庆节前通车。、动词原形：表示即将发生的动作。、例：.讲座即将开始。、某些表示开始、终结、往来行动的动词如：,,，等的现在进行时可表示将来。（）.我们明天动身去北京。（）.外宾今晚到达济南。四、过去将来时表示在过去预计将要发生的动作，常用于宾语从句。例：.他想知道会议何时开始。五、现在进行时、表示此时此刻（说话时）正在进行的动作。例：.这位教师正在同他的学生交谈。、表示现阶段正在进行的动作，但此刻并不一定在进行。例：.我正在北京参加一个会议。六、过去进行时、表示在过去某一段时间正在进行的动作。常需用表示过去的时间状语或通过上下文来判断时间。例：.昨天晚上七点到九点他正在做作业。、与的用法（答案：。连接词表示时间上的点，其所引导的句子用过去时，表示持续的一段时间，其所引导的句子用过去进行时。）（年题）（答案为）（年题）（答案为）（年题）、过去进行时表示过去将来的动作。现在进行时可以表示将来的动作，同样，过去进行时也可以表示从过去某时间看将来要发生的动作。例：..他去看小李。他第二天一早就要离开此地了。七、现在完成时、表示动作刚刚结束（常与,,,等词连用）；或表示动作的结果（一般不用时间状语）。（）.李明刚刚把灯关上。（说明现在灯已经关上了）（）.我把笔丢了。（说明过去某时丢的，现在我还没有找到这支笔。）、表示过去某时开始的动作一直延续到现在，并且可能会继续延续下去（常用引导的短语或从句，或由引导的短语连用）。（）.他住在这儿已经三十年了。（现在还住在这儿）（）’.他们从小彼此相识。（现在还继续来往）、非延续性动词的完成时与时间…..（过去时）英语中有些动词不能延续，因此不能与表示延续的时间状语连用。（答案：。用现在完成时表示“继续”的概念时，只能用含有持续意义的动词，不可用瞬间性动词。年题）（）.我离开上海已经三年了。（如果是非延续动词，这时常用时间的句型代替，从句用过去时态。）、（）与（）的区别（）：去过某地（表示某人的一种经历），可以与，，，，连用。（）：去某地了（表示某人已经离开此地，在去某地的路途上或已在某地，所以一般来说此句型只用于第三人称），此句型不能与上述时间状语连用。（）.（意思为他已经去了美国，现在不在此地）（）.他去过美国两次。八、过去完成时、表示在过去的某一时间或动作之前已经完成了的动作（即过去的过去）。这个过去的某一时间可用,等介词或连词引导的短语或一个从句来表示。例：.,.（答案：）（年题）、表示从过去某一时间开始，一直持续到另一个过去的时间的动作。例：.（答案：）（年题）、在含有,,等连词引导的状语从句的复合句中，由于连词本身可以明确表示动作发生的先后顺序，因此，主句与从句都可以用一般过去时表示，而不用过去完成时。例：.我刚一到就给他打。、过去完成时常用在……,……，一…就…。句型之中，句子到装。（答案为）（年题）他刚打开门，蜡烛就被一阵风吹灭了。九、将来完成时：表示在将来某一时间以前完成的动作。（答案：）（年题）（答案：）（年题）十、现在完成进行时：表示从过去某时一直延续到现在的一个动作，这个动作一般会继续延续下去，或是到说话时结束，但是强调到说话时为止一直在做的动作。例：.（答案：）（年题）第二节被动语态考试重点：感官动词与使役动词的被动语态；动词短语的被动语态；情态动词的被动语态；用主动表示被动的含义。一、感官动词及使役动词（如：，，，，，）在主动语态中用无不定式做宾补，改为被动语态时要加。（答案为）（年题）、.我们被要求努力学习。二、有些动词后面接一个介词或副词，构成短语。变被动语态时，短语动词做及物动词用。、.这些孩子得到了很好的照顾。、.已经派人去请大夫了。三、情态动词的被动语态构成：情态动词过去分词。、.这项工作必须在午饭前干完。、.从这儿什么也看不见。四、用主动表示被动的含义常用：（）（此句型主语大多为物）例：..（答案为）（年题）第三节情态动词考试重点：情态动词完成时情态动词用来表示能力、允许、许诺、可能、劝告、意愿等概念或态度。情态动词无人称变化，在句子中与动词原形一起构成谓语。根据这几年的考试看，着重测验情态动词接完成时的用法。一、现在完成时表示对已发生的事情的一种肯定的猜测。（答案：）（年题）（答案为）（年题）二、（）完成时表示应该做的事情而没有做，否定式表示不该做的事情做了。含有对过去的动作的责备、批评。（答案为）（年题）（答案为）（年题）三、完成时表示能做的事情而没有做。表示对过去能做而未做的事情感到惋惜，遗憾。他本来能够参加我们的，但是他没有收到我们的请贴。我本来能及格的，但是没有努力学习。第四节虚拟语气如果所表示的条件根本不可能实现或实现的可能性很小时，称为虚拟条件句。考试重点：虚拟语气的基本形式与用法；的省略形式；含蓄条件句；以（）引导的表示“愿望”的宾语从句；引导的从句；以,引导的从句；以,,等词后引导的宾语从句；（）引导的主语从句；（）…句型中。一、虚拟语气的基本形式与用法：虚拟（条件）语气中，主句与从句中谓语动词的形式可分为下面三类：（答案：。与现在的事实相反，从句用过去时）（年题）（答案：。与现在的事实相反，从句的谓语动词用过去时。）（答案为。与过去的事实相反，从句的谓语动词用过去完成时。）（年题）二、的省略形式在虚拟条件句中，如谓语包含,,等词，则可以把这些词放到主语前面，省略。（答案：。虚拟条件句有时可以省略，而将谓语中的过去式，，或等移至主语之前。）（年题）（答案：。与将来事实相反。）（年题）三、含蓄条件句有时一个假设的情况不用条件从句表示，而用其它方式来表示，这样的句子叫含蓄条件句。常用，，。（答案：。这是一句含蓄条件句，条件暗含在介词短语中，因此要用虚拟语气。）（年题）（答案：。年题）四、以（）引导的表示“愿望”的宾语从句后的宾语从句中要用虚拟语气，而在虚拟语气中时态的应用类似在非真实条件中从句时态的应用。表示现在或将来的愿望用：主语＋＋从句（主语＋过去时）；表示一个过去没有实现的愿望用：主语＋从句（主语＋过去完成时）；（答案：）（年题）（答案：）（年题）五、＋句子（过去时）（答为案：）（年题）（答案为）（年题）六、以，引导的从句在，引导的从句中，如果谈论的是不可能或不真实的情况时，它们所引用的状语从句要用虚拟语气，动词形式与后面的从中动词形式变化相同。（答案：。（）从句中非真实性情况用虚拟语气。本句表示说话人对现在的情况有所怀疑，所以用过去时。）你谈的那么起劲，好像你真的见过似的。（表示想象中的过去的动作）七、以，，等词后引导的宾语从句中，从句的谓语动词要用动词原形，可以省略。类似的动词有：，，，，，，等。（答案：）（年题）（答案：）（年题）八、引导的主语从句中，从句的谓语动词要用原形动词，可以省略。（答案：）（年题）（答案：）（年题）九、()…引导的定语从句中，谓语动词用过去时。（答案：）（年题）（答案：）（年题）第五节非谓语动词非谓语动词分三种，即：不定式，动名词与分词。下面分三部分进行介绍。一、动词不定式考试重点：动词不定式的基本结构与用法（尤其是复合结构，否定式，被动式，完成式等。）；与接不定式与动名词的区别；，接不定式与动名词的区别；与。基本形式 主动形式 被动形式一般式 （） （）完成式 （） （）进行式 （） 在句子中可以充当主语、宾语、表语、定语、状语与补足语。（一）动词不定式的基本结构与用法动词不定式是一种非谓语动词形式，由不定式符号加动词原形构成。（答案：）（年题）（答案为）（年题）（二）动词不定式的被动式当不定式的逻辑主语是不定式所表示的对象时（或动作的承受者时），不定式一般要用被动式。（答案：。动词不定式的被动式。）（年题）（答案：）（年题）（三）动词不定式的复合结构如需指出不定式动作的发出者时（即逻辑主语时）要在不定式前用加名词（或代词）表示。（答案：）（答案：）（四）动词不定式的完成式表示不定式的动作发生在句子谓语所表示的动作之前。（答案：。表示发生在主要动词之前的动作，要用动词不定式的完成式。）（年题）（答案：）（五）与后面接不定式与动名词的区别动名词表示停下或继续正在做的事情；不定式表示停下以便做某事或改做另外一件事情。（答案：。“”作目的状语，意思为“停下来的目的是为了休息”。）（年题）（答案：）（答案：）（六）与接不定式与动名词的区别,：表示动作发生在过去。,：表示动作尚未发生。（答案：。表示一个在之后发生的将来的动作）（年题）我记得把信给他了。（表示一个在之前发生过的动作。）（七）与的用法（答案：。:表示这个动作由别人来做。）（年题）（答案：。表示让某人做某事。）（年题）第五节非谓语动词考试重点：动名词的逻辑主语，完成式，被动式，否定式；动名词做介词的宾语，有时介词可省略；“”的作用。基本形式： 主动形式 被动形式一般时 完成时 在句子中可以充当主语、表语、宾语与定语。一、动名词的基本用法：（答案：。后接动名词做宾语。）（年题）（答案：。后接动名词做宾语，否定式要在动名词前加“”）（年题）二、动名词的完成时：表示的动作在谓语所表示的动作之前发生时，用动名词的完成时。（答案：）、.我后悔做了这样的事。三、动名词的被动式（答案：）（答案：）四、动名词的逻辑主语当动名词的逻辑主语是代词时可使用形容词性的物主代词或代词的宾格。（答案：。做介词的宾语，物主代词动名词，构成动名词的复合结构。）（年题）我反对他用办公室的打私人。五、动名词做介词的宾语，有时介词可省略。（答案：。后接动名词做宾语，（）.中的介词常省略。）（年题）（答案：。（）…做…没有用（好处），动名词做介词的宾语，常省略。）六、有的动词后的既可以是不定式符号，又可以是介词，使用时要特别注意。（答案：。中的是介词，故接动名词做宾语。）（年题）（答案：）第五节非谓语动词考试重点：分词在句中的作用；现在分词的被动式与过去分词的区别；现在分词与过去分词的区别；分词的逻辑主语与主句的主语是否一致；分词的独立主格；（）引导的分词的独立结构。分词是指由动词原形＋构成的、具有完成时态与被动语态的一种非谓语动词形式，具体形式如下： 主动形式 被动形式现在式 过去时 完成时 就其语法功能而言，它可以作表语、补足语、状语与定语。一、分词在句中的作用（答案：。分词短语在句中做伴随状语。）（年题）（答案：。分词做原因状语）（年题）（答案：。过去分词做伴随状语）（年题）（答案：。现在分词作宾补表示动作正在进行）（年题）二、现在分词与过去分词的区别（答案：。现在分词修饰的是事物，常译作“令人……”，具有主动、进行的意思。过去分词修饰人，常译作“感到……”，具有被动、完成的概念。又如：：受感动的观众。）（年题）（答案：。）三、现在分词的被动式与过去分词的区别。（答案：。现在分词的被动式。表示动作正在发生）（年题）（答案：。现在分词的被动式。）（年题）、.我们发现鸡蛋被蛇吃了。（过去分词表示动作的完成与结果。）四、分词的逻辑主语与主句的主语是否一致。（答案：。分词短语做伴随状语时，与主句共用一个主语。）（年题）（答案：）（年题）五、分词的独立主格：分词短语带有自己的逻辑主语，（一般由名词担任）称为分词的独立主格。（答案：）（年题）如果天气允许的话，我们去颐与园。六、（）引导的分词的独立结构。（答案：。或可以引导分词的独立结构，做伴随状语。）（年题）（答案：）（年题）第六节各种从句英语中从句包括：名词从句、定语从句、同位语从句与状语从句。一、名词从句包括主语从句、宾语从句与表语从句。（一）主语从句考试重点：主语从句常用的连词的用法；引导的主语从句的用法。在句子中担当主语的是一个从句，这个从句就叫主语从句。主语从句可以由下列连词、连接代词与连接副词引导，且不能省略。连词：，连接代词：，，，等。连接副词：，，，、由连词，引导的主语从句。连词，在主语从句中的作用只是引导主语从句，它在从句中不担任成分，不能省略，且由它们引导的主语从句，多用做形式主语。（答案：）（年题）地球是圆的，是个事实。、由连接代词与连接副词引导的主语从句它们分别在从句中担任主语、宾语与状语，不能省略。注意翻译时不能把它们译为疑问句。由它们引导的主语从句，也可以用形式主语引导。谁泄露了那个消息仍旧无人知道。我们何时出发还不清楚。、以关系代词,,…引导的主语从句。有时可以用来表示这种意思，引导从句，表示一样东西或一件事情。，，，，可以与构成合成词，与一样引导从句，起强调作用。此类句子不能用形式主语引导，它们在句子中担任成份，不能省略，语序为陈述句的语序。（答案：）（年题）（答案：。主语从句，在从句中做宾语。）（年题）、句型（,,,,,）主语（可省略）（动词原形）。（答案：）（年题）（答案：）（年题）（二）表语从句考试重点：表语从句的基本用法；含有，等词的表语从句的用法。、在从句中做表语的从句叫表语从句。它位于主句中的系动词之后，常用的关联词与主语从句相同。（）.这就是他想要的东西。问题是我们明天上午能否完成任务。、用等词表示愿望、建议、命令等情绪时，用虚拟语气，从句中用（可省略）动词原形。（答案：）（年题）他提议他们与别的组挑战进行一场友谊竞赛。三）宾语从句考试重点：宾语从句用陈述句的语序；介词后面的宾语从句；，，，等动词后接宾语从句时，用虚拟语气；与的区别。、宾语从句用陈述句的语序（答案：。宾语从句用陈述句的语序。）（年题）（答案：。…我怀疑。’…我毫不怀疑。又如：.我怀疑他是否会说英语。）（年题）、介词后面的宾语从句（答案:。引导的从句做介词的宾语。）（年题）（答案：）（年题）、，，，等动词后作宾语时，表示欲望、建议、命令等时，用虚拟语气。（答案：）（年题）（答案：）（年题）、在下列情况下不能用,而用。后跟不定式：’.他没有告诉我是走还是留下。前面有介词：.他提出我们能否筹集到必要的资金这个问题。引导主语从句：.他们胜利也好，失败也好，对我来说都是一样的。后面直接跟：’.我不知道我能否赶上末班车。第六节各种从句二、定语从句考试重点：限定性定语从句中关系代词的用法；关系副词，，，引导的定语从句；带介词的定语从句；非限定性定语从句；“名词（代词）介词关系代词”引出，一般是非限定性定语从句。在复合句中起定语作用的从句叫做定语从句。定语从句分为两种：限定性定语从句与非限定性定语从句。注意关系代词与关系副词在从句中的应用。（一）关系代词，，，，引导的定语从句（答案：。关系代词在定语从句中做宾语，修饰先行词）（年题）（答案：。关系代词在定语从句中做定语。）（年题）（二）关系副词,,引导的定语从句（答案：。在定语从句中做状语。）（年题）（答案：）（年题）（三）关系代词前带介词的定语从句（答案：。关系代词与还可以做“动词词组”后面的前置宾语。这里的动词词组是。）（年题）（答案：）（年题）（四）非限定定语从句对被修饰的名词起附加说明，或进一步描述或补充。这种从句有一定的独立性，即使去掉，主句的意思仍然完整，只是内容相对地不够具体。与主句之间常用逗号分开，所用的关系代词与限定性定语从句基本相同，但不能用关系代词引导。（答案：）（年题）（答案：。引导的非限定性定语从句，在从句中做宾语，修饰先行词）（年题）（答案：。引导的非限定性定语从句，修饰前面整个句子。）（年题）（五）“名词（代词）介词关系代词”引出，一般是非限定性定语从句。（答案：。“名词（代词）（）”引起的定语从句常表示部分与整体的关系。）（年题）第六节各种从句考试重点：同位语从句的基本用法；含有，等词的同位语从句。一、同位语从句的基本用法常跟在，，等名词的后面，通常用连词引导。（答案：。同位语从句。）（年题）、.我没有想到你会在这里。二、如果同位语从句所修饰的先行词是，等名词的时候，谓语动词用原形动词。可以省略。我的再做一次实验的建议被他们所接纳。、（）.他提议他们与别的组挑战，来一场友谊竞赛。这个提议受到了教师的表扬。第六节各种从句考试重点：状语从句的种类及一些连词的基本用法；让步状语从句；，（），，，等连词的含义与用法。在主从句中起状语作用的从句叫状语从句。常见的状语从句有时间、地点、条件、原因、让步、方式、比较、目的、结果。一、时间状语从句常用的连词有：，（无论什么时候），，，，…，…，，，，，（一…就…）（答案：。…引导的时间状语从句。）（年题）（答案：。时间状语从句，表示从…以后一直。）（年题）二、条件状语从句常用，（除非，如果不），只要。（答案：。引导条件状语从句）（年题）（答案：）（年题）三、原因状语从句常用：,,。如果表示必然的因果关系，一般用引入；而表示一种间接或附带的原因；用只是提一下。、.他因为生病不能上学。、.人人都喜欢你，因为你既与气，又诚实。四、让步状语从句常用，（尽管），，，，，，等。（答案：。引导让步状语从句，）（年题）（答案：。,引导让步状语从句，）（年题）（答案：。让步状语从句。）（年题）（答案：。引导让步状语从句，被强调的部分放在句子之前，进行倒装。）（年题）五、方式状语从句常用,,等词。（答案：。引导方式状语从句。）（年题）（答案：。（）引导的方式状语从句，谓语动词用虚拟语气。）六、目的状语从句常用,,（以免，以防）,。（答案：）（年题）我把我的号码告诉你，以便你到达这里后可以给我打。七、结果状语从句常用…,…（答案：）（年题）第七节主谓一致考试重点：形式上复数、意义单数的名词做主语；动名词、不定式，从句做主语；复数名词与可数或不可数名词做主语；主语由等词修饰时的主谓一致；当用连接的名词前有，等修饰时，谓语动词用单数。一、名词（物理），（数学），（新闻），（方法），（工厂）等一般被认为是形式是复数，意思是单数的名词，它们做主语的时候动词一般用单数形式。（答案：。应改为。）（年题）、.每一种方式都试过了。二、动名词、不定式、从句做主语时，谓语动词用单数。（答案：）（年题）三、当主语是复数名词时，谓语动词用复数；当主语是可数或不可数名词时，谓语动词用单数（答案：。应改为。年题）（答案：）四、当主语由等词修饰时的主谓一致。当句中的主语后接，，，，等短语名词（代词）时，主语与谓语的一致关系不受影响，主语是单数名词时，谓语动词用单数形式，主语是复数形式时，谓语动词用复数。约翰与二十个朋友正在计划举行一个集会。那时除了珍尼与汤姆之外，没有别人在那儿。五、当用连接的名词前有，等修饰时，谓语动词用单数。当主语是……，……，……结构时，谓语动词用单数。许多歌唱家与舞蹈家将参加我们的晚会。在我们国家每个人都有接受教育的权利。第八节倒装句考试重点：、否定词放置句首时，助动词或动词要放置主语的前面进行倒装。常用的否定词有：，，，，，，（），，…等。、.句子要倒装。、，，用于句首时，句子要倒装。、虚拟条件句中省略时要倒装。一、否定词放置句首时，助动词或动词要放置主语的前面进行倒装。常用的否定词有：，，，，，，（），，…等。（答案：）（年题）（答案：）（年题）二、.句子要倒装。只有在这样的条件下，他才会取得扎实的进步。我今天早晨才听到这不幸的消息。三、,,用于句首时,句子要倒装。（答案：）（年题）（答案：）四、虚拟条件句中省略时要倒装。（答案：）（年题）（答案：）（年题）第九节强调结构考试重点：强调句型的基本形式（）被强调部分（）…；强调句型用来强调状语。一、强调句型的基本形式（）被强调部分（）…。（答案：。应改为“”）（年题）（答案：。应改为）二、强调句型用来强调状语。（答案：。强调地点状语）（年题）（答案：。强调原因状语）（年题）（答案：）第十节附加疑问句考试重点：附加疑问句的基本用法；含有否定词的疑问句；祈使句的附加疑问句；一些特殊用法。一、附加疑问句的基本用法附加疑问句由两部分构成：陈述句附加问句。一般的规则是：前肯定，后否定；前否定，后肯定。（答案：。作“有”以外解释时，附加疑问句要用助动词。）（答案：。当陈述句为句型时，附加疑问句用其否定或肯定的疑问句式。）二、含有否定词的用法若陈述句部分已有表示否定的，，，等词时，反问句部分要用肯定。（答案：）（年题）（答案：）（年题）三、祈使句：（答案：。’表示第一人称的祈使句，反问部分主语用时，谓语用。如：’，?）（年题）（答案：）（年题）四、一些特殊用法：（答案：。主句的谓语是与，主语是第一人称，反问句部分要与从句的谓语一致。）（年题）再如：“’’,’?”（答案：）（年题）一、时态与语态.如何解答时态问题例：’..例：.考试重点：.与完成时有关的时态★现在完成时(),,例：.例：.★过去完成时() 例：.例：.★将来完成时()例：’.★现在完成进行时()例：.'.★过去完成进行时()★

将来完成进行时()例：,..在时间与条件状语从句中不用将来时态▲用一般现在时代替一般将来时例：,.例：.▲用现在完成时代替将来完成时例：.注意：例：..考试小窍门◆考试中如果遇到与完成时态相关的选项，要重点加以研读，一般说来是正确答案。

二、情态动词.几个情态动词的否定式的含义.表示推测的几个情态动词用法★表示肯定的推测，意思是“一定”对现在情况的推测对过去情况的推测例：,.★’’表示否定的推测，意思是“不可能”对现在情况的推测对过去情况的推测★表示可能性很小的推测，意思是“也许…”对现在情况的推测对过去情况的推测.情态动词的完成时虚拟语气的用法.考试小窍门在遇到情态动词加完成时与情态动词加原形同时出现的情况下，一般说来情态动词加完成时是正确答案。三、虚拟语气考试重点：.条件句中的虚拟语气例１：.例２：,.条件句中的虚拟语气需要注意以下三点：?如果条件句中有,,时，可以把省略，然后把这三个单词提前，形成倒装。例：,.?含蓄条件句中虚拟语气的应用三级考试中经常出现的三个句型：例４：,.例５：,.例６：;.例７：,?错综时间条件句例８：,..()动词原形在某些从句中的应用?)当宾语从句从的谓语是,,,,,,,,等动词时,如:例１：.注意:当表示坚持认为之意时,不用虚拟语气,用陈述语气.如:例２：?)等后的主语从句中例３：

?),,,,,,,等名词之后的表语从句与同位语从句中.如:例４：.后的宾与从句中应当用虚拟语气.引导的感叹句中.引导的状语从句中.后的句子的虚拟语气谓语动词用过去式.()….句型中,从句的谓语动词用过去式

四、非谓语动词.不定式?不定式的逻辑主语例１：.例２：.例３：.

?不定式的时态与语态例４：.?使用不带的不定式)表示委婉的建议例１：?.

)使役动词,,的后面接不定式做宾语补足语时，用省的不定式。例２：.例３：,例４：’)表示生理感觉的动词如,,,,后面接不定式做宾语补足语时，用省的不定式。例５：,.例６：.)记住下列不带的短语.动名词.有些动词后面既可以接动名词又可以接不定式，但意思有差异.后面跟动名词的固定句式.分词分词作表语独立主格结构例：,.例：

例３：.五、状语从句考试重点：．时间状语从句★

一…就…★

固定句型.

原因状语从句.

条件状语从句.

让步状语从句例：,例：,.’.六、平行结构比较级例：.例２：.例３：.引出的平行结构：的特殊用法：可数名词，谓语用复数，意为许多，大量的……可数名词，谓语用单数，意为……的数目为常用词，指具有做某事所需的力量，技巧，知识与时间等，搭配是。如：.（猫在黑暗中能看见东西。）指满足一般要求的能力，搭配是。指“胜任”，“合格”，或受过专业技术等训练的，但不是超群的能力。如：.（医生应该能治多种病。）意为“尤其是”、“首先”、“最重要的是”，常位于句首或句中，作插入语，起强调作用。如：．可首先快些告诉我该做什么。意为“毕竟”、“终究”、“终归”、“到底”，在句中位置较灵活。可位于句首、句中或句末。如：，．毕竟，两周后就是你的生日。，，．他毕竟还是个小孩子。．他终于失败了。用于否定句时，意为“丝毫；根本”，用于疑问句时意为“究竟；到底”，用于条件句时，常译为“当真；实在”。用于肯定句中，表示说话人的某种情绪或情感（如怀疑或惊奇等），意为“竟然”等。如：’．他根本不喜欢你。？你究竟做不做这件事？，．若你真要做这件事，就得做好。．他竟然来了，我很惊讶。意为“总共”，既可放在句首，也可放在句末。如：．(＝,．)这儿共有因努伊特人。在船（或飞机，车）上。如：.副词，在国外或海外。如：.为动词，上（船，飞机，车）。如：.为形容词，宽广的。如：.接受，“接到”，“收到”。如：,’.（昨天我收到了一个请柬，但并没有接受邀请。）事故。如：（交通事故）“附带事件”，在政治上特指引起国际争端或战争的事件，事变。“事件”，指特别重要的事件，通常是由以前的努力而产生的结果，也指国家与社会的事件。准确的，精确的。如：.（火车站的钟应该是准确的。）“正确的”，指符合一定的标准或准则，含有“无错误的”意味。它的反义词是,.“精确的”，“恰好的”，比“大体上正确”更进一步，表“丝毫不差”。它的反义词是。强调“精确”，“精密”。指责，指控，常与搭配。如：.常与搭配。如：.常与搭配。如：.取得，获得，学到。如：（获得知识）打听，询问。如：’（问一个人的姓名）需要。如：.（我们需要更多的帮助。）（１）收养。如：,.（他们自己没有孩子，所以决定收养一个小女孩。）（２）采纳，采用，通过。如：.（他采纳了我们的建议。）与词形相近，后者的意思是“使适合”，“改编”等。常指一种使某人处于比其他人相对有利的地位，机会或时机。如：.（受过良好的教育对他十分有利。）多指报偿或报偿性的收入。如?（你去年赚钱了吗？）指物质利益或精神方面的好处。如：.（我个人从这家企业中并不获益。）影响（动词）。如.效果，影响（名词）。如：.都有“提供，供给”的意思。一般只用于抽象事物。与意思相同，两个词都与连用，构成的结构。表示以现在为起点的“以前”，常与一般过去时连用，不可以单独使用。指过去或将来的某时刻“以前”，也可泛指以前，常与完成时连用，可以单独使用。例如，.我十分钟之前看到的他。.他告诉我他以前看过这场电影。作“就……取得一致意见”解。例如：上月，就建一座新汽车厂之事达成了协议。有两层含义与用法：其一是作为动词不定式符号，其后跟动词原形，作“同意（答应）做某事”解。例如：．父亲答应给我买支新钢笔。其二是作为介词，之后跟表示“计划／条件／建议等一类的名词或代词”。例如：．他们已同意我们的计划。作“同意某人的意见”解，其后可跟表示人的名词或代词，也可跟表示“意见”或“说的话”的名词或从句。例如：．他同意了我的意见。．我们同意他在会上讲的话。指虽有死的可能，但仍活着，一般只作表语。可用于人或物，作定语时可前可后。只做前置定语，用于动物与个别事物前。一般说来，比表示的意思更接近“开始”、“完成”（目标）等。在,,前，两者都可用。如：().（他几乎每天抽烟。）可同,,,,连用，而却不能。如：.（几乎没人相信他。）只表“独自”的客观状态，没有感情色彩，只作表语；表“孤独”，：“寂寞”，能作定语与表语。如：,.（剩下她一人时她就感到寂寞。）,均可表“只有”，但须置于被修饰词之后，往往置于被修饰词前。如：().（只有他才能记起这段经历。）总计，总共。如：.（我们总计六人。）全都在一起。如：.（我们大家都一起来玩游戏吧。）三者均可表示“尽管；虽然”，引导让步状语从句。用法较正式，语气较强；较常用；则主要用于倒装句。它们的用法有如下几点值得注意：Ø状语从句由,或引导，主句之前不可有,,,等并列连词，但可有或等副词。与常可互换。例如：／,．他虽然相信它，但却不肯有所行动。Ø表示“尽管；虽然”，只能用于倒装句，即：将表语、状语或谓语动词放在之前。也可这么用。例如：／,．他虽然年纪不大，却懂得很多。注意：如果表语是单数名词，要省略。例如：／,．虽然他是个孩子，但他会说两门外语。Ø可以放在句末，表示“但是”，却不能。例如：;,．他们说他们会来，可是他们并没有来。Ø只用来陈述“事实”，不能表示“假设”。因此可以说“即使”以及“好像(＝)”，不能说或。例如：—’．尽管你穿着便衣，我相信你是在值勤。在……中间（三者或三者以上之间）。如：.在两者之间。如：.用作动词，都可表“回答”，“答复”。是常用词，后可接（回信），（回答问题），（开门），（接），（应征广告）等。较正式，一般只作不及物动词，可与连用。如：.（他回答了我信中提的问题。）作“回答”解，用得较少，也同搭配。如：.（他很快就回答了问题。）另外，还可表“对……反应”，“响应”。（）赞成，同意。如：’.（我不赞成浪费时间。）（）批准，通过。如：.部长批准了建筑计划。与词形相似，是“证明”，“表明是”等。是一个不及物动词，意思是“起源于（与连用）与“出现”。是一个不及物动词，意思是“上升”，该词是不及物动词：,,是一个及物动词，意思是“举起”。的意思是“引起，导致”。Ø（）的意思是“就……而言（所知）”，()．是其中一种具体用法，意为“就某事而言”；()意为“只要”，引导条件状语从句。如：就我所知，一千多万下岗工人已经找到了新的工作。只要我们不断地努力去做，就没有什么事干不成。就中国的旅游业而言，需要做的工作还很多。Ø（＝），意为“好像；似乎”，引导方式状语从句或表语从句。如：（）．他说话的口气好像他以前来过这里。（）．看起来好像要下雨。Ø（＝），意为“即使”，引导让步状语从句。也引导让步状语从句，意为“虽然”；有退一步设想的意味，与不同。引导的句子所说的是事实，引导的句子所说的则不一定是事实。例如：（）．即使他知道这个秘密，他也不肯说出来。．他虽然知道这个秘密，但他不会说出来。的意思是“使（某人）确信”，一般用作：.…，后面不能直接跟从句。的意思是“保证”，后面可以接双宾语，也可以接从句。的意思是“给…上保险”。例如：Ø在……初；在……开始的时候。常与连用。例如：．学生们在开学初制定学习计划。Ø相当于，表示“起初、开始”时，含“起初是这种情况，而后来却不是这种情况”之意，不与连用。例如：，．起初我们有些人对物理不感兴趣。Ø通常用于过去时句子中，指某件事情发生的“当时”、“那时”。例如：．当时，许多人都看到了这件奇怪的事情的发生。有时，的后面可接“．．．”短语。这时，它表示“在（某事态）发生的时候”或“在……的时代”。例如：年旧金山发生地震时，你在那里吗？Ø则通常指前文明确提到的某个时期、时候。通常其后不带“．．．”短语。例如：Ø＝意为“过去有一段时期”，“曾经”。例如：．他们曾经是好朋友。Ø则意为“一次”，表示一个时间单位。它常与表示数量的词语连用，表示频率。例如：’．,．不要同时一起说。一次只一个人说。．这些药每天服三次，每次服三粒。都可作动词。既可及物，也可不及物，多用于比喻。常指“睡醒”，多为不及物动词。多用作及物动词，常指“吵醒”，“惊醒”。是及物动词。如：.“等”、“等候”，是不及物动词，后常接介词。如：.,作动词。意为“授予（奖品，奖金等）”，后面可跟双宾语；意为“报酬”，“酬谢”，只能跟人或以人的行为作宾语。,,作名词时，常指奖金，奖品；多指在竞赛、竞争中获胜所赢得的奖；则指为某项劳动或行为所付的酬金。Ø这四个词都是表示原因或理由的连接词，但是，，是从属连词，引导原因状语从句，是并列连词，所引导的不是原因状语从句，而是表示理由的对等句子，是对前面所讲内容补充与说明。在语气上由强至弱依次为→→→。引导的从句多置于句末，表示直接的原因或理由，表示产生那种结果的必然的因果关系，在回答的提问时，必须用作答。如：．因为下雨我们呆在家里。Ø与引导的从句多置于句首，不过表示十分明显的原因，只说明一般的因果关系，可译为“因为、由于”；而则表示稍加分析、对方已知的原因，一般可译为“既然”。如：，．由于他身体欠佳，我决定独自去那里。，'．既然大家都到了，咱们就开始吧。Ø引导的从句一般放在句末，其前用逗号，它所叙述的理由是间接的，即推测性理由，或是对前面叙述的事实或看法的补充说明。如：教室里一定没有人，因为灯灭了。（推测性理由）表在比赛与战斗中打败对手，后接对手作宾语。作及物动词时，其宾语为游戏、比赛、战斗、奖金等名词。如：.（他赢得了赛跑的胜利。）在……旁边。如：.除……之外。如：.Ø三者都可以用作介词。用于肯定句中时，／意为“除……外（不再有）”；意为“除……外（还有）”。请比较：／．除了吴东外，他们都看过了那部影片。．除了吴东看过那部影片外，他们也都看过了。Ø后接名词、代词、－或不定式时，可以与互换；后接副词、介词短语时，一般不能为所替换。如：’／．除了做饭，我什么事情都干。．除了在夏天，这个窗子从不打开。Ø用在否定句中，三者可以互换。如：除了你，没人能做这工作。Ø意为“作为……而著名”，其后的名词表示一个人的身份、职业等。如：．刘欢作为一个歌手而出名。’’．我们相信你会成为一位著名的画家。Ø意为“因……而著名”，其后所接内容表示某人或物的特点、特长等。如：．桂林因其美丽的山水而闻名。盖尔多夫先生因在同一天组织两场大型的流行音乐会而出名。Ø“为……所了解／知道”，其后接表示人的词语。“（人们都）知道”，其后接动词原形。如：．村子里的人都了解他。人们都知道他已经发明了很多东西。借入。如：?把……借给。如：?(.)带来：表示从别处把某人或某物拿到说话者处。(.)取走：表示将某物从讲话者处带走(.)去取：表示到某地将某物或某人拿到讲话者处。(.)携带：表示用人力或交通工具把某物或某人，从一地带到另一地。该动词不含方向意味。指造成某一事实或现象的直接原因，后接用来解释某种现象或结果的理由，后接.多指偶然的机会，意外的机会，带有侥幸的意味。如：,.（即使如此，那也是他凭着侥幸才做到这点。）主要指能够去做某事，尤其是达到自己目的，实现某种愿望的好机会。如：.（你应该尽量利用你的机会去看看这个国家，学习它的语言。）主要指“时机”，“场合”，也含有“机会”的意思。如：.（每逢国庆节，国旗都悬持出来了。）幼稚的。如：.孩子般天真的。如：,.布。如：.衣服（总称）。如：’.Ø…意为“把……与……相比”，侧重指两者间的区别。如：,．把这辆汽车与那辆汽车相比较，你就会发现它们之间的区别。Ø……意为“把……比作……”，着重注意两者间的相似点。如：．这首歌把我们的国家比作一个大家庭。Ø既可以单独用作及物动词，也可用作不及物动词。用作不及物动词时，以…形式出现，表示“与……相比”。如：’．在这儿生活不能与在上海（生活）相比。如果你比较这两个单词，你就会区分出它们之间的不同。Ø…与…都可用作状语，意义基本相同，可互换。如：／，．与他相比，你是幸运的。，／．与现在比起来，那时它还是个小镇。为常用词，常用被动语态，如用主动语态，主语应用复数形式。如：.（十二人组成陪审团。）表一个整体由几个部分组成（只能用主动语态）。如：.（联合王国是由大不列颠及北爱尔兰组成。）为正式用词，与相反，表由哪些部分构成整体。如：.（一年有十二个月。）相当多的，可观的。如：.（他遇到了许多麻烦。）考虑周到的，体谅的。如：.（你真体贴人，不打扰我们。）一致的，符合的。如：.不断的，表示持续与惯常的重现，往往没有变化。如：.频频的，不停的，时断时续，中间可有间歇。如：.不断延伸的，连续不断的，强调中间无间断。如：.(.)花费：指花费金钱、劳力与时间。主语通常是事或物，可跟双宾语。(.)花费：指花费时间。主语通常是一件事，也可以跟双宾语。(.)花费：指花费时间与金钱，主语总是人。可以形成….结构。(.)付钱，后面可以跟双宾语，也可以当不及物动词使用，形成.结构。比较：（使）破裂，砸开。如：,’.（我能把它弄裂，但不能把它弄破。）摔坏，坠毁。如：.（飞机起飞不久就坠毁了。）治愈，医治。如：.（这药能治好你的病。）表示治好，只表示“给……治病”。均可表“现在”，“目前”。强调在现阶段正在流行，通用，但不一定是最新的。如：(当代英语)为常用词，指现在正在通用的，在时间上比的范围更窄。如：’?（你现住址是哪里？）均可表习惯。为正式用词，多指社团或人们的习惯行为方式。为常用词，多指个人因多次重复而形成做某事的趋势或意愿。如：.（他有咬手指的坏习惯。）这三个词都有“破坏；损坏”的意思，区别如下：Ø意为“损坏、破坏”。它可用于表示损坏或破坏具体的物品，一般暗示损坏后价值或效益会降低，这种损坏是部分性的，通常指损坏的程度不那么严重，还可以修复再用。也可用于表示损坏抽象的东西,有时该词也用于借喻。如：汽车在事故中损坏不严重，但却有五个人受了重伤。．长期生病使她的心脏受到轻度损伤。他们的言行损害了这两个国家之间的关系。．吸烟严重地损害了他的健康。Ø还可用作可数或不可数名词。如：．这场地震给这座城市带来了巨大的破坏。Ø意为“破坏；摧毁；消灭；毁灭”，通常指程度非常严重的“毁坏”，一般情况下不可以修复再用。另外，它既可表示毁坏具体的物品，也可表示毁坏抽象的东西。如：．这场大火把整座房子都烧毁了。','．纳粹想摧毁人民的希望，最终是纳粹的梦想被人民的力量所摧毁。Ø多用于借喻之中，有时泛指一般性的破坏，指把某物损坏到了不能再使用的程度。如：．我的外套不能再穿了。．这雨会把庄稼毁掉的。;'我被那场官司毁了，我破产了。依赖的，依靠的（,）。如：.不依靠的，独立的（）。如：.发现。如：.发明，创造。如：.意为怀疑某事是不可能或不真实的，肯定句中常跟或引出的宾语从句，否定句与疑问句常跟引出的宾语从句。翻译成“不相信”比较恰当。而意为怀疑或认为某件事是真的。常跟引起的宾语从句。翻译成“猜想…是真的”比较恰当。试比较：我看他未必是个天才。你怀疑他是个天才吗?我猜想他是个天才。均可表示“有效的”。常用以指物，强调能产生某种预期的效果。如：,等。“效率高的”，“有能力的”，用以指人或物，着重有效地利用时间、精力并取得预期效果。如：.（德国的系统效率很高。）经济（学）的。如：（李嘉图的经济学说）节约的，节俭的。如：.三词都与电有关着重于发电的，电动的或导电的。如：（发电机）；（电灯）多指本身不产生电，但是与电有关的。如：（电机工程）；（广播唱片）电子的，电子操作的。如：（电子工程学）是的名词形式。意为“紧急情况”，“突然事件”。每日的，日常的（作定语）。如：.每天（作状语）。如：.都表忍受，忍耐。忍受，容忍，指忍受使人悲痛、烦恼或痛苦的事情。如：.（被人取笑是难以忍受的。）忍耐，书面语，指长时间经受痛苦而不屈服。如：.忍受苦难需要耐力。）忍受，与同义，但较口语化。如：’.（没事干，她受不了。）容忍，容许，指自我克制的态度，对于令人反感的事没有任何抗议。如：’.（他如果继续这样下去的话，我决不会容忍他。）经受，承受，指顶住外来的压力与攻势。如：.（他们经受了一切考验。）均表“缺点”，“错误”。是通用词，指任何错误，“犯错误”可以说。指判断或理解方面，或指因考虑不周而造成的错误，搭配是。表示“过失”，可与通用，现多用来指缺点，特指缺乏某要素因而不完美。如：.（这台机器有一处毛病。）构成短语挑剔，找毛病。缺点，可指人或事物的本质上不足之处（常用复数）。如：,.（尽管他缺点多，我仍然喜欢他。）均可表“特别地”。一般表示某事物在意义、程度、重要性性超过其他事物。如：,.（我喜欢意大利，尤其在夏天。）往往着重说明与同类事物不同的个别事物。如：,.（来访者赞赏他所有的绘画，特别是他女儿的画像。）多表示“专门地”，“为特别目的的地”，如表“不寻常”，“过分”等，可与通用。如：.（我特地为你做了巧克力蛋糕。）侧重于指人或物体具有运动速度快的特点，侧重指某事完成或发生的快,两者都是及物动词，表示“适合”。他们的区别在于，前者指的是尺寸大小的适合；而后者表示的是样式、风格、程度的适合。例如：正式地。如：.从前。如：,.都与“看”有关。“凝视”，强调由于惊奇、兴趣，目不转睛地注视。强调由于好奇、害怕或无意地睁大眼睛盯着看看。“怒视”，是凶狠地含有威胁地盯着看。“一瞥”，是短暂而急促地看，含有意地匆匆地看一眼，现多用作名词。[注意]一般表示“看”的单词大多同搭配构成短，但却有()这一搭配。,,吊死。如：.,,悬挂。如：.努力地。如：.’.几乎不，简直不。如：家。如：,.房子，住宅。如：.皆含相同，相等之意。相同的，相等的，特指“数量，价值等”相同。如：.相等的，特指“价值，效力，意义”等相同的。如：.相同的，相等的，侧重于某一细节上完全相同。如：.相同的，相等的，侧重于某一细节上完全相同。如：.（她在两种场合穿同样的衣服。）相同的，表示在质量、类型、外表或意义上相同，而实际上有差异。如：.片刻，一会儿，暂时，一时,.都是与想象有关的形容词。可以想象得到的。如：.（这是惟一想得出的解决办法。）假想的，虚构的。如：（故事里的虚构人物）富于想象力力的。如：（想像力丰定的艺术家）Ø意为“挡道；妨碍（某人）”。如：．叫那个男孩别挡道碍事。Ø意为“用某种方法（做某事）”。名词前面常有形容词或／修饰。如：．他用简单的方法算出了这道题。就这样一连过了好几天，艺术家与他的老鼠成了好朋友。注意：如果单独使用，前不加任何修饰语，意为“在某种程度上；在某些方面（某一点上）”。如：．从某种程度上来说，这篇文章写得不错。Ø意为“决不；一点也不”，常用来加强语气。如：．他们毫无相似之处。Ø意为“在途中”，其后常接，表示“在去某地或做某事的路上”。如：．他在去电影院的路上把票弄丢了。冷漠的，不关心的，同搭配。如：.（他从前不注意自己的外表。）跟……不一样，同搭配。如：.（这本书跟那本不一样。）工业的，产业的。如：.（意大利逐步成为工业国。）勤劳的，勤奋的。如：.（他是个用功的学生。）都有“影响”之意。可作动词、名词，指对某人的思想行为、性格等产生影响。如：.（她受中学时的教师影响。）用作动词意为“造成”，“产生”，用作名词强调由于影响而产生特殊效果。如：.（药效很好。）最后的，与相对，还可指“上一次的”。如：.最近的，指时间上。如：（最新消息）最后的，指在一系列的事物中是最后的，而且是结论性的，决定性的。如：.（这已是最后的判断。）最终的，最后的，用于正式场合，含有最高的与最有权威的结果。如：.（他从未考虑其行为的后果。）Ø可作形容词或副词，意为“迟（的）；晚（的）”。如：．他上学常迟到。．他们看电影迟到了。Ø是副词，意为“最近；近来”相当于，常与现在完成时连用。如：’．我最近没收到他的来信。Ø为的比较级，意为“较迟的（地）”。另外，还可用作副词，意为“后来”。如：．他回家比谁都晚。．回头见。Ø为的最高级，意为“最迟的（地）”；也相当于，意为“最新的”。如：．我是家里睡觉最迟的。．下面是来自国外的最新消息。(.躺，说谎)与(放置)两者无论在意义上还是在词性上都有很大的差别。值得注意的是他们常常由于过去式、过去分词与现在分词形式的异同而引起误用。试比较：原形过去式过去分词现在分词（躺）（说谎）,(放置)例如：文字上的，字面的。如：（对一段文章的字面解释）文学的。如：（文学作品）有文化的（反义词是）,如：.（申请这份工作的人应会使用电脑。）都可表示“很”。用来修饰动词意义很强的过去分词；一般修饰形容词或已失去动作意义的过去分词。一些只作表语的形容词，一般多用修饰。是的加强语，因此，能用的地方，都能用。修饰形容词原级用，修饰比较级用。可修饰名词，不能。均表示“发生”。以上各词均是不及物动词，因此不可接宾语。但可以用作：..或者。但两者的意思有所不同，.或者…的意思是“某人想到了…例如：的意思是“某人遇到被卷入…”例如：注意：英语中表示出现的词，如：,,,等也都是不及物动词，而在汉语中，表示上述两种意思的词有时候可以跟宾语，而英语中是不可以的。例如：我的家乡发生了很大变化。译文：.在前往…的路上，挡路.Ø两者均表示“互相；彼此”，为代词，仅作动词或介词的宾语，不作其它成分。两者虽可换用，但多用于两者之间的关系，多用于三者或三者以上之间的情况。例如：．我们俩每天在办公室碰面。’．这六个瞎子各执己见。／．他们互相憎恨。毫无疑问的，不可能的坚持，后面常接介词。如：.（他虽然疲倦极了，可仍坚持工作。）坚持，后面接介词，也可直接连用引导的名词从句。如：.(.)Ø．．意为“说服某人干某事”，其结果是成功的（即成功地说服某人干某事）。如：．汤姆终于说服他父亲戒烟了。Ø．．意为“劝说某人干某事”，其结果可能是劳而无功（即“说”而未“服”）。如：,’．她劝她的父母戒烟，但他们不愿听。Ø．．意为“尽力说服某人干某事”，相当于．。如：,．我尽力劝他继续学习，但没有成功。Ø两个动词短语均可作“喜欢……而不喜欢……”或“宁愿……而不愿……”解，其后均可接名词。例如：（＝）．我喜欢排球而不喜欢篮球。Ø主要区别在于：……之后接动词时，均用形式。例如：．他宁愿步行而不愿骑自行车。Ø而……之后接动词时，均要用动词原形。例如：．刘胡兰在敌人面前宁死不屈。．小吴喜欢工作而不喜欢闲坐。坚持，后面常接介词。如：.（船上设有特殊冷藏设备，在整个航程中保存食物。）保存，储藏，强调采取措施精心保护某物，防止不必要的浪费，损失或变化。如：.（他正在为最后２０米冲刺保存实力。）留存（在资金，人力，原料等），保留（权力等）。如：.（留足你回家的路费。）很可能的，大概的，语气较强。如：.（花费很可能比我们料想的要多。）强调客观上可能性，但常带有“实际可能性很小”的暗示。如：’,,.(他有可能接受这些条件，但希望很小。)暗示从表面迹象来判断“有可能的”。如：.（他多半会来。）的意思是“认识到，实现”。的意思是“认出”。的意思是“辨认”。例如：都是形容词。可尊敬的，值得尊重的。如：.（他父母虽穷却令人尊敬。）表示受人尊敬的，可用于对年长的人，权威性的意见等。指“充满敬意的”，是主动性的尊重他人。如：.（这些学生对这位伟人十分敬仰。）表“各自分别的”，修饰名词时，名词一般用复数。如：.（他们回了各自的家。）着重所说的话，可用作及物动词，带宾语从句。着重开口发声，不着重所说的内容，一般作不及物动词，用作及物动词，宾语只能是某种语言等少数几个名词，不能接从句。表示通过谈话方式交换意见、思想、消息等，一般只作不及物动词。表示告诉，有时兼含“嘱咐”，“命令”等。说真话，说谎，讲故事等为固定搭配。是及物动词，但其后不跟从句。愚蠢的（常作定语）；无知觉的（常作表语）。懂事的，明智的。如：.（他是个懂事的孩子。）有感觉的，敏感的。如：.（眼睛对光敏感。）()修饰形容词或副词修饰名词，例如，’.我弟弟跑得那么快以至于我跟不上他。.他是一个这样的孩子。()修饰的形容词后可以有一个单数的可数名词，其结构是“形容词可数名词单数”.可以修饰可数名词单复数与不可数名词，名词前可以有形容词作定语，其结构是“形容词可数名词单数”，“形容词可数名词复数不可数名词”，.例如，.他是一个如此聪明的孩子。.这么冷的天气。(正).(误).他们是那么好的学生。(正).(误)()如果可数名词复数前有，或不可数名词前有，修饰，用不用.例如，(如此多的)；(如此少的)可以加可数名词复数(如此多的)；(如此少的)可以加不可数名词：某一时间，某一时刻，可指将来时，也可指过去时：有时，不时的：一段时间：几次，几倍.例如，’.下个月的某一时间，我们要进行一次测试。.有时我们很忙，有时不忙。.他去年在北京呆了一段时间。.我去过北京好几次。词形相近，但意义与用法不同。有时。如：.（我有时打网球。）有几次。如：.（我去长城有好几次了。）某个时候，指过去或将来的不确定时间。如：.（将来我会买车的。）一段时间。如：.（我当教师已有些年头了。）都有“让步，屈服”之意。表示“甘心忍受”，作及物动词时，宾语为反身代词，但一般为不及物动词，后接介词。“投降”，强调“被迫投降，压力很大”，是不及物动词，后接介词；用作及物动词时，表因战败或被迫“交出”，“放弃”某些事物。“投降”，与大致同义，但是指“温与的让步”。空的，指清除了或缺少了某物，与或连用。如：.（她无忧无虑。）.（她摆脱了他。）空的，指里面什么东西都没有。如：.（这是个空箱子。）空闲的，指地方没有被占用。如：,.（将来，人们会充分利用浩瀚的天空。），与相同的名词连用时，含义不同。如指房子里既无家具也无人，空荡荡的。而指房子没有被人占用，里面可有家具，也可无家具。年成人学位英语考试同义词近义词辨析题（）英语词汇阅读评论字号：大中小薪金，泛指对付出劳动给予的报酬，不分发放对象，只用单数，尤指军队的军饷。如：.他们要求同工同酬。工资，指按月或年支付给脑力劳动者的工资。如：.（全家人靠他的工资生活。）工资，指定期支付给体力劳动者或临时工的工资，常用复数。如：.（他每周工资１０美元。）

是不及物动词，意思是“坐”，又是不规则动词，变化形式为：,,.是及物动词，意思是“使…坐”。例如：.提醒某人注意某事，.提醒某人不要做某事一天内具体的天气状况，长期的气候状况.二者均指工作。不可数，可数与表状态接衣服等,可用进行时，接人,表动作'..值……钱，值得……的。如：.（这房值很多钱。）.（这广播节目值得听。）无价值的，无用的(可作定语与表语，无比较级)。如：.（这些邮票无价值。）’.（不要读些没用的书。）值得的（可作定语与表语）。如：.（那是一个值得听的节目。）.（当今有价值的电影很少。）（１）有价值的，可尊敬的（常作定语）。如：.（那位教师是可尊敬的人。）（２）值得的（常作表语）。如：.（这人值得称赞。）它的动词句式是().地带，地区，区域，指某一特定的地方或区域。如：.（中国的大部分地区在温带。）区，行政区，指一国家或城市按行政区的划分。如：（经济开放区）面积，范围，一般用语，没有明确的外围界限，也可指占地面积。如：.（这工厂占地５０亩。）地区，指较大范围内的区域，一般按自然条件与自身特点划分。如：（自治区）地带，通常指狭长的地带。如：.（这国家的北部通常被看作小麦种植地带。）.乘客损害，毁坏；伤害安全带以……的速度交通工具，车辆责任倒车收藏，征收有效的，正当的证书，证明书发给证明书境况法庭，庭院法律的，合法的文件当地的，地方的递送；演讲邀请智力改变，变化磨具做出结论气候明确的，一定的效果，影响智力的，精神的成的创造性的趋向，往往是趋势最低的，最小的出现，看来影响以……为基础基础增加，增长减少，降低村庄放下，制定团体，社区典型的存在，生存条件，情形普通的，共同的贫穷无知（使）迷惑迷，难题()怀疑的，可疑的政治的记者分享，参与平原，草原简单的，普通的（道路）颠簸的粗糙的攀登，攀爬华丽的，宏伟的适当的，合适的搜寻，查究为了，因为，对于，适合于因为使糊涂解散，开除出版，出版物与平的，平静的使位于，使处于（常用于被动）报酬，酬劳比例，范围创造前景提供财政，金融筹措资金，供给……的费用永久的，持久的交换，交易问题发行循环，流通个人，个体个别的，单独的制度，协会海外最初，原先证券经纪人寻找，探索投资工业，产业功能，作用权威，权力连续的，持续的国家的，国立（有）的适当地，完全地频繁地包括，潜心于依靠，信赖财政的，金融的资源，财力，智谋依靠，依赖获得，得到转移实质的，基本的，必须的出现，发生观众，听众不变的，恒常的典型的特征假定…认为……理所当然进度表确定时间物质，实质大众，大量很快地，即刻迅速地稳定地，有规则地支支吾吾地，踌躇地大胆地卑微的，谦卑的建立（代表）大会飞行，飞机航班人造的鸽子一生，寿命天生的