教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷及参考答案【能力提升】

教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷一.选择题(共10题，共30分)1.对于种子发芽的说法，正确的是（)。

A.种子只有在土壤里才能发芽

B.种子发芽必须要有空气C.在任何温度下种子都能发芽

D.种子的发芽一定需要阳光2.奇奇发现旁边的黑豆芽有的叶子翠绿且茎粗短，但有的叶子发黄且茎细长，可能是因为（)造成的。

A.缺少阳光

B.温度过低

C.缺少水分

D.缺少空气3.在生态瓶中放置动物和植物时，应先放（)。

A.植物

B.动物

C.动物植物一起放4.奇奇也体验了制作生态瓶的活动，奇奇制作生态瓶的步骤正确的是（)。

A.准备玻璃瓶--种水草--放鱼虾B.准备玻璃瓶--铺沙装水--种水草--放鱼虾C.准备玻璃瓶--铺沙装水--放鱼虾--种水草D.准备玻璃瓶--种水草--铺沙装水--放鱼虾5.下面是小明在“温度对种子发芽的影响”实验过程中的一些做法，哪些是不合理的？用“

”划出来。小明准备了两个不漏水的盆子，在盆子里垫上餐巾纸，各放两粒绿豆种子。为了防止水分对种子发芽实验的影响，小明决定在实验过程中都不给种子洒水。他把1号盆子放在冰箱里，2号盆子放在阳台上。并每隔3天作一次观察记录。一星期以后，两盆绿豆都没有发芽，小明得到了一个结论：温度对种子发芽没有影响。请修改此实验方案。6.当研究空气是不是种子发芽必需的条件时，需要使(

)成为对照组、实验组显著不同的条件。

A.水

B.空气

C.温度7.绿豆种子发芽需要的最基本条件有（)。

A.光照、水分、温度、空气和土壤B.一定的水分、适宜的温度和空气C.光照、水分、温度和空气8.负鼠靠（)防御敌害。

A.用盔甲保护

B.放臭气

C.放“墨汁”

D.假死9.奇奇从宣传板上还了解到各种动物都喜欢生活在一定的环境里。比如有一种鸟喜欢白天休息，晚上出来觅食，影响它的这种习性的因素是（)。A.空气

B.温度

C.光照

D.水10.大熊猫是我国特有的珍稀物种，因其长相可爱，神态温驯，给人以优雅、活泼的感受，深受人们的喜爱。大熊猫属杂食性动物，主要以箭竹为食，偶尔捕食竹鼠。在四川、甘肃等地生存着野生大熊猫。（1）根据对大熊猫的描述，下列食物链正确的是（）。

A.箭竹→大熊猫→竹鼠B.大熊猫→竹鼠→箭竹C.箭竹→竹鼠→大熊猫（2）假如大熊猫栖息地中的箭竹大量死亡了，对这条食物链中的其他生物有什么影响？（3）大熊猫有时会“光顾”周边小山村觅食，造成庄稼受损，有些村民建议把这些“不速之客”送到动物园中饲养，对这个建议，你赞同吗？你的理由是什么？

二.填空题(共10题，共40分)1.植物生长所需的条件是光、温度、(

)、(

)等。2.下列关于动物生殖的说法正确的是（)。A.所有的动物都能繁殖下一代B.所有的动物繁殖下一代都需要靠“父亲”和“母亲”的共同参与C.所有的动物繁殖下一代时都是由雌性怀孕生产3.像鸟类的(

)、鱼类的(

)这样的习性都可以称为动物的迁移。4.在食物链中（)是生产者

A.植物

B.动物

C.肉食动物5.种子发芽需要一定的(

)、(

)和(

)。6.制作生态瓶时，放入生物时应该先放(

)，再放(

)。

7.在做绿豆种子发芽试验中，最先长出的器官是(

)。8.绿豆种子发芽需要的最基本的条件有(

)、(

)和(

)。9.蚯蚓喜欢生活在(

)、(

)的环境。10.种子发芽的条件是(

)、(

)和(

)等。

三.判断题(共10题，共20分)1.自然界的鸟类很多，我们捕杀几只是没有关系的。（）2.只有动物会用拟态的方式保护自己。（）3.在一定范围内的生物必须和谐共存，生态平衡受到破坏，生物的生存就会受到威胁。（）4.交流重在发表自己意见，不必听取别人意见。（）5.食物链一般是从绿色植物开始的。（）6.水葫芦的生命力很强，对池塘里的生态平衡有积极的作用。（）7.观察瓶子中漏出100毫升水需要的时间，每次实验装的水要一样多（）8.“杜鹃----甲虫----松树”是一条食物链。（）9.金鱼藻释放气泡的多少与光照的强弱有关。（）10.减少生态瓶里的水，鱼浮出水面的次数会减少。（）四.连线题(共1题，共5分)1.五.简答题(共5题，共20分)1.小华调查了本班4名同学每天的饮水量，由此估计出全校600名学生一天的饮水总量。你认为他的这种估计准确吗？为什么？你有更准确的估计方法吗？2.怎样可以做出正确的解释？3.俗话说“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃滋泥”（滋泥，污浊的烂泥，其中含有浮游生物），生动而形象地比喻了生物之间的食物关系。吃和被吃的行为在生物之间是互相紧密联系的，这就促成了食物链的形成。生活中，类似的俗语还有很多，试着写出“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心”和“偷鸡不成蚀（shi，损失）把米”两句俗语中所描述的食物链。4.池塘里的生物和非生物之间互相作用、互相依存，可以看成一个生态系统。请举例说明它们是怎样互相作用、互相依存的(要求至少写出3种，而且涉及植物、动物、非生物至少各1种)。5.请写出鹰、兔子、草之间的食物链关系。六.综合题(共3题，共14分)1.为了维护生态平衡，我们应该做些什么？2.五十年代，由于麻雀吃稻谷，我国曾发起把麻雀作为"四害"来消灭的运动。可是在大量捕杀了麻雀之后的几年里，却出现了严重的蝗虫灾害，使农业生产受到巨大的损失。后来科学家们发现，麻雀是吃害虫的好手。消灭了麻雀，害虫没有了天敌，就大肆繁殖起来、导致了虫灾发生、农田绝收一系列惨痛的后果。（1）请写出上面短文中的一条食物链。（2）请你解释，为什么麻雀被消灭了，反而造成农田绝收的后果。（3）如果你是科学家，接下来应该呼吁大家怎么做呢？

3.请你给科学老师提个建议，让同学们更喜欢科学课。参考答案一.选择题1.B2.A3.A4.D5.①小明决定在实验过程中都不给种子洒水；修改：都加入适量的水。②1号盆子放在冰箱里，2号盆子放在阳台上；修改：放置方法不变，都罩上不透明的盒子或者黑色塑料袋。6.B7.B8.D9.C10.（1）C（2）竹鼠和大熊猫因为食物缺乏，数量减少

（3）不赞同。大熊猫是生态系统的一部分，送入动物园可能会导致生态系统失衡

二.填空题1.水分；空气2.A3.迁徙；洄游4.A5.温度；水分；空气6.植物；动物7.根8.适宜的温度；适量的水分；充足的空气9.阴暗；潮湿10.空气；水；温度三.判断题1.×2.×3.√4.×5.√6.√7.√8.×9.√10.×四.连线题1.五.简答题1.答：（1）这种估计不准确。（2）能从取样量少、未考虑学生年龄（也即年级）大小、未考虑性别差异等任一方面提出合理质疑即可；（3）能结合第2条的质疑提出改进的方法。

2.做出正确解释，需要有充分证据的基础上，利用已有的只是，进行合理思考。3.水稻→鸡→黄鼠狼4.池塘里的水和土壤可以为水草提供养分，鱼虾又以水