读书活动总结模板九篇

读书活动总结模板九篇

读书活动总结篇1

暑假已经过去，新的学期已经开头。在暑假中，各班乐观响应学校的号召，围绕“经典浸润人生阅读成就幻想”这一主题，开展了一系列读书活动。到目前为止各班已经完成了对同学假期读书状况的检查工作，特总结如下：同学能根据学校假期的部署，使阅读真正成为同学的自觉行动和生活需要。各班能采纳多种形式，组织同学展现汇报自己的阅读收获。高班级开展了诵读竞赛、读书笔记展评等活动，低班级开展了剪贴报展览和故事会等活动。通过这些活动可以欣喜地看到同学已经养成良好的读书习惯，读书的种类、篇目许多，读好书，好读书，提高了读写力量，陶冶了情操。在假期能够读这么多书，速度快得让人惊讶。我深信开卷有益，只要爱读书，有读书的习惯，其功效会在日后渐渐显出来。但是孩子在读书过程中也存在一些问题：

1．贪图快，读书的效果不很抱负，整个吞下去，记不精确     ，说不出来。

2．新书刚拿回来，读一遍，再读的时候，孩子感觉少了份新奇感，不是特殊情愿重读。

3.有的同学有读书爱好，但需家长伴读。

4.还有的同学读书爱好差，比较被动。主要缘由是从小没有养成自己阅读的习惯，由于性格浮躁，遇到生字较多的书或段落，立刻就停止了阅读，很多书常常是只看一半或一小部分，剩下的需要家长

来关心阅读。盼望这样的同学能够克服困难，今后的读书之路能更加顺畅。

本次假期读书活动，同学们不仅增加了读书爱好，而且体验到了胜利的欢乐。我们会连续为孩子们营造一个又一个由课内向课外连续的阅读时空，一个又一个弘扬共性、布满幸福和才智的进展空间，让同学在书海自由飞翔。

读书活动总结篇2

为进一步提高老师自身素养，促进老师专业成长，依据本学期工作支配，我园在全园老师中开展了以“潜心读书、丰富内涵、促进进展”为主题的读书活动。

首先，宣扬发动，明确读书活动目的。

1、营造读书氛围，让广阔老师从优秀作品中吸取养分，开阔视野，丰富学问，从而提高老师的文化底蕴和文化修养，使老师成为“有思想的训练者”。

2、学习训练经典理论，更新训练观念，丰富训练才智，促进训练创新。

3、搭建老师沟通平台，切实解决训练教学中的问题，实现老师专业水平和幼儿园办园品尝同步提升。

4、探究新形势下老师读书活动的特点和规律，重点充实幼儿园图书室训练理论方面的书籍，让图书室成为老师最憧憬的地方。

5、创建幼儿园学习型组织，以老师的读书行为引领幼儿形成良好的读书习惯。

其次，领导重视，行政支持。

为了确保读书活动有效、深化、有序地开展，我园成立了以园长任组长，各中层领导、学年组长为成员的领导小组。依据活动目的，层层落实责任，安排任务，制定了便于操作的活动方案，使得读书活动有部署、有检查、有总结，确保了读书活动落到实处，顺当实施。

再次，完善图书建设，组织老师沟通研讨。

幼儿园本学期购置了大量新书，完善了园内图书室的建设，读书活动领导小组在广泛征求意见的基础上，推举必读书目，指定阅读书目和自选书目，老师们在精读必读书的基础上，有方案地进行阅读，撰写读书笔记和读书心得。园内还利用校内网的网络平台，开设了“读书论坛”，发布读书信息，沟通读书体会，开展在线争论等活动，同时与其它有关的读书网站建立链接，为沟通读书心得与开展网络阅读供应便利。

第四，结合训练教学，组织读书活动。

我园还依据本学期“园本教研制度建设”实施方案《以课例讨论为载体，提高园本教研的针对性和有效性》，组织全园老师查找阅读有关课例讨论方面的书籍，选择其中一方面讨论内容，重点学习，反复阅读，并组织开展了“专题研讨”活动，将自己在阅读中的感受与收获与同行共享。这样，以点带面，在有主题、有目的的读书活动中，老师们营造出了种“相互敬重、乐观主动、共同进展”的教研文化氛围，讨论习惯和意识都增加了。

最终，准时总结，不断进步。

通过读书活动，老师们从内心深处接受了这项活动，也喜爱上了读书，他们在读书过程中把感受都记录下来，并随时把学到的新思想、新方法运用到教学中。幼儿园定时对读书活动进行了全面总结，树立典型，推广先进，对“多读多思、以读长知、以读增智、读写结合、以读促教、卓有成效”的老师赐予鼓舞表彰。同时，幼儿园建立了老师读书档案。

读书活动是一项长期、有效、文明、健康的训练工程，需要每个老师持续地投入极大的热忱。今后，我们将在全园进一步深化地开展读书学习活动，营造深厚的读书氛围，培育良好的读书习惯，完善我园的读书机制，提倡“读书明理、读书求知、读书成才”的新风尚。

读书活动总结篇3

书是猎取学问的渠道，提高人素养的有效途径，也是涵养静气的摇篮。读书妙处无穷，书香熏染人生。正如莎士比亚所说：“生活里没有书籍，就似乎没有阳光；才智里没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀。”读书可以滋润心灵，开启心智，由琐碎杂乱的现实提升到一个较为超然的境界；读书能使人时时闪耀着生命的光辉，让人观赏到不同的生命风景，从而使自己灵魂欢畅，精神饱满而丰盈。在世界读书日之际，为了进一步营造浓郁的书香氛围，鼓舞同学以书籍为友，以读书为乐，养成良好的读书习惯，提高阅读水平和阅读品尝，二班级（4）班开展了以“寓言故事”为主题的读书展现活动。

寓言是世界上最古老的文学体裁之一，为了引导少年儿童宠爱读寓言，在小故事中猎取大才智。展现活动中，分别从搜集寓言资料，共享寓言故事，表演寓言故事情景剧等几个环节进行展现，以下是读书活动的精彩回顾：

1、搜集寓言资料

寓言故事中反映的生活阅历丰富多彩。这些阅历源于生活，反映生活，指导生活，这就是寓言故事的生命力所在。孩子在阅读寓言故事的基础上，了解寓言故事的内容，体会寓言故事的特点，并通过各种渠道搜集寓言资料，即培育了孩子的自学力量，又培育了团队合作精神，从而对寓言有了更深刻的了解，更加宠爱寓言。

2、寓言成语串串烧

在茫茫书海中，寓言故事独居一隅。寓言作为文学中的一块珍宝，数千年来以其独特的才智和艺术魅力令人爱不释手。为了让读书的氛围更加浓烈，为了让孩子广泛阅读寓言，寓言成语串串烧这一环节，让孩子把读过的寓言故事以接力的形式的说出来。这一环节即展现了孩子们所读的寓言故事丰富多彩，又充分体现了孩子们活动中的`广泛参加，调动了同学的乐观性，激发了同学的阅读热忱。孩子们踊跃参与，读书爱好深厚。

3、共享寓言故事

“寓言”最古老的文学题材之一，小故事蕴含深刻的道理。此环节中，让孩子们把读过的寓言故事共享给大家听。共享者仪态大方，精神饱满，为大家讲诉了一个个好玩而具有深刻意义的故事，让孩子们从中明白许多做人的道理，以启迪才智。

4、表演寓言

寓言就是生活要传达给孩子的才智，好动是孩子的天性，利用表演这一形式，同学在表演中体验角色，理解寓言故事的寓意。表演中，孩子们稚嫩的语言，丰富的表情和逼真的动作，赢得了在场观众的热闹掌声。孩子们在欢快声中读过，并真实感受了寓言的美。

5、读书口号

在读书展现活动接近尾声时，为了号召孩子们更加喜爱读书多读书，以小组为单位让孩子们一起喊出自己的读书口号：益智明理——我们爱读书；良师益友——我们读好书；行万里路——我们多读书；学海无涯——我们终身读书。

沐浴在幽幽书香中，让我们的心灵漂亮而芳香。徜徉在书籍的长河中，让我们的心灵充实而阳光。让寓言伴随我们成长，丰富我们的人生；让生命在阅读中更加灿烂，更加辉煌！

读书使人明智，读书使人高尚。此次读书展现活动，培育了同学的综合实践力量，陶冶了同学的读书情操，展现了二班级（4）班学子的风采。“最是书香能致远”，信任随着读书活动的进一步开展，将掀起一股校内读书热潮。

读书活动总结篇4

为了激发我们广阔同学从小喜爱读书，提高阅读力量，拓展眼界，丰富精神世界，故学校举办了此次读书活动。我们“明日之星”读书小组在本次活动取得了丰硕成果，主要表现在以下几个方面：

一、有目的地蓬勃开展

由于本次活动目标明确，措施到位，班主任和同学们都充分熟悉这次读书活动的训练目的和意义，所以本次读书活动，全校同学人人参加，热忱高涨。我们小组利用课内、课外时间自行组织各类读书活动。

二、让全部同学都畅游书海

在读书活动期间，我们特殊重视选择性与普及性相结合，老师不但向我们发放了推举书目，而且有组织地让我们再选择自己宠爱的图书阅读。此外，全校又开展各种竞赛，这使同学们深切地体会到祖国语言文字丰富的表现力，激发了我们从小喜爱祖国、喜爱祖国文字的情感。而且，让大家写好读后感，并每周在学校的广播站对优秀读书笔记进行沟通，让一些爱好读书的同学介绍一些好的书籍或介绍自己的读书阅历，达到互学互补共同提高的目的，很好地展现了我们的阅读成果，增进了同学之间的沟通与了解。

三、活动成果丰富

本次读书活动历时几个月，同学们在书海中尽情地游览，不断地汲取学问，取得了较大的成果。通过读书活动，大家都积累了丰富的词汇，明白了很多做人的道理，让我们的思想更上了一个层次。同时把握了肯定的阅读方法，从很大程度上培育并提高了阅读力量。学校评比出优秀的文章中都有我们的这组同学的功劳，并有部分同学的习作在学校得到好评。此外，本次读书活动增加了学校与家庭的联系，使学校和家庭形成了一股合力，共同为我们的读书活动供应了优良的条件，并且拓展了我们读书活动的空间，使本次活动得到有效地延长。我们小组的同学都表示：今后，随着读书活动不断深化，我们将连续敏捷地选择各种新的形式，并在实践中不断地加以改进和完善，肯定会取得更大的成果。

读书活动总结篇5

为了进一步深化开展打造“书香校内”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校内活动总结如下：

一、老师读书活动

每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、到处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品尝名著，提升个人综合素养。

建立了老师月读书制度，每位老师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”，促使老师养成良好的阅读习惯。每天记录至少100字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。

加强老师读书成果展现沟通，乐观开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书学问竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评比学习标兵，营造良好的校内读书氛围。

开展与同学“同过一个节”（阅读节）、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织同学朗读经典美文。老师在读书、学习、思索的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位老师本期至少有一篇稿件发送到网上进行沟通。

二、同学读书活动

1、营造书香环境。

（1）拓展图书来源，建立班级图书角。学校连续开放图书室，各班级支配同学随时到图书室借阅图书。各班级训练同学充分利用好平常零花钱，让家长有目的地帮同学买书。同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进行图书沟通。

（2）学校的橱窗常常展现同学优秀的日记；推举优秀的课外读物、展现“书香同学”读书事迹和图片。黑板报向同学介绍优秀的读书方法，采纳多种方式激发同学的读书热忱。

（3）保证阅读时间。实行“三读”（晨诵、午读、暮省），设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为同学到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。

2、加强读书沟通。

(1).低班级的读书笔记以为主，中高班级的读书笔记以写为主，老师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行沟通。各班支配课前演讲，让同学介绍自己读过的书，一方面检验了同学的读书效果，另一方面熬炼了同学的口才。

(2).学校对同学的读书作详细的支配，读书活动以同学自主管理、自主熬炼、自主学习、自主进展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校内真正成为同学的精神乐园。为了培育同学的读书习惯，学校规定，各班每天开一次读书沟通会，每天记一句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇文章。

（3）学校在本学期进行了以下读书活动：举办了古诗词积累考级竞赛；课本剧自编自导自演竞赛；师生同读活动。每个班级开展了六个一活动，即一日一句名人名言；一日一张阅读卡；一日一次学习回顾；一日一张习字；一日一次风采展现；一日一节阅读课。并且定期开展朗诵会、故事会、读书学问竞赛、征文竞赛、读书论坛、读书笔记评比等展现读书成果。

3、连续以“每日一诗”为主要