语文教师个人年度总结3篇

语文教师个人年度总结3篇

语文老师个人年度总结篇1

本学期我连续担当初三班语文科教学工作，由于面临中考，所以本学期的主要工作是复习。开学一个月后我就完成了九班级下册的教学工作，然后就开头了繁忙的复习工作。中考复习，我以《中考说明》和《中考复习导引》为指南，以全面提高同学的语文素养与语文力量，强化基础学问和基本技能的训练。详细复习如下：

第一轮复习：七至九班级的文言文复习

由于今年的考试内容有所变动，与往年的只考16篇不一样而变为除星号的文言文，所以，文言文的复习是重头戏，每一篇文章让同学自己详细排列了各种文言现象(通假字、古今异义、一词多义、词类活用、以及特别句式)，并加以记忆巩固。这样一节复习两到三课(除第一课时我具了个例子外，然后其它的让同学课前自己把文章中的各种文言现象找出来，上课一起共享巩固)，约一个月完成了六册文言文的复习。

其次轮复习：专题训练工作总结

专题训练的重点是阅读。对每个考点，我先给同学以理论上的指导，然后习题，使同学一一把握。基础学问部分分重点字词(易写错读错的字词)、病句修改、综合训练以及地方教材的复习;阅读以说明文阅读、谈论文阅读和文学作品的阅读为序进行复习，各类文体的复习分文体性阅读题的复习和非文体性的阅读习题进行复习，复习的时候紧紧联系中考要求。

作文在中考中占语文成果的40﹪，所以，在复习的时候我想应当用约40﹪的复习时间进行作文训练。作文的辅导我主要是让同学多练(每周至少写一篇作文同时还加上每周一篇的随笔)，多修改，多品读，把自己的作品修改成自己的“美文”，同时辅之以美文选读，精品文赏读，来吸取别人的优点，以补足自己的缺陷。其实，这项任务在七班级刚来是就实施，效果还可以。

第三轮复习：重点难点的突破

在将近最终的一个月里，我引导每个同学查找自己的不足，然后针对他们各自的不足提出相应的建议和意见，并进行针对性的突破重点难点训练，使同学在学问和技巧上能查漏补缺。

虽然现在中考成果没有出来，但是无论成果如何，在这个学期中我就是这样走来的，这是我第一轮的新教材的教学，可以说是摸着石头过河，我信任我还需要不断地努力，还需要多向其他同行的学习，才能提高自己的教学力量，取得更好的教学效果。

语文老师个人年度总结篇2

时间往往是在不经意中消逝，一年的时间就这样在我们的手指中倏忽而逝。我在老师的岗位上平常地走过了一年，追忆往昔，展望将来，内心的感慨颇多。作为一名刚刚踏上老师职业的新人，有很多的不足，但我努力让自己做到最好，成长成一名合格优秀的老师。本学期，我适应新时期教学工作的要求。从各方面严格要求自己，乐观向老老师请教，结合本校的`实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬特长，克服不足，总结检验教训，继往开来，以增进教训工作更上一层楼。

一、仔细备课。

不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间部署都作了具体的记录，仔细写好教案

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的筹备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

二、增加上课技巧。

提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，心情化，活泼化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。

在课堂上特别留意调动同学的乐观性，增加师生交换，充分体现同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得兴奋；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学活泼口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌烦语文的同学都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的特长，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改良工作。

四、仔细批改作业：支配作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集材料，对各种帮助材料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，剖析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

五、乐观推动素养训练。

目前的考试模式仍旧比较传统，这决议了老师的教学模式要停留在应试训练的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力量的培育，把传受学问、技巧和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想心情训练的因素，施展同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

六、狠抓学风

我现教的两个班，113班和114班，同学对语文科不是很感爱好。114班上课纪律虽然比较好，但大部分同学都没有用心听讲，课堂的效率不是很高。学习上存在的问题不敢问老师，作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了造诣的提高。

对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严格批判抄袭作业的行动。与此同时，为了提高同窗的学习乐观性，开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风尚。而113班虽然是重点班，但大部分同窗学习语文的劲头还不是很足，基础虽然好，但是高分的同窗不多，一般都是集中在中等程度，也有个别的差生。有时我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些好玩的语文故事，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以激励，并为他们定下学习目的，时时督促他们，帮助他们；一些同学基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，剖析缘由，激励他们不要惧怕失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。

同时，一有提高，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同窗都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。以上是我个人这学期的工作总结，由于是新人，各个方面都存在着许多不足，教学阅历还有待提高。但我信任誉我的真诚确定能换来更加美妙的明天。

语文老师个人年度总结篇3

本人担当初一年（3）班语文教学工作。本人坚持仔细备课，上课，听课，评课，准时批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1，课前预备：备好课。

①仔细钻研教材，对教材的基本思想，基本概念，每句话，每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好，需要，方法，习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材，如何支配每节课的活动。

2，课堂上的状况：组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发同学的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。

3，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的同学爱动，好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想训练，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况，想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。

4，乐观参加科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。