幼儿园喜怒哀乐教案

幼儿园喜怒哀乐教案

幼儿园小班元旦教案2023篇1活动目标

1、感受过新年的快乐。

2、知道元旦节是一月一号。

3、通过礼物来对颜色产生爱好。

活动打算

1、各种颜色的礼物盒。

2、不同颜色的球。

3、新年帽若干个。

4、音乐《新年好》。

活动过程

1、老师戴着新年帽进教室，说说今年是元旦节，1月1日是新的一年的头一天。

2、老师给每位幼儿发一顶新年帽，我们来一起迎元旦吧!再给幼儿讲新年老爷爷来了，要给我们送来了新年礼物。

3、幼儿围观做，引导幼儿看地中间的礼物盒，说说礼物盒的颜色。

4、我们来拆开一个礼物盒，说说是什么礼物?礼物是什么颜色的?

5、让幼儿猜猜没拆开的礼物盒里会装着什么样的礼物。

6、游戏：每个幼儿选一个礼物盒，再拆开礼物盒，老师引导让幼儿说说礼物盒是什么颜色?拆开礼物盒后是什么礼物?说说礼物是什么颜色的?

7、请每个幼儿照样子说一说，做一做。

8、说说过新年的好，新年老爷爷送的礼物是不是很好看啊!

9、说说球的玩法，然后，老师说：“孩子们我们一起和球做游戏吧!”

10、放音乐《新年好》，大家一起玩球。

元旦活动教案4

活动目标：

1、通过活动，让幼儿和家长感受到节日的气氛，共同共享节日的快乐。

2、让幼儿通过游戏表现自己，体验到努力就会有成功的快乐。

3、通过游艺活动，感受到机关幼儿园大家庭的平坦，加深家园情、师生情、亲子情。

活动组织者：幼儿园全体教职员工

活动地点：幼儿园内及园外操场

活动对象：全体幼儿(每位幼儿至少有一位家长伴随来园参加亲子活动)

活动过程：

1、各活动区域均向家长和小伴侣开放，全园分成11个公共活动区域，8个活动区域是孩子参加集印章，3个活动区域是亲子游戏区域，优胜者获得小礼品一份。全园孩子们都可以参加活动。

2、活动时，每个孩子有一张邀请函，任意选择自己喜欢的游艺项目和父母一起进行活动。同一项游艺活动只能参加一次，每参加完一个游艺活动后，由负责该活动的老师做标记确认。小班幼儿参加4个、中班幼儿参加5个、大班幼儿参加6个能干宝宝集印章后，到兑奖处兑换新年礼物。幼儿多集的能干宝宝印章可以再选择小礼物一份。

3、幼儿将游艺券兑换礼物后，将抽奖处投入抽奖箱，等待最后的“年度幸运宝宝大抽奖”

留意事项：(各班组织幼儿讨论制定)

1、参加活动不拥挤、要排队。

2、活动时，不高声喧哗，不乱丢垃圾。

3、活动时要留意平安。

4、活动时尽可能到人少的地方参加活动。

5、中大班幼儿在游戏中要能够谦让小一些的小伴侣。

6、每个活动区设定一个排队等候区，由一名老师专门负责。

7、邀请函由各班老师填好幼儿姓名和班级后提前一天发给幼儿，提醒幼儿留意保管。

幼儿园心理健康教育教案篇2教学目的：

使中学生能正确熟悉各种事物、情绪（狂喜，悲伤）的发生，学会以不同的眼光（乐观的）去看待它。

教学重点：

应如何看待发生在自己四周的事、情绪。

树立正确的看待、解决问题的观念。

教学难点：

帮助学生树立以乐观、全面的眼光去看待、解决问题

教学对象：

处于青春期的初中，高中学生

教具：

投影仪，电脑

教学方法：

提问，讨论，活动学习

教学过程：

1、问题导入：给学生看两张心理学上的两歧图。提问：为什么一开头没有发现其中的奥妙？

2、阐述课题——换个角度看问题。

3、举例说明任何事物从不同的角度看是不一样的，产生不一样的效果，引发不同的情绪和心境。

举例：半杯水

乐观的人，看到桌上的半杯水，会说：呵呵，还有半杯水啊，真好。

悲观的人，看到桌上的半杯水，会说：咳，只剩下半杯水了。

4、强化主题。对刚才的例子让学生讨论，说说其产生的原因。再次引出课题，对其强化。

5、怎么换个角度看问题才是科学的？乐观的看问题，转变留意、认知的对象，留意观察、把握生活（美妙的方面），创新性。

6、活动：邀请四个学生（最好是男生）上来，要求四个人不能用脚支撑身体也可以使四个人同时比较稳当的支撑在地面上。

备注：较好的方法四个人用手支撑在地上，脚放在另一个人的身上。

7、活动的思考：此看来，我们假如换一种思考的角度，往往会得到意想不到的收获。因此我们要常常学会换一个角度去看待问题。

8、讨论：怎样树立树立正确的看待、解决问题的观念

一是知足常乐。

人生是否快乐，关键看你是否知足。俗话说欲壑难填，人的欲望是无止境的，一种欲望满足了还会有更多的欲望滋生，若欲望太多太高，则永久得不到满足和快乐。在各种满足不了的欲望面前，我们需要换一个角度去理解。这样会让我们好过不少。

二是心理换位。

各执己见往往是人与人之间冲突冲突的重要原因。人们在生活中难免会与家人、伴侣、同事、学生或者领导产生这样那样的冲突和分歧。这种冲突和分歧会使人伤心气愤，若冲突双方都各执己见，互不相让，可能还会导致过激的言行，致使人际关系恶化，而人际关系恶化是非常有害于心理健康的。要避开这种情况出现，需要心理换位：试着站到对方立场上去思考，你就会发现其实对方的观点也不无道理。

三是要学会转移认知对象。

当我们因某个问题而困扰，因某个偶发事件而过度紧张和焦虑时，不妨临时将自己的留意力强行转移到其他事情上去。有些问题百思不得其解，越想越烦恼，想得头脑也僵化了，这时假如转换一种活动内容，也就换了一种心情，你就有可能如释重负。

四是要合理宣泄。

比如找人倾诉，当心里感到困扰时，找个可以信赖的伴侣说上一通，只要对方愿意耐心倾听，你的心理压力就会减轻很多。又比如写日记，当身边没有可倾诉的对象时，把满腔的话语付诸笔端。另外，每个人总会有一些隐秘的东西是不能与人共享的，不妨拿出一纸一笔，在上面尽情挥洒，怎么写都不要紧，写什么都不要紧，写出来的东西通顺不通顺都不要紧，写完了，气消了，写下的“成果”当场撕毁也好，留待日后细细咀嚼也好，都没关系，但是你的心情却可能轻松许多。再如听听音乐，唱唱歌，不过瘾时大喊几声，以排遣心中久积的郁闷和慵怠。实在觉得没法子，找个没人的地方或者躲到被窝里大哭一场，也会有很好的效果。

五是自己劝慰。

鲁迅笔下的阿Q虽然愚昧可笑，但他那种自欺欺人的自己劝慰却使他虽然生活在社会最底层却感觉不到痛苦。当我们遭受突如其来的沉重精神打击时，为防止精神崩溃，我们可以学学阿Q，不妨也来一个自欺欺人，对自己说一句：塞翁失马，焉知非福？

幼儿园健康教育活动流程教案篇3活动目标:

1.熟悉牙齿的作用，了解影响牙齿健康的常见现象。

2.学会运用正确的刷牙方法，从小养成良好的口腔卫生习惯。

活动打算：

1.课前阅历打算:幼儿预先向家长了解有关牙齿健康的知识。

2.教学具打算:牙齿图片及模型、牙博士头饰及多媒体课件；牙膏(一组一筒)，牙刷、小镜子、一次性纸杯、毛巾与幼儿人数相等。

教学过程:

一、激趣导入，了解牙齿作用

1.谈话引题:孩子们，你们喜欢猜谜语吗?今日老师给大家带来了一个谜语，看看谁的小脑瓜最聪慧，能很快找到正确答案。

2.出示谜面:“兄弟生来白又白,整整齐齐排两排，切菜磨米快又快,人人吃饭离不开。答案是什么?谁能猜一猜?”

3.揭题：小伴侣们真聪慧，答案就是牙齿，你们真棒，快给自己鼓鼓掌!这节课，我们就一起来了解一下牙齿。(出示课件)

在学习之前我还要给你们介绍一位新伴侣，快来看看是谁?师戴头饰配音:我是牙博士，小伴侣们，你们好!(牙博士你好)今日，牙博士要和你们一起学习关于牙齿的知识。“小伴侣，我们每个人都有牙齿，它是我们的亲密伙伴，什么时候会用到它呢?”(幼儿沟通，指名发言)

师幼小结:牙齿帮助我们享受到许多美味佳肴，它的作用可真大!

二、观察牙齿，发现熟悉问题

1.师:孩子们，你们想不想看看自己的牙齿?(幼:想!)那就赶紧拿出小镜子，仔细照一照，看看自己的牙齿长得怎么样?再看看旁边小伴侣的牙齿。(幼儿从操作盒里拿出镜子，观察自己的.牙齿，沟通，师巡视。)

师:谁来说一说，你发现了什么?(幼儿沟通)

2.师:还有谁掉了牙齿?(幼儿纷纷举手)掉牙的时候，你害怕了吗?孩子们，掉牙是很正常的现象，由于我们正处在换牙期。(课件)你知道吗?诞生后第一次长出的牙叫乳牙。现在的生活很好，小伴侣到五六岁时就开头陆间续续换牙呢,说到这，老师有一个问题要问问大家，新长出来的牙齿假如掉了，还会再长吗?你是怎么发现的?

小结：你说的非常对，人的一生只有两副牙齿，乳牙掉了以后，就会长出新芽，新长出来的牙齿就要用一辈子了，叫恒牙。

3.(课件)师带幼儿熟悉各牙齿的名称及作用。

4.师:换牙是正常现象，但假如牙齿发黄、发黑、有小洞，就说明它们不健康，生病了。谁的牙齿生过病?把你当时的感受说给大家。

小结:牙生病带给我们的烦恼可真多!因此，我们一定要保护好自己的牙齿。(板书:保护)

三、活动延长：

参加刷牙小游戏。

将牙具模型投放在操作区，供幼儿操作。

四、活动反思：

本次活动幼儿对猜谜环节很感爱好，能乐观大胆的表达自己的猜测。通过活动幼儿熟悉了牙齿的基本结构，了解了影响牙齿健康的的原因，并学习了保护牙齿的好方法。

幼儿园小班音乐教学方案范文篇4活动目标：

1、用动作表现歌曲跳动、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。

2、区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。

活动重点：

用动作表现歌曲跳动、欢快的情绪。

活动难点：

区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。

活动目标：

1、用动作表现歌曲跳动、欢快情绪，产生跳起来的愿望。

2、区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。

活动重点：

用动作表现歌曲跳动、欢快的情绪。

活动难点：

区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。

活动打算：

歌曲、灰太狼头饰(1个)

活动过程：

1、导入：引导幼儿听音乐仿照小动物自由表演动作。

创设“灰太狼抓小动物”的情境，引导幼儿仿照各种小动物的动作跟随音乐上场。

2、引导幼儿欣赏歌曲，并用语言和动作表现对音乐的感受。

(1)欣赏无歌词音乐，引导幼儿自由想象并用动作表现自己的感受。

请幼儿欣赏无歌词的音乐，设计提问：你听音乐时想到了什么?幼儿大胆想象，并将自己所想的跟随音乐自由表演出来。

(2)完整欣赏歌曲，感受歌曲跳动、欢快的情绪，并引导幼儿跳起来。

请幼儿欣赏带歌词的音乐，知道音乐里出现了哪些小动物要和灰太狼做游戏。出示图谱，请幼儿练习唱歌曲，熟悉音乐，并自由做动作来表演歌曲。

3、引导幼儿分辨节奏的快慢，并用动作表现。

请幼儿听辨快慢不同节奏的音乐，并根据节奏的不同变换动作。

4、游戏活动：灰太狼抓小动物，引导幼儿根据歌曲节奏的快慢变化做出不同的动作反应。

引导幼儿玩游戏，根据游戏中音乐节奏的变化做出不同动作，快节奏时灰太狼来抓小动物，小动物要快快的跳，慢节奏时灰太狼回家睡觉了，小动物可以渐渐的跳出来玩。跟据音乐节奏的变化做出不同的反应。

5、结束活动：伴随舒缓的音乐放松休息，回家。

喜怒哀乐教学设计篇5《喜怒哀乐》教学设计

一、教材分析：

本课是九年义务教育六年制小学美术教科书第十册第六课《喜怒哀乐》。属于“造型、表现”学习领域。教学对象是小学五班级学生。本节课是采纳“情境观察”的教学模式，以人物表情表现为主线、以创设情境为契入点、以多媒体演示为手段、以“自主、合作、探究”为主要学习方式、以创设的栏目内容链接各教学环节，使学生在愉悦的氛围中，感受到浓浓的友情，在愉快合作的气氛中，表现人物表情变化的形象，体验造型活动的乐趣。

对于本课的设计，我是由以下几个方面来想的：

“两个转变”既：一转变传统的“教教材”为“用教材”，成为课程教材的建设者、开发者、制造者。二转变传统表情教学，只是“就表情”“画表情”为由心情体验到表情感受，更强调心理的重要作用，从而挖掘更深层次的情感内涵。

“三个唤醒”既：一唤醒学生的颜色情感性元体验。儿童用颜色对喜怒哀乐的独特的理解和运用表现是最本真、最天才、最富有个性的，老师要诊视和保护并唤醒。二唤醒学生对表情的熟悉由无意的感受到有意的观察再到富有创意的表现创作。三唤醒学生只是对造型的技术关注到对人文精神的追求。在本课的学习中除了学习表情的刻画还要延长到对万千世界喜怒哀乐的关注懂得和谐共存人文关怀的重要性

二、教学目标：（1）知识与技能目标

1．使学生学习观察现实生活中的人物和变化了的人物形象。2．能简洁的画出人物形象。（2）过程与方法目标

1．使学生能主动参加学习活动，擅长与他人沟通，从多个角度观察体会人物的相貌特征，提高观察能力和感知力。

2．通过感受老师创设的说话过程，提高口语表达能力。3．通过小组沟通，形成与同伴合作的能力，增强合作意识。（3）情感、态度与价值观目标

1．激发学生学习热忱，使其在体验中感受美术学科的乐趣。2．体验人物绘画、造型活动带来的欢快。

3．感受音乐的温馨，培育同学之间友爱的良好品质。

三、教学重点、难点

1．教学重点：学习绘画人物的心情、喜、怒、哀、乐。

2．教学难点：运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆想象表现。

四、教学方法：

1、游戏教学法

教学是科学，更是艺术，罗丹说过“艺术就是感情”，创设情景有助于激发学生的学习爱好，所以在新课开头我通过让两名学生喝醋和盐水，通过他俩的表情，即让学生猜他们喝了什么水，这能让学生布满爱好的动脑并主动地学。

2、示范指导法

本科以画为主，儿童的心理特征之一就是擅于仿照，因此老师不但要在语言、品行上成为学生的楷模，而且在传授知识过程中也应予以示范，在画表情时，提醒学生构图及用线的相关知识。

3、引导欣赏法

美术史上很多大师作品值得借鉴，也值得学生去欣赏，欣赏书中大师作品同时结合课件欣赏同龄人的作品，让学生学会欣赏形成审美意识。

五、课前打算

（学生）水彩笔、油画棒、水粉水彩颜料，毛笔等。（老师）白醋、盐水、课件、各种人物表情的图片资料、六、教学过程设计

（一）游戏激趣、导入新课

导言：同学们，你们喜欢做游戏吗？今日我们就先来做一个小游戏，老师这里有2杯不同味道的水，我要邀请2位同学上来品尝，请同学们根据他们作出的表情猜一猜，他们喝到的分别是什么味道的水呢？（学生做游戏）他喝的是什么味道的水？你是怎么猜出来的？你能做一下这个表情吗？

小结过渡：刚刚同学们的表现都非常精彩，2种味道的水都猜出来了，通过这个游戏，我们知道在生活中，味觉的刺激可以引起表情的变化。那么，还有什么情况会

影响表情的变化呢？先不着急回答，我们一起来听一首《表情歌》，请大家专心听，仔细看，找到刚才老师提出问题的答案，看谁最先找到。（播放）

学生老师一起唱跳，做出表情。你们唱得真好！通过这首歌，你又了解到还有什么情况会影响表情的变化呢？（学生答心情）对了，和我们的心情有很大关系。

设计意图：通过游戏以及音乐欣赏，激发学生的学习爱好，让学生初步感知表情与心情的关系。

（二）．感知引趣、构建新知

下面我们来欣赏一些画家的作品，看看他们是怎样来把握人物的表情变化的。把书翻到第六课，仔细欣赏每一幅作品，找一找：你了解哪幅画或欣赏哪幅画的，来给大家说说：它刻画了怎样的表情？师生共同欣赏（分组讨论学生回答）

设问：这些表情通过什么的变化表现出来呢？（五官眼睛眉毛嘴巴）

小结：你们说得非常好！在生活中，人的表情是通过五官特殊是眉，眼，嘴的微妙变化表现出来的，这些表情往往也反映了人的内心世界。

过渡：人们常把人物表情归类为常见的四种：喜怒哀乐。（板书：喜怒哀乐）现在老师给每个小组一项任务，老师给四小组打算了各种各样的眉毛、眼睛和嘴巴，请各小组分别派2名代表上台合作给不同脸型摆一摆这四种表情，指定内容，看那个小组最先完成任务。（师生评议小组拼摆，老师准时现状指导，重点讲解表情的夸张变化规律并板演表情简笔画，老师演示，学生观察。）

小结：你们说得真棒，现在我们让我们打开课本读一读古代画诀是怎样描述的，我们边念边做表情好吗？（课件演示画诀）

画人喜眉开眼弯嘴上翘，画人怒瞪眼咬牙眉上竖，画人哀眉掉眼垂嘴向下，画人乐眉弯眼弯嘴大开。

过渡：大家太聪慧了，每个小组任务完成很出色，假如让大家画一画自己的表情能办到吗？先看看老师怎么画自己的表情，大家专心仔细观察，（老师范画，边画边点拨启发五官等留意的问题）。欣赏启发学生思维，课件播放几幅学生作品，你想画自己什么样的表情呢？请学生试说说，大家有信心比老师画得更好吗？那就大胆动手吧，留意：有时间限制，音乐响起就请把作业交上来。

设计意图：通过说说、贴贴、看看，让学生进一步体会到人的心情连着表情，表情体现了人的心情。再通过对同龄伴侣的作品欣赏，感知运用夸张、变形的手法可以令画面更加生动。

（三）、尝试探趣、创作表现

主题：给自己画一个表情（课件出示要求）要求：

1、确定好脸形的大小，尽量画得大些。

2、在画画之前要选好画一种怎样的心情，要抓住自己的五官特征。

设计意图：通过画自己的表情，开启学生思维，激发学生想象力、制造力和表现力。

（四）、作业展评

师收集学生作品黑板展现。（上交作业用透明胶粘贴在黑板上）

问：

1、猜一猜他画的是什么表情？

2、（自评）说一说作品中你最得意的地方。

3、（互评）你觉得他画得怎么样？什么地方还可以更好地去表现？设计意图：激励学生去点评他人的作品，目的是让学生们在点评前去仔细观察别人的作品，点评时发现别人的优缺点，点评后能再一次地进行创作想象。

（五）、总结下课

同学们，关于表情的内容还有很多，今后我们还会继续学习。今日同学们从摆五官到画表情，都表现得都非常出色！老师把这些笑脸送给你们，希望大家摆脱身边的烦恼忧愁，每日笑口常开，健康快乐！

设计意图：爱美之心，人皆有之。通过进一步欣赏、老师点拨，净化学生心灵，让学生有一个良好的人生态度。

七、板书设计

喜怒哀乐

（）（）（）（）

八、教学反思

《喜怒哀乐》是五班级人教版的一节绘画课，教学本课的目的是通过教学让学生了解人的表情变化及规律，并尝试用夸张的手法来表现人物的不同神态。这有一定的难度，由于对五班级的学生来说，他们对表现快乐、快乐的心情比较多，而对表现哀愁、愤怒的情绪缺乏阅历，为了使学生全面的了解、把握人的表情变化规律，我在整堂课中正确把握方向，突出重点，由浅入深、循序渐进，讲解到位。整堂课从猜表情

到看眼神猜表情；从玩一玩、讲一讲、贴一贴到读一读；从颜色感知到作品欣赏；从课堂练习到作业讲评，无不体现课堂结构的严密性，营造情境自然流畅，环节设计有创意，体现了很深的教学理念，课堂中采纳了各种好玩的教学方法，让学生主动参加、乐于探究、勤于动手，大力关注学生的学习爱好和能力培育，学生作品完整、美观，让人感到耳目一新。回顾一下，自己感到本课教学的成功，离不开下面几点做法：

1、根据学生年龄特点结合本课的目标，我采纳激趣导入、循序渐进的方式开课。我采纳让学生亲身体验：喝一杯水，品尝不同的味道，通过学生的表情变化让全体同学投入到其乐融融的氛围中，观察发现，顺势利导本课课题：喜怒哀乐，并用四个可爱的表情脸蛋展现课题，学生乐于接受。

2、通过观察结合书中的古代画诀，让学生记住绘画要诀，突破教学重点。

3、源于生活、回归生活。引申生活中的各种表情变化，让学生领悟艺术源于生活，高于生活。

4、本课在作画方法上重点教授夸张和写实两种方法，我从两方面入手，首先让学生欣赏大师的两种类型的绘画作品，感受大作为什么生生不息，为什么会被后人不断的学习？通过学习顺水推舟，给学生确立不同层次的学习点，继而进展到学生的作品，也是运用两种表现方式，让学生明白我们也是将来的大师，增强作画信心，明确方向。

5、本课的难点我运用示范作画的方法突破解决，通过投影仪清晰的将作画步骤展现给同学们看，无语自明。

6、教学中还存在很多不足，令自己很不满意的地方是：点评的简洁化。学生的作业代表了一节课的学习成果，应该进行升华处理，像学生作品的点评部分我认为做的是不够好的。首先在点评的形式上，我仅采纳的学生自评的方式和师评的方式。当投影仪把学生作品投到大屏幕上的时候，问题出现了，学生在看到自己同学的作品后都很快乐，发自内心的欢笑着，但是此刻我似乎是被他们的这种快乐感染了，头脑不够清醒，没有准时的抓住教学契机，假如当时多问同学们几个“为什么”，为什么你看了作品会笑的很快乐？为什么你会鼓掌？??多给学生机会，让他们去说，去表达内心的想法，岂不是更好？也就是准时的引导学生去互评一下，找一找同学画的好的方面和不足，促进学生的相互沟通，显然我的处理有些草率了，应该很好的记住这点。作为老师自己，在师评方面，我做的也不够好：没有完全将每幅作品的优缺点分析透彻，应该让学生在共同观看的时候有所得才对，而不应该只是过眼云烟。选的作业比较多，忽视了选出典型作业，分类不够明确。老师的大脑里完全明白课堂每一分钟的重要性，特殊到了快下课的时候，学生的神经都开头疲惫松弛，但作为老师应该聪慧的引导学生在轻松欢快的气氛中进一步的相互学习，使教学目标进一步的完善化，让学生在每一个环节都有收获。

课堂总是有得有失，关键是在完善的不够好的环节中发现自己的不足，准时的记录总结，把问题消灭在萌芽状态中。同时，作为青年老师，虚心听取组里每位老师的意见和建议，取长补短，向老老师，高级老师学习，学习别人的教学机智，处理课堂的方法，在学习中不断成长！

喜怒哀乐的校园生活篇6《喜怒哀乐》教学设计

课题：第六课喜怒哀乐课时：2课时

课堂类型：造型表现教学目标：

1、学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的特征及表现方法．

2、培育学生对大自然的人文关怀之情，提高想象力、表现力、制造力．教学重难点：

1、把握喜、怒、哀、乐表情的特征．

2、运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆想象表现．教具学具：绘画工具教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）激情导入，体验颜色

1、创设情景．（老师以谈话的形式与同学沟通上课时的心情感受．）

2、体验颜色情感性．

⑴请学生在色卡中选出分别能体现出自己喜悦、愤怒、悲伤、欢快心情的颜色．⑵请学生把选出的色卡按类分别粘贴到黑板上．（很多同学早已按捺不住，争先恐后地把自己所选的色卡展现在黑板前．）

⑶请学生说一说自己所选择色卡的理由．⑷出示课题．（喜怒哀乐）

（二）观察表情，感受特征

1、做游戏，展现不同的表情．

2、请学生根据不同的表情进行成语沟通．

（三）引导延长，丰富内涵

1、提示大自然中的万事万物和人一样都有心情和表情．

2、讨论人类与大自然的人文关系．

三、学生操作，老师辅导作业要求：

⑴可以用绘画或泥塑的形式创作．

⑵展开丰富想象，根据作品创意表现不同的表情，并配以相应的颜色．⑶题目自拟．

四、作业展评

五、课堂小结：

六、课后拓展：

1、回家后可以对父亲、母亲、爷爷、奶奶、外公和外婆等进行人物头像写生，写生时留意分析不同年龄层以及男女性别差异之间的表情差异．

2、可以适当进行速写练习，在最短的时间内把握好人物的脸部表情．

幼儿园教案模板免费篇7母亲节是妈妈的节日，为了培育孩子们对母亲的感恩之心，幼儿园各班根据幼儿不同年龄阶段进行了母亲节活动，下面就是给大家带来的幼儿园母亲节活动总结模板，希望能帮助到大家!

幼儿园母亲节活动总结模板一

母亲节来临之际，为促使宝贝们理解母亲，体谅母亲，感激母亲，大班组专心开展“我爱妈妈的主题活动，全体幼儿共同参加，本次活动的活动形式有欣赏音乐、朗诵古诗、说说心里话、大合唱、制作贺卡、《我爱妈妈》调查表等。在活动过程中，宝贝们乐观协作，专心对待，投入感情。宝贝们在进行《妈妈再爱我一次》的电影观看的时候，各个感动的流出了幸福的泪花。特殊是我们班的XX宝贝，从头到尾都专心感受着妈妈们的爱，流出了幸福的泪花。可见XX是多么深切的爱着妈妈。在放学和XX妈妈交谈时，我看的出XX妈妈幸福的微笑。我给他们深情叙述了妈妈孕育孩子的艰难过程，孩子们深受感动，自由发言环节孩子们几乎都是流着泪倾诉沟通的的。通过这一次的主题活动，宝贝能真切感受到亲情的平坦，并在过程中受到感动，理解母爱的伟大。

随着主题活动的落幕，我的感受良多。的确，母爱是世界上最伟大、最无私、最真诚的爱。多年来，我们得到了母亲诸多的关怀及爱惜，要说报答的话，我们永久也报答不完，但我们一定要体谅母亲的辛苦，学会关爱母亲、关爱母亲。平时，我们一定要记住妈妈的吩咐，让妈妈放心!在家里，我们要习惯于向妈妈说一声“感谢”，力所能及帮妈妈干一点家务，那怕是做一顿饭，洗一件衣服，酷暑中煽一煽扇子……都能代表我们拳拳的孝心，表达我们的感恩之心。

小伴侣们，通过这次主题活动，希望大家学会感谢妈妈、关爱妈妈，但这并不是说只有在母亲节这一天才要特殊去关心妈妈，365天里，每一天都要感谢妈妈、关爱妈妈，为妈妈做一些力所能及的事情。就像歌曲里唱着“你的爱像月光，有你的地方就是天堂”。最后，祝福天下全部的母亲健康快乐，也祝福天下全部的家庭幸福美满。

幼儿园母亲节活动总结模板二

德育一直是我园的重点教育，感恩教育是我园本学年教育主题之一。我们会利用各种节日开展不同的主题活动、亲子活动，旨在培育幼儿爱亲人、爱家乡、爱祖国的情感。在母亲节来临之际，我们开展了“母亲节”主题教育。活动以“妈妈，我爱您”为主题，让孩子了解妈妈的工作、爱好及艰辛，让孩子回家帮助妈妈做力所能及的事来感恩妈妈。

活动从5月10日开头，我们号召全体妈妈们协作完成此次道德教育。老师引导家长，帮助孩子了解自己的妈妈，给妈妈说一些感恩的话语、一些关爱的动作。教育孩子感恩，让父母觉得欣慰、感动。

这次活动让孩子们懂得了如何跟妈妈表达爱意，知道了妈妈的艰辛。还使孩子们了解到妈妈是如何关爱自己的，引发了孩子爱妈妈、尊敬妈妈的美妙情感，懂得了要关心自己的妈妈，在家为妈妈做力所能及的事。

妈妈们都反馈说：回家孩子对妈妈表达了爱意的话，“妈妈，我爱你，您辛苦了”。孩子们也和老师说：“我帮妈妈拿拖鞋……，我帮妈妈倒水.....妈妈夸我真棒!……”

通过本次开展的庆祝活动，让孩子们通过各种方法来表达对妈妈的爱，让他们在活动中，深刻地体会到妈妈工作很辛苦，要从内心去体谅妈妈，理解妈妈的付出，为妈妈做一些力所能及的事情。孩子们用自己的方法表达了对妈妈的爱，也是让孩子体会爱接受爱，让孩子更多的去爱他人，从小拥有一颗和善的心。本次活动的开展，不仅激发了幼儿爱妈妈的情感，同时也提高了孩子们的主动参加此类活动的主动性。我们感受到德育教育应该从小抓起，从家庭抓起，让孩子从小懂得关爱、懂得回报.....在今后我们还会多搞一些这样的活动，让感恩教育多溶于生活学习中!让家长渐渐重视家庭教育对孩子健康成长的重要性。

幼儿园母亲节活动总结模板三

走进开满鲜花的五月，我们北港幼的孩子们又一次迎来了母亲节。为树立“感恩母爱，弘扬美德”的良好风尚，让孩子们从小感受到母亲的伟大和无私，学会感谢母亲、感激生命、感恩生活。我们北港中心幼儿园小班班级组在母亲节前夕开展了“感恩母爱情系你我”感恩母亲节主题活动。

为了开展好本次活动，老师们也精心设计，乐观引导，开展了系列丰富多彩的活动，小一班进行了歌表演，歌颂对妈妈的爱小三班的孩子则用自己的画笔勾画出心中最美的妈妈。小二班组织幼儿制作爱心小魔镜，作为送给妈妈的母亲节礼物。孩子们用稚嫩的小手制作小魔镜，把彩色的球球粘在镜子的四周进行装饰，在制作过程中，孩子们的细心、努力表达着对妈妈深深的爱，由于他们明白自己亲自做的礼物送给妈妈，才是最珍贵的。最后孩子们分别用祝福的话语表达对妈妈的爱，回家时向妈妈送上自己的祝福。

本次活动的开展，不仅培育幼儿对妈妈的感恩之情，同时帮助他们了解表达爱的方式，向辛苦哺育自己的妈妈大声说出爱其次，小班老师对幼儿学会热爱妈妈、感恩妈妈的教育和引导，也让妈妈们感受到孩子成长所带来的快乐和平坦以及老师们对孩子循循善诱的教育!

幼儿园母亲节活动总结模板四

母亲节，是一个感谢母亲的节日。母亲是世界上最伟大的人，她给予了子女无私的爱。

20xx年的母亲节如约而至，为了让幼儿园的孩子们从小感受到母亲的伟大和无私，体验到母亲的辛苦以及对孩子全身心的爱，从小在心里点燃热爱与奉献的火花，学会感谢母亲、感激生命、感恩生活，我园隆重进行了母亲节庆祝活动。

活动前夕，各班级结合本班幼儿年龄特点开展了"感恩母爱，祝福妈妈"主题教育。通过画妈妈、唱妈妈、了解妈妈的工作等活动内容，激发幼儿爱妈妈的情感。

今日活动的一开头，由园长向家长们和孩子们致辞，让孩子知道并了解母亲节的来历，感受母亲的辛苦和辛苦，教育和引导孩子学会热爱母亲、感恩母亲的宗旨，另外，也让母亲们感受到孩子成长所带来的快乐和懂事后带来的幸福和温馨。从而，让真善美的种子在孩子们心灵里播撒，健康快乐地面对今后的人生。

庆祝活动的第一个节目由孩子们为妈妈唱了一首歌--《好妈妈》，让妈妈们感动不已。孩子们还为妈妈打算了精彩的表演节目：《茉莉花》《我爱我家》《感恩的心》等等。接着孩子们纷纷用自己的方式为妈妈送上一份最美妙的礼物：孩子们画了妈妈最美丽的模样还和妈妈一起制作了精美的贺卡，小伴侣们和妈妈随着音乐共同欢快地舞蹈。孩子们还向着妈妈们说出了让妈妈最为感动的祝福："祝妈妈母亲节快乐!""妈妈!我们爱您!""感谢妈妈"等，说完祝福，孩子们走到妈妈的背后，举起那小小的小手为妈妈们捶捶背、贴贴脸、揉揉肩，妈妈们激动地抱紧自己的宝宝，眼眶里满是激动喜悦的泪水，深深感受到孩子成长所带来的快乐，整个活动室里弥漫着浓浓的爱意，此时的场面无比的温馨与感动……通过这次主题教育，孩子们了解到妈妈的艰辛，体会到母亲的伟大，懂得了欣赏妈妈，从而进一步增强了母子、母女之间的感情，让亲情更深更浓。

一首《烛光里的妈妈》渐渐地为活动拉起了落幕，妈妈们手拿着鲜花和贺卡和我们一起合唱……

幼儿园母亲节活动总结模板五

一个称呼最动听，有一个拥抱最平坦，有一个人最要感谢，那就是妈妈。为了引导幼儿体会在自己成长过程中妈妈所付出的艰辛和不易，从小培育他们敬重妈妈、关爱妈妈的情感，20XX年5月8日上午，濮家幼儿园结合“母亲节”进行了一次以“亲亲我的好妈妈”为主题的小班家长开放日活动。

结合主题，每个班都组织了精彩纷呈的亲子活动，孩子们用各种不同的方式表达了对妈妈的爱。活动中，孩子们都亲自制作一份礼物送给妈妈。有的孩子为妈妈制作了一个相框，他们要把妈妈最美的照片保存下来有的孩子为妈妈串了一串美丽的项链，项链上的每颗珠子都饱含了他们对妈妈的爱有的孩子为妈妈画了一张贺卡，贺卡上满满的都是对妈妈的祝福。当孩子们将礼物送给妈妈时，每个妈妈都笑得特殊灿烂。接着，孩子们还为妈妈献上了特殊打算的小节目，《我的好妈妈》《妈妈我要亲亲你》《我爱妈咪》……今日，孩子们唱起这些关于妈妈的歌曲来特殊动人。随后，孩子还和妈妈们一起参加了亲子游戏活动。在游戏中，孩子和妈妈亲密接触，体会着浓浓的爱意。

本次活动，每个小伴侣都为妈妈送上了“五个一”：一份自己亲自制作的小礼物、一句祝福的话、一个甜甜的吻、一个深情的拥抱、一张祝福贺卡。活动后，妈妈们纷纷表示这样的活动特殊有意义，当听到孩子的那一声“妈妈你辛苦了!”“妈妈我爱你!”，让她们感到无比的激动和欣慰。她们看到孩子的懂事和进步，也非常感谢老师的悉心教育和关心爱惜。希望这样的家长开放日活动，能让孩子们体会到浓浓的亲情，并以感恩的心来对待父母，敬爱父母。

教案模板幼儿园左右篇8课题：左右

教材说明：左右是北师大版九年义务教育小学数学上册第66-67页，这一内容是小学一班级上册第五单元《方向与位置》的第三节，是低班级教学的难点内容之一。教材是通过好玩的详细活动激发学生的学习爱好，使学生在活动中领会左右的意义。比如，在教材中安排了最常见的发言举右手、摆放物品等一些活动，从中让学生感受到学习数学的好玩和快乐，使学生获得乐观的情感体验。

学情分析：由于学生对左右挨次的概念比较淡漠、容易混淆，所以就要从学生的左右手开头，让学生明白一般的人写字、吃饭都用右手，另外一只手就是左手，进而了解并熟悉左右这两个位置的关系。

教学目标：

1．情感目标：创设情境激发学生的学习爱好，培育合作意识，树立自信心。2．能力目标：通过探究活动，培育学生的实际观察能力，空间想象能力、语言表达能力、动手操作能力和初步运用数学知识解决实际问题的能力。3．知识目标：熟悉“左右”的位置关系，理解其相对性。

教学重点能确定物体左、右的位置与挨次，会用左、右描述物体的相对位置。

教学难点:

理解左右的相对性，初步培育学生的空间观念和按一定挨