电流和电路物理教案3篇

电流和电路物理授课方案3篇电流和电路物理授课方案1授课目的：⒈经过类比理解电流的看法，知道电流的单位。⒉知道电流表的用途的符号，会将电流表正确接入电路，会正确选择电流表的量程和正确读数。⒊在实验研究中，培养学生脚扎实地的科学态度，认识交流与合作的重要性。重点、难点：本节课重点是电流的看法、单位、电流表的使用；难点是将电流表正确接入电路。授课准备：演示用器材：授课电流表一只、学生电流表一只、小灯泡两只、电源一个、开关一个、导线若干、电流表活动挂图。学生用器材：学生电流表一只、小灯泡一个、电源一个、开关一个、导线若干。授课方案：教师活动学生活动说明：一、电流是什么？①复习提问：电流是怎样形成的？电流的方向是怎样规定的？②引入新课：电流不仅有方向，而且有大小，这节课我们就来研究电流的大小。（板书课题）③教师提问：电流看不见、摸不着，怎样判断导体中电流的大小？④教师讲解：水管中的水，向必然方向流动，形成“水流”，与此近似，导体中的电荷向必然方向搬动，就会形成电流。电流同水流相同也有大小，物理学中用每秒经过导体任一横截面的电荷的量来表示电流的强弱。板书：电流。⑤指导学生阅读“信息窗”，认识常有电器的电流大小，并选择其中几个进行单位换算。回忆，回答思虑、回答认真听讲、意会阅读、思虑电流定义的引出不用太复杂，用水流类比的方法学生很简单接受。第1页共9页二、怎样使用电流表？①教师显现电流表实物，见告学生平时用电流表测量电流的大小，电流表在电路图中的符号是A。②让学生观察学生用电流表，进行分组谈论，尔后回答教材P72研究电流表的使用方法⑴—⑸条。③教师检查研究结果，尔后利用电流表活动挂图再次演示电流表的读数。④提出问题：怎样才能把电流表正确接入电路呢？⑤指导学生阅读教材中的“电流表使用说明”和观察教材P73图13—36，认识电流表的使用规则。⑥组织学生以组为单位进行电流表的连接，并画出相应的电流图，教师巡视指导。⑦教师组织学生概括总结电流表的连接尔后进行示范，重申注意事项。观察、谈论、回答观察、回答阅读、思虑着手实验观察激励学生多着手连接电路，提高实验操作能力。三、让学生小结依据目标小结牢固练习：完成同步学习与研究P77，开放性作业1—3题。完成练习，矫对答案作业。电流和电路物理授课方案2授课课题授课时间第5周第1课时授课者：郭中学习目标知识和技术初步认识电流、电路及电路图知道电源和用电器从能量转变的角度认识电源和用电器的作用过程与方法观察简单的电路，试一试用开关控制一个用电器的工作第2页共9页试一试用符号来表示电路中的元件，绘制最简单的电路图感情、态度与价值观经过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。授课重点认识电流、电路，会画简单的电路图授课难点从能量转变的角度认识电源和用电器的作用授课器材分组：小灯泡、小电动机各一个、一个开关、两节电池（带电池盒）、一些导线、发光二极管演示：各种电源板书设计第五章第一节注意：不能够把电池的两端直接连在一起！．用导线将电源、用电器和开关系结起来就组成了电路。．只有电路闭合时，电路中才有电流。．电源是供应电能的装置；用电器是耗资电能的装置。．电流方向：正极用电器负极授课过程授课内容和环节教师指导活动学生主体活动教后感引入课题我们生活在电的世界里，也许你会感觉它很奇特。为什么收音机通上电就能放出音乐？为什么电视机通上电就能看到影像？为什么电饭锅通上电就能做熟米饭？为什么洗衣机通上电就能转动？第3页共9页实质上，这些看似复杂的'东西都是由最简单的电路组合而成的，让我们走进这个世界看一看，试一试吧！[板]第一章第一节想想做做请大家看一看，你们的台面有什么器材？你可否将这些器材连接，分别使小灯泡发光、电机转动？看谁做得最快。注意：任何情况下都不能够把电池的两端直接连在一起！否则会烧坏电池，甚至会发生危险。学生阅读P90的“要求”后连接电路，使小灯泡发光、电机转动。[问]为什么连接好电路，闭合开关，灯泡会亮、电机遇转动？[设问]电流是怎样形成的呢？从微观上来说，道理是这样的，导线、灯丝，都是金属做的，金属里面有大量电子，其中有的能够自由搬动。平时它们运动的方向纷乱无章，可是接上电池此后，它们就碰到了推动力，出现了定向搬动，于是形成了电流。[问]从宏观上来说，刚刚你们怎样做才能使灯泡和电机里有电流经过？对，[板]1.用导线将电源、用电器和开关系结起来就组成了电路。但在电路中，若开关是打开的，电路中可否有电流？对，[板]2.只有电路闭合时，电路中才有电流。在物理学中，经常用图来直观地表示物理现象和过程，画图时若是把电池、电灯等物体原样画出来，特别麻烦，所以我们常用符号代表它们，这样画出来的就是电路图。（图5.1-2）练习：．读图5.1-3，完成《一课一练》P44第2题．P92想想议议答：因为有电流流过了灯泡和电机。答：用导线将电源、用电器和开关系结起来就有了电流。答：没有，必定将开关合上，使电路闭合才能有电流。学生完成练习题。第4页共9页电源和用电器在前面的实验中我们用电池对小灯泡供应电流，所以电池是一种电源，你知道的电池有多少种？教师补充：（新式电池）锌银电池、锂电池、太阳电池、原子电池（图5.1-5）、学生电源（小资料）在电路中，电源和用电器各是什么样的装置？电动机的转速随电源电能的耗资而变慢。练习：《物理套餐》P82第一题学生列举：干电池、蓄电池答：电源是供应电能的装置；用电器是耗资电能的装置。导体和绝缘体在平时生活中，大家经常听闻过导体和绝缘体这两个词，什么是导体和绝缘体？常有的导体和绝缘体有哪些？请大家阅读课真相关内容并联系实质进行谈论一下。尔后完成练习：学生阅读、谈论后回答：导体是指善于导电的物体；绝缘体是指不善于导电的物体。学生完成练习。电流的方向前面说过电路中有了电流，用电器才能开始工作，电流就象水流、人流相同，是有方向的。电流方向是怎样的？请同学们在课本上找一找。回答得特别对。（图5.1-8）电流方向：正极用电器负极对于灯泡来说，电流在灯丝中无论沿什么方向流动，都能发光。可是有一种叫做半导体二极管的电子元件，电流只能从它的一端流向另一端，不能够反向流动。下面请大家经过实验判断一下发光二极管赞同电流从它的哪端流入，哪第5页共9页端流出。学生阅读、找出答案：电流沿着正极、用电器、负极的方向流动。学生实验发现：二极管只能单导游电。着手动脑学物理第1、2、3题课堂完成作业《物理套餐》及《一课一练》中的相关题目课外完成电流和电路物理授课方案3授课目的[知识与技术]、练习使用电流表、研究并联电路中电流的特点[过程与方法]经过对科学研究过程的亲自体验，使学生意会科学研究的方法，培养概括能力和语言表达能力。[感神态度和价值观]经过实验培养学生学会科学态度与协作授课重、难点重点：电流表的使用和并联电路电流的规律难点：用电流表测电流授课方法讲解法、实验法授课用具电流组、小灯泡、开关、电流表、导线授课过程一、复习与引入第6页共9页[幻灯片]、电流表的使用应注意哪些问题？电流表的使用说明：（1）要把电流表串通在电路中（2）要使用电流从正接线柱流进，从负接线柱流出（3）要使被测电流不高出度程（4）严禁把电流表的两接线柱直接连接到电源两极上、串通电路中各处的电流有什么关系？串通电路中各处电流都相等，即Ⅰ=Ⅰ1=Ⅰ2=Ⅰn在并联电路中，电流有多条路径，并有干路和支路之分，那么，并联电路中干路电流与支路电流之间有什么关系？这一节，我们用科学研究的方法来研究这个问题，并联电路中的干路和支路电流间有什么关系？二、进行新课、提出问题并联电路中干路电流与支路支流有什么关系？、猜想与假设（先提问后概括出适用的猜想，提示学生尽量使用猜想与假设有根有据）（1）并联电路中，干路电流大于支路电流（2）并联电路中，干路电流等于各支路电流之和（3）、拟订计划与设计实验（1）实验电路图（2）实验表格电流表地址L1支路电流I1L2支路电流I2干路电流I电流表示数、进行实验与收集凭据[幻灯片]注意事项第7页共9页（1）连接电路时开关断开（2）导线沿顺时针方向围绕在接线柱上（3）先接并联电路，试触通电无误后，再接入电流表（4）不能够不经过用电器而把电流表接在电源两极上（5）电流表接法要正确，量程合适（6）每次改搠电流表，都要断开开关（7）每次读数，必定保证灯都发光（8）读取电流表示数，要脚扎实地[幻灯片]实验步骤（1）按电路图连接电路（2）用电流表分别测量L1支路，L2支路和干路电流并把读数记入表格学生进行实验，教师巡回指导，及时发现新的问题，要修业生边实验，边记录数据、解析论证：（先提问，后概括）[幻灯片]实验结果说明：（1）干路电流大于支路电流（2）干路电流等于各支路电流之和结论：并联电路中，干路中的电流等于各支路中的电流之和，即：Ⅰ=