《6琵琶行并序》教学设计(湖南省省级优课)语文教案_第1页
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文档简介

从《琵琶行》中学习如何描写音乐长铁一中周静教学目标1、归纳掌握文中描写音乐的主要手法,并聆听乐曲,尝试写作。2、激发学生对美好音乐的向往与热爱，领会作者情感里的人性美。教学重点难点：学习《琵琶行》中高超的音乐描写艺术，并能学以致用，当堂写作。（课间播放音乐《琵琶语》）一、导语：音乐作为声音的艺术，发于器，入于耳，来无影，去无踪，很难进行描摹刻画。而《琵琶行》却以前所未有的高超艺术和出神入化的描写创设了神奇的音乐境界，堪称千古绝唱。今天我们就来探究其中的描写手法，同时试试能够自己动笔来将音乐描摹出来。二、探究方法（微课辅助）1、齐声朗读《琵琶行》音乐描写的片段2、思考；片段中用了哪些方法把音乐传神地描摹出来？（学生自由回答）3、老师课件展示，并出示微视频4、老师总结描写方法：（板书）正面描写：拟声词（叠词）、比喻（博喻）、通感侧面描写：听者的感受、环境描写三、拓展延伸1、刘鹗《老残游记·明湖居听书》写白妞唱歌“王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折。几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。”金庸《笑傲江湖》对任盈盈箫声的描写琴音似止未止之际，却有一二下极低极细的箫声在琴音旁响了起来。回旋婉转，箫声渐响，恰似吹箫人一面吹，一面慢慢走近，箫声清丽，忽高忽低，忽轻忽响，低到极处之际，几个盘旋之后，又再低沉下去，虽极低极细，每个音节仍清晰可闻。渐渐低音中偶有珠玉跳跃，清脆短促，此伏彼起，繁音渐增，先如鸣泉飞溅，继而如群卉争艳，花团锦簇，更夹着间关鸟语，彼鸣我和，渐渐的百鸟离去，春残花落，但闻雨声萧萧，一片凄凉肃杀之象，细雨绵绵，若有若无，终于万籁俱寂。箫声停顿良久，众人这才如梦初醒。屠格涅夫《猎人笔记》对雅科夫歌声的描写他唱着，他的歌声的每一个音都给人一种亲切和无际广大的感觉，仿佛熟悉的草原一望无际地展开在你前面一样。我觉得泪水在心中沸腾，从眼睛里涌出，忽然一个喑哑的、隐忍的哭声使我大吃一惊，我回头一看，酒保的妻子把胸脯贴在窗上，在那里哭。……尼古拉•伊凡内奇低下了头，眨眼把脸扭向一旁,……浑身软化了的糊涂虫呆呆地张开了嘴巴站着；那个穿灰色长袍的农人悄悄地在屋角啜泣，悲戚地低语着，摇着头；连野老爷的铁一般的脸上，紧紧的靠拢的眉毛下面，也慢慢地流出大粒的眼泪来；包工师把紧握的拳头放在额前，身体一动也不动。……要不是雅科夫在一个很高的、特别尖细的音上仿佛嗓子崩裂了似的突然结束，我真不知道全体听众的苦闷怎样才能解决呢。没有一个人喊一声，甚至没有一个人动一动；大家都仿佛在

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