《5彭德怀印象》教学设计(湖南省县级优课)语文教案

《彭德怀印象》教学设计隆回县第二中学肖谅教学目标：1.了解新闻通讯的基本特点。2.分析彭德怀元帅的性格特点。3.学习彭德怀元帅的革命精神。教学课时：一课时教学过程：导入新课：以毛泽东的娥诗句导入山高路远沟深，大军纵横驰奔。谁敢横刀立马？唯我彭大将军。一、忆一忆：彭德怀简介彭德怀（1898-1974）原名得华，号石川，湖南湘潭人。中国无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军领导人之一。井冈山和长征时期历任中国工农红军师长、军长、三军团总指挥，中央军委副主席等。抗日和解放战争时期任八路军和解放军副总司令。新中国成立后，任中央军委副主席、中国人民志愿军司令员兼政治委员、国务院副总理兼国防部长等。1953年朝鲜民主主义人民共和国授予他“朝鲜人民共和国英雄”称号。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔和一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。由于长期的摧残和折磨，1974年11月29日在北京逝世。1978年12月在十一届三中全会上平反昭雪，恢复了名誉。二、学一学：什么是通讯?通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。它和消息一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比消息更具体更系统。特点：真实性、客观性、时效性、形象性通讯的种类（按内容分）：通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯。本文《彭德怀印象》属于哪一种呢？人物通讯三、议一议：请同学们快速浏览这篇人物通讯，并讨论本篇人物通讯从哪些方面塑造了彭德怀的形象？本文从军事和生活方面来塑造彭德怀的形象。军事方面：1、一九二七年年方二十八就已任旅长。一九二八年联合官兵和军校学生举行平江起义。率领一军团突破敌军层层防线，为主力部队保驾。——卓越的军事领导才能生活方面：1、行为方面；2、语言方面；3、环境方面行为方面：六千英里的长征，基本上是走过来的；彭德怀迟睡早起，每天只睡四、五个小时；像兔子一样第一个到达山顶——精力过人把敌人的传单来给红军印宣传品；看抗日剧团演出带头要求唱一首喜欢听的歌——豁达乐观看抗日剧团的演出，把棉衣披到一个小号手的身上；长征途中常常把马让给走累了或受了伤的同志骑——平易近人、爱护部下语言方面：少先队员关于日本大鼻子的说法使他高兴地大笑；他后来就开玩笑地叫我大鼻子；在战场上会认出日本人来的，不管他有没有鼻子——开朗幽默、乐观坚定环境方面：饮食：一般是白菜、面条、豆、羊肉、馒头等同部下是一样的居住：一张桌子、一条板凳，两个铁制文件箱，自绘地图，毛巾，脸盆，铺了毯子的炕穿着：同部下一样有两套制服，有一件个人衣服，孩子气的很，是用缴获的降落伞做的背心——生活简朴、平易近人、大公无私四、想一想这篇人特通讯，作者塑造了彭德怀什么样的形象？彭德怀是一位不畏艰难、忠诚直率、平易近人、乐观向上、才能卓越的共产党的军事家。五、本篇通讯的社会背景：这是美国记者斯诺1936年写的一篇人物报道。中国共产党以及党领导下的军队，在当时并不为世人尤其是西方民众所知。对那些读者来讲，中国共产党人很神秘甚至带有很强的传奇色彩。斯诺从遥远的大洋彼岸来到中国，来到中国陕北的延安，采访中国共产党领导人，可以说其新闻性是非常显著的，其意义是非常重大的。本篇人物通讯的社会意义:①反映时代精神：民族存亡时刻，优秀儿女寻求救国图强；中国共产党人是其中的民族精英作者叙写其中代表人物反映民族觉醒②反映人物精神：彭德怀是共产党人中的优秀分子；他不畏艰难、乐观向上、勇往直前；体现了民族优秀品质和革命精神六、课堂总结：在新闻体裁上，本篇通讯中，我们了解了通讯的基本特点以及通讯的种类，它和消息一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比消息更具体更系统。在知识内容上，本文通过对彭德怀元帅在军事上的恢宏描写，以及在生活中的点滴刻画，为我们展现了一位不畏艰难、