美术教案模板锦集10篇

美术教案模板锦集10篇美术教案篇1

美术教案－《蜗牛》

概要：

让幼儿了解蜗牛的生活环境以及活动特征。

教材说明：本课教材中的蜗牛主要是用螺旋线画出不同动态的蜗牛，并添画环境。

教学目的：

1.把握蜗牛的基本形象特征，正确地画出不同形态的蜗牛。

2.通过画蜗牛，同学能把握画圆形动物的方法。

3.培育同学擅长动脑和擅长想象的.力量。

教学重点：熟悉圆形并用基本形画蜗牛。

教学难点：

画出蜗牛的不同动态。

教具预备：

1.老师预备：彩色粉笔、蜗牛动态变化分析图一幅、蜗牛在潮湿的草地上活动画一幅。

2.同学预备：塑料水彩笔、美术课本、图画纸。

教学方法：

叙述法、演示法、练习法。

教学过程:

1.导语:在夏天的雨季里，同学们都见到过蜗牛爬行的情景，看它那背着自己的"小屋"在草地上自由拘束蠕动的姿势，真惹人宠爱。那么大家想不想把它那可爱的样子画下来呢？这节课我们就一起来学习画蜗牛。

2.板书课题：蜗牛

3.新授：

（1）讲解怎样画蜗牛。

演示画法（边演示边讲解）。

画法步骤（用彩色粉笔画）:

请同学们练习两遍画法。

（2）讲解怎样画各种姿势的蜗牛。

师:蜗牛喜爱在潮湿的地方活动。它们有向前爬行的，有向后爬行的，有抬头的，有低头的等各种不同的姿势。这些神态各异的蜗牛，我们该如何去画呢？

（出示蜗牛动态变化分析图一幅）

抬头的

向前爬的

向后爬的

低头的

（老师设问，各种姿势的蜗牛哪里在变动？）

（3）老师总结蜗牛动态画法规律。

强调:蜗牛不同动态的画法主要是肉体的变化，圆壳不动，因此画蜗牛先画圆壳，再依据蜗牛的不同动态画出肉体及触角。

（4）启发引导同学绘画：

师:蜗牛喜爱在什么地方爬行？

师生共同争论:如何让蜗牛自由拘束地爬行。

（出示范画:蜗牛在潮湿的草地上爬行。）

老师:请同学们看示范画，画面上的蜗牛是在干什么？上:天空上有什么？（乌云）是什么颜色？

下:草地上有什么？（花草、蘑菇）是什么颜色？

4.课堂练习。

老师：同学们，假如你是一只蜗牛，会喜爱什么样的活动呢？

老师:如悄悄地爬行，与另一只蜗牛亲热地说话等。

老师：请两名同学说出自己要画的场面。

作业要求:在草地上画出不同姿势的小蜗牛（最少五只）。

留意事项：

①抓住蜗牛圆壳和肉体的画法特点。

②留意圆壳和肉体的比例关系。

③颜色要活泼艳丽。

（老师巡察指导，发觉问题准时订正。）

5.课外作业:

在生活中观看各种蜗牛的动态并写生蜗牛。

6.板书设计

课题（板书）

演示画蜗牛的步骤

蜗牛动态变化分析图

美术教案篇2

教学目标：

1、享受自制“食品”的喜悦，提高对美食的爱好与观赏水平。

2、学习泥塑的简洁技法，用可塑性材料进行事物造型。

3、在布置食品店、进行模拟商品交易过程的嬉戏中，体验社会生活分工协作的情趣。

教学重点；制作各种好玩的食品用泥塑。

教学难点：体验社会生活的分工。

教学用具：各种材料（生活废旧物），彩泥。

教学过程：

一、欣赏“逛食品街”录像，导入新课。

1、老师今日看一段录像。

2、问：刚才我们看到的是我们小伴侣逛食品店的录像。

里面的小伴侣你熟悉吗？都是谁？

你觉得刚才看到的哪个地方印象最深？你有没有买过食品？和谁一起逛

的？能不能较为具体地说说你印象最深的.一次逛食品店的经受？

二、出示课题——逛食品街。

三、情境表演——逛食品街。

（指着黑板上十张画拼摆出的食品一条街）说：这是我们***有许多好吃的一条街，刚才我们看了一些小伴侣在这条食品街上买了很多可口食品的录像。你想不想也到这条食品街上去逛一逛，买几样可口的新食品？（想）

好！老师今日就带着你们到这条街上去逛一逛。

四、同学课堂创作，老师巡察辅导

分小组争论，合作制作食品。

1、现在请你依据刚才看的录像所做的表演，以及你自己亲身逛食品店的经受，用你的手把这喧闹的场面做下来，好吗？（请组长把材料拿去）

2、重点依据刚才看的逛食品街录像、表演及自己亲身的经受，做出各种逛食品街的情节，如：饼干，水果糖，水果，蛋糕，面包等。

3、先小组争论如何分工，即每人要详细做些什么？然后根据分工，详细完成所分到的任务。

4、现在我们已经把这条街搬进了我们的课堂。想想看，还缺了些什么？（老板、顾客、食品柜台等）

5、谁愿作老板？（选中的自己装扮一下到食品摊上去）

6、其它同学扮顾客，可以自由组合成家庭（如爸爸、妈妈和孩子、姐妹、兄弟、同学或大婶领着她的孩子……等等。

（用自带的道具相互装扮，组合成一组，手拉着手，分散站在食品摊位前。）

7、我们以音乐声为记号，音乐响起就开头逛食品街，音乐停止，我们就结束回到座位上。

8、表演

①请同学们谈谈刚才逛食品街的感受。

②问：这是刚才我们逛的食品一条街，食品街上挂满了很多食品，特别喧闹。我们仿佛听到老板们在一声声的叫卖     、一声声的叫卖。下面我们请二位做老板的同学每人叫卖     一声，然后其它老板齐声叫卖     ，评一评谁最像老板。

③听到这一声声叫卖     、一声声叫卖，顾客会怎么样？

五、展现同学作品、评比

1、各小组的组长自己上台站在原来的位置。

2、老师观赏拼图“逛食品街”，并请组长上台介绍食品的内容。

3、请同学十个食品中哪个最好，好在哪里？

六、老师

我似乎也听到了这条食品街上各种各样的叫卖     声，说明小伴侣平常能认真的观看生活，把生活中的感受用自己的手真实地表现出来。盼望小伴侣以后要更加关怀生活、了解生活、做一个生活的有心人。

美术教案篇3

第1课

教学内容：环境雕塑

教学目标：

1、学问目标：通过观赏作品，把握观看、评述美术作品的正确方法。

2、力量目标：观赏美术作品的形、色、质感和感受作品题材的表现内涵，初步把握美术术语，对美术作品能进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

3、情感目标：感受、体会、发觉生活中的美，培育同学喜爱生活、喜爱自然、关怀人生的美妙情感和健康的审美情趣。

教学重难点：同学的语言表达，以及正确的审美评价。

教学过程：

1、《环境雕塑》要点：

在激发同学爱好的基础上，引导同学观看美术作品，学会用简洁的美术术语表达自己对作品的感受与评价。

活动：学习观看方法→了解作品的美术文化→德育渗透→拓展创新

2、看一看、说一说

（1）、观赏本课中的美术作品，你能说说画中表现了什么？

（2）、说说那你喜爱那种形式的美术作品。

第2课

教学内容：凹凸的美感

教学目标：

通过对z纸箱纸的熟悉和观看，让同学感受纸箱肌理的特点。以剪，刻，贴等方法制作一个精致的相框，再则就是感受立体表现的独特美，体验废物利用的意义与乐趣。

教学重点和难点

教学重点：把握废物利用的方法，学会举一反三。、

教学难点：纸材特点与创作构思的巧组合。

教学过程

（一）观看体验

引导同学观看纸箱纸的内部，感觉不同层面的不同特点。

纸箱纸我们平常都很常见，但是很少有人撕开里面看。

小结：纸箱纸中间一层是波浪式的，立体感很强。

（二）新授

1.观赏老师作品

认真观看，并说说你看到的'相框，你认为它是怎么做出来的。

小结：看起来简洁，但是也需要技巧。

2.亲自动手实践

把预备好的纸箱纸剪成一个三十二开大小的长方形，其次，在长方形里画一个长方形，左右留边3厘米，上下留边2厘米，再画一个长方形四边各空1.5厘米。画好两个长方形后，借助小刀和尺子沿着其次个长方形的边划下，到纸箱纸的知二层。再接着轻划第一个长方形，只需要划到纸箱纸的第一层，划好后，把最里面一个长方形的一二层全部取出。把中间长方形的第一层取出，第一个长方形保持原样。

就这样，相框的基本外形已经做好，再取边角料翦几片叶子，做一朵花放在相框的旁边作装饰。

制作完成。

（三）作业展评

引导同学用手工是否精细方面做评论。

（四）思维拓展

除了做相框外，你还可以用这种纸做什么样的东西？要求：有层次感，能奇妙利用它本身的纹路。

（五）课外探究

纸箱纸是生活中的废物利用，除了它，你还能想到别的东西吗？

第3课

教学内容：老师节的礼物

美术教案篇4

现状分析：小班后期的幼儿已熟悉了长方形、正方形、三角形，也尝试画过这些图形的组合体，他们对画长方形、正方形、三角形屋顶的房子都不生疏，然而没有画过立体的房子。

设计意图：为挖掘幼儿的潜能，我们采纳“小猪造新居”的故情景，鼓舞幼儿尝试用长方形、正方形、三角形、平行四边形画立体房子。通过第一教时让幼儿“搬”材料，重点熟悉平行四边形，并尝试拼搭房子。通过其次教时，让幼儿依据小猪的设计图来画房子，激发创作的爱好。

名称：小猪造新居（1）

目标：1、区分正方形、长方形、三角形、平行四边形，尝试用组合图形的`方法拼搭房子。

2、初步学画正方形、长方形、三角形、平行四边形。

3、培育幼儿关心小动物的情感。重点：用四种图形拼搭房子，熟悉房子的构造。

难点：学画平行四边形流程：情景导入-->拼拼玩玩-->激发评价-->引导评价

预备：每组一套正方形、长方形、平行四边形、三角形模板，半圆形、萝卜形各一个，房子3间，课前观看各种房子

过程：

一、情景导入，激发爱好

1、以故事情节导入“呼呼呼”一阵大风把小猪家的房子给吹倒了，那怎么办呢？（引导想方法：造一间既美丽又坚固的房子。）

2、引发观看爱好你们看，小猪找到了什么？

二、拼拼玩玩，熟悉房子

1、观看熟悉材料

1）小猪找到了哪些外形的材料？（出示四种外形模板）

2）分别辨认正方形、长方形、三角形、平行四边形，并在自己的桌子上找出图形。

3）重点观看争论长方形与平行四边形的不同。

小结：原来平行四边形有两条边是向一个方向斜斜的。

2、尝试拼搭房子

1)、材料预备好了，让我们试试用这些材料能不能造出新居子。（老师示范模板拼搭新居）

2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭三、激发创作，共同参加1、引发创作小猪想请小伴侣把找到的材料搬到树林里去，你们情愿吗？

3、幼儿练习，老师指导。

（1）平行四边形：旁边的两条边都是朝一个方向斜斜的。

（2）启发幼儿选用不同外形的材料：半圆形、萝卜形。

（3）有意缺少门、窗，让幼儿发觉。并启发幼儿查找可以做门、窗的图形。

四、引导评价，激发爱好

1、找一找有没有漏掉材料，（把漏的抓紧去搬来）

2、引发爱好材料都搬来了，休息一下我们再来帮小猪造新居好吗？名称：小猪造新居（2）

目标：1、引导幼儿用不同的图形组合画出房子的造型。

2、鼓舞幼儿大胆想象制造，并添画背景。重难点：用不同的图形组合画出房子的特征。流程：观赏范例-->观看争论-->幼儿创作-->引导评价

预备：新居子的范例一张、彩色水笔、蜡笔、纸张等。

过程：

一、观赏范例，激发爱好

1、激发幼儿关心小猪的爱好上次，我们帮小猪把预备造新居的材料都搬到了树林里，小猪说“感谢小伴侣！”现在小猪请你们帮它造房子，你们情愿吗？

2、出示范例观赏，小猪设计了一幢新居子，美丽吗？

二、观看争论，共同示范

1、观看房子的构造

（1）看看新居的屋顶是什么外形的？墙壁呢？从旁边看它的顶是什么外形的？墙呢？

（2）还用了哪些图形材料，用来造什么？

2、边示范边讲解

1）你们说，造新居先造什么？（先造墙壁）再造什么？（再造屋顶）依据幼儿回答逐一分解和幼儿共同作画。

2）小猪还预备建个小花园，有树有花，你们说建在哪儿好呢？（幼儿自由争论，老师示范画）

三、幼儿创作，培育技能

1、引发创作爱好你会照着图纸帮小猪造新居吗？比比谁造的新居子最美丽。

2、幼儿作画，师重点指导：

（1）能用不同的图形材料组合造出牢牢的新居子。重点指导：平行四边形的屋顶。

（2）在房子的四周添画背景，如花、树、小鸟。

（3）给新居子喷刷美丽的油漆，喷刷匀称、不留小白点。

四、引导评价，感受作品的美

1、小伴侣帮小猪造了很多新居子，它要找找谁造的房子最美丽？

2、幼儿相互观赏，感受作品的美。

美术教案篇5

教学目标

学问：把握线条的变化，了解线的特性。

技能：在了解线的特性之后，正确的画出线的变化。

情感态度与价值观：培育同学的空间思维力量，及体积塑造力量。教学重难点

重点：

把握显得两种最基本的掌握方法。一种是通过手上用力的大小来控

制线条的强弱另一种是通过线条的疏密来掌握线条色调的强弱。

难点：

如何正确运用线条的强弱和疏密关系来掌握线条的色调变化。

一、教学过程

通过白板课件上课题字“深浅变化”，让同学认真观看，可有啥特点。得出字的颜色是由深变浅的.。

再观看一组排线的色调，大体来看也是由深变浅和有浅变深。

通过这种由深到浅或由浅到深的这种规律去观看范画《毕加索》身体每一个部位都有啥特点。可以看出每一个部位都是由深到浅有着颜色变化的。

问同学，那么我们怎么才能画出这种深浅变化呢？在画这种线条之前，先请几位同学上黑板依次画出一种色块，要求第一位同学要用最大的力气画，画到自己认为最深为止，其次位同学要比第一位的钱，这样以此类推。最终呈现出一个由深到浅的变化色块。然后引出今日要学习的这种变化，深浅变化。板书课题。

问刚才的第一位和最终一位同学，画他那块色块的时候自己手上用力的大小。就发觉，第一位同学用的力气大，画的色调就深，其次位同学用的力气大，画的色调就浅。

同学们用这种方法在自己的练习本上画出一组色块变化来。老师巡察辅导。在画的过程中有没有同学发觉，还有另外一种方法，将色调画重呢？提问.通过线条的疏密来画出颜色的深浅变化。其次种方法就是，线条疏的颜色浅，密的地方就颜色重。

看课件，区分记忆，力度大，颜色深，力度小，颜色浅。线条密，颜色深，线条疏，颜色浅。

同学练习，用这两种法方画一组色块，留意两种方法可以同时运用。老师辅导。

看范画，长方体上的深浅变化。叫同学说出它上面深浅变化的方向，其余同学用箭头把它在自己的练习本上表示出来。

四、课堂练习：

用这种方法，仿照老师范画，自己画出一个各个面有着深浅变化的长方体。

小结：

本课我们学习了两种颜色变化的方法，提问。再总结出，一种是力度掌握，另一种是疏密掌握。

五、课后作业

练习画一个正方体和长方体组合的深浅变化。

美术教案篇6

活动目标：

>1、通过幼儿的想象，组合树叶，能够学会使用树叶粘贴及拓印。

>2、通过活动促进幼儿的想象力、制造力及动手操作的力量、组合造型的力量。

>3、在活动中体验胜利的喜悦。

活动预备：

>各种外形的树叶人手一份操作纸（上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸）

>抹布牙签（抹白胶）白胶蜡笔

活动过程：

一、谈话（依据教室中的物品导入课题，引起幼儿的爱好。）

1、今日，我们教室中间的椅子上放了很多的什么啊？（和老师一起在幼儿园捡的各式各样的树叶）

2、这些树叶可以组合成些什么？（幼儿在昨天捡树叶后，老师组织幼儿拼树叶）（幼儿叙述自己想拼的东西）

3、等会请小伴侣将自己想好的东西拼贴在纸上。

二、介绍拓印

>1、老师提出疑问：这里怎么有两张纸？有什么不同？为什么？

>（幼儿争论、叙述，老师总结）

>两张纸用来印树叶的

>上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸

>树叶粘贴在铅画纸上，拓印在薄的白纸上

>薄纸印更加清晰、便利

>2、拓印

>（幼儿争论、叙述，老师总结）

>将树叶拼贴好

>将薄的白纸印在上面

>用蜡笔躺着来回压着涂，进行拓印

>3、要求

>幼儿总结桌面材料的`操作要求，老师总结

>强调在制作时要轻轻的

>4、步骤

>想象自己制作的物体

>挑需要的树叶

>拼贴树叶

>拓印组合的树叶造型

>

>三、幼儿活动

>1、想好了再进行拼贴。

>2、提示幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶，将大的树叶粘贴。

>3、拓印时两只手要协调，一只手拿蜡笔，一只手压着纸。

>（老师巡回指导幼儿操作）

>4、将自己完成的作品展现在墙面上。

>四、介绍作品

>请幼儿介绍自己的作品

美术教案篇7

一、教学目标：

1．学问与技能目标：同学能依据数字的特点进行想象变化与装饰。

2．过程与方法目标：激发同学的想象力，培育制造美的思维方式。

3．情感态度价值观：引导同学体会将想象转化为表现的乐趣。

二、教学重点：

把握数字的特点与学会数字的装饰方法。

三、教学难点：

如何引导同学依据数字的特点进行想象变化。

四、教学程序：

1．导入

师生共同律动→课件同时展现跳动的人形数字→老师说：投影上与我们一起律动的是谁？看大家能不能认出来？→组织同学熟悉数字→老师说数字经过美化之后就会变得很好玩，今日我们就一起来学习《好玩的数字》。

出示课题：好玩的数字

2．新课

（1）如何使数字变得丰富？

老师说：同学们可以写或画出多少种不同的数字？→组织同学尝试用不同的方法写数字（依据数字的特点进行不同方法的书写）。→老师简洁小结：同学们写出了单线的、双线的等等，这么多的数字如何使他们变得漂亮？（这一环节的用意让同学进上步熟悉数字的特征并为想象变化埋下伏笔）

（2）如何使数字变得好玩和漂亮？

老师接着说：我们一起来看看“2”有什么方法变得漂亮。→用课件展现数字的各种装饰方法，与同学一起分析：有用花纹装饰、用颜色装饰、转变外形装饰。

老师将各种图片分别发到各小组，组织同学争论。→请各小组派代表上讲台依据图片汇报争论结果。（这一环节的用意是要在教学中让同学学会主动学习，主动地发觉问题与思索问题，让每一个同学真正参加到课堂教学中来）

（3）老师演示使数字变得好玩和漂亮的过程。

老师说：同学们归纳了许多方法，现在请同学们看看这些方法是如何做出来的。→老师演示花纹装饰的方法：剪纸、贴纸、画图案（点、线装饰或动物花纹迁移）等，→播放《数字谣》，师生共同尝试外形的变化方法：拟人法、联想法，比如老师举例联想法用“0”来问同学“0像什么？”，老师简洁画出同学举例的物体，增加同学对变形的熟悉。

3．作业

（1）同学们想怎样把数字变得更好玩和漂亮？

老师说：刚才老师展现了数字变得好玩和漂亮的过程，同学们一起想想：生活中有什么物体像“1”、生活中有什么物体像“2”……等。

将小组分成花纹装饰组、颜色装饰组和外形变化组，让同学自主选择制作方法并自由组合成制作小组，要求同学争论沟通自己的想法并运用桌上的工具材料表现“好玩的数字”，组织同学比一比哪组做的`变化多或制作方法多。

（2）同学想象、表现，老师辅导同学完成作业。

4．评价

（1）小组代表发言

小组代表说自己小组做了什么或说用了多少种方法、有多少种变化。

（2）老师点评小结

老师依据同学的作业及评述表达自己的看法。

5.课堂引申

老师说：我们刚刚学习了数字的变形，其实生活中还有其他许很多多的变化，例如英文字母的变形和文字的变形，只要你们仔细地观看，就能发觉它们的好玩之处！

6.评价表的填写

我学会了……，我的作业……，我想对老师说……。

7．教学后记

本课时旨在开发同学的想象思维，让同学在原有数字的基础上进行变形，制造再制造，利用多种方法构建他们心目中的数字王国，课程中，有些同学的思维较局限，表现的内容单一，以后还需多一些类似的练习！

美术教案篇8

一、嬉戏导入：

师：同学们，今日老师给大家带来了一位新伴侣，大家看，它是谁?小猴子，是的，快和他打个招呼吧！小猴子呀特殊兴奋能和大家见面，他今日还有一件特殊快乐的事情就是搬新家了，让我们快到他的新家里看一看吧，多美丽的客厅呀，看，这是他的书房，细心的孩子你发觉了什么？对，他家的椅子坏了，小猴子也正准备买一把椅子，可是他去了许多的家具城后，没有发觉自己满足的款式，你们情愿帮他解决这个难题吗？这节课就让我们关心小猴子设计一款造型别致的椅子吧。（板书课题）

二、探究新课：

1、沟通椅子的历史：

师：既然要设计椅子，我们就要对椅子有肯定的了解，其实早在唐朝以前，是没有的椅子的，人们都是“席地而坐”随着东西方贸易的往来，从波斯传入了一种新的家具，叫做“胡椅”，到了宋代，椅子就较为普遍了，流行一种太师椅，现代社会，随着东西方文化的共融，椅子消失了不同风格的设计。

2、观赏名师作品：

同学们，请打开课本36页，让我们一起观赏几幅比较出名的作品吧。课件出示《紫檀圈椅》

这是我国古代人民的杰作，它的造型圆婉，体态美丽，最明显的特征是圈背连着扶手，从高到低一顺而下，人坐在上面特别舒适。

出示《红蓝椅》和《潘顿椅》

《红蓝椅》的设计者里特维特，采纳了几何形的构造，将红黄蓝三原色融入其中，使得这把椅子在设计上具有创新性。

《潘顿椅》中流线型的轮廓让人想到了美丽的人体曲线。

3、联系生活同学们，自古以来，椅子就和我们的生活有亲密的关系，那么在你的`生活中，你都见过哪种类型的椅子呢？

师总结：按场所分：办公椅餐椅吧椅躺椅休闲椅

按材质分：木质椅铁艺椅塑料椅皮艺椅玻璃钢椅

椅子的诞生大大的便利了我们的生活，它在我们的生活中都有什么功能？（美观有用）

师：了解了这些，我们再来分析椅子的构造，现在同桌之间先相互探讨一下。

椅子可分为三部分：椅背、椅座、椅腿。

我们为了让小猴子更加的舒适，还可以给椅子添加哪些部件？----脚踏、扶手、车轮。

椅子的设计有高有矮，什么样的尺寸才能满意人体的需要呢？下面我们一起来量一量椅子的尺寸，找两名同学上台测量椅子尺寸。（同学边量边说出尺寸）通过测量，我们还知道了适合同学座椅的尺寸，对我们的设计有很大的关心。

三、老师示范

艺术的灵感源于生活，源于大自然，我们怎么样才能为小猴子设计一款造型别致的椅子呢？看我们的设计师都借鉴了大自然中的哪些事物？

假如让你来设计的话，你准备借鉴哪些事物呢？

可不能光说不做啊，老师准备用大树来设计一款椅子，可是一张完整的设计图应当包括哪几部呢？让我们小组之间一起争论一下吧。

分小组汇报沟通：

1、设计图形

2、功能介绍

3、尺寸标注

4、椅子名称

生边说，师边画

在同学们的关心下，老师的作品已经完成了，我看到有的同学已经迫

不及待的动起你们的小手了，不要焦急，让我们一起看看今日的作业要求：

依据你的创意，设计一把造型美观而且有用的椅子，并在设计图中注明椅子的尺寸、功能、名称。

好了，明确了作业要求，让我们快快开头吧。

2、同学作画，师巡察指导。

四、作业展评

通过观看，老师发觉我们班的同学全部完成了你们的作品，先在小组里面评比出最好的一幅，然后将你们评比出的作品贴到老师为事先预备好的展现台上来吧。

同学们，看着这一把把造型别致的椅子，真是让人眼花缭乱啊，你最喜爱哪个小组的作品？为什么？

那么这一幅的设计者是谁呢？你能英勇的向大家介绍一下你的作品吗？

五、拓展延长

小猴子看着这么多造型别致的椅子，真是兴奋坏了，可是，同学们只是设计了椅子的图纸，还没有帮小猴子给制作出来，我们用什么材料制作呢？小猴子是可是我们的“环保小卫士”，他盼望我们能利用生活中的一些废弃物来制作精致的椅子，大家看：轮胎、地毯、管道、瓦楞纸做成的各式椅子）。生活中还有哪些我们可以利用的废弃物呢？（生答：易拉罐、一次性筷子、）是的，老师盼望你们做生活的有心人，合理的运用生活中的一些废弃物，变废为宝，用你们的双手制造更美的作品。

同学们，通过今日的学习，我们不仅了解了椅子的结构，也学会了设计一把椅子，学习美术就需要有丰富的想象力和一双擅长观看美的眼睛，那么让我们在今后的学习和生活中，不断努力，用双手装饰我们的生活吧。板书设计:

造型别致的椅子

结构

功能

椅子背实用椅子面美观椅子腿

美术教案篇9

教学目标：观看老人和儿童的外貌、动作和神态的不同特征。

培育尊老爱幼的美妙品质。

教学重点：初步把握老人和儿童不同的表现方法。

教学难点：画出老人和儿童的不同特征。

课前预备：有关照片，绘画工具

教学内容：

第一课时

一、启发谈话：

1．你的家里有老人吗？有比你更小的儿童吗？

2．在生活中，老人和儿童有一种特别的感情，小伴侣与爷爷、奶奶和外公、外婆之间特殊亲近。

3．说一说你们之间发生的好玩故事。

二、观赏照片：

1．介绍照片中的人物身份。

老人满脸是岁月的刻痕，

儿童像幼芽一样稚嫩。

朝阳、夕阳各有各的绚烂。

从儿童到老人，展现了生命的历程。

2．通过观看照片，说说老人和儿童的不同的外貌、动作和神态。

三、作品赏析：

1．《我的外公》

2．《我爱爷爷》

3．《晒太阳的老太太》

四、指导绘画；

1．老人的形状特征：布满皱纹的`脸，眼角的鱼尾纹，慈爱的微笑。

2．儿童的形状特征：圆润的脸，有神的大眼睛，爱笑的表情。

3．可以画成有情节的故事画：

（1）构思故事情节

（2）勾画轮廓

（3）完稿后作色

五、同学作画：

六、作业展评：

其次课时

教学目标：利用绘画或手工制作等方法，培育同学的想象力、制造力、表现力以及动手力量。

教学重点：把握老人和儿童外貌的表现方法。

教学难点：了解老人和儿童的外貌、动作和神态的不同特征。

课前预备：各种制作工具。

教学内容：

一、分析与观看：

1．看实物教具：

2．这些老人和儿童的小雕塑是用什么材料制作的？

3．这些美丽的手工作品是怎样制作出来的？