美术教案中班《鱼》15篇

美术教案中班《鱼》15篇美术教案中班《鱼》1

活动目标

1、通过活动激发幼儿画鱼的爱好，能大胆地表现“好吃的鱼”。

2、能用几何图和线条画出简洁的鱼，并用颜色进行装饰。

3、连续学用“短线排列”的方法涂色，并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到颜色美。

活动预备

1、玩具小猫、图画纸若干。（每张纸上画上一个煎盘，并用缝纫机在煎盘的四周扎一圈细密的小孔。）

2、油画棒、勾线笔、彩纸条、胶水、剪刀等。

活动过程

一、设置情境，引起幼儿作画的爱好：

1、课件显示小猫，、

告知幼儿：今日是小猫的生日，伴侣们给它送来了许多礼物，是什么呢？

2、屏幕显示各种各样的鱼，引导幼儿观看观赏这些鱼的造型。

老师：小伴侣，你们看这些鱼是什么样子的呢？

（用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的）

3、老师连续叙述：

小猫收到了这么多的鱼，心想，假如能把这些鱼烧成各种各样的味道，

请伴侣们一起来吃该有多好啊！可小猫不会烧鱼，怎么办？

（启发幼儿动手帮小猫烧鱼）

4、提问：请小伴侣想一想，这些鱼可以烧成什么味道的呢？

（茄汁的、咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的……）

二、老师以烧鱼的形式，为幼儿做示范：

1、老师介绍煎盘，预备烧鱼。

老师：说了那么多，老师都谗了！赶快预备烧鱼了，先拿出烧鱼用的炊具――煎盘。

2、老师边示范边讲解：

（1）先把鱼放入煎盘里。（在煎盘里画上一条鱼）

（2）然后在鱼的四周浇一层油。（涂上一圈不规章的黄颜色）

3、师生共同争论：烧鱼的时候可以放些什么作料？

请个别幼儿上前，尝试自己制作作料并贴在鱼的边上或身上，

如绿色的葱段、红色的辣椒、黄色的姜片，还可以添画一些作料，如咖啡色的酱油等。

4、最终，老师提示幼儿根据自己的设想用短线排列的方法给鱼涂上相应的颜色。

三、幼儿作画，老师巡回指导（背景音乐）：

1、要求幼儿尽量把鱼画大些（不超出“煎盘”）。

2、启发幼儿选用一些与咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的及其他作料相像的颜色，把鱼烧得又香又美。

3、对个别运用短线排列法涂色有困难的幼儿，做个别辅导。

4、提示幼儿最终撕去煎盘四周的纸边。

四、评价活动

1、请幼儿将各自的煎盘放在铺好桌布的桌子上，

老师抱着玩具小猫和幼儿一起围坐在桌子旁以品尝鱼味的形式评价作品。

老师：哇！小伴侣烧了那么多好吃的鱼，我们和小猫一起来看一看、尝一尝，比一比谁烧得鱼又香又美。

2、对大胆造型、配色艳丽以及构图独特的幼儿多做鼓舞，也可用大家提建议的方法，关心个别幼儿丰富画面内容。

美术教案中班《鱼》2

一、活动目标：

1、通过活动激发幼儿画鱼的爱好，能大胆地表现“好吃的鱼”。

2、能用几何图和线条画出简洁的鱼，并用颜色进行装饰。

3、连续学用“短线排列”的方法涂色，并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到颜色美。

二、活动预备：

（一）材料：

1、自制教学课件。

2、玩具小猫、图画纸若干。（每张纸上画上一个煎盘，并用缝纫机在煎盘的四周扎一圈细密的小孔。）

3、油画棒、勾线笔、彩纸条、胶水、剪刀等。

4、实物投影仪、录音机、《小叮当》背景音乐磁带。

（二）学问：

1、幼儿在家观看过家长烧鱼的方法。

2、有过运用“短线排列”的方法涂色的阅历。

三、活动过程：

（一）设置情境，引起幼儿作画的爱好：

1、课件显示小猫，告知幼儿：今日是小猫的生日，伴侣们给它送来了许多礼物，是什么呢？

2、屏幕显示各种各样的鱼，引导幼儿观看观赏这些鱼的造型。

师：小伴侣，你们看这些鱼是什么样子的呢？（用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的）

3、师连续叙述：小猫收到了这么多的鱼，心想，假如能把这些鱼烧成各种各样的味道，请伴侣们一起来吃该有多好啊！可小猫不会烧鱼，怎么办？（启发幼儿动手帮小猫烧鱼）

4、师提问：请小伴侣想一想，这些鱼可以烧成什么味道的呢？（茄汁的、咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的……）

（二）老师以烧鱼的形式，为幼儿做示范：

1、老师介绍煎盘，预备烧鱼。

师：说了那么多，老师都谗了！赶快预备烧鱼了，先拿出烧鱼用的炊具——煎盘。

2、老师边示范边讲解：

⑴、先把鱼放入煎盘里。（在煎盘里画上一条鱼）

⑵、然后在鱼的四周浇一层油。（涂上一圈不规章的黄颜色）

3、师生共同争论：烧鱼的时候可以放些什么作料？

请个别幼儿上前，尝试自己制作作料并贴在鱼的边上或身上，如绿色的葱段、红色的辣椒、黄色的姜片，还可以添画一些作料，如咖啡色的酱油等。

4、最终，老师提示幼儿根据自己的设想用短线排列的方法给鱼涂上相应的颜色。

（三）幼儿作画，老师巡回指导（背景音乐）：

1、要求幼儿尽量把鱼画大些（不超出“煎盘”）。

2、启发幼儿选用一些与咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的及其他作料相像的颜色，把鱼烧得又香又美。

3、对个别运用短线排列法涂色有困难的幼儿，做个别辅导。

4、提示幼儿最终撕去煎盘四周的纸边。

（四）评价活动：

1、请幼儿将各自的煎盘放在铺好桌布的桌子上，老师抱着玩具小猫和幼儿一起围坐在桌子旁以品尝鱼味的形式评价作品。

师：哇！小伴侣烧了那么多好吃的鱼，我们和小猫一起来看一看、尝一尝，比一比谁烧得鱼又香又美。

2、对大胆造型、配色艳丽以及构图独特的幼儿多做鼓舞，也可用大家提建议的方法，关心个别幼儿丰富画面内容。

四、活动延长

老师与幼儿一起争论：在煎盘里，除了可以烧鱼，还可以烧些什么？让幼儿在美术区域活动中把自己的所思所想画下来，培育幼儿想象力、制造力。

美术教案中班《鱼》3

活动背景：

春游的时候，我们带着幼儿来到了水族馆。多样的形状、多种的颜色，“珍宝鱼”、“七彩神仙”、“斗鱼”等这些来自水中的精灵，给我们带来了视觉享受，孩子们深深地被它们的漂亮身影所吸引，对鱼的形状特征布满了探究爱好。在幼儿对鱼有肯定感知阅历的基础上，我设想带孩子们用报纸来做“五彩鱼”。

活动需要解决三个问题：孩子搓出报纸条后能否卷曲成型？镂空状态下的鱼眼睛怎么固定？鱼身上的花纹设计怎么体现共性化？带着这些思索，这次活动预想让幼儿运用报纸、彩纸等材料，组合进行“鱼”的形状创作和花纹装饰，引导幼儿自主表现，设计出自己喜爱的、富有共性的报纸鱼。

活动目标：

1、能用报纸条卷曲固定成鱼的形状，并用彩纸设计、装饰花纹。

2、尝试自主解决操作过程中消失的一些问题。

活动预备：

1、阅历预备：观赏过“漂亮的鱼”，画过热带鱼，对鱼的形状特征、花纹颜色等有所了解。

2、环境预备：报纸鱼范例一件；报纸、彩纸若干；双面胶、剪刀。

活动过程：

1、观看范例

（1）“这是什么？是用什么做的？”

（2）“怎样才能做成一条报纸鱼？”（报纸搓成纸条，卷成鱼的形状，用彩纸装饰鱼的眼睛、花纹、鱼鳍、鱼尾等。）

教学建议：报纸鱼范例结构要完整，给幼儿制作供应形状装饰的示意；操作猜想可了解幼儿的制作阅历，便于示范时重点讲解。

2、示范讲解

（1）报纸斜角卷起，搓成纸条，提示要搓紧，不然报纸条简单散开。

（2）将报纸条卷曲，两头交叉成鱼尾外形，用双面胶将交叉部分粘合，鱼的形状初具雏形。

（3）选择彩纸，剪成粗细、花纹可不同的条状，贴在鱼框内，可上下、左右斜角不同方向贴。

（4）用彩纸剪成三角形、圆形或方形等不同外形的小块，贴在彩条上可作为鱼身上的花纹，贴在鱼框上可作为鱼鳍，贴在鱼尾部可装饰鱼尾。

教学建议：步骤（1）、（2）由老师示范，步骤（3）、（4）可不示范用讲解的方式，鼓舞幼儿共性化的装饰方法。

3、难题设想

（1）老师手拿半成品报纸鱼：“看看这条报纸鱼还少了什么？”（眼睛）

（2）“鱼的眼睛可以怎么做？”

（3）“报纸鱼的头部是镂空的，做好的眼睛怎么贴上去呢？”

教学建议：留意有新意的鱼眼睛制作方法，鼓舞幼儿尝试；了解幼儿对镂空处粘贴的想法，关心他们完善设想。

（4）小结：“关于鱼眼睛的粘贴有几个小伴侣的想法特别好，可以先用细一些的纸条粘在鱼框上，横贴、竖贴都可以，再把鱼眼睛贴在纸条上；也可以剪眼睛时留出一段纸条，贴在鱼框的一边”

4、幼儿操作

（1）操作要求：报纸条搓紧；卷好后用双面胶固定；鱼身上的花纹可以自己设计，花纹可多一些颜色；留意鱼鳍、鱼尾的装饰。

（2）操作问题：试试看你会用哪种方式固定鱼眼睛？

（3）幼儿操作。提示幼儿疼惜彩纸，剪下的彩纸碎片可以充分利用。

教学建议：提出操作要求时，老师再做一些动作演示关心幼儿再次理解；巡回指导时留意幼儿设计花纹的新想法，鼓舞幼儿把想法表现出来；留意固定鱼眼睛的新方法。

5、相互观赏

（1）将报纸鱼用鱼线穿起，凹凸错落挂在活动室墙面上，墙面点缀水波纹。

（2）集中观赏。

老师：“报纸鱼把我们的墙面也变成了水族馆。”“你最喜爱哪一条报纸鱼上的图案，为什么？”“看看哪条报纸鱼的花纹很特殊？”“你用了什么方法固定鱼眼睛的？”

教学建议：作品集中，给幼儿一种整体的视觉冲击力和美感；老师关注幼儿的观赏角度，顺着幼儿的介绍，有意识地从鱼身花纹、眼睛固定等方面进行点评。

绘画《夏天的景色》

美术教案中班《鱼》4

中班美术活动：多彩的鱼

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课题生成

1．幼儿看过了《海底总动员》，对其神奇莫测的境界非常感爱好。

2．彩墨画是一种对于小班幼儿来说比较新奇的绘画形式，幼儿对于这种画很感爱好，它比单一的形象有着更强的装饰性。颜色斑斓的热带鱼，能给幼儿以剧烈的视觉刺激。儿童的审美与成人不同，他们追求艳丽、刺激性较强的`颜色，彩墨画已颜色与墨相融相对，对比度剧烈，主题颜色更加突出。所以幼儿喜爱它的颜色。

活动目标：

1．进展幼儿对装饰画的爱好。

2．通过观看、想象，大胆地表现“多彩的鱼”

3．会用线条、颜色装饰性地表现鱼的主要特征。

活动预备：

1．高丽纸、油画棒、墨汁、大排笔。

2．电视机、VCD机和《海底总动员》的VCD片、音乐磁带。

3．用各种图片把教室布置成海底世界。

4．皱纸做的水草绳，事先拉在有阳光的走廊上。

5．海底世界的背景磁带。

活动过程：

1．带领幼儿进入“海底世界”，观看图片，使用电化教具看VCD片，引导幼儿观看鱼身体上漂亮的花纹和颜色。

有效提问（1）“这些鱼美吗？你觉得美在哪里？”

（2）“请你把最喜爱的一条鱼画下来，你也可以自己画别人没见过的。”

2．幼儿操作：

（1）[1][2]下一页幼儿大胆地勾画出鱼的轮廓和花纹。鼓舞幼儿尽量画大一点，画得满一点。

（2）幼儿用艳丽的颜色装饰鱼。引导幼儿：涂色时线条方向要全都，横着涂或竖着涂，中间可留出星星点点的空白。

3．染黑

指导幼儿：排刷要按从左至右染色，不要太重。

4．展现作品、讲评。

把孩子的作品用夹子夹在阳光下（注：走廊中间，事先拉根绳子，绳子上要铺满绿色水草）有效提问：“你喜爱哪条鱼，为什么？”（可从颜色是否丰富、艳丽来争论。）争论完毕后可请幼儿学鱼的样子在挂着的鱼中间游，（音乐起，可作为延长活动，感受作画后的乐趣）

提示与建议：

1．高丽纸的特性：韧性好、有纹理，它可以随便进行揉搓，产生肯定的肌理条纹；渗透性强，简单汲取带水分的物体。

2．彩墨画的基本方法：（1）勾线，幼儿可用面前或笔蘸取墨汁，在纸上勾画出各种形象，形象要自由、随便，线条要自信、确定。（2）揉搓，幼儿用手将纸朝肯定方向揉搓，使画面消失横条、竖条、不规章线条等纹理。（3）着色，将笔纹理方向着色，使纸的地方有颜色，凹处留白，消失斑驳现象，颜色上得略微重一点。以免墨汁掩盖。（4）染墨，等颜色稍干，在纸的背后染墨，墨色依据需要可浓、可淡。（5）裱画，等到画面都干了以后，进行装裱，使画面平整、服帖。

美术教案中班《鱼》5

活动目标：

1.了解神仙鱼的形状特征，并学习在泥板上刻上神仙鱼的形状。

2.尝试用贴、画的方法表现神仙鱼身上的各种花纹。

3.能大胆创作、自南表现。

活动预备：

1.鱼头饰若干。

2.录音机，《水族馆》音乐磁带。

3.陶泥人手一份，操作工具若干。

活动过程：

1.音乐嬉戏导人，幼儿戴上鱼头饰进行嬉戏。

(1)老师：早晨海龙王打来电话，请我们这些小鱼到海底玩一玩。让我们动身吧!

●孩子天生喜爱嬉戏，因此在活动中设计与主题相关的嬉戏情景有时是相当必要的。在本活动环节，我们以去海底游玩为嬉戏情景让幼儿感到欣喜，幼儿的留意力集中了，对于接下来的配对嬉戏有相当好的铺垫作用。

(2)老师：看，这里有很多照片。哪张是你的呢?(请幼儿找到和自己头饰一样的图片，并站在它的前面)

(3)老师：这是什么?神仙鱼是什么样的?身上有什么样的花纹?(幼儿认真观看并叙述其特征)

(4)老师：神仙鱼就像是两个一大一小的三角形组成的，身上的花纹五彩斑斓，很美丽!今日我们就用陶泥来制作神仙鱼吧!

2.引导幼儿学习在泥板上用刻画和贴画的方法制作神仙鱼。

(1)老师：我们怎样来制作神仙伍呢?(幼儿叙述自己的制作阅历)

●在这个环节中可以充分迁移幼儿的已有制作阅历，出各种不同的制作方法，使幼儿的乐观性和制造性得到提高。

(2)老师：我们先拍好泥板，然后在泥板上刻画出一大一小的两个三角形，把两个三角连接起来，最终用多余的泥巴制作成泥条或泥片来装饰鱼身上的花纹。看谁的神仙鱼最特殊、最奇妙!

3.幼儿操作，老师巡回指导。

鼓舞幼儿大胆制作，适当关心力量弱的幼儿完成制作。

要点提示：

1)贴鱼身上花纹的时候，留意坚固、美观。

2)提示幼儿制作和别人不一样的神仙鱼，力求造型多样化。

4.活动。

(l)幼儿相互沟通自己的作品。

(2)老师对构思新奇的作品予以确定。

活动建议：

☆区角活动制作一个平面的海底世界，鼓舞幼儿在陶艺区角连续制作神仙鱼，然后把自己制作的鱼自由摆放到海底世界的背景画面中，这样鱼游动时的方向性就能很好地体现出来。幼儿通过观看，能意识到在关于“海底世界”的美术活动中如何更好地处理画面效果。

美术教案中班《鱼》6

活动目标

1、引导幼儿运用颜色和图案间隔来装饰鱼；

2、体验相互关怀相互关心的欢乐。

活动预备

1、一条用不同颜色和图案装饰鳞片的大鱼（鳞片可取下）、一幅背景图；

2、每人有一份绘画材料（绘画本、画纸、铅笔、水粉颜料、水粉笔、水桶、油性笔）。

活动过程

一、情景导入

老师：小伴侣，你们有没有听说过美人鱼呀？小伴侣回答。

好，我现在给大家讲一个与美人鱼有关的故事。看谁听的最仔细，老师就奖给他一朵小红花。

有一条小河里住着很多小鱼，有什么颜色的小鱼呢？（出示背景图、答对奖小红花）

河里的小鱼这几天不兴奋，由于它们发觉另一条小河里的鱼有彩色的鳞片，会闪闪发光，可它们身上却没有彩色的鳞片。

老师：6月1日到了，美人鱼送礼物来了，问小鱼要什么礼物，小鱼看到美人鱼身上也有美丽的鱼鳞，

在太阳光下面闪闪发光。一条小鱼说：“美人鱼，你真美丽！要是我身上也有你一样美的鱼鳞那该多好呀！”

美人鱼就取下身上的鳞片送给它，小鱼兴奋的说：“感谢你。”

二、观赏争论（答对奖小红花）

1、出示鳞片争论：鳞片上有哪些颜色呀？它们是怎样排队的？小鱼穿上新衣兴奋的笑了。

2、另一条小鱼也要一片美人鱼

的鳞片，美人鱼取下一片更漂亮的鳞片送给它，小鱼兴奋地说：“感谢你！”

争论：这一片和刚才的那一片什么地方不一样？为什么更漂亮？除了颜色不一样，还有什么地方不一样？

3、第三条鱼也想要，但不好意思向美人鱼要。但美人鱼还是取下一片鳞片送给它。

4、争论：找找看，这片鱼鳞上的颜色又是怎样排队的？（红、黄、蓝）

除了颜色排队还有什么也是排队的？（花、园点……）

三、鼓舞独创、指导要点

美人鱼游呀游，把身上的鳞片全送给了小鱼，美人鱼身上没有鳞片。小

鱼想：美人鱼把鳞片全送给我们，我们应当做一个有爱心的小鱼，让美人鱼再穿上美丽的衣服。

1、复习水粉画的画法

2、老师先示范，在引导幼儿自己在绘画本上构图绘画

3、再把画扩大画在画纸上，并鼓舞幼儿大胆尝试用图案装饰

四、结束活动

展现作品

将幼儿做好的作品贴在墙上，比比谁的美人鱼最美丽。

美术教案中班《鱼》7

活动目标：

1、能用几何图和线条画出简洁的鱼，并用颜色进行装饰。

2、连续学用"短线排列"的方法涂色，能大胆地表现"好吃的鱼"。

3、在选择、调换颜色的过程中感受到颜色美。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、依据颜色进行大胆合理的想象。

活动预备：

（一）材料：

1、玩具小猫、图画纸若干。（每张纸上画上一个煎盘，并用缝纫机在煎盘的四周扎一圈细密的小孔。）

2、油画棒、勾线笔、彩纸条、胶水、剪刀等。

3、实物投影仪、录音机、音乐磁带。

活动过程：

（一）设置情境，引起幼儿作画的爱好：

1、出示小猫，告知幼儿：今日是小猫的生日，伴侣们给它送来了许多礼物，是什么呢？

2、屏幕显示各种各样的鱼，引导幼儿观看观赏这些鱼的造型。

师：小伴侣，你们看这些鱼是什么样子的呢？（用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的）

3、师连续叙述：小猫收到了这么多的鱼，心想，假如能把这些鱼烧成各种各样的味道，请伴侣们一起来吃该有多好啊！可小猫不会烧鱼，怎么办？（启发幼儿动手帮小猫烧鱼）

4、师提问：请小伴侣想一想，这些鱼可以烧成什么味道的呢？（茄汁的、咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的……）

（二）老师以烧鱼的形式，为幼儿做示范：

1、老师介绍煎盘，预备烧鱼。

师：说了那么多，老师都谗了！赶快预备烧鱼了，先拿出烧鱼用的炊具--煎盘。

2、老师边示范边讲解：

⑴、先把鱼放入煎盘里。（在煎盘里画上一条鱼）

⑵、然后在鱼的四周浇一层油。（涂上一圈不规章的黄颜色）

3、师生共同争论：烧鱼的时候可以

放些什么作料？

请个别幼儿上前，尝试自己制作作料并贴在鱼的边上或身上，如绿色的葱段、红色的辣椒、黄色的姜片，还可以添画一些作料，如咖啡色的酱油等。

4、最终，老师提示幼儿根据自己的设想用短线排列的方法给鱼涂上相应的颜色。

（三）幼儿作画，老师巡回指导（背景音乐）：

1、要求幼儿尽量把鱼画大些（不超出"煎盘"）。

2、启发幼儿选用一些与咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的及其他作料相像的颜色，把鱼烧得又香又美。

3、对个别运用短线排列法涂色有困难的幼儿，做个别辅导。

4、提示幼儿最终撕去煎盘四周的纸边。

（四）评价活动：

1、请幼儿将各自的煎盘放在铺好桌布的桌子上，老师抱着玩具小猫和幼儿一起围坐在桌子旁以品尝鱼味的形式评价作品。

师：哇！小伴侣烧了那么多好吃的鱼，我们和小猫一起来看一看、尝一尝，比一比谁烧得鱼又香又美。

2、对大胆造型、配色艳丽以及构图独特的幼儿多做鼓舞，也可用大家提建议的方法，关心个别幼儿丰富画面内容。

教学反思：

就本次科学活动，我预备从目标，内容，老师的表现和幼儿的表现进行以下评价。

从实施效果来看，制定的目标相宜本班幼儿，针对幼儿平常对鱼的直接或间接接触，目标不易也不难。

美术教案中班《鱼》8

活动目标：

1、提高对立体纸贴画的爱好。

2、进展空间方位知觉，学习合理布局，将各种颜色鱼鳞连在一起的技能。

活动预备：

1、贴满彩色鱼鳞的美丽的小鱼；

2、画好鱼身的纸，五颜六色的纸条，蜡笔、胶棒、废报纸。

活动过程：

1、老师将做好的小鱼贴在皮筋上套在大板上，拉动皮筋让小鱼游出来，激发幼儿爱好。

2、请幼儿观看鱼鳞是怎样制作的？

3、让幼儿试着制作鱼鳞贴在前面的大板上，留意短边对短边。

4、幼儿操作，鱼鳞制作要细心，每一片鱼鳞间要留些距离。

5、贴完之后用油画棒涂上颜色。

6、完成画的幼儿老师带到一边玩捞鱼的嬉戏，没有完成作品的幼儿连续完成。

7、作品完成老师赐予讲评。

活动评析：

这节课符合本班幼儿年龄特点，培育并提高了动手力量，进展空间方位知觉，幼儿爱好很高，能仔细认真的贴每一片鱼鳞，鱼鳞颜色搭配艳丽，很好地完成作品。

美术教案中班《鱼》9

一、设计背景：

如何让连城的美食作为家珍，让幼儿成为"美食文化"的宣扬使者，我结合园本课题《连城农村饮食风俗的讨论》，在"快乐美食节"的主题活动中我尝试选择了《新泉溪鱼》这一手工活动，旨在通过这一活动把这道特色菜介绍给孩子，让幼儿自主地参加到活动中来，从中了解连城的特色美食。

二、活动目的：

1、学问目标：引导幼儿涂涂、剪剪、撕撕、贴贴，制作一盘好吃的鱼。

2、技能目标：大胆选色，会用剪刀剪鱼。

3、情感目标：体验活动的欢乐和胜利的喜悦。

三、活动预备：

1、学问预备：课前组织幼儿参观"连城风味美食一条街"活动，让幼儿知道新泉溪鱼是连城的一道特色美食名菜。

2、预备各颜色纸制成"小辣椒、生姜、盐、葱"等配料。

3、画好的鱼，浆糊，油画棒，剪刀，一次性盘子，抹布，白色泡沫

四、重、难点：怎样把一盘鱼设计得即好吃又好看。

五、活动过程：

(一)、出示"小鱼"谈话导入

1、这是什么?(溪鱼)

2、你们吃过哪些鱼?

(幼：草鱼、鲫鱼、鲤鱼、溪鱼……)

3、师：我们连城有一道特色菜"新泉溪鱼焖豆腐"你们吃过吗?请吃过这道菜的小伴侣说说这道菜的材料有哪些?

(幼：有豆腐、有溪鱼、有姜、葱……)

4、师：今日老师想当一名大厨师，请小伴侣来做老师的徒弟，当一名小厨师做一道鱼的特色菜款待来连城旅游观光的客人吧。

(评析：本环节依据幼儿的生活阅历说说吃过的鱼，继而引出介绍家乡特色"新泉溪鱼"幼儿特别感爱好，"当厨师"更是立即就引起幼儿想参加活动的激情。)

(二)、讲解示范制作过程：

1、选鱼(给"小鱼"涂色)。

师：刚才小伴侣讲了特别多种鱼，现在我们就一起到市场去挑一挑自己喜爱吃的鱼。我今日想吃一条蓝蓝的鱼，那我就挑蓝鱼，涂上蓝色。(师边说边涂，要求顺着一个方向涂)假如你想吃其它颜色的鱼，也可以涂上各种不同美丽的颜色。瞧，我想吃的鱼已经有了。

2、杀鱼(示范剪鱼)。

现在我们把鱼买回来后，就要把它杀掉，杀的时候要当心，不要让刀割到你的小手，同时肯定要沿着黑线把它剪洁净，这样的鱼煮起来才会好吃。(师边讲解边示范;剪刀要立起来剪)。杀完鱼后，要把刀放回原处，要把垃圾放到篮子里。

3、"烧鱼"(示范撕、帖、拼盘的过程)。

师：现在厨师要开头煮鱼了，先拿来一个锅(一次性盘子)，在上面放油(浆糊)，再把鱼放在锅里，然后在锅里放几片生姜(黄色的蜡光纸)，也沾上油，这样鱼就不会有惺味。喜爱吃辣的小伴侣还可以放上2个小辣椒(红色的蜡光纸)，接着在小鱼的旁边撕上葱花(绿色的蜡光纸)，葱花要放整齐一点，美丽一点，这样做出来的鱼，即好看又好吃。最终，我们撒点盐，但是盐要撒的少一点，太多了，鱼就太咸了，不好吃。瞧，一盘又美丽又好吃的鱼就做好了，你们闻一闻香不香?;本文你们想不想也和我一起来做一盘好吃的鱼?

4、假如请你当客家名厨做一道"新泉溪鱼闷豆腐"款待客人你想怎么做?

幼：我用白色泡沫块当豆腐。

幼：我会选好多的小溪鱼。

幼：我选用彩色纸撕成红、绿辣椒丝。

(评析：本环节通过操作与语言的紧密结合来突出重点，以变抽象为详细、变生疏为熟识的方法来突破难点。用简洁的、嬉戏化的语言进行演示与讲解，使动手操作的每一个步骤和要求形象化、详细化，易为幼儿所理解与把握。活动问题的设计更充分体现了以幼儿进展为本的训练理念)5、幼儿操作练习：每人设计一盘即好吃又好看的鱼

(1)提出操作要求：

老师给每位小伴侣预备了"鱼"和一个盘子，用过"油"的手指头要用抹布擦一下。篮子里的"调料"可以自由选用，用完后把多余的"调料"放在篮子里。装在盘子里的"鱼"颜色搭配要美丽好看。

(2)老师巡回指导：(播放背景音乐)对于力量较强的幼儿可以让他多选几条鱼进行加工涂色，在烧鱼过程中，要求幼儿锅底调料颜色的搭配要美丽。对于力量较弱的幼儿师可在旁指导，只要求选一条鱼就行，锅底的配料需散开不要放在一堆就行。

(评析：本环节依据幼儿的力量水平提出不同的要求，极大的调动了幼儿乐观参与活动的愿望与爱好。幼儿在"涂涂""剪剪""撕撕""贴贴"的过程中，学习涂色、剪纸的技能，充分体验美术活动的欢乐)6、讲评和共享：

①师：请小伴侣把烧好的鱼放到餐桌上，比一比，看一看谁烧的鱼美观好看。(点评几幅幼儿的作品)。

②引导幼儿与同伴沟通共享作品(三)活动延长：

让幼儿把烧好的鱼送给客人品尝。

教研组评析：

谢老师教材的选择贴近本土实际以及幼儿的生活阅历，关注到幼儿的最佳爱好点。依据中班幼儿学习的特点和本活动目标要求，设计以"厨师收徒弟，小厨师学煮鱼"为中心主题，以老师的示范幼儿练习为教学模式来组织教学，幼儿自己"煮鱼"款待客人不仅好玩，而且新颖。活动设计突显以下几个亮点：

1、目标定位精确     。充分体现了《纲要》艺术领域"在支持、鼓舞幼儿乐观参与各种艺术活动并大胆表现的同时，关心他们提高表现的技能和力量"的训练思想。

2、活动预备既关注幼儿已有阅历的积累与参加，也注意教具的形象性与作画工具的合理性。

3、从教学策略方面来看：

老师通过嬉戏化的口吻，精确     的讲解示范，使幼儿自然地把握"杀鱼"的步骤，明确"杀鱼"的要求。同时，又让幼儿体验到"选鱼"带来的颜色美与"杀鱼"胜利的欢乐，更激起幼儿自己煮鱼的剧烈愿望。让幼儿当厨师设计一盘即好吃又好看的鱼款待客人更激发了幼儿主动学习，大胆尝试的愿望。最终一个环节以请客人品尝的形式进行，既合乎主题情节，又使每个孩子都能体验到胜利的喜悦。同时，也促进幼儿交往力量的进展。教学过程环环相扣，整个活动嬉戏性、趣味性极强，使幼儿在轻松、开心、自由的情境中，学问、技能、情感都得到进展。

美术教案中班《鱼》10

一、设计意图

幼儿美术训练活动是培育幼儿制造力量为核心的一种制造训练活动，每个幼儿都有制造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。

鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟识，我从中班幼儿的认知特点和绘画进展水平动身，以幼儿进展为本，充分体现以幼儿为主体，发挥幼儿的想象力、制造力，充分调动幼儿的绘画热忱和爱好，变"被动"为"主动"，通过创设"小鱼不见了"的问题情境勾起幼儿剧烈的奇怪   ，激发幼儿探究及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作，引导幼儿自主制造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜爱的、富有制造性、共性的鱼，从而培育幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。

二、活动目标：

1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验"变鱼"过程带来的欢乐。

2、养成良好的作画常规。

3、培育幼儿的尝试精神。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

三、活动预备：

1、水粉颜料、毛巾、水粉笔、桌布、蜡笔、绘画纸、等

2、画有海底水草的背景图一张。

四、活动过程：

(一)开头部分

1、幼儿进场

指导语：今日让我们坐上潜水艇去海底探险吧!。

2、来到范画前，引导幼儿猜想海底的鱼都去哪儿了?

3、出示水粉笔

魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。

(二)基本部分

1、请个别幼儿尝试变鱼。

2、小结，作画练习的过程。

3、全体幼儿操作

4、提出操作要求

(1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜爱的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。

(2)画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。

(3)在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。

(4)保持桌面和衣服等的洁净，手脏了要准时擦洁净。

5、幼儿分散操作，老师巡回指导。

(三)结束部分

1、评析

师：请动作快的小伴侣坐上潜水艇去观看水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿一起共享。

2、开潜水艇离开教室

师：小伴侣变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，大家一起来观赏好吗?

活动反思：

鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟识，所以要从中班幼儿的认知特点和绘画进展水平动身，以幼儿进展为本，充分体现以幼儿为主体的活动设计，发挥幼儿的想象力、制造力，充分调动幼儿的绘画热忱和爱好，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿剧烈的奇怪   心，激发幼儿探究及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作，引导幼儿自主制造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜爱的、富有制造性、共性的鱼，从而培育幼儿的审美情趣。

中班美术公开课教案《鱼，变变变》含反思

美术教案中班《鱼》11

活动目标：

1、通过玩颜色，对颜色的变化感爱好。

2、学习简洁的拓印方法，进展幼儿的想象力。

活动预备：

预备红、黄、蓝三种颜料，每人预备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。

活动过程：

1、导入活动，引起爱好。

师：“今日王老师要请小伴侣一起来当小小魔术师好不好？”

老师出示调色盘，引导幼儿熟悉一下颜色：“你们看，老师盘子里预备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？”（红、黄、蓝）

2、引导幼儿大胆的尝试变色嬉戏。

（1）师示范并讲解：“今日我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗？先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色？（橘黄色）把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。”师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1—2次。

（2）幼儿进行调色操作，老师观看，并进行适当指导。鼓舞幼儿大胆地进行变色。师：“现在王老师要请小伴侣来变魔术了，看看哪个小伴侣变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。”（提出卫生要求——魔术师要当心啊，千万别把魔术变到外面，

（3）学习拓印的方法：（师出示一张白纸）“看王老师手里有一张白纸，我们把它按在刚才画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么？”

3、添画。

（1）师示范给印出来的画添画。“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。”

（2）幼儿操作。鼓舞幼儿大胆想象，添出与其他小伴侣不一样的画。

4、共享活动的乐趣，积累阅历。

老师呈现幼儿作品，让幼儿相互观赏作品，老师准时鼓舞、表扬一些作品富有制造力的幼儿。

剪纸活动：春天的花园

活动目标

1、连续学习对称剪纸蝴蝶和花，并依据自己的意愿组合画面。

2、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。

3、培育幼儿剪纸时良好地操作习惯。

活动预备

1、剪好外形的2开白纸6张，各色正方形彩纸若干，剪刀每人一把，胶水每人一瓶，筐子12个。

2、将白纸分贴在教室四周。

活动过程

1、引入部分

观赏春天的景物图片、展现老师范画，重点引导幼儿观看花和蝴蝶的形态。

师：春天来了，春姑娘飞到我们教室里来了，她给我们带来了礼物，请小伴侣们看看她带了什么礼物来呀？（展现范图）

2、学习剪纸

1）我们今日就要自己动手来剪蝴蝶和花，先看看老师是怎么剪的。

2）老师示范蝴蝶剪法，（先把纸对折，再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子，接着画蝴蝶的翅膀，边画边念：一个大椭圆接着一个小椭圆，最终用剪刀剪下来，打开就成了。）用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”，启发幼儿观看：蝴蝶还少了什么东西？

3）示范花的剪法。师：花园里没有花，蝴蝶会来吗？所以我们要做出漂亮的花去吸引蝴蝶。学习

3、分组剪贴幼儿动手剪贴，老师巡回指导（指导力量差的幼儿学会剪，启发力量强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶，并使构图更美观）4、评价展现：将作品展现教室墙上，幼儿依据画面丰富、干净、美观的标准互评。

中班美术活动——救生圈

活动名称：救生圈

活动目标：尝试用绘画或粘贴的方法装饰救生圈。

培育幼儿的自我爱护意识。

活动预备：各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。像救生圈外形的作画纸。

活动室布置：收集各种款式的救生圈

活动过程：

一、观赏

夏天里，天气很热，有什么方法使自己凉快？（幼儿泛讲）

观赏活动室四周的救生圈，引导幼儿观看这些救生圈上的各种图案花纹。

向幼儿介绍：夏天去游泳能使自己凉快，但不能一个人去游泳，必需在大人的带领下去，并要套好救生圈，游泳时也要文明游泳。

二、制作

1。出示做的救生圈，引起幼儿活动的爱好。

2。争论制作方法：

1）用蜡笔在救生圈上画上自己喜爱的花纹与图案。

2）找自己喜爱的手工纸，剪出各种外形进行粘贴。

3）用颜料粉刷救生圈的颜色。

三、请幼儿说说自己救生圈的价格

让幼儿依据救生圈上的花纹或者图案，进行封闭式数数，数出的总数就是救生圈的价格。找找价格最贵的是哪一只救生圈。

四、延长

“动手角”里有很多的材料，明天我们还可以连续做出各种款式的救生圈来。

中班美工夏天的风景

活动名称夏天的风景

活动目标

1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现酷热、用冷色表现凉快。

2、能依据自己对夏天的熟悉，相互协作，共同完成作业，体验集体制造的欢乐。

活动预备

1、组织幼儿观看了解夏季特征和四周生活环境的相应变化。

2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。

3、油画棒、绿色颜料、毛笔。

活动过程

1、导入活动，引起幼儿爱好。老师提问：小伴侣，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的酷热？什么颜色看上去凉快些？幼儿依据老师的提问分组进行争论，沟通自己小组对夏天的熟悉和体验，并选出一个幼儿发言。

老师总结：

夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉快。夏天人们穿得很少，喜爱在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现酷热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉快。

2、交代要求，引导作画，师指导。

老师：

今日我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今日用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。每个小组自己画，先商议 好画什么内容，画的时候还要留意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更美丽。幼儿作画，老师巡回指导。鼓舞幼儿在合作画中相互商议 ，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。

3、总结评价，结束活动。展出幼儿作品。请小伴侣依据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。活动延长开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。

美术教案中班《鱼》12

活动目标：

1、观赏各种鱼身上的花纹，感受花纹与颜色的美。

2、在老师的启发下能运用简洁、变化的点、线或几何图形装饰“鱼鳞”，感受集体合作带来的乐趣。

活动预备：

1、ppt（蓝色的图片，海洋的图片，海底动物的图片，各类鱼的图片）

2、事先制作好的鱼鳞、蜡笔、彩纸、剪刀、胶水、四条鱼的底板。

活动过程：

1、出示一张蓝色的图片，引发幼儿争论，你觉得这是什么。

2、出示海水的图片，引发幼儿争论，原来这是大海。大海里会有什么？

3、出示相应的海底动物的图片。引出鱼。你见过什么鱼？观赏老师预备的鱼的图片。说一说这些鱼有什么特点。跟我们平常见过鱼有什么不一样的？花纹不一样，它们的花纹是什么样子的？引发幼儿争论。

4、引出鱼的底板，今日老师给我们班的小伴侣请来了一些客人——鱼伴侣（出示鱼），鱼伴侣想请小伴侣来为他们的鱼鳞装扮的漂美丽亮的。请幼儿争论，你们想要制作什么样的花纹的鱼鳞。

5、出示老师事先预备好的鱼鳞，同时出示蜡笔、彩纸、剪刀，告知幼儿制作方法。（可以用蜡笔画出你喜爱的鱼鳞，也可以用剪刀剪出好看的图案贴在鱼鳞上）

6、幼儿分组，

7、幼儿操作，老师巡回指导。（留意贴的不要太拥挤。）

8、请幼儿观赏鱼伴侣身上的花纹，说说鱼伴侣的身上有什么样的花纹。

9、一起将鱼伴侣放回海里。跟他们说再见。

美术教案中班《鱼》13

活动目标：

1、能用报纸条卷曲固定成鱼的形状，并用彩纸设计、装饰鱼身上的花纹。

2、尝试自主解决操作过程中消失的一些问题。

3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

4、培育幼儿边操作边叙述的习惯。

活动重点：用报纸制作固定成鱼的形状难点：用彩纸装饰鱼儿活动预备：

1、观赏过“漂亮的鱼”，对鱼的形状、花纹颜色有所了解。

2、五彩鱼”范例，半成品“五彩鱼”（缺少鱼眼睛）范例。

3、报纸、彩纸若干，双面胶，剪刀。

活动过程：

一、观看范例，推想制作方法1、老师出示“五彩鱼”范例，提问：这是什么？是用什么做的？你们想一想怎样才能做出这样一条五彩鱼？（引导幼儿说出用报纸搓成纸条卷成鱼的形状，用彩纸装饰鱼的眼睛、身体、鱼鳍、鱼尾等。）二、倾听老师讲解，学习制作方法1、老师示范讲解制作鱼身的方法。

老师：我用一张报纸卷卷卷，卷成一根粗棍子，再拧拧拧，拧成一条纸绳子，最终我将绳子两头交叉粘贴，看看变成了什么？

老师：鱼还要穿上美丽的衣服呢！我们可以用彩纸剪成粗细、花纹不同的纸条进行装饰，可以朝不同方向贴。

2、老师拿出范例讲解装饰鱼的方法。

老师：我们还可以用彩纸剪成三角形、圆形或方形等，既可以作为鱼身上的花纹，又可以作为鱼鳍或用来装饰鱼尾。

三、难点争论1、老师出示半成品“五彩鱼”，提问：这条鱼少了什么？（眼睛。）鱼眼睛可以怎么做？

2、老师用手指穿过“鱼”的头部并提问：鱼的头部是镂空的，做好的眼睛怎么放上去呢？

3、老师小结：鱼眼睛的粘贴方法有许多，可以先用一些细纸条粘在鱼形轮廓上，横贴、竖贴都可以，再把鱼眼睛贴在纸条上；也可以在剪鱼眼睛时两边各留出一段纸条，然后将它们直接贴在鱼头上。还有其他方法，你们等会儿可以试试。

四、幼儿制作1、老师提出操作要求。

老师：卷报纸时肯定要卷紧；卷成鱼的外形后，尾巴处用双面胶固定；鱼身上的花纹可以自己设计，颜色可多一些；鱼鳍、鱼尾也要装饰。

2、幼儿操作。

老师关注幼儿不同的操作设想，准时发觉他们的创意，并鼓舞他们尝试解决在操作中遇到的困难。鼓舞幼儿用合适的方法固定鱼眼睛。

（提出操作要求时，老师重复演示一些操作步骤，以关心幼儿再次理解；巡回指导时，老师留意幼儿设计花纹的独特想法，鼓舞他们把想法表现出来，启发幼儿用不同方法固定鱼眼睛。）五、观赏、沟通1、老师关心幼儿将制作好的鱼用线串起来，错落有致地挂在活动室的背景墙上。

2、师幼集中观赏、沟通。

你最喜爱哪一条鱼身上的图案，为什么？你是用什么方法固定鱼眼睛的？

活动反思：

1。导入部分提到了颜色、外形，在指导幼儿制作的时候也应当围绕颜色和外形来进行。

2。活动的开放性应当更强一些，让幼儿更多自主创作的机会，允许幼儿有不同的创意，更好的体现鱼的多样性。

美术教案中班《鱼》14

活动目标：

1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验"变鱼"过程带来的欢乐。

2、养成良好的作画常规。

3、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

4、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

活动预备：

1、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等

2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带

活动过程：

一、开头部分

1、律动进场指导语：今日让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来，预备好了吗?。动身吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形)

2、来到范画前，引导幼儿猜想师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了?