精选幼儿园说课稿大班三篇001

精选幼儿园说课稿大班三篇

幼儿园说课稿大班篇1

活动目标：

1、阅读理解散文《收集》。

2、初步理解物体间的相互关系。

活动预备：

散文录音《收集》，教学挂图《收集》，幼儿用书D《收集》，相关字卡，在教室中展现收集的物品，幼儿之间套利、沟通收集的物品。

活动过程：

1、字卡引出“收集”话题：

今日我们要聊聊“收集”这个话题。

——“你听到过这个词吗？这个词饿意思是什么？你有没有收集过什么东西？”

幼儿自主阅读，理解散文。

2、学习散文：

老师提问，边说边和幼儿查找相应的教学挂图，并尝试用“xx喜爱收集xx”的句型来描述画面。

——“教学挂图上有什么？春天为什么喜爱收集花朵？月亮为什么喜爱收集星星？”

——“海滩为什么喜爱收集贝壳？天空为什么喜爱收集白云？”

——“小溪为什么喜爱收集倒影？太阳为什么喜爱收集水蒸气？”

老师朗读散文（或播放散文录音），幼儿学习散文。

采纳不同的方法学习：老师领读、幼儿跟读，摘句读，分小组读等。

3、拓展学习：

老师设问。

——“下伴侣，你们又爱收集什么呢？”

幼儿之间相互沟通。

幼儿园说课稿大班篇2

我今日说课的篇目是大班综合活动《好玩的检查》。

一、说教材：

对于自己的身体，幼儿始终布满熟悉的爱好。我们老师需要做的仅仅是制造必要的学习情境关心他们了解身体，逐步提升自我熟悉的水平。因此我选择这一主题，和幼儿一起在好玩的嬉戏中实现情景化的展现。通过这一活动，会让幼儿觉得体检既神奇又好玩，利用幼儿这一心理特点，引导幼儿了解人的身体以及体检的部位与方式。

二、说教学目标：

1、初步熟悉人体的某些健康体征。

2、了解体检的部位及方法。

三、教学重点：

让幼儿了解体检的方法及健康体征。

四、说教法：

针对这次训练活动的教学目标，依据幼儿对身体的熟悉了解状况，整个活动过程以嬉戏为主要形式，整个过程动静结合，让幼儿在轻松、开心的环境中学习，做到师幼交融互动。整个活动老师与幼儿协调着、合作着，并在有组织、有规范、有秩序中完成。

五、说教学过程：

1、各种各样的病人。

老师叙述故事第一部分，让幼儿了解故事中有哪些惊奇的病人。

2、好玩的检查。

老师叙述故事其次部分，让幼儿了解有哪些好玩的检查。

3、我知道的身体检查。

4、情境表演：“好玩的检查”。

老师完整地叙述故事，幼儿表演。

5、嬉戏：好玩的检查。

整个活动坚持以幼儿为主体，老师为幼儿创设宽敞自由活动的环境，充分发挥幼儿的自主性，鼓舞幼儿乐观参加活动，在活动中做到师幼交融，让幼儿步步行进，渐渐成长为身心健康的个体。

幼儿园说课稿大班篇3

美无处不在，无处不有，在我们的生活中，到处充满着美的气息，如漂亮的风景，图画，音乐，着装等显性的美，还有人如人之间的隐性的情感美、道德美，考虑到幼儿的认知特点是从详细到抽象的，因此，设想让幼儿观赏显性的美，从而感受到隐性的美，又考虑到幼儿的生活实际，发觉平常幼儿在同伴过生日的时候会送上一张小小的生日贺卡，表示对同伴的祝愿。而生日贺卡这个题材正是由显性的美到隐性美内化的最典型的素材。生日贺卡又有其不同形象美，颜色美，造型美，所以我就选择了生日贺卡作为教学活动内容。

一、教学目标：

1、观赏生日贺卡画面的形象美，颜色美，造型美。

2、感受贺卡所表达的温馨的情感和美妙的祝愿。

3、提高选择贺卡的有意性、并用美的语言表达祝愿。

二、教学重点：

观赏生日贺卡画面的形象美，颜色美，造型美。

三、教学难点：

1、理解贺卡的隐性美，提高选择贺卡的有意性。

2、隐性的美是比较抽象的，老师让幼儿反复的观赏、争论、关心幼儿建立自己的审美特色，从理解美到表现美，从分类到送祝愿，关心幼儿理解贺卡的隐性美，促进幼儿的心理健康。

四、教学预备：

幼儿与家长共同收集数张生日贺卡、环境布置、生日蛋糕。

五、教学过程：

（一）唱生日歌，激发爱好，体验欢乐的情感。

（二）观赏自己带来的贺卡，观赏其形象美，颜色美，造型美，感受和卡所表达的祝愿与愿望。

1、幼儿争论、老师指导，观赏贺卡的美

2、集体观赏，分类比较。

（三）每位幼儿想一句祝愿的语句，为生日的幼儿送上祝愿，老师指导。

（四）嬉戏：买贺卡，提高幼儿选择贺卡的有意性。

（五）延长活动，制作贺卡，进一步供应幼儿制造美的力量。

六、设计思想：

1、生活化的特色。

《纲要》中指出：在艺术活动中，老师要引导幼儿接触四周和生活中美妙的人，事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣。“生日贺卡”是成日幼儿生活中不行缺少的事物，每当节日来临时，幼儿就会在家长的引导下，为老师或同伴献上自己亲自制作或细心选择的贺卡。涉及该活动旨在让幼儿通过成人的启发、引导，去感受发觉生活中美妙的事物，培育幼儿喜爱生活的态度。

2、活动符合幼儿的认知特点。

互动中老师先让幼儿熟悉卡片上显性的美，在通过送祝愿理解贺卡其隐性的美，体现了活动为目标服务，目标为生活服务，体现可持续进展的理念。同时体现了艺术与幼儿的心理将康息息相关的特点，由于艺术中蕴含的.丰富情感通过审美中介感染着儿童的心灵。

3、活动体现了艺术活动发觉美、感受美、制造美的全过程。

（1）前延部分，收集材料，布置环境，旨在练就幼儿发觉美捕获美的力量。《纲要》中指出，大千世界，到处皆美，幼儿发觉美的事物多半依靠于客观事物本身的鲜亮特征的吸引，多数于自发而缺乏自觉性，老师应当有意识的培育他们通过探究和学习自觉地去发觉捕获美。因此老师特别重视活动的前延部分，提高幼儿参加活动的有意性。

（2）活动过程中，提高幼儿感受美的力量。

幼儿的美感多处于直观感受水平，具有形象性和功能性的特点，引导幼儿观赏艺术作品应适应幼儿的学问，阅历和心理进展特点，生日贺卡正是贴近幼儿自己生活情趣，颜色艳丽，生动活泼的艺术品。在活动中，老师持一种宽容性的态度，允许幼儿进展自己不同的意见，使幼儿的思想通过表述外露出来。如幼儿可以提出分类的标准，有音乐或没音乐的，平面的或立体的，单页的或双面的，充分发挥幼儿在活动中的自主性。

（3）活动延长，提高制造美的力量。

4、体现了幼儿