四年级上册综合实践教学计划（通用10篇）

第页共页四年级上册综合理论教学方案〔通用10篇〕四年级上册综合理论教学方案〔通用10篇〕四年级上册综合理论教学方案篇1一、指导思想综合理论活动是一门跨学科的理论性综合课程，学生在老师的指导下走出课堂，在一个真实、开放的情境中，通过参观、调查、访问、观察、测量、制作等方式开展学习活动，培养学生的德、智、体、美等个性的全面开展，使学生在活动过程中有所理解、有所体验、有所感悟。二、学情分析^p四年级学生已具备了初步的理论才能，但对综合理论活动课程却并不理解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，进步学生的问题意识，可以从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，可以试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断进步学生的理论与创新的潜能。四年级综合理论活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作才能、观察分析^p才能、动手操作才能；要让他们初步掌握参与社会理论的方法，信息资料的搜集、分析^p和处理问题的方法以及研究探究的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。三、教材简析综合理论活动是根据综合理论活动课程理念、目的和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合理论活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联络为线索，在以国家与平安、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资、学校与家庭、安康与平安、创新与开展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带着下，将社区效劳与社会理论、劳动技术教育内容进展有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。四、课程总目的1、情感目的：通过开展综合理论活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合理论活动的兴趣。2、知识目的：通过引导学生主动探究，亲身体验理论，开阔视野，理解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究法的一些常识。3、才能目的：使学生具有根本的生活自理才能、交往协作才能、观察分析^p才能、动手理论才能以及对知识的综合运用才能和创新才能。初步掌握参与社会理论与调查的方法，信息资料的搜集、分析^p与处理的方法和研究探究、理论实证的方法。4、人格目的：获得亲身参与综合理论活动的积极体验和丰富的经历，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。五、综合理论活动内容的施行1、课程的施行方式〔1〕组织形式〔个人活动、小组活动、全班活动、班级活动，跨年级活动〕，表达统一性与多样性相综合。〔2〕活动地点〔班内、校内、家里、社区〕。〔3〕活动时间〔集中课时与分散课时相结合〕。2、开发综合理论活动的资充分利用校内外资，办出学校特色。将综合理论活动与开发校本资、社区资结合起来，利用校内外丰富的资，按方案有系列地开展综合理论活动，进步学生综合素质。〔1〕充分利用学校资。利用好学校图书室和网络室，充分发挥现有图书的功能，正确引导学生到图书室、上网查找资料；利用好学校内丰富的动、植物资，引导学生开展研究探究活动，丰富知识，进步活动才能；引导学生对学校的进一步调查和理解，理解学校的相貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等，使学生积极地参与到校园文化建立活动中去。〔2〕充分利用社区资。学校地处街道，有丰富的社区资，综合理论活动基地比拟丰富，要充分利用好这些珍贵的资，带着学生去基地开展综合理论活动。六、教学改革设想根据综合理论活动课程的详细情况，寻求合适小学生开展的理论探究活动，使学生人人参与，乐于参与，并要在理论活动的体验过程中，掌握知识，获得学习的快乐。七、施行方案详细措施1、征对教材和特点，明确学习目的，稳固与进步课堂所学。2、对起点不同的学生分类施教，让根底好的学生学得一技之长，底子薄的学生打好根底。3、进步课堂兴趣，多采用范例教学法、活动工程教学活动法、综合理论教学法等，培养学生的信息素养。4、在教学方法上，多钻研，多进展调整，寻找合适自己的一套新方法，积极推进课堂教学改革。八、环境教育通过体验调查活动，让孩子们在生活中养成节约的习惯，学会对生活中必需用的水及其它物品的的合理利用，都是本学期活动过程中所要进展的，有效地利用自然资进展综合理论的研究活动，对环境的保护和资的节约都有着重大的意义。九、潜能生进步措施1、鼓励他们，让他们找到自信。2、在课堂学习的时候，注意多个别辅导。3、充分发挥小老师的作用，让他们互相帮助，共同进步。四年级上册综合理论教学方案篇2一、年级根本情况：四年级学生已具备了一定的理论才能，但对综合理论活动课程却并不理解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，进步学生的问题意识，可以从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，可以试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断进步学生的理论与创新的潜能。四年级综合理论活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作才能、观察分析^p才能、动手操作才能;要让他们初步掌握参与社会理论的方法，信息资料的搜集、分析^p和处理问题的方法以及研究探究的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。二、活动目的：1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学生学习数学的兴趣。2、通过搜集1亿有多大?使学生在详细情境中体验一亿的大小，开展数感，感受数学与现实生活的亲密联络。获得成功的体验，初步树立运用数学解决问题的自信心。3、通过调查，查阅资料，理论操作，理解生活中平行四边形和梯形的重要性。在活动中，让学生更多的开展才能。4、通过调查，访问理解《统计》在生活中的用处，培养学生的交际才能和适应社区的生活才能，争做社会下的新公民。5、通过生活中的简单事例，寻找解决问题的最正确方案，培养学生的应用意识和解决实际问题的才能，探究解决问题的最正确方法。6、通过简单的生活事例，选择合理，快捷的方法，培养合理安排时间的良好习惯。7、通过调查、采访，使学生初步理解到人们与电脑的关系，引发学生的积极考虑，从而增强学生合理使用电脑的意识。8、通过调查生活中的水电费，培养学生的节约意识。三、活动评价：综合理论活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的开展和变化，关心学生合作与交往才能的进步，关心学生社会化的开展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反响、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合理论活动中的各种表现进展“自我反思评价”，充分挖掘和开展学生的自我评价才能，关注每个学生在已有程度上开展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。四、进步教学质量的详细措施：1、老师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。3、利用现代化媒体，进步学生对课堂教学的兴趣。4、擅长组织小组活动，让每个学生有展示自己的时机，有互助共同进步的时机。五、内容安排：课程是《九年制义务教育课程方案》所规定的必修课程。本节目以小学综合理论活动优秀课例为主要内容，结合执教老师说课，以跟踪拍摄学生理论活动过程等方式，全方位展示了综合理论活动理论性、开放性、自主性和生成性的特点，着力突出培养学生的创新精神和理论才能，注重学生的亲身体验和积极理论以及学习方式的变革。综合理论活动是老师与学生合作开发与施行的，充分表达了综合理论中学生的自主理论与老师的有效指导相结合的施行原那么，聚集了一些小学开设综合理论活动课程的丰富经历和研究成果，对普通小学开展综合理论活动有一定的指导和借鉴作用。六、时间安排：九月份1、制定活动方案。2、调查大数。十月份1、1亿有多大?2、统计。十一月份1、调查水电费。2、植树问题。十二月份1、统筹方法。2、生活中的平行四边形和梯形。十一月份1、调查水电费。2、植树问题。十二月份1、统筹方法。2、生活中的平行四边形和梯形。四年级上册综合理论教学方案篇3一、情况分析^p1、学生情况分析^p四年级的学生，正在逐步由儿童期迈向少年期。在这个时期，广阔无边的外部世界和自身的内心世界都等着他们去探究。他们有着强烈的探究心，但因社会经历有限，再加上他们的思维才能还有待加强，有局部学生来自农村，知识面窄，课外阅读量小，他们看世界的方式方法需要加以引导。2、教材分析^p本册教材包括心灵驿站、亲近自然、安康快车、社会频道、制作天地五个栏目，教材内容与学生的生活实际比拟贴近，有利于培养学生的创新精神和理论才能。二、教学目的1、引导学生正确认识自我，理解一些性别差异的知识，体验成长的快乐，培养积极进取的安康心理。并能掌握一些常见病、小伤害的预防和临时处理方法。2、让学生具备环保意识，知道环保应从自己的身边做起;引导学生关注国际问题，关注地球，关注宇宙，形成对自然、社会、自我的整体认识，开展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。3、通过访问、调查等理论活动，培养他们好奇、竞争、合作、分享、关爱等良好的个性品质。4、继续组织学生研究生活中的小科技问题，理解其中的根本原理，获得亲身参与理论的积极体验和丰富经历，并进展小创造、小创造，培养学生的探究才能和创新精神，形成主动发现问题并解决问题的才能。三、各个单元教学目的1、心灵驿站(1)让学生正确认识自我，理解并掌握与别人友好相处的方法，开展争创“班级吉尼斯”活动。做到公正、互助、诚信、利他。(2)感受父母对我们的爱，学会与父母在情的沟通、爱的交融中进一步增进感情，积极参加爱心天使活动。2、亲近自然(1)让学生知道地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友——各种动植物，它们是人类生存的根底、开展的泉。(2)认识、理解无土栽培技术，成立花卉无土栽培小组，进展盆花的无土栽培实验。(3)认识一次性物品的使用，制定一个减少使用一次性物品的意见，互相监视施行。3、安康快车(1)让学生知道学会生存，生存必须安康。(2)认识电在人们生活中的作用，理解电力将来开展的方向，正确使用家电。(3)理解常见病、小伤害的预防和处理方法，学会一般的应急处置本领。4、社会频道(1)让学生知道社会是个大舞台，是一本取之不尽、用之不竭的活教材。(2)理解浪费的社会危害，减少和预防浪费，是我们每个公民的职责。5、制作天地(1)让学生在观察与考虑、创新与改良中去感受创作的艰辛。(2)教给学生制作“热风轮”模型，探究神奇的光纤，并能进展实验制作。四、教学措施1、注意加强现场教学，师要认真备课，选好地点，通过运用现代化教学手段和操作示范，使学生更好的掌握教学内容，并注意提供学生更多自己探究的时机。2、认真上课，突出重点。3、加强与社会和学生家长的联络，有方案、有目的地组织学生到校外参观调查，既开阔学生视野，又在活动中培养理论才能。4、对学生的劳动成果及时反响，表扬先进，鼓励后进。5、采取集中课时和分散课时，课内、课外相结合的方式安排综合理论活动。6、培养学生的特长。四年级上册综合理论教学方案篇4一、指导思想继续贯彻落实新课程改革思想，施行素质教育，更好的培养学生各方面综合理论的才能，带着学生们走入更广阔的社会活动空间，丰富学生们的知识、情感等方面的体验。活动课程来于学生们的生活和真实的社会环境，并有一定的研究难度和研究意义。课题的选择要从培养学生们应具备哪一些方面的综合才能进展全盘考虑，要对提出的课题进展反复的论证，并兼顾到有哪些学科的参与，重点就是要解决什么问题，最终的研究价值是什么等等。在开展活动课之前，要尽可能地激发学生们参与活动的积极性，让学生们成为学习的主人。二、学情分析^p四年级共有学生一百多人，大局部学生有一定的动手才能，对于一些操作性的课题兴趣浓重。但由于学校出于一些平安方面的考虑，对于一些需要分开校园的社区调查活动开展有很大的阻力，因此，本学期，把重心放在校园内，学生身边的事情，着重通过一些研究性学习课题，培养学生合作精神，进步学生的人际交往才能。三、活动目的1、在情感态度方面：重点培养学生关心别人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续开展，积极参与社会，勇于承当社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我开展意识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。2、在才能方面：要着重培养学生们的研究才能、创新才能；独立考虑才能和解决问题的才能；各种形式的表达才能；搜集和处理信息的才能；人际交往才能及动手操作才能等。3、在知识方面：主要是通过学生的探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经历为主，而是直接经历为主。让学生理解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。四、教学措施1、教学方法采用根据不同的内容采用不同的方法进展教学，把模拟、体验、探究、反思以及自主学习、合作学习、网络学习、社会理论等方式交融好，使综合理论活动的学习过程成为手脑并用，生动活泼，丰富多彩，充满乐趣的过程。2、理解和研究学生，把握综合理论活动课程与其他课程之间的联络。努力创造条件，使全体学生都能主动愉快地学习，进展自主探究，尽可能注意个性的培养，指导学生可以在主动学习中获得成功，并分享成功的快乐。3、把积极的劳动与技术态度和正确的劳动与技术价值观的形成浸透到整个教学过程中。把学生的创新精神和时间才能的培养贯穿于教学始终。4、综合理论活动还要把课堂教学与校内外的劳动结合起来，遵循平安第一的原那么，在课堂上做手工要注意清洁卫生，剪下来的废纸屑不能乱扔，使用工具要注意平安。四年级上册综合理论教学方案篇5一、指导思想：综合理论活动是一种理论性的综合课程；我们将始终着眼于开展学生的综合理论才能、创新精神和探究才能。以全面进步学生的综合理论素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的开展为宗旨。以活动为主要形式，以理论为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，开展综合应用知识的才能，增进学校与社会的亲密联络，培养学生的社会责任感。总之，通过各种途径和有效的理论方法，学生真正得到综合素质的进步，使新课程安康、快步的开展。二、课程目的1、通过开展综合理论活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合理论活动的兴趣；2、理解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究活动的一些常识；3、学生具有根本的生活自理才能、交往协作才能、观察分析^p才能、动手理论才能以及对知识的综合运用才能和创新才能；4、初步掌握参与社会理论与调查的方法、信息资料的搜集、分析^p与处理的方法、研究探究，实验实证的`方法；5、使得亲身参与综合理论活动的积极体验和丰富的经历，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。三、背景分析^p：小学四年级的学生已具备了一定的理论才能，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动详细开展的过程中形成自己的成果或作品。四、研究内容：根据综合理论活动课课程内容的多样性，这一课程形态的目的特点及我校实际情况，综合学生的学习兴趣爱好。主要围绕“爱我祖国，爱我家乡，爱我社区”这一主题开展综合活动课程，并恰当处理好新生成的目的和新的主题。五、详细目的：1、学生通过对周围环境的考察、调查、访问等认识人与环境的亲密关系，增进学生对自然的理解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和才能。〔1〕走进自然，增进对自然的理解与认识，理解人与自然的内在联络。〔2〕关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；〔3〕参与环境保护的活动，增强环境保护才能。2、主动积极地参与社会活动和社区效劳，增进对社会的理解与认识，增强社会理论才能，旨在培养学生的公共意识和爱心并形成社会责任感和义务感。〔1〕走入社会，增进对社会的理解与认识，理解个体与社会的关系；〔2〕关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，效劳社会，开展社会理论才能；〔3〕遵守社会行为标准，养成社会交往才能，学会与别人共同生活、工作；〔4〕关心别人，关心社会，具有效劳社会的意识和对社会负责的态度。3、学生理解社会上的许多职业分工，掌握根本的生活技能和劳动技术，具有自我认识才能，养成负责的生活态度。〔1〕反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。〔2〕掌握根本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度；〔3〕理解与认识现代消费和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。4、开展主动获得知识和信息的才能，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，开展信息素养、探究才能和创造精神。〔1〕学会自主提出问题、制定获得方案，并组织施行；〔2〕形成自主搜集信息和处理信息的才能；〔3〕开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进展深度探究；〔4〕养成主动探究的习惯，形成问题意识，开展探究才能和创新精神。5、认识家乡，通过对家乡地理、人文、风情、民俗、土特产、工农业消费等方面的调查，学生对家乡的根本情况有一个大概的理解。六、施行措施1、以交融的方式设计和施行四大指定领域根据地方和学校的课程资，以研究性学习为主线，用综合主题或综合工程的形式将研究性学习、社区效劳与社会理论、劳动与技术教育、信息技术教育四者交融在一起施行，使四大领域的内容彼此浸透，到达理想的整合状态。2、把信息技术与综合理论活动的内容和施行过程有机整合起来。在综合理论活动的施行过程中，积极运用网络技术等信息技术手段，为学生进展合作探究开拓空间，以拓展综合理论活动的时空范围，提升综合理论活动的施行程度。3、整合校内课程与校外课程综合理论活动要打破教室的界限，把校内课程与校外课程整合起来，把正规教育与非正规教育交融起来4、多种多样的组织形式综合理论活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。七、活动评价：1、方案卡与评价表展示2、举行一次现场展示会，评选“先进小组”3、工程作业展示4、手工制作资料搜集展示5、撰写总结四年级上册综合理论教学方案篇6一、学情分析^p四年级学生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的根底与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经根本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进展研究打下了一定根底。二、教材分析^p本教材出自青少年出版社，从实际出发，严密结合学校实际，开发出学生喜欢、老师好用、收效明显的系列课程资，进一步进步课程施行的有效性，正是本编委会力图实现的目的。三、教学目的与要求1、培养学生初步的解决问题的才能，通过对不同主题的探究活动，使学生理解不同的问题要有不同的研究方法。通过使用简单、常见的材料，使它们变废为宝，培养学生操作简单工具的才能；养成科学、严谨的学习态度。2、通过理解身边小事，从中知道如何学会低碳生活，做到保护我们的环境。3、通过设计探究与发现活动，观察生活中有哪些静电现象，静电有什么作用。从“毛驴过河”的活动中领悟到了哪些科学原理。4、通过讨论家乡的山和水，理解的山水资及其分布情况，的山水养育着我们，我们能为它们做些什么。5、通过室外观察。查阅资料、记录填表等研究性学习活动，初步培养学生的探究学习才能，激发学生探究大自然奥秘的兴趣，增强学生勇于参与、积极合作的意识。四、教学重点、难点：1、注重理论的过程，实事求是地反映生活。2、走向社会，开展活动的方式方法。3、组织有关的活动素材。五、教学措施：1、老师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。3、利用现代化媒体，进步学生对课堂教学的兴趣。4、擅长组织小组活动，让每个学生有展示自己的时机，有互助共同进步的时机。6、每一课题要根据学生的实际，灵敏取舍，创造性地使用，将新生成的补充到资包中。7、在教学中，可参考资包的活动与形式，再结合本校资状况拓展与调整，将资包校本化施行。六、德育浸透在综合理论活动施行过程中，老师更多的是带孩子去想，而不是带孩子去做，老师要把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动理论有机结合起来。在活动过程中要加强对学生进展活动方法与方式的指导，帮助学生找到合适自己的学习方式和理论方式。本次活动对于四年级的学生来说操作起来不是很困难，老师只需根据学生在操作过程中出现的问题给予相应的帮助和指导即可，更重要的是要引导学生积极主动地参与活动，努力去理论、去学习、去总结。另外，这次活动需要留给学生充裕时间去理论，让他们利用课余时间走出学校深化社会去调查研究，所以老师单方面的努力是不够的，还需要家长的支持和积极配合。四年级上册综合理论教学方案篇7一、指导思想在新课程改革的大背景下，培养创新型人才已经成为教育的主要目的。素质教育的理念告诉我们打破学校以往的封闭性，引导学生面向现代化、面向世界、面向将来的学习已是必然的趋势，因此，贯彻新课程理念，让学生通过亲自参与、亲自理论的学习方式，进步学生提出问题、分析^p问题、解决问题的综合才能，从而提升学生的综合素养。二、学生情况分析^p四年级这个阶段的孩子的一般年龄是9--11岁，玩性较重，处在儿童期的后期阶段。大脑发育正好处在内部构造和功能完善的关键期，在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理特点变化明显，他们开场懂得生活中的一些道理，对事物的模拟性强，尤其是对新颖事物有着浓重的兴趣，是培养学习才能、情绪才能、意志才能和学习习惯的最正确时期。同时，四年级孩子开场从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心理发生了明显的转变，虽然开场有了一些自己的想法，但是，区分是非的才能还极其有限，社会交往经历缺乏，经常会遇到很多自己难以解决的问题，是不安的开场。假如经过正确的引导，孩子可以安然度过这个不安的时期，综合才能得到快速的进步，在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深化转折，从此踏上成功的人生之路。三、本学期的主要工作本学期共有20周，除去节假日和学期的首尾周外，其实约共有14周即28节综合理论活动课。因此这学期的综合理论活动我打算从以下三方面进展：首先，结合我校实际情况开展一项课题研究活动;其次，根据理论活动的体验开展相关经历和体会的汇报与交流活动;最后，指导学生做好相关资料的搜集与整理工作，争取做到尽善尽美、有始有终!四、活动目的知识与才能：通过各种方式的研究性理论学习活动，学会分析^p问题并探究研究的方法，树立合作意识，从而培养学生提出问题、分析^p问题、解决问题以及搜集和对信息的整理、应用才能。过程与方法：理解科学探究的一般过程，从中获得亲身探究的经历和体会。让学生初步掌握参与社会理论活动调查的方法和过程，懂得对信息进展分析^p与处理的研究方法。情感态度价值观：通过搜集资料、整理资料，理解施行课题的相关内容，从而增强学生热爱大自然，热爱生活的美妙情感，养成勤奋刻苦的学习习惯，并在小组的合作学习中，学会团结协作、互帮互助，到达共同进步。培养学生的环境保护意识，增强社会责任感。五、详细工作安排本学期的综合理论活动拟定为一个长线活动，在长线活动的设计思路上我遵循以学生为主，老师为辅的指导原那么，让学生自主活动。长线活动：我们村的绿色蔬菜1.认识综合理论活动课程的重要意义。2.理解学生对开展综合理论活动的内在想法。3.指导学生根据主题分解出实在可行的子课题并形成合理的活动小组。4.指导学生制定活动方案和活动方案，完成活动安排，保障活动的顺利施行。5.指导学生根据活动方案开展小组活动。6.引导学生开展好讨论、交流等汇报活动，做到的及时疏导、反响以及分享。7.指导学生做好的搜集和整理。六、活动评价综合理论活动的评价方式应采用多元性评价。老师可根据学生在活动中面对困难的态度、处理问题的的方法、与人交往的技巧、小组合作的团队精神、成果展示的创新等等进展注重过程性的评价。另外，在对学生进展评价时，也可以通过学生与学生之间、学生与老师之间、学生与家长之间等互评方式对学生进展综合性的评价。总之，评价的目的在于鼓励孩子，带给孩子成长的自信以及学习的乐趣。任何一个孩子的身上都会有闪光点，只要老师们做生活的有心人，用独到的目光去发现并学会合理地把它放大，让孩子从中找到自信和体会到学习的快乐，那我们的教学才会具有生命力!四年级上册综合理论教学方案篇8一、指导思想综合理论活动旨在培养学生的创新才能、理论才能。本课程是一项探求在自然常态教学条件下，进展综合理论活动课程的开发。力求把这门课作为一像语文、数学一样的课程要求去施行、去开发，使之常态化，促进学生的个性开展。开拓一条有助于学校开展特色的新路子，本学期我们构建“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区效劳与社会理论为主要活动形式”的小学生综合理论活动的根本形式。继续开展并利用学校周边有利环境进展课题开发，力求把理论学习融入学生生活，表达个性化开展的教育理念。二、详细工作1、开发综合理论活动的资(1)开发学校资。一是利用校园丰富的植物资;学校的植物园经过上学期的努力，已初具模型，本学期的重点是让学生亲身参与植物园的开发与利用2、安排好综合理论活动的时间。每周一节课定为综合理论活动课，也可以把综合理论活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用。在理论过程中，要以综合主题或综合工程的形式将四大指定领域交融在一起施行，使之彼此浸透，形成整合。另外，指导老师要充分利用双休日、节假日的时间资和丰富的校外资指导学生以活动小组的形式开展好综合理论活动，期间也可发挥家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的平安。(1)在活动的主题、工程确实定阶段，老师应针对学生的文化、科学知识根底及兴趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、工程。(2)在活动施行阶段，老师要指导学生进展资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资，在活动开场阶段，可以结合实例对学生进展一定的根底训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进展访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在详细的活动过程中，要指导学生有目的地搜集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法;指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进展总结和评价提供根据，引导学生形成搜集和处理信息的才能。(3)在活动总结阶段，老师应指导学生对活动过程中的资料进展挑选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进展总结和反思。5、做好综合理论活动过程中的评价工作。综合理论活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、开展性评价为主，注重学生主体参与理论的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作才能和创新的意识。评价应注意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。在期末做好实验班级活动成果的展示、交流和评价工作。三、综合理论教学方案(暂定)四年级上册综合理论教学方案篇9新的学期新的开场。该学期四年级上册综合理论活动课由我教学，为了顺利完成教学任务，按时教学完成《综合理论与创新活动》内容，现特拟以下教学方案：一、指导思想：以《根底教育课程改革纲要》和《综合理论活动指导纲要》为指导，在学习滨城区《小学综合理论活动施行中的问题与建议》的根底上，结合我校课程建立，围绕“三条线、四大领域及非指定领域”的课程内容，以培养学生创新精神和理论才能为重点，推进课程改革以及综合理论活动的实效性。二、班级情况分析^p：全班共有学生65人，其中男生33人，女生32人。该班总体情况良好，班内大多数同学学习态度端正，遵守学校规章制度。每个孩子都活泼得意，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁仁慈，好奇心强，求知欲强。但也有些学生学习懒散，上课纪律差，这就要我们老师多花点心思在这些学生身上。三、活动内容：《诚信，我做起》、《保护眼睛，防止近视》、《低碳生活从我做起》《欢欢喜喜中国年》四、活动目的：1、通过《诚信，我做起》活动课的开展，以到达帮助学生理解诚信的内涵，培养学生的信息搜集才能，激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从如今做起。2、通过查阅资料，请教家长，老师知道用眼卫生的习惯，合理膳食可预防近视的原因，以及做眼保健操的好处，总结理论收获，并提出《保护眼睛，防止近视》的倡仪书，指导低年级同学进展用眼卫生。3、知道低碳以及低碳生活的概念，进步在现实生活中理论低碳生活的才能；培养学生调查统计、参观、搜集和分析^p处理资料、撰写研究报告的才能。理解倡导和理论低碳生活的意义；激发学生主动宣传和理论低碳生活的热情，树立正确的生活观念。4、通过《传统节日》活动课的开展，使学生能正确认识文化的全球化，使学生更加重视中国的传统节日。激发学生探究传统节日的研究兴趣。使学生理解关于节日的根本知识，培养他们勇于理论，敢于探究的科学研究精神。5、通过学生亲身理论，学会在理论中探究，增强学生探究和创新的意识，进步综合理论才能。培养学生通过图书和上网等渠道搜集有关信息，并对搜集到的