综合实践主题活动总结

综合实践主题活动总结

综合实践主题活动总结1

活动在《漂亮的秋天》图片展现中拉开序幕。一张张漂亮的秋天风景照一出来，同学一阵阵的惊异，“多么漂亮的图画啊！”“啊，原来现在已经是秋天了！”孩子们的惊叫声还未停，头戴花环、身穿美丽花裙的“秋姑娘”随着《野菊花》的美丽音乐翩翩起舞。孩子们再也无法抑制内心的兴奋，纷纷鼓起掌来，教室里立刻响起热闹的掌声，伴随着的是啧啧的赞扬声。

教室里充满着浓浓的秋色，孩子们沉醉了。这时，我不失时机地提问：“同学们，秋姑姑已经来到了我们身边，那么，你是从哪些事物中感觉到的？”同学一个个迫不及待地发言。有的说，是看到菊花感觉到的；有的说，是看到树叶黄了感觉到的。这时我提出：今日我们的任务是要从自己的身边开头来找秋天。

在散文朗诵《小公园的秋天》过后，我问同学：“我们可以从哪些地方去找秋天？”同学有的说公园，有的说花园，有的说校内，有的说山上，还有的说田野。我又问同学：“在公园里，在校内里，在山上，在田野里，你可以通过哪些事物来找到秋天的脚印     ？”同学纷纷畅所欲言。

我们可以通过田野里的稻子、麦子、棉花，公园里的花、草、树木，校内里的花坛、树木、小伴侣，天空中的大雁、燕子等来找到秋天的脚印     。同学特别感爱好，奇怪   心被激发了，调查的欲望被调动起来。我又提问：“我们在找到秋天以后，怎样把这些这些秋天的脚印     记录下来？”同学发言，可以用画把漂亮的秋色画下来；用摄象机、照片把湖光山色拍下来；用录音把悦耳的鸟叫声录下来；用文章把漂亮的景色写下来；用歌声把漂亮的秋色唱出来；做树叶标本把秋色留下来。“除了以上说的，我们还可以通过哪些方法来找到秋天？”同学说，还可以收集一些描绘秋天风光的图画，我启发他们，除了图画，还可以收集邮票、火花、糖果纸及照片，甚至可以上网查寻有关资料。

这时，同学个个跃跃欲试，急迫地想投入到《找秋天》活动中去。同学在图片展现、舞蹈激情、诗歌感染中激发了探求大自然的爱好，乐观性被充分调动起来了，而且知道了怎样去找秋天，这样就为其次阶段的观看活动打下了基础。

综合实践主题活动总结2

本着“为同学的幸福人生奠定基础”的理念，我们六班级综合实践活动课的开发，充分以同学的进展为本，着重培育既有底气又有灵气且具有创新精神、实践力量的现代学校生，全面实施素养训练；让每一个同学都从学校走进家庭、社会、大自然等更为宽阔的课堂中，边实践、边学习，并整合学科学问和德育、智育、体育、艺术等方面的活动，综合运用课内外学问进行探究、实践。

一、依据学校、班级实际，科学确定活动内容

1、自主化

在方案制定方面，我们注意全员参加，自主制定。即老师、同学都参与到班级方案制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下，即由学校领导、教育处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达，组织老师学习领悟，让每一位综合实践活动指导老师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等；由下而上是指内容的制定全员参加，由同学到指导老师最终再汇总到主管的教育处。

2、多角度

在确定本学年的活动内容时，首先在同学中绽开广泛的争论，让他们围绕书上的课题，选择自己感爱好的一个方面，再由指导老师依据汇总的状况进行梳理、筛选、归类，上报科学的、可行的课题，最终由教育处做通盘搭配，依据各班级确定的讨论主题进行统一的规划支配，制定方案。

3、系列化

同一个主题，不同的活动内容，由此体现课题的层次性与新奇性，形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。如古诗文诵读”——读诗、背诗、对诗、演诗，丰厚同学的文化底蕴；“平安在我心中”——让同学报道学校、班级的平安事，收集“十大平安法则”，开展以平安为主题的联合晨会……全面熬炼同学扫瞄、搜集、整合信息的力量，全面提高同学素养。

二、培育了各种力量，满意同学成长的需要和社会进展的需要

综合实践活动课程注意同学多样化的实践性学习方式，转变同学那种单一的以学问授受为基本方式、以学问结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等。如；在《一元钱毕竟有多重》这一活动中，我们组织同学亲历“挣一元钱、说一元钱、花一元钱”的过程，品尝一元钱的价值，懂得“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力惟艰”的道理，学会敬重父母，形成正确的金钱观。

在一系列的活动中，他们学到了课本中学不到的学问，培育了观看、思索、社会交际等各种力量和严谨的科学态度。

综合实践活动为同学的进展开拓了面对生活、面对自然、面对社会的宽阔空间，同学在这个大空间里进展综合实践力量、创新精神和探究力量，进展多方面的情感、态度和价值观，培育各种力量，综合实践活动将成为同学成长的`一片绿洲。

综合实践主题活动总结3

综合实践活动是一门基于同学的直接阅历，紧密贴近同学自身生活与社会生活，由同学自主实践和探究，体现对学问综合运用的全新课程。综合实践活动课程超越书本，超越体系化的教材，超越封闭的课堂，面对自然、面对社会、面对同学的生活和已有阅历，在开放的时空中促进同学生动活泼地进展，增长同学对自然、对社会、对自我的实际体验，进展综合的实践力量。

一、实践活动课题的选择要从同学实际和爱好动身。

综合实践活动的主体是同学，如何真正发挥和体现同学的主体性，综合活动课题的选择尤为重要。提起讨论人们似乎总习惯把它与艰深、有学问等联系在一起，因而有些老师在看同学选择的课题时，往往会觉得稚嫩可笑，但我们不要轻易加以否定。我们老师要引导同学擅长从日常生活中发觉自己感爱好的问题，从他们自己的生活阅历动身，从个体的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鲜活的活动课题，从而自主确定或选择。往往同学进行的综合实践活动课题越贴近生活、贴近同学的阅历、贴近同学的爱好、贴近社会现实，同学越能够较好地操作，越有乐观性。就像我自己指导的这两个小组，课题都是同学集体争论后选择的。

二、综合实践活动中老师的指导作用不容忽视。

综合实践活动课程强调同学是活动的主体，强调要通过同学的自主学习和实践活动获得直接阅历，但并不意味着不需要老师的指导。老师不是同学活动的旁观者，而是同学活动的指导者、组织者、领导者，而且还要与同学共同开展探究实践的过程。老师的指导任务贯穿同学综合实践活动的全过程，包括对同学活动主题、课题确定的指导、活动过程中的指导、总结和沟通阶段的指导。在整个综合实践活动过程中最重要的就是要教给同学各种猎取学问的方法，培育同学各种力量。在实施过程中，老师要准时了解同学开展活动的状况，有针对性地进行指导、点拨与督促，要指导同学写好讨论日记，准时记载讨论状况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价供应依据。

三、综合实践活动要重过程，而非结果。

综合实践活动的真正主体是同学，我们必需千方百计地为同学创设各种有利于实践的环境，要关注实践的结果，但不要很在乎同学最终“作品”、“成果”的质量的凹凸，我们更应关注的是我们的同学实践了没有，我们的同学经受了没有；我们的同学在活动过程中发觉了什么问题，他又是如何想方设法地解决问题的；我们的同学在实践中获得了何种体验；我们的同学在实践中是怎样与他人交往和合作的；我们的同学在活动过程中是否产生了共性化的制造性表现，只有这样才能真正体现综合实践活动是一门以同学的阅历与生活为核心的实践课程。

在实施过程中，我们老师要准时了解同学开展讨论活动时会遇到哪些困难，会提出哪些问题，需要怎样的关心，需要怎样的教导……针对这些供应信息、启发思路、补充学问、介绍方法和线索，引导同学探究和创新，而不是将同学的讨论引向结论，往往许多老师会自觉或不自觉地将自己的主观阅历和已有阅历，强加给同学，这是我们老师在活动过程中最要留意的一点。

四、综合实践活动中要面对全体同学。

综合实践活动不是面对少数同学培育特长的活动，而是面对全体同学，培育创新精神和实践力量的活动。因此老师要激发同学的活动爱好，赐予每一个同学自主活动和表现自己的机会，鼓舞每一个同学都能乐观参加活动。我们老师在讨论过程中要留意不要只让几个优秀的同学掌握和把持着局面，要让每一个人都对讨论活动都有所贡献，让每一个同学共享和担当讨论活动的权利和义务，体验获得讨论成果的欢乐。同时老师要多鼓舞同学，不管是力量强的还是弱的同学，只要他们在自己的原有的基础上有所进步就应当赐予确定，要知道老师的一个眼神、一个首肯都会对同学产生极大的影响和鼓舞。

综合实践主题活动总结4

本主题的教学目标是引导同学对食物的关注，熟悉食物的重要性；关心同学更深化地了解食物的功用，让食物更好地为我们健康成长服务。了解合理饮食的重要性、养成良好的饮食习惯。依据人体健康状况，试拟定健康食谱。培育同学观看讨论、想象创新及与人协作进展等方面的力量；在活动中，学会交往与合作、学会与人沟通等，培育同学各方面的力量，促进同学共性健康进展。

同学在老师的引导下各个小组仔细选择活动主题，制定活动方案。然后，小伙伴们仔细收集资料，乐观沟通争论，细心设计了养分菜、一日菜谱、一周菜谱并且撰写关于饮食健康的倡议书。尤其是同学们非常仔细的完成“饮食卫生状况调查表”，在调查中熬炼了同学们的交际力量，同学对调查法也有了一个初步的熟悉。

通过这一系列的主题活动，培育了同学团结合作的思想意识，并在详细实践活动中，使每一位同学亲自实践讨论身边的科学(教学案例，试卷，课件，教案)，探究身边科学(教学案例，试卷，课件，教案)的神秘，把握有关科学(教学案例，试卷，课件，教案)饮食的学问、技能，及辨别优劣食品的慧眼。同时启发和培育少年儿童在实践活动中爱科学(教学案例，试卷，课件，教案)、懂科学(教学案例，试卷，课件，教案)、用科学(教学案例，试卷，课件，教案)，培育同学科学(教学案例，试卷，课件，教案)的思维方式和行为方式，成为新一代具有创新意识和较强实践力量的将来接班人。另外通过调查资料了解科学(教学案例，试卷，课件，教案)饮食的重要性，使同学们养成良好的饮食习惯，不挑食，不吃垃圾食品，留意饮食的养分与卫生。健健康康的成长，作祖国明天有用之才。

综合实践主题活动总结5

这次活动是同学第一次走出校门，走向大自然去实践体验，布满了新颖和困难，况且我们的综合实践活动还处于探究阶段，对于这次活动能否胜利，我们很是担忧，他们究竟只有一班级啊！为了保证这次活动圆满胜利，我趁开家长会的时机，特地要求家长协作学校的工作，利用休息时间，肯定要带着孩子出去，到公园去逛逛，到山上去走走，到田野上去看看，让孩子亲自去体验，去感受，去获得对秋天的一份真实的感性熟悉。家长们都表示协作。我还要求同学肯定要把自己所找到的秋天用自己喜爱的方式登记来。之后，我通过调查，了解到除了个别几个同学由于父母忙，没有出去，只观看了校内、自己家的院子，绝大多数同学都在家长的伴随下进行了观看实践，大部分同学观看了青龙山、北安广场、定海公园等，还有的同学还观看了田野，收获很大，同学通过找秋天，感受到了秋天的漂亮，也知道了秋天是一个成熟的季节，对秋天有了一个实实在在的熟悉，活动基本上达到了预期的效果。

《找秋天》观看活动结束，我就组织了一次汇报总结课。同学把自己的观看收获一一向同学们展现。不少同学把自己看到的秋天景色用稚嫩的笔画了下来，他们纷纷上台，向同学们介绍自己眼里的秋天；也有不少同学用夹带着拼音的文字登记了漂亮的秋天，如竺立群小伴侣写道：“秋天，桂花、菊花都开了，很美的颜色；秋天的风是那样的芳香；太阳出来了，还是那么的红，那么的亮，但是火辣辣的光焰已被秋风冲凉了；小道上的树叶，从绿变黄、发红，那是秋风涂的色……秋天的景色真美啊！”字里行间，无不流露着对秋天的赞美之情，对大自然的无比喜爱之情；还有小伴侣用照片拍下了草坪上的小草、山坡上的野花、公园里的菊花。最好玩的是袁未纬小伴侣，自己编了一段舞蹈来表现秋天的美景。虽然他们的文字还显得那样的稚嫩，他们的舞姿也谈不上美丽，但是，一段文字，一个舞姿，一朵野花，一片小草，分明流露着他们心中的喜悦，流露着他们对大自然的无比喜爱之情，流露着他们体验到的胜利的欢乐。

综合实践主题活动总结6

这次《找秋天》综合实践活动，总的来说是胜利的，这要归功于：

一、启动课前做了大量的预备工作，尤其是编排舞蹈和诗朗诵，吸引了同学，激发了同学新颖感，感受到了秋天的浓浓的气氛；

二、家长的支持与协作是这次活动胜利的保证，像这样大型的室外活动，很难集体组织，光老师个人的力气根本是不行的，家长的参加起到了重要的作用；

三、启动课比较胜利，同学的乐观性调动起来了，也了解了找秋天的途径和