《3探测暗盒里的电路》教学设计(湖北省县级优课)-五年级科学教案_第1页
《3探测暗盒里的电路》教学设计(湖北省县级优课)-五年级科学教案_第2页
《3探测暗盒里的电路》教学设计(湖北省县级优课)-五年级科学教案_第3页
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文档简介

3、探测暗盒里的电路教学目标过程与方法：1、能够利用检测器检测暗箱中的电路；2、能够根据在检测器中观察到的现象对暗箱作假设性的解释；3、能对检测过程和结果进行评价与反思；4、能利用简单图形整理检测结果。知识与技能：1、知道不同的电路连接可以产生不同的现象；2、知道解密暗箱的方法。情感、态度和价值观：1、尊重证据、实事求是；2、愿意去探究暗箱中的秘密；3、体会到合作与交流的重要价值。教学重点、难点本课是通过“解暗箱”的方法来研究盒子里面安装了一个什么样的电路。“解暗箱”的方法是科学研究中很重要的方法，通过一个检测工具，监测盒盖上的触电，根据外面的小灯泡亮、灭、变亮、变暗，来判断盒子里面是否有导线，是否有电池或者小灯泡。这里渗透了科学探究的思维方法。教具准备：暗盒、电池、小灯泡、导线（每组一套）教学过程设计：一、导入新课：提出问题：我手握两跟电线，其中一跟是断的，怎么判断是哪一根？（如果有学生提到用电池和灯泡与导线连接看是不是灯亮）我就找两名学生到前演示，检测灯泡亮与不亮，再展示手中的导线让学生看.)----(方法是带着问题大胆猜测,初步激发学生的科学探究欲望。)并板书：亮------连接导线不亮----导线断开并介绍能检测导线或电路是否连接的这个电路叫做“检验器”（板书：检验器）提问：这个检验器都有什么组成的？如果检测器连到一个用电器两端，会有什么现象？（检测器上的小灯泡变暗）如果检测器连到一节电池两端，会有什么现象？【检测器上的小灯泡变亮或者不亮（电池与检测器中电池装反时小灯泡不亮）】二、判断暗盒里电路的方法1、老师给大家准备了几个暗盒，你猜猜里面有什么？他们是什么状态呢？2、老师带领大家一起检测，看看里面有什么，电路是什么状态。怎样检测才算科学呢？3、教师实验演示：（过程略）板书：变暗-------连接了灯泡更亮--------连接了电池4、小结：实验操作过程注意什么？要有次序的进行连接，观察现象，作好记录。三、分组实验，汇报实验结果1、五人为一组，分开进行实验。2、每组组长领取实验的器材。3、操作员汇报实验结果，打开暗盒验证自己的判断。四、小结1、通过这节课，谈一谈自己的收获。2、今天，同学们通过动手操作、观察、记录、解释、反思学会解密暗盒的方法。3、今后希望你们用科学的方法去探索更多的未知世界和领域，根据现象去认识事物的本质，从中发现规律，造福人类。五、作业1、课外继续探究你想探究的问题。2、画出你小组暗盒的电路图，将你不太清楚的问题写下来，与同学、老师交流。3、预习、准备《研究磁铁》的材料。六、板书设计探测暗盒里的电路亮------连接导线

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