口语交际《感谢与安慰》教学设计

口语交际《感谢与安慰》教学设计人教版课标实验语文教科书四年级上册口语交际《感谢与安慰》教学设计教材教学简析义务教育课程标准人版教实验教科书语文四年级上册，第六组中的口语交际。感谢和安慰。这次口语交际是围绕本组专题安排的，让学生对生活中协助过自己的人表示感谢，或对需要安慰的人实行安慰。这个话题有助于引导学生将学习本组课文所获得的情感、态度、价值观实行迁移，并联系自己的生活实际，体验关爱他人、协助他人的快乐，同时锻炼口语表达水平和人际交往水平。教学目标1、通过引导学生回忆有哪些人以前协助过自己，他是在什么样的情况下怎样协助自己的，当时自己的心情如何，遇到过需要安慰的人吗？他遇到了怎样的挫折与不幸？你打算怎样安慰他等等，教会学生如何准确表达自己的内心感受，同时对学生实行良好的品德教育。2、在学生充分练习说的基础上，在全班实行交流评议。通过交流使学生学会如何准确表达自己的思想感情。3、请学生实行模拟对话，让学生自由找合作伙伴，共同设计对话内容，实行模拟练习。通过练习活动，加强学生的口语交际水平。教学重点口语交际《感谢与安慰》教学设计全文共7页，当前为第1页。要在听与说的双向互动中培养学生倾听、表达和应对的水平。（指明教学重难点，并简要说明落实教学重点和突破教学难点的具体教学意义与策略方法。）口语交际《感谢与安慰》教学设计全文共7页，当前为第1页。教学难点评议时应引导学生评价语言表达、思想内容等，掌握表达者的语调、语气、动作表情等方面内容。课时安排:一课时教学过程一、导入我们刚刚学完第六组课文，通过这组的学习，让我们感受到了爱是人类最美好的情感，它使人间充满了温暖。李白、王维与朋友的真挚友谊令人难忘，台湾青年在地震的灾难中坚持给大陆同胞捐献骨髓的场面，催人泪下……一个个感人的故事，让我们深深体会到人与人之间的纯真感情，感悟到互相关爱带来的快乐和幸福。今天我们以“感谢和安慰”为话题，实行一次口语交际练习。二、出示口语交际要求:（大屏幕）（1）声音洪亮、使用普通话；先想后说，通顺流利；表情自然，姿态大方；情节完整，突出重点。（2）听的时候要专注，学会抓重点和要点。提出问题:1、根据自己的理解，你感觉在口语交际中还应注意哪些问题？2、当你遇到困难时，得到了别人的协助，你如何向他表示感谢？3、当周围的人需要安慰时，你准备说些什么？三、理解、讲述、评价、小组交流。口语交际《感谢与安慰》教学设计全文共7页，当前为第2页。提出问题:口语交际《感谢与安慰》教学设计全文共7页，当前为第2页。现在请大家想一想，生活中你一定经历过感谢或安慰别人的故事，想好了先在小组内交流一下，大家都要仔细倾听，看谁说得好，好在哪里？如果有不足之处，大家协助他改一下。四、实例对话（一）大屏幕出示班级最近发生的一些事情的实例:（二）播放《焦点访谈》节目“感动中国”人物洪战辉的故事。提出问题:1、看了这个故事，你有哪些感受？2、如果你是洪战辉，你想怎样安慰小不点？3、如果你是小不点，你想怎样感谢洪战辉？4、做为一名学生你有什么话想说？想对谁说？生练习说。五、强化练习（一）想一想。生活中许多时候一定有人协助过你，许多时候我们需要伸出双手协助别人。向协助过你的人表示感谢，向需要安慰的人说些安慰的话。想想该怎样说，想好后和同学分角色实行模拟对话。提示:可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。（二）说一说。口语交际《感谢与安慰》教学设计全文共7页，当前为第3页。想想为什么接受协助，你打算怎样表示感谢；想想怎样向需要安慰的人表示安慰。在小组内跟同伴们说一说，然后再在班上说一说。口语交际《感谢与安慰》教学设计全文共7页，当前为第3页。（三）议一议。在小组内商量，展开一次献爱心活动。就怎样协助怎样安慰等问题发表自己的看法，听听同伴的意见。（四）演一演。根据小组商量的方案，试着表演一下表示感谢或安慰的过程。六、创设情景，练习交际（过渡:其实，在我们生活中彼此道一声感谢并不难，当你怀着感激的心情迎接生活的每一天，面对生活中每一件事每一个人时，你会觉得天确实是蓝的、草是绿的，花是红的，人都是可爱的。老师这里记录了几组真实的生活情景，大家仔细看，看里面有没有你或者你亲人的影子。）课件出示:母爱的伟大（家庭）燃烧的蜡烛（学校）美丽的牵挂（社会）在我们成长的过程中，大家肯定都得到过来自他们的关心，协助，安慰和鼓励，就借这节课，就让我们向他们表示一下感谢，好吧？四个人一组，在一块说说。（课件出示:各小组先确定一个感谢的话题，想好要说那些感谢的话，先小组内练习，然后在班级表演，师生共同评议那组说得最好。）请3个小组交流，评议。口语交际《感谢与安慰》教学设计全文共7页，当前为第4页。七、了解感谢方式口语交际《感谢与安慰》教学设计全文共7页，当前为第4页。刚才，我们是以口头表达的方式来表示感谢，想想还能够采用什么方式？（书信，电话，贺卡，鲜花）（课件出示:表示感谢的方式有许多，能够是口头的，也能够送些小礼物；能够是个人，也能够是集体的代表；感谢能够是面对面的，也能够通过书信，电话实行。）八、联系生活实际，多种方式表示感谢一句语言，一个行动，一点情怀，一分努力都能传达一份真情，四年来，我们在实验小学的大家庭里朝夕相处，你一定也对许多人充满感激，可能还没来得及对他们说声谢谢，今天老师就给大家一个机会，请尽情的抒发你的感激之情。可以使多种形式的，但如果你送东西必须附有留言。学生书写，交流。九、朗诵诗歌，深化主题同学们生活中，关心帮助我们的人实在是太多，真诚的说句感谢，我们的世界就会多一份绚丽的色彩，人生就会多一份美丽的牵挂，其实，我们不但要感谢这些亲人，还要感谢很多-------下面就让我们一起来读一读这首感恩的小诗好吗？课件出示：感谢父母/给我们宝贵的生命感谢老师/给我们无穷的知识感谢同学/给我们积极的帮助感谢朋友/给我们热情的鼓励口语交际《感谢与安慰》教学设计全文共7页，当前为第5页。感谢赞扬我们的人/让我们从中得到了精神的鼓励口语交际《感谢与安慰》教学设计全文共7页，当前为第5页。感谢批评我们的人/让我们能更清醒的认识自己感谢伤害过我们的人/让我们变得更加成熟而有阅历感谢帮助过我们的人/让我们体验了人间真情的美丽感谢成功/使我们感受了欢乐，增强了自信感谢挫折/使我们积累了经验，磨砺了意志感谢生命/使我们感受这个世界的多彩多姿感谢祖国使我们能健康快乐的成长说得太好了!孩子们.,只要我们能用乐观、积极、坚强、向上的生活态度去面对生活,就会发现生活是多么的美妙,祖国是多么的美好。.十、播放歌曲，升华主题虽然这节课就要结束了，但感谢的话题是永恒的，在今后的生活中，只要大家用明亮的眼睛去发现，用真诚的心灵去感受，用热情的双手去奉献，用诚挚的行动去感谢，我们就一定会收获感谢，享受感谢。最后就让我们在<<感恩的心>>这首歌中,来结束我们的这节课.播放课件<<感恩的心>>（课件中边放歌曲，边播放一些和感恩有关的图片。）【板书设计】口语交际《感谢与安慰》教学设计全文共7页，当前为第6页。口语交际口语交际《感谢与安慰》教学设计全文共7页，当前为第6页。