高中语文-我不是个好儿子教学设计学情分析教材分析课后反思

我不是个好儿子教案导入语：生活中许多事情会随着时间一起淡忘，可深埋在我们的心中的亲情却永远不会淡忘。亲情是李密小心翼翼地捧来的汤药,是归有光踌躇满志接过的象笏,是项脊轩外一树枇杷亭亭如盖。亲情是系在古往今来所有人心灵中亘古不变的柔软却坚不可摧的丝带。今天我们再品读一篇关于亲情的散文——贾平凹的《我不是个好儿子》。（板书：我不是个好儿子）初步阅读，感知形象1、文章篇幅不长，请同学们自由阅读，然后以文本为依据，谈谈你读到了怎样的一位母亲，怎样的一个儿子？（板书：母亲儿子）预计：母亲：慈爱本分没文化热情善良勤劳节俭平凡伟大迷信儿子：坚强孝顺内疚（要求：文本+感知）二、细读文本，品味细节过渡：作者笔下一个又一个平平淡淡普普通通的生活琐事让母亲和儿子的形象丰满了起来。贾平凹有一篇作品获得过茅盾文学奖———《秦腔》，当时组委会给予他的颁奖词是这样的：贾平凹的写作，既传统又现代，既写实又高远，语言朴拙、憨厚，内心却波澜万丈。他的《秦腔》，以精微的叙事，绵密的细节，成功地仿写了一种日常生活的本真状态。贾平凹在《我不是个好儿子》中也是如此。细节雕刻灵魂也触动灵魂，请同学们细细的品味阅读，谈谈文中哪些细节引起了你的共鸣，让你有所感悟？这些细节蕴含着怎样的情感？（文本+细节+感悟）品读文本，涵咏语言过渡：作家福楼拜曾谈过写作语言的问题，他说：“无论你怎么写，真正适用的词只有一个。”贾平凹的好友作家三毛也曾评价贾平凹的语言“贾平凹的文用语很奇很怪，很有味道。让我们再次走进文本，仔细品味一下他的作品中哪里的用语很准确很有味道呢？四．合作探究，深化主题过渡：绵密的细节，平实有韵味的语言是这篇文章最大的特点，而真正让它成为经典的原因应该是从这些细节和语言中流露出来的真挚的情感。那么，就你的阅读体验来看，这篇文章的主题应该是写母爱还是写儿子的愧疚？（板书：深爱歉疚）小结：文章大量篇幅诉说母爱，其实就是衬托儿子的愧疚，母爱愈浓，愧疚愈深。请同学们找出那些满含着儿子愧疚之情的句子，有感情的朗读出来。结尾：那么老师问大家，贾平凹到底是不是个好儿子？（停顿）无论是贾平凹的母亲，还是你和我的母亲，她们给了我们整个世界，给了我们最真最纯的爱，我们不管做什么，都不能与母爱等值，对比父母的付出，我们都不是好儿子好女儿，我们做的永远不够好。也正因为如此，我们更应该尽我们所能去回报父母的爱。不是明天而是现在，因为时间总是无情的带走一切美好，人生最痛苦的事也许就是“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。学情分析高一八班现有54名同学，大部分学生的基础不好，拔尖学生少，尤其个别学生底子太薄，学习较为被动，积极性不高，基础知识掌握不够扎实，基本能力较差，语文素养整体不高。从学生的心理特点和认知规律分析，学生对于现代文阅读已具备一定的基础，对父母都抱有深厚的感情，对课文的情感的把握应不是难点。效果分析：这节课学生能静下来读书，细细的品味文章中的细节，品味文章的语言。教学目标基本完成，学生在课堂上不仅品读了文章，也学习到了分析散文的方式方法，课堂效果良好。《我不是个好儿子》教材分析

《我不是个好儿子》是人民出版社语文必修教材第三模块第一单元的一篇必读文本，该单元的单元话题是“至爱亲情”。

读《我不是个好儿子》，体味浓浓的至爱亲情。文章字里行间流露着母亲对我无微不至的关怀。不必说给我和儿子缝制厚厚的棉衣，不顾眼疾与风雪执意到医院里来看望生病的我，也不必说每天给父亲的亡灵贡献饭菜，头天夜里给我包素饺子，单是一个“忍”字，足以表明母亲是一个受传统文化影响极深的母亲形象，这一形象可以成为千千万万母亲的代表，因此我们可以想到自己的母亲，本文也因此可以看作是一首母亲的颂歌。

也许是作者继承了母亲身上那种坚韧、顽强的精神。“我告诉母亲，我的命并不苦的，什么委屈和劫难我都可以受得，少年时期我上山砍柴，挑百十斤的柴担在山岭道上行走，因为路窄，不到固定的歇息处是不能放下柴担的，肩膀再疼腿再酸也不能放下柴担的，从那时起我就练出了一股韧劲的”，肉体上的疼痛对作者来说已经不算什么了，“而现在最苦的是我不能亲自伺候母亲”，可见作者所说的“苦”主要是指精神方面的折磨。因此我们可以看一看作者以往所做的事情，他为了寻求“心理平衡”而给母亲寄钱，之后便“心安理得地又投入到我的工作中了，心中再也没有母亲的影子”，这些话对那些整日忙碌在工作岗位上的天下儿女们无疑是一声警告，也许只有“我不是个好儿子”才能吐露作者心中的惭愧之情，同时它也让我们思考：我是不是个好儿子。

这篇文章也是一篇精彩的记叙性散文的典范。平实质朴的语言，感人至深，原因就是作者将人物的塑造置于广阔的社会背景下，采用典型的事件作为切入口进行的。有了这样一个整体的构思，再加上个性化的语言，生动的细节描写，对比手法的运用，精当的选材、恰当的详略安排等等，都是我们在写作教学中需要重点关注的。

《我不是个好儿子》测评练习一、基础检测(30分

20分钟)1、选出下列各组加点字读音正确的一项（）A.有口皆碑（bēi）

奴颜婢（bì

）膝

殒（yŭn

）身不恤

茕茕（qíong）孑立B.晌午（shǎng）

伺（sì）候

揣（zhuì）摩

积攒（zǎn）

攒（cuán）射C.一怔（zhènɡ）

惦（diàn）记

踮（diàn）脚

唠（láo）叨

叨（dāo）扰D.埋（mái）怨

埋（mái）单

暖和（huo）

附和（hè）

塞（sāi）进答案：A2.选出下列各组词有错别字的一项（）A.伺候

发愣

善说会道

心安理得

真诚待人B.韧劲

坚忍

有口皆碑

吃穿琐碎

牵肠挂肚C.打盹

磨练

委屈求全

事无巨细

不以为耻

D.笨拙

娥眉

飞蛾扑火

纸灰飞扬

皇天后土解析：C.委屈求全——委曲求全。答案：C3.选出下列项中标点符号使用错误的一项（）A.母亲一生都在乡下，没有文化，不善说会道，飞机只望见过天上的影子。B.大人物之所以是大人物，是名字被千万人呼喊，母亲的名字我至今没有叫过，似乎也很少听老家村子里的人叫过，但母亲不是大人物却并不失却她的伟大，她的老实，本分，善良，勤劳在家乡有口皆碑。C.小时候，我对母亲的印象是她只管家里人的吃和穿，白日除了去生产队出工，夜里总是洗萝卜呀，切红薯片呀，或者纺线，纳鞋底，在门闩上拉了麻丝合绳子。D.在我上大学的那些年，每次寒暑假结束要进城，头一天夜里总是开家庭会，家庭会差不多是父亲主讲，要用功学习呀，真诚待人呀，孔子是怎么讲的，古今历史上什么人是如何奋斗的，直要讲两三个小时。解析：B.词语并列要用顿号，句子间并列才用逗号，因此“老实”“本分”“善良”“勤劳”间要用顿号。答案：B4.填入下列横线上的词语，正确的一项是（）（1）她并不清楚我在远远的城里干什么，唯一晓得的是我能写字。她说我写字的时候眼睛在不停地眨，就操心我的苦，“世上的字能写完？”一次一次地________我。（2）（母亲）最不能________我打骂孩子，孩子不哭，她却哭，和我闹一场后就生气回乡下去了。（3）母亲________家里的吃穿琐碎事无巨细，而家里的大事，母亲是不管的，一切由当教师的星期天才能回家的父亲做主。A.阻止忍耐操劳

B.阻挠忍受操劳C.阻挠忍耐操持

D.阻止忍受操持解析：D.“阻止”阻挡，阻碍，“阻挠”阻止或暗中破坏使不能发展或成功；“忍受”把痛苦、困难、不幸的遭遇等勉强承受下来，“忍耐”把痛苦的感觉或某种情绪抑制住不使表现出来；“操持”料理、处理家务，“操劳”辛辛苦苦地劳动；费心料理事务。结合语境答案选D。答案：D5.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（）A.但母亲不是大人物却并不失却她的伟大，她的老实、本分、善良、勤劳在家乡有口皆碑。B.青年人要有理想，还要有实现理想的坚定信念和脚踏实地、百折不挠的奋斗精神。C.悲鸿大师涉笔成趣，当场画了一幅奔马送给了我。D.他们两人虽不是亲兄弟，但数十年来一起学习、工作、互相帮助、相敬如宾。解析：D.“相敬如宾”只能用于夫妻关系。答案：D6.下列各句中，有语病的一句是（）A.她过不惯城里，嫌吃油太多，来人太多，客厅的灯不灭，东西一旧就扔，说：“日子没乡下整端。”B.母亲教育我的忍字使我忍了该忍的事情，避免了许多祸灾发生，而我的错误在于忍了不该忍的事情，企图以委曲求全未能求全。C.在纸灰飞扬的时候，突然间我会想起乡下的母亲，又是数日不安，也就必会寄一笔钱到乡下去。D.我成不成为什么专家名人，母亲一向是不大理会的。她既不晓得我工作的荣耀，我工作上的烦恼和苦闷也就不给她说。解析：A.本项缺少中心语，“过不惯”的应是“……的生活”。答案：A7、

诗歌鉴赏

（1）(6分)

秋思

唐张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他什么样的情感?【答案】

诗中作者写了这样一个细节（第一步，手法）：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。（第二步，什么细节）作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。（第三步）表现了作者的无限思乡之情。（第四步）（2）(6分)

点绛唇李清照蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客入来，袜刬金钗溜，和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。问题：“倚门回首，却把青梅嗅”两句主要使用了什么表现手法？试分析词中人物的性格特征。【答案】“倚门回首，却把青梅嗅”两句主要使用了细节（动作）描写的表现手法。词中写了主人公倚在门上，回头一看，又不敢正眼看，只是轻嗅梅花的花香。用了“倚”、“回”、“嗅”三个动作，描绘出主人公既爱恋又羞涩、既欣喜又紧张、既兴奋又恐惧的微妙心理活动。把一个情窦初开，又受着封建礼法约束的少女的形象展现在读者面前。8、仿句：请在横线上写上与前边句子形式和思路相思的语句（4分）母爱是伞，为你遮风挡雨；母爱是衣，为你送去温暖；_______；_______。参考：母爱是灯，为你送去光明；母爱是光，照亮你的心灵。教学反思第一，教学设计中，始终感觉有些遗憾，那就是学生自主质疑探究的环节展开不够。培养学生的质疑探究能力，是新课程对语文教学提出的重要要求，今后要力求加以落实。第二，课堂教学中，揣摩语言和片断诵读仍不到位，体现出的语文“味”因此而不够淳厚。在体味语言过程中，宜引导学生用不同方法多次诵读。由这堂课得到的启示：课堂教学中要充分发挥学生的主体作用，发掘学生的潜能，要相信学生，不要一味牵着学生的鼻子走。教师要做好引导，真正体现学为主体，教为主导教学原则。教学是遗憾的艺术。教学中暴露出的问题与不足，正是自己今后思考和探究的着力点。今后，我将更加努力，继续探索课堂教学的新路子。课标分析《我不是个好儿子》是必修三第一单元中的一篇现代文，它与李密的《陈情表》组成了“至爱亲情”这一模块。

新课标指出：“语文具有重要的审美教育的功能”，“应关注学生的情感发展，让学生受到美的熏陶”贾平凹的这篇叙事散文，语言质朴无华，情感浓烈真挚，他以大家的笔触，挚子的情怀，表达了对母亲浓浓的爱和深深的歉疚。散文作品的阅读最能体现人文性的特征,最能提升人格、陶冶情操，最能对学生起到文化构建的作用，也最能考察一个人体验、感悟、鉴赏的程度和水平。新课标指出：阅读优秀作品，品读语言，感受思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。因此，我将本文的重点定为学习通过生活细