苏教版三年级下册美术全册教案

苏教版三年级下册美术全册授课设计苏教版三年级下册美术全册授课设计/苏教版三年级下册美术全册授课设计课题预备课：认识工具，认识老例课时1日期1、让学生认识美术课的老例与要求。授课目的2、师生互相认识，培养感情。3、整理作业本。授课要点讲解美术课的老例与要求。授课难点能够按要求迅速整理好作业本。授课准备各样美术工具预习要求准备好美术本，而且包好书套。教课过程旁注一、复习回顾1、过了一个寒假，小朋友们又长了一岁。过年很有意思，老师请几位小朋友来讲一讲：寒假你都干了一些什么呢？你碰到了哪些快乐的事？你碰到哪些特其他事？2、在这辞旧迎新的日子里你想说什么？用一句话来概括一下。比方说：在新的一年里我要更加努力学习，争做标兵生！先请几个小朋友来说说。尔后请大家用笔和纸将自己想说的话写下来，用来激励自己。二、精讲研究第一老师来表态一下在新的年级里，老师将要做的事情。下边我请小朋友们也来表态一下在新的学期里，你将会怎么做，特别是美术方面。我们不仅说了，最重要的是什么？对了，必然要说到做到。（一）学一学：1、养成课前准备工具的习惯，包括回家备齐工具，上课前摆好工具，作业本、书籍，作业本、书籍和绘画等工具，每课都要带。至于带什么工具，老师每堂课都会讲下一节课的工具的。请你记下去。2、用完的废纸和脏东西请你用塑料袋装好，下课后扔到纸篓里，要保持教室的整齐；不要在课堂上跑来跑去。3、每堂课的作业本在当昼夜晚放学前由课代表交到我那处。介绍美术作业以及成绩的谈论标准和方式。（二）美术作业的谈论：1）作业要准时按要求完成。2）作业要仔细。3）作业要准时缴。三点都做到能够获取一个“太阳”的印章，更好的就再加盖一个“星星”或“月亮”的印章，做不到的就酌情只盖一个“月亮”或“星星”的印章。（三）美术成绩的谈论：1）最重要的是看平常作业有没有全部仔细完成，准时交到老师这儿。2）看课堂表现。平常工拥有没有按要求带，课堂上可否是任意讲话。只要你两个方面表现都不错的话，就可以获取“优”。（四）整理作业本。在教师的指导下，大家把作业本整理成一课一本，方便今后上课时作业。三、反思拓展部署下一节美术课的学具：水粉颜料、调色盘、水桶、水粉笔等。教后记课题1、色彩的纯度渐变课时1日期1、培养学生对色彩的感觉能力。授课目的2、初步认识色彩纯度的表现方法。3、学习分派色彩的基本方法。授课要点初步认识、认识纯度渐变，学习分派色彩的基本方法。授课难点用纯度渐变的方法制作自己设计的图案。授课准备模范、水粉颜料、多媒体课件。预习要求准备好水粉画用具。教课过程旁注一、复习回顾1、显现上一课的作业,复习相关明度渐变的知识。出示反响不一样色彩纯度的挂图。问：这两种色彩都是红色，但它们倒是不同样的红色，你能看出它们的差别吗？说一说：为什么另一个颜色显得惨淡呢？2、组织学生谈论。教师小结，导入新课：那是由于这种色彩里有了杂质，没有另一种色彩纯净。我们把色彩纯净的程度叫做色彩的纯度。二、精讲研究1、欣赏书上纯度渐变的作品。问题（1）：这些作品与上一节课上的明度渐变作品有什么差别？组织学生谈论、讲话。教师小结：色彩都是渐变的，但色彩的感觉没有前面的娇艳、明快。问题（2）：你知道这样的渐变色是怎么分派出来的吗？2、讲解示范色彩纯度渐变的分派方法。1）分派灰色，注意在用黑加白分派时，黑色用得要少，白色要多，黑色多了，灰色会显得很深，不合适用来分派。2）在高纯度的颜色里逐渐加入灰色，每调一点，就涂一下色块或色条，有序排列，就成了色彩纯度渐变。注意点：1）所加的灰色要合适。2）颜料中加入的水不宜多，色彩要饱和、均匀。3、教师问：同学们想一想，什么是比较色？红的比较色是什么？黄与蓝的比较色又是什么？4、组织学生复习已学知识。教师：色彩纯度渐变还有一种调色方法，就是选一种纯净色，逐渐加入它们的比较色。同学们能够自己试一试这个方法。三、练习展评做一个色彩纯度渐变的调色练习。作业要求：（1）调色方法正确。（2）涂色仔细。教师巡回指导学生作业。展评部分作业。四、反思拓展1、小结本课2、部署下一节课的学具：色彩画工具，相关风的知识和图片。板书设计：1、色彩纯度渐变色彩纯净的程度灰色=白+黑比较色红黄蓝绿紫橙教后记课题2、美丽的灯课时2-1日期授课目的1、认识古今中外的灯的知识，丰富学生的礼堂和审美经验，提高审盛意识和审美能力。2、感觉灯的功能美与装饰美，发展形象思想，培养学生的造型表现能力。3、掌握写生的画法。授课要点感觉灯的形式美，认知古今中外的灯的基本知识，感觉其装饰美。授课难点经过绘画的形式把自己所喜欢的造型、色彩表现出来。授课准备准备丰富的图片资料、绘画工具、多媒体课件。预习要求参观灯具店，看一看各样各样的灯有什么特色。教课过程旁注一、复习回顾显现上节课优秀作品，全班同学欣赏。二、精讲研究此刻我们生活各处离不开灯，仔细想一想什么地方会有灯呢？各处能够看到灯，教室里有日光灯，路边有路灯，家里有吊灯、台灯，十字路口的红绿灯，夜晚路边的彩为。灯有我们的身旁随处可见，那么这些灯都有什么用呢？（红绿灯是指挥交通的；路灯是为了方便在夜晚走路的人；教室里、家里的灯都是为了让小朋友看得更清楚；彩灯则是为了雅观）灯最重要的用途就是用来照明。这么多的灯，你喜欢什么样的灯呢？为什么？欣赏书上的图片小朋友们，刚刚讲的都是一些电灯，其实灯除了电灯之外，严寒有其他成员，比方说古代的青铜灯，今后的油灯，现代的太阳能灯等。我们来欣赏这些灯的照片。现代的灯和古代的灯有好多方面不一样，一是此刻灯大多数用电，二是现代戏的灯设计简短大方、雅观、优秀；而古代的灯花纹繁琐，稍粗笨一些，用油或蜡点。请小朋友来评一评，书上这些灯都怎么样。三、练习展评画你见过的，最喜欢的或家里的一盏灯。注意：、能够照着家里的灯画，也能够凭记忆画。、注意构图，画大一些、能够多画几盏，先用铅笔画形再涂颜色。巡回指导展评作业，小结。四、反思拓展板书设计：2、美丽的灯种类造型教后记课题2、美丽的灯课时2-2日期1、在前一课学习灯的基本知识的基础上，经过本课授课，使学生在灯的设授课目的计与制作过程中，提高审盛意识与审美能力，加强学习的研究性。2、经过对实物及课本图片的欣赏，学生应尽可能地以立体造型来表现自己的设计妄图，以获取直观的收效。3、吸取设计制作经验，启迪和改进自己的设计思路，表现出自己奇异的创意。经过设计与制作，显现灯的功能性，突出灯的装饰性，表现灯的造型美及色授课要点彩美。授课难点授课准备预习要求

设计立体的灯，显现它们的魅力，突出个性。灯具模型及图片、用于灯具制作所需的工具资料、多媒体课件。收集相关灯的装饰图片，看一看自己家里的灯有哪些造型特色。教课过

程

旁注一、复习回顾小朋友们，我们上节课认识了各样美丽的灯具，有动物的、有植物的、也有图案的等等，这些灯美丽吗？那么你们想不想自己也来设计一盏灯呢？那么该怎样来设计呢？先来看看看车些作品吧。二、精讲研究1、图片解析：课本图片欣赏，你喜欢哪一幅作品？为什么？师：我们先来看看书上是怎么说的。打开课本，《美丽的灯》书上的照片都是设计师或小朋友们设计的。第一盏灯是以摩天大厦的形象设计的。第二盏设计的灯是用花的形象想象而成的；花的茎作支撑，花朵花瓣做灯罩，看起来很美丽；第三盏灯以草莓的样子做原形；第四盏最幽默是一个的脸谱，你看他很残忍的样子，忧如是海盗，嘴里叼了一个烟斗，烟斗里有一盏灯，设计奇异巧妙，很有创意。下边就是小朋友们设计的灯了，用色纸做成的手提灯，用色纸做的乌鸦灯，身体是个纸筒，再贴上眼睛，嘴巴羽毛，嘴巴里叼了一串通小灯：右边这一幅照片上是小灯笼，很简单，小朋友们以前手工课都做过。左下角是用废旧资料，酒瓶，铅丝和色纸组合而成的灯，右下角是用黏土制作的灯。（解析造型、色彩的特色它们是用什么资料，怎样制作的呢？）2、实物欣赏：师：老师这里做了一盏走马灯，大家看一看，解析其资料应用、制作方法。你想着手做一做吗？制作设想：你想设计什么样的灯？用什么样的资料制作？为什么？（授课重点从功能、造型进步行简单解析）3、设计方法：我们设计灯要在灯外形的设计，巧用资料和色彩搭配方面表现出奇异的创意。灯的外形能够用任何的形象比方：动物、植物、水果、生活用品等。做灯的资料可用黏土，纸或其他废旧资料，色彩搭配出要协调。三、练习展评设计一盏灯，能够画出来出能够用工具资料做。四、反思拓展1、显现秘书的制作作品，你感觉做得怎么样？2、公布对同学作品的看法，喜欢哪一个？为什么？3、教师谈论作品。板书设计：2、美丽的灯图片资料方法教后记课题3、风课时2-1日期1、过各样路子让学生感觉到风的存在，从而能认识风的存在形态。授课目的2、回忆不一样事物在风中的样子，从而回忆出一幅美丽的画面。3、经过对风能的认识，以及其他各样能源的认识，让学生能够成立节约能源的意识。授课要点各样不一样的事物在风中的形态，在脑海中形成一幅美丽的画面。授课难点用画面来表现风的形象。授课准备电风扇、塑料袋或皱纹纸、多媒体课件。1、预习课本内容。预习要求2、准备好油画棒、水粉等各样绘画工具。教课过程旁注一、组织授课。教师在课前将教室的门窗封闭。在教室的周围挂上彩带，塑料袋，风车，风铃。二、精讲研究。1、请学生闭上眼睛，教师将门窗打开，让学生感觉风的到来。2、学生张开眼睛，观察风到来时教室周围彩带，塑料袋，风车，风铃的变化。3、教师：小妹妹说风是天上神仙的喷嚏；小明说风是电风扇吹出来的;晶晶说只有跑得快才能碰到风，玲玲说风是空气的流动。你赞成谁呢？4、让学生互相谈论，也可说出自己的感觉和看法。5、依照学生过去经验以及课前师生共同收集的相关风的文字、图片资料，谈论问题：1）什么叫风？空气的水平运动称为风。风是一个向量，风包括风向细风速。风向是指风吹来的风向，用十六个方向表示，以拉丁文缩写记录。2）风中的环境是什么样子的？摇晃的杨柳枝条，翩翩起舞的落叶，云卷云舒的天空3）风中的我们又会是什么样子的？4）对风进行更多的认识。地球上的能源，石油最多还能够开采40年，天然气还能够开采60年，煤还能够开采200多年。而风是取之不尽的绿色能源。在这个认识的基础之上，你们再来说说对风还有哪些认识？6、教师将自己在风中的感觉以绘画的形式示范给学生，介绍“蜡笔水彩画”的技法，并用此方法作画。7、欣赏画家以及同龄学生描述风的画面。欣赏要点：（1）表现内容；（2）表现工具等等。8、春天到了，什么样的活动最能让你们感觉到风？放风筝。还有什么样的光景能够让人一下子就看出风的存在。三、练习展评。以“风”为题画一幅画。作业展评。部署下一节课的学具。铅笔，水彩笔等色彩画工具资料。四、反思拓展。收集资料，认识风的破坏性以及怎样预防。教后记课题3、风课时2-2日期1、经过对风的观察，发现事物在风中的变化，并能依照自己的感觉，以不授课目的同的美术表现形式创作出富饶情味、拥有个性的作品。2、本课以“激趣导入→搜寻风儿→留住风儿→示范讲解→自由表现→展评延伸”的课堂授课模式为流程，以多媒体辅助授课为手段，引导学生在自主创新的学习氛围中英勇表现。3、经过本课的艺术实践，培养学生发现问题、研究问题的能力，激发学生对大自然的热爱之情。引导学生观察或回忆刮风时周围事物和人物的变化，学习风的表现方法，创授课要点作出富饶情味、拥有个性的作品。授课难点运用线条、色彩等绘画语言英勇地、创立性地表现对风的感觉。授课准备多媒体课件、风车玩具、彩带、气球、水粉颜色及范画等等。1、观察大自然中的风，认识刮风时周围事物和人物的变化。预习要求2、准备好油画棒、水粉等各样绘画工具。教课过程旁注一、复习回顾1、查察学生工具准备状况，依照学生所带学惯用具，分成若干小组，牢固学生情绪，准备上课。2、复习回顾前面的知识，总结其特色，显现部分优秀作品。二、精讲研究1、教师提出思虑问题：风看不见，又摸不着，却经常让我们的生活发生一些变化。你能从下边这组图片中发现风给我们生活带来的变化吗？学生观看多媒体课件（陪同风的声音）：风吹皱的水涟漪、漂动的柳条、飞舞的风筝、鼓起的风帆、吹得东倒西歪的大树。师：看完此后，说说你的发现吧！2、教师提问：人们常夸赞聪颖睿智的诸葛亮能借来东风，同学们，你们能把风儿“借”来吗？用什么方法来“借”呢？能够使用工具也能够自己想方法。一会儿，我们来比一比，谁能“借”到风，谁的方法巧。3、师：同学们都很聪颖，都用各自不一样的方法，巧妙地“借”到了风。想把风留住吗？师：看，多美的画啊！（出示一张PPT，画上一个小姑娘，裙裾飞扬，伸手欲抓住刮飞的草帽）提出问题——画家是怎样留住风的呢？风的印迹在哪儿？学生报告自己的发现：风的印迹在飞扬的裙裾上，在刮飞的草帽上，在弯腰的小草上4、教师带领学生玩游戏——“风来了”。（每组一只盒子，内有各样待添画的图片和一些白纸片，白纸用来让组内同学互相出题。）（1）让同学们抽选，并对选出的图片进行增加，使画面表现出“风来了”；（2）利用白纸，组内同学互相出题。看谁的创意好，表现优秀。5、教师对学生的创意和表现进行解析、总结，并对有创意进行激励。教师小结：要想“留住风儿”必定要借助其他事物来进行表现。三、练习展评1、学生出题考老师：请学生出关于风中状况的画题，教师依照学生的要求进行示范。、师：看过老师的示范后，看得出同学们都蠢蠢欲动。别急，老师这儿还带来了一些优秀的作品，请同学们来欣赏欣赏，说不定还会给你带来好多启迪。师：看了这些图今后，同学们必然有了新的想法，能结合作业要求把它表现出来吗？你打算怎么做呢？作业要求：（1）借助你所选择的事物形象来表现风，并注意风的大小及物体飘荡的方向与风向一致。（2）作品富饶个性，画面主体突出，色彩搭配友善。3、教师巡回指导。及时谈论，发现有创意的作品随时显现给学生，激励创新。4、作品显现、谈论：1）把你的创意介绍给大家；2）说说哪幅作品你最喜欢？为什么？3）你需要对哪幅作品提出建议？五、展评延伸风儿诚然很奇怪，看不见又摸不着。但在生活中只要我们留神观察，必然能够捕捉到优秀的画面。暖和的风儿让人心旷神怡，但它倡导性情来变成狂风、龙卷风的时候，也会给人们带来无量的灾祸。但是我们相信，不久的将来，人类必然会治服龙卷风，并合理利用它，让它为我们人类服务。教后记课题4、风筝课时2-1日期1、感觉风筝的艺术美，认知趣关风筝的小知识。授课目的2、表现放风筝的状况。3、激发对民间艺术和美好生活的热爱。授课要点授课难点授课准备预习要求

认识风筝，感觉其艺术美，并用画面表现放风筝的状况。人物动向的正确表现。挂图、多媒体课件、绘画用具。回忆放风筝的状况，认知趣关风筝的小知识。教课过

程

旁注一、复习回顾1、检查学生所带风筝，并组织学生欣赏。师：同学们喜欢风筝吗？引导学生谈放风筝时的感觉。2、小结：放风筝是件很幽默的事情，最快乐的是看到自己的风筝在空中象鸟同样遨游。在一些地方还要举办风筝在空中飞扬，那就更有意思了。3、师：同学们知道风筝是谁发明的吗?最先用来干什么的?我国什么地方的风筝比较有名?组织学生讲话。4、小结：风筝是我公民间传统的工艺品，它制作精巧，造型优美，色彩艳丽，在世界上享有盛誉。风筝的起缘很早，传说中有汉代韩信借风筝传达军事情报的故事。全国各地很多城镇都有制作风筝的好手和世传民俗。北京、天津、山东、江苏的风筝特别有名。山东维坊和江苏南通的风筝很有特色。二、精讲研究、欣赏部分风筝的照片。欣赏要点：（1）风筝的造型与色彩特色。（2）风筝的组织形式：对称式与均衡式。风筝的色彩娇艳，比较强烈。2、组织学生谈放风筝是的状况，欣赏相关描述放风筝状况的少儿绘画作品。图例1：背景简短，授课要点表现放风筝的人与各式各样的风筝。图例2：色彩比较强烈，色彩纯度高。图例3：这是一幅线描述，一个人在放风筝，好多人在旁边看。3、解析并示范画风筝时的人物动向：臂上举，人后倾，肩线和腰线都发生了变化。三、练习展评把你所见过的放风筝的状况画成一幅画。作业要求：1、画面生动、爽朗，有生活情味。2、想象合理，画风独到。学生练习作画，教师巡视，认识学生作业完成状况，并相机指导。四、反思拓展部署下节课学具：铅笔，水彩笔等色彩画工具资料。板书设计：4、风筝图片造型色彩组织形式教后记课题4、风筝课时2-2日期1、经过课件详细认识风筝的造型特色、种类。理解风筝的遨游（放飞）原授课目的理，掌握遨游物的基本知识。2、回忆并表现放风筝的场景，培养学生的审美和表现美的能力。3、经过本课学习，加强学生的民族骄傲感，感觉中公民间艺术独到的魅力。授课要点认识风筝的相关知识，能够用图画表现放风筝的场景。授课难点用绘画的形式，再现放风筝的状况。授课准备图文、多媒体课件、各样风筝等。1、预习课本内容。预习要求2、准备好油画棒、水粉等各样绘画工具。教课过程旁注一、复习回顾1、查察学生工具准备状况，依照学生所带学惯用具，分成若干小组，牢固学生情绪，准备上课。2、复习回顾前面的知识，总结其特色，显现部分优秀作品。二、精讲研究1、你知道风筝在我国有着2000多年的历史吗？有外国朋友把中国的风筝称为中国的“第五大发明”，在美国的华盛顿史密斯宇航馆里，挂着一只中国风筝，它的边上写着：“人类最早的遨游器是中国的风筝和火箭”。好多同学都放过风筝，请你说说看，你放过什么样的风筝？同学们放过风筝都不同样呀，说说看你放过的风筝和别人的风筝有什么不一样的地方？同学们表达了自己放过的风筝，有的放得高，有的放得远，还有的放到高空中很传神。下边就让我们一同来详细认识一下我们中公民间风筝的种类。（通过PPT，系统地认识风筝的种类和各样风筝的构造特色。）、老师这里带来了几个风筝，大家看一看是哪一类风筝？（分别显现：板子风筝、软翅风筝、硬翅风筝、立体风筝、软体风筝、串子风筝等。）看了这么多风筝的图片和真实的风筝，此刻老师提一个问题，大家思虑一下，这些风筝的造型无论是飞鸟还是昆虫，也无论是人物或是动物，它们有一个共同的特色，你们找找看！3、回忆状况，激发创作同学们看了这么多，说了这么多，总结出了风筝遨游的原理就是——对称！那么同学们再仔细观察一下，这些风筝的色彩和真实的物体的色彩同样吗？对！风筝的色彩很娇艳醒目，比真实的物体的颜色更夸张。这是为什么呢？同学们，你们放风筝一般是在什么季节？看来我们放风筝都是选择在广阔的地方，放风筝必然要注意安全哦！这些放风筝地方周边都是什么样子的？你放风筝的时候，边上还有哪些人？他们在干什么？你放风筝的时候是什么样子的？哪位同学上来给大家模拟一下？（简短介绍风筝的特别玩法：风筝送饭、风筝音响、风筝挂灯、风筝打斗、风筝跳舞。）三、练习展评1、让我们来看看外国小朋友他们是怎么表现放风筝的场景的！（幻灯显现）再看看中国小朋友的作品！（幻灯显现）2、若是让你来画一幅放风筝的状况，你会怎么画？画些什么呢？让我们用手里的画笔，把我们放风筝的幽默状况画出来吧！3、学生创作，教师巡视指导。4、作业展评四、反思拓展同学们都画出了放风筝的状况和乐趣，若是再给你一节课时间，你会在你的画中再画些什么呢？同学们放风筝除了好玩，还有哪些好处呢？风筝还有哪些作用呢？课后我们能够向家长请教一下哦。风筝是人类最早的遨游器，现代的遨游器有哪些呢？我们下节课来共同商议吧。教后记课题5、飞机（一）课时2-1日期1、经过欣赏飞机画面与实物等形式，引导学生研究飞机的起源、外形、种类等相关知识。授课目的2、认识飞机的形体特色和基本构造，掌握由简到繁的绘画方法。3、经过绘画去领悟人类发明飞机的伟大成就以及自己的感觉，培养学生热爱科学的感情。认识飞机的发展历史及各样飞机的种类和特色，用多种方式表授课要点现飞机外形特色。授课难点理解飞机的基本构造与外形特色，掌握由简到繁的绘画方法。授课准备各样飞机的图片、多媒体课件。预习要求认识飞机的形体特色和基本构造，初步领悟人类发明飞机的伟大成就。教课过程旁注一、复习回顾1、出示飞机模型：这是什么？2、师：你坐过飞机吗？想做飞机吗？说说你的感觉与想法，说说你的希望。组织学生讲话师：诚然大多数学生还没有做过飞机，但大家都想试一试坐飞机上天的感觉吧，我们一同来认知趣关飞机的知识好吗？欣赏学生收集的相关飞机的图片，让他们说一说认识到的飞机的相关知识。二、精讲研究1、欣赏不一样种类的飞机图片，认识飞机的外形特色。说一说你最喜欢哪一种飞机？说说它们的用途。小结：飞机的种类好多，有直升机，涡旋桨飞机，升力型飞机，旋翼飞机，垂直起落机。适用于民航的客机，适用于军事的战斗机，它们的造型也多种多样。抽象的说有：机身、机翼、机尾三部分组成，请你为每一种飞机归类。2、出示写生飞机的绘画作品你能把飞机分成几个大的部分吗？说一说。小结：机身、机翼、机头、机尾组成了飞机的主要部分。画飞机时我们能够从整体出发，在考虑构图的基础上先用铅笔轻轻的画出飞机的大的形体线，尔后再分部分的去表现形体的细部。线条要尽量正确、流畅、自然。三、练习展评1、参按例图或依照你收集的图片资料画出飞机的雄姿。2、作业要求：1）整体观察，整体表现；2）画好飞机的造型特色和基本构造；3）能够用线描也许色彩画的形式来表现。3、巡回指导学生作业。4、展评部分优秀学生作业。四、反思拓展1、小结：这一课我们学画了飞机，认识了飞机的造型特色，感觉了飞机的形体美，你以为现代的飞机有哪些地方需要改进呢？下一课我们再来交流！2、部署下节课学具：铅笔，水彩笔等色彩画工具资料。板书设计：5、飞机（一）飞机：机身、机翼、机头、机尾直升机，涡旋桨飞机整体细部整体旋翼飞机，垂直起落机升力型飞机教后记课题5、飞机（一）课时2-2日期1、认识现代新式飞机的特色，经过欣赏、收集、研究新式飞机的图片资料，谈论将来飞机的发展与变化，激发学生设计中的创新意识。授课目的2、学生运用已掌握的美术技术将自己的创意表达出来。3、经过设计飞机，让学生体验成功的欢喜，激发学生的学习兴趣和研究精神。授课要点授课难点授课准备预习要求

设计将来飞机，经过谈论发展学生的想象力与创立力。对将来飞机的创新设计。多媒体课件、飞机图片等等。认识现代新式飞机的特色，初步想象将来飞机的形象。教课过

程

旁注一、复习回顾1、大家知道人类从古到今，生活发生了翻江倒海的变化，其中一个最重要的变化就是交通工具的变化，同学说说看，此刻最先进的交通工具是什么？（板书：飞机）2、说得很好，今天老师要带领大家做一个游戏，叫“突出重围”大家想不想做这个游戏？（出示幻灯）大家知道地球上的人已经太多了，假设若干年后，地球上已经不够人类居住了，必定转移大量的人到其他星球上去，结合国召开紧急会议，人类要研制最新式的遨游器，能够带着人们去寻找新的家园，这个宏伟的计划就叫做“突出重围”，你们愿意来做这个游戏吗？二、精讲研究1、今天老师带大家一同来玩个游戏。玩这个游戏必定过下边三关:（一）回顾历史（板书：“历史”）在上一课学习的基础之上，来回答这样几个问题：1）是谁发了然飞机？2）（分别出示图片）这幅图片叫你知道它在历史上有什么重要的地位吗？同学们说得很好，过了第一关，（贴星）下边来过第二关。（板书：“此刻”）（二）欣赏此刻的飞机。（出示图片）大家看，这就是此刻的飞机，问题又来了：请你们说说此刻的飞机与过去的飞机对照，从造型上有什么优点？（板书：造型。）师小结：我们能够用“奇特”一词来概括。依照你的经验，功能上又变得怎样呢？师小结：功能越来越富强。必然能设计出更加美丽的飞机，对吗？三、练习展评1、今天我们就画一画想象的飞机（板书：“想象的”）。2、巡回指导。3、讲评作业。四、反思拓展1、总结：经过大家的设计，我想若是有一天人口的压力越来越大的话，也许大家的设计真的能派上用途。今天的课就上到这儿。2、部署下节课学具：铅笔，水彩笔等色彩画工具资料。板书设计：5、飞机（一）历史此刻将来造型：奇特功能：富强构造：机身、翼、尾教后记课题6、飞机（二）课时1日期1、进一步表现飞机的造型，激发学生热爱科学的热情。2、学习各样废旧资料制作飞机模型，进一步培养学生的创新精神及着手能授课目的力。3、激发学生研究的热情。授课要点巧妙选择和利用废旧资料制作飞机模型，表现自己的构想。授课难点授课准备预习要求

合理选择资料，表现自己的构想，制作技巧熟练。飞机模型飞机图片、多媒体课件、各样制作飞机的资料和用具。想象将来飞机的形象，准备好制作飞机的资料和用具。教课

过

程

旁注一、复习回顾1、展评上一节美术课部分优秀作业。2、师：上一节课同学们用画笔将自己心中将来飞机的模样表现了出来，今天我们再来试一试用不一样的资料制作一个飞机的小模型。二、精讲研究1、显现制作模范。让学生说出制作所运用的资料、造型的特色激发学生的创作欲望。2、小结：这个飞机模型运用的是平常生活中常有的资料，制作时先做好飞机的主要部分，再做一些细部，从整体开始，最后再作整体调整。资料的粘合运用双面胶带和透明胶带。3、欣赏书上的飞体系作图片：欣赏要点：1）制作的资料2）飞机的造型特色组织学生谈论讲话。4、小结：这些图片上的飞机模型制作资料多种多样，有废旧罐头盒、废纸、雪碧瓶，陶土等系列。有的作品就象我们上学期学做过的“装置艺术品”，构想很巧妙。但这些制作都表现了飞机的形体特色，令人一看就知道是个飞机模型。5、检查学生所带资料，指导作业要点：1）能够运用多种制作资料来进行制作，资料运用得巧妙，会有不一样一般的意趣。2）参照飞机的造型特色，特别是现代飞机的造型特色，做出来的作品要让人看了既象飞机又很奇特。3）先主体再附件4）能够采用多种制作方法。三、练习展评1、用收集到的废旧资料做一架小飞机模型。2、巡回指导学生作业3、开一个小小显现会，让学生介绍自己做的小飞机。四、反思拓展小结本课，对学生进行国防现代化教育和爱国主义教育。部署下节课学具：铅笔，水彩笔等色彩画工具资料。板书设计：6、飞机（二）多种资料1、主体

国防现代化2、隶属物

热爱祖国教后记课题7、我设计的动漫形象课时2-1日期1、认识各样卡通形象在生活中的运用及卡通画的基本知识、绘制和设计方法。授课目的2、引导学生经过看看，画画，玩玩，做做等手法，模仿或改画一个你最喜欢的卡通形象。3、培养学生热爱生活，热爱卡通，美化生活的美好感情。授课要点认识卡通，认识卡通的形象特色以及在生活中的详细运用。授课难点授课准备预习要求

怎样设计出新的生动幽默的卡通形象。多媒体课件、各样少儿喜欢的卡通形象、绘画用具等等。认识自己喜欢的各样卡通形象及卡通画的基本知识。教课过程

旁注一、复习回顾1、播放录像《唐老鸭与米老鼠》。问：你喜欢谁呢？为什么？除了唐老鸭与米老鼠，你还有其他喜欢的形象吗？说出原因。2、我们刚刚所说的卡通片中的卡通形象。板书：快乐卡通。二、精讲研究1、问：什么叫做卡通呢？小结：卡通就是漫画和动画。漫画和动画片里出现的形象就叫卡通形象。2、问：除了在动画片中，你还在哪些地方见过可爱的卡通形象呢？3、小结：我们这个世界由于有了卡通变得更加可爱，小朋友们经过卡通片认识了美与丑，善与恶。卡通的世界是一个美好的，可爱的世界，所以好多设计师都将可爱，聪颖，灵便的卡通形象设计到生活用品中间去了。4、欣赏图片，使学生进一步加深对卡通的认识，并认识卡通形象设计的具体方法。1）全部的卡通形象，设计师都对他某一部分进行了夸张，使卡通形象变得更加可爱。2）要注意卡通形象的拟人化，他可男可女，可老可幼，更凑近我们生活中的人物。3）关于某些不太美丽的部位，我们能够进行变形修饰。5、介绍连环卡通画的意思。在以前的学习中，我们认识卡通是怎样的艺术形象，此刻大家都已经是三年级了，老师对大家的要求要有所提高：今天的任务是让大家画出连环的卡通画。三、练习展评1、自己来编个奇怪的故事，自己来取个幽默的名字，并将你的故事以卡通画的形式来表现出来。2、作业展评，小结本课。3、互评作业，并讲出喜欢的原因。四、反思拓展课后我们能够找同学或家长合作，找些布、棉花、纸盒、彩纸等废旧资料来制作。你们说，到时在校园运动节上，我们班的吉祥物可否是会特别吸引人呢？好，今天的学习先告一段落，老师十分希望你们制作的立体动漫形象。教后记课题7、我设计的动漫形象课时2-2日期1、认识卡通画的基本知识及运用简单的画图软件绘制卡通画的方法。授课目的2、引导学生运用电脑，模仿或改画一个卡通形象。3、培养学生热爱生活，热爱卡通，美化生活的美好感情。授课要点进一步认识卡通，认识卡通的形象特色，学习运用电脑制作卡通画。授课难点灵便运用电脑画图工具，画出新的生动幽默的卡通形象。授课准备各样卡通形象、微机教室、学生电脑卡通作品。预习要求进一步认识卡通，认识卡通的形象特色。教课过程旁注一、复习回顾讲解到微机教室上课的要求：1、遵从教师安排；穿好鞋套后进入微机教室；2、遵守课堂次序，不任意讲话和大声喧华；3、不任意下座位，不乱碰电源等自己不知道是什么的物体。二、精讲研究1、在电脑中欣赏卡通形象。教师提问：你最喜欢哪个卡通形象？为什么？他什么地方最吸引你？2、认识卡通知识：卡通形象幽默、简短、夸张、变形、象征，有些物体用拟人的手法，并恩赐人的表情动作，个性鲜亮，色彩上有比较强烈的、有色调停睦的，色彩跟形象自己也有必然的内在联系。3、这些美丽的卡通图片都是用电脑绘制出来的，我们一同来学一学，做一做好吗？4、由于有的同学是第一次用电脑来绘画，我们今天就给一个卡通形象上色和增加背景就可以了。5、教师操作示范：1）开机后搬动鼠标，单击位于屏幕左下角的“开始”，用光标依次选中“附件”—单击“画图”，即可打开“画图”软件了，熟悉这个软件后，就可以在电脑上画画了！2）介绍常用工具：橡皮——用来擦除画面出错处，也可用来画白色线条，搞大面积的白色收效。油漆桶——用来迅速倒颜料，涂大面积色彩。吸管——吸取一种色彩，克隆同一处色彩于他处。放大镜——用来阅读大图，单击局部放大，找到断开之处及时拯救。喷枪——用来画无数个小点，可大范围地喷，也可局部的小面积喷绘，同时也能够做维修工作。电脑绘画后的存盘很重要，打开上方蓝边框的菜单栏的“文件”选择“另存为”，命名保存。6、今天我们就用这个软件来进行添画和上色！鼠标单击“文件”点击“打开”，选中“青蛙”，点右下方的“打开”。此时出现了一幅没有颜色的青蛙图片，下边我们就来上颜色啦！教师示范上色和增加背景。三、练习展评1、请你也来试一试用电脑绘画或上色!2、教师巡回指导。3、小结，评作业。4、互评作业，并讲出喜欢的原因。四、反思拓展1、部署下节课学具2、课后上网阅读相关网站，进一步认识卡通知识。板书设计：7、我设计的动漫形象夸张变形拟人化教后记课题8、换一种工具课时1日期1、将先人的创立或自己的发现变成合理、幽默又奇怪的画面，加强学生的绘画表达能力。2、初步认识电脑绘画，在一个个小游戏中学会使用工具栏的绘画工具创作授课目的作品。3、激发学生对电脑绘画的兴趣，激发学生对新事物研究的期望，加强学生乐于创立的意识。掌握电脑绘画的基根源理，结合摄影照片，引导学生张开丰富的想象，进行授课要点艺术创作，培养学生创新思想能力。拓展学生的思想广度与深度，与摄影作品相结合绘制出幽默的、有故事性的授课难点画面，激发学生的创立力。授课准备多媒体课件、电脑、手绘板。预习要求认识电脑绘画，初步学会使用工具栏的绘画工具创作作品。教课过程旁注一、复习回顾1、查察学生工具准备状况，依照学生所带学惯用具，分成若干小组，牢固学生情绪，准备上课。2、复习回顾前面的知识，总结其特色，显现部分优秀作品。二、精讲研究1、今天我们要换一个工具来画画：电脑绘画。这是老师带来的，比较简单，聪颖的同学应该能猜出这是用什么工具画出来的。为什么我能将这么多工具用在一张画面里面呢？好，下边就让老师用这个奇异的新工具换个角度来介绍一下它自己吧。2、说到这个新工具，我们就来看看它的样子吧！电脑、手绘板，这个是平常我们的工具箱，它们的样子完满不同样。我们平常作画都要把工具放在这个桌子上，今天我们的绘画软件也有自己的桌面。哪位同学能来给我们试着介绍一下呢？（连线三个部分）这个同学说的不错，那这两个部分是能够方便我们画画的，比方说储藏啊、画的局部放大减小等等。3、你们有没有发现这个工具栏的变化最大。原来大堆的东西，在电脑软件的桌面上变成了细修长长的一条。此刻我们来体验下。谈论，并让学生说一说使用各色画笔的感觉。有谁能来说说看，这个笔的手感怎么样啊？很像平常的笔，在画板上画的时候很像平常的笔触，而且还有轻有重，若是能调整一下透明度，还很简单就画出有浓有淡的线条。那你能说说这个新工具的优点吗？易于更正、方便快捷。缺点呢？没有电就无法使用了。4、此刻我们对电脑绘画这个新工具已经不那么陌生了，必然一眼就可以看出老师的这幅画是用什么笔画出来的。你看，无论老师用什么画笔，只要要用简单的小图形拼接在一同，就可以组成一个复杂图形，老师叫它为色块拼接。三、练习展评1、你们的电脑桌面上就有几个这样的图形，你拼拼看，能拼成什么形？你能找出画面中的简单图形吗？他们组合成什么了？2、老师就来试一试用涂抹的方法画一个图形，这时候我们能够结合图层来画，这样等会若是有画得不满意的地方能够进行更正。尔后我用浅色带有透明度的提亮，也能够用深色的加深，好了，我的作品迅速表现出来了。老师提问：这个和单纯的拼接的方法同样吗？（多了个层次感。）3、欣赏作品：好多人都在用电脑绘画做新的试一试，他们不但在造型上创新，在创意上更是别出心裁。欣赏幽默的照片与绘画结合的作品，开拓学生的思想；老师给你们准备了一张缺损的图片，思虑下，帮它补充完满吧；4、小组互帮学习：谈论你想到了什么。5、大屏幕显现作品。四、反思拓展电脑绘画中有好多巧妙的工具，能够使你的画面变得更美丽，你们想不想来试一试？教后记课题9、动起来动起来课时1日期1、认知趣机的基本特色，经过欣赏、观察、解析，感觉摄影作品的构图美，体验迅速作品带来的快乐以及交流的乐趣；认识摄影的意义及其作用。授课目的2、认识常有的构图形式和种类，并能在自己的创作中试一试运用。认识常有光辉的运用，并最后试一试创作出一幅有艺术感、吻合构图美学的画面。3、激发学生对艺术美、自然美、生活美的追求，提高审美能力。授课要点经过游戏，初步认识动画的原理，试一试设计一系列简单的动画。授课难点从艺术的层面指导学生，创作出有兴趣的动画。授课准备多媒体课件、电脑等等预习要求初步学习电脑制作动画的方法。教课过程旁注一、复习回顾1、查察学生工具准备状况，依照学生所带学惯用具，分成若干小组，牢固学生情绪，准备上课。2、复习回顾前面的知识，总结其特色，显现部分优秀作品。二、精讲研究1、教师屏幕上出现一个“奇怪的相框”，把简单的图片放进去，它就会变得有生命。你想不想来试一试？2、我们轻轻的走过去，逮住它，看看它“萌芽了”。师：恩，哈利·波特喜欢把这个奇怪的相框叫做“魔法照片”，它在现实世界中是无法看到的，只有在魔幻世界里才有。今天，在李老师的美术课上，这种能动的画画叫做“动画”。学生活动：学生试一试，但是放进去后点不中画面中的小种子。在与老师的互动中，感觉画面动起来的感觉。3、师：同学们，你们喜欢动画片么?老师来考考大家。（三个动画）那这个呢？这就是世界上第一部动画电影，这里面集动画、人物、卡通、魔术为一体。1）尊长们喜欢将照相机拍出来的照片，迅速播放出来就变成了动画。2）老师这里有一本手翻书它是一张张的图片组成的，翻动快的时候它就变成了动画。3）还能够够用电脑画出来播出快的时候看上去很连接，也变成了动画。师：这就是医学上说的“视觉暂留”，人们利用这个特色迅速播放连续的图片就变成了动画。三、练习展评1、初步试一试，研究动画。分小组初次体验。大家对这位老爷爷必然不陌生，他就是宫崎骏。动画大师宫崎骏也是依照传统的方法画出一张，尔后把另一张纸蒙在上面画第二张，中间的动作用笔画出来。今天在我们的美术课上，就来随从着大师的脚步，用电脑绘画软件这个新式工具试一试，看看能不能够让静止的图形动起来！（演示）2、下边我们就来做个实验，老师就来做一个月亮升起的动画吧！动画制作步骤：（1）第一把已经画好的月亮复制图层。复制图层：将原来的画画纹丝没动的再成立一层，只要要搬动或更正局部即可。增加图层：在画纸上重新起稿，费时费力。2）复制好今后我们依照次序把他们排列好。3）储藏成电影文件的GIF动画格式。这个格式能够帮助我们动画循环动起来。3、学生活动：学生作业要求，即课题“动起来动起来”。优选自己喜欢的工具设计一个帧动画场景里面发生的故事，老师给你们每一组发了同样的场景，你想一想会发生什么呢？学生活动：学生认识换角度思虑的方式，学生运用奇奕画笔工具进行英勇创作。4、显现作品，分享快乐：请同学们将画好的作品上传，互相欣赏伙伴的作品，对作品恩赐合适的谈论和有效的建议。学生经过网络上传作品，互相学习交流、吸取经验。四、反思拓展考虑到学生的年龄特色，小学生学习构图知识不需做太专业化的讲解。教后记课题10、厨房课时1日期1、认识厨房的基本功能和配置，感觉城乡、中外厨房之间的差别。授课目的2、选择合适的切入点，运用不一样的绘画资料表现与厨房相关的画面。3、感知厨房劳动的琐碎，培养学生做一些力所能及的厨房家务活。授课要点运用不一样工具资料表现相关厨房的画面，做到生动幽默，表现形式多样。授课难点选择合适的切入点，运用不一样的绘画资料表现与厨房相关的画面。授课准备多媒体课件、一些简单的厨房用具。预习要求参观自己家的厨房，认识厨房的基本功能和配置。教课过程旁注一、复习回顾1、查察学生工具准备状况，依照学生所带学惯用具，分成若干小组，牢固学生情绪，准备上课。2、复习回顾前面的知识，总结其特色，显现部分优秀作品。二、精讲研究1、参观学校食堂，看看食堂师傅们是怎样工作的，食堂厨房里有些什么东西。学校食堂要供应上千人的午饭，环境较广阔，由洗菜间、配菜间、做饭间、蒸饭间、储物间、发散间等组成，各个房间井井有条。孩子们特别感兴趣的是大厨做饭的地方，大锅三口一字排开，调料摆放规整，生蔬菜按规定摆放。小朋友看见如火如茶的蒸饭间，就忧如走进了人间仙境，也领悟到了厨房的高平易工作人员的辛苦。教师能够拍一些照片，供孩子们作为绘画参考素材使用。2、回到课堂，欣赏小朋友带来的家庭厨房照片，看看厨房间一般有些啥，它们分别放在哪里，为什么这样部署。3、请小朋友们简单说说：家里的厨房间有操作台、吊柜、水池、油烟机和煤气灶等组成，锅碗瓢盆特别多，但是勤劳的爸爸妈妈会有序排放，做到井井有条，整齐大方。4、采用厨房图片欣赏比较，认识城乡、中外不一样的厨房。师：城市厨房就像我们刚刚看到的，一般比较小，整齐雅观，以烧煤气也许天然气为主。有好多现代化的厨房电器设备，如油烟机、电饭锅、微波炉、煤气灶等，比较时兴。而农村厨房比较朴素，更贴近自然，有的是老的砖砌的灶台。一般灶台有两口大铁锅，锅盖是杉木制的，比城市的电饭锅大多了。它既用来炒菜还要蒸饭，有的还要煮牲口（如猪、兔子、鸡鸭等）的食品。两个灶台中间经常还有一口铜质汤锅，用灶膛余温来烧水。燃料以秸秆、稻草、树枝以及一些可燃垃圾为主，特别环保。厨房里面有大水缸、竹篮、碗橱等农村常有的厨房用品，厨房工具也比较粗大。这种厨房诚然没有高档的电器，但是做出来的饭菜却发散着特有的香味。要知道由于我国历史上长远处于农耕社会阶段，我们以前绝大多数的厨房都是这样的，这样的厨房还十分自然环保呢。5、欣赏一组中外厨房的比较图片。外国人的饮食习惯与我们中国人的不一样，这也决定了中外厨房的不一样容颜。我们中国人喜欢吃炒菜，炒菜就会带来好多油烟，油烟机是城市家庭必备的用品，其他微波炉也是我们中国家庭最常用的厨房电器。外国人大多喜欢吃冷菜和烤制食品，所以烤箱是厨房必备用品。经过图片也可看出，外国人做饭时使用的工具资料与我们也有很大的不一样，他们的厨房里经常有各样各样的不锈钢刀具和大大小小的摆放特别整齐的餐具。6、课堂上模拟厨房做菜场景。请孩子上前模拟炒菜等动作，看看谁表演得最生动。在表演和笑的同时加深学生对厨房工作印象。（比方：炒菜先点火、放油，待油温合合时放入青菜，用铲子轻轻搅动，加盐加水，盖上锅盖，文火稍煮几分钟，青绿油亮发散着清香的青菜就炒好端上餐桌了）7、欣赏小朋友厨房主题绘画的方法，看看他们是怎样选择切入点来进行描绘的，用了怎样的绘画工具资料。如图《爸妈做饭我洗菜》描述了一家三口厨房生活其喜洋洋的场面，人物动作生动，描述了城市家庭厨房的一般场景，有上柜下柜、水池等，看得出这个小朋友是仔细观察和有生活领悟的。如图《如火如茶的饭店厨房》，厨师们有的在炒菜，有的在配菜，有的在盛菜，大锅、佐料台等整齐有序。图画描述了饭店大厨房里的基本场景，它与学校食堂还是有好多相似之处的。师：你们看了这么多不一样厨房间的画面，也现场参观了学校厨房，欣赏了同龄人的作品，那你想怎样来表现厨房这一题材呢？有的能够画自己家里的厨房，有的能够参照书上的也许投影仪中厨房图片，再加上自己的实质操作感觉，把自己和爸爸妈妈一同画进去，若能把看到的食堂画面画出来就更好了。三、练习展评1、厨房构造复杂，左右逢源也不吻合孩子的特色。所以能够选择侧授课重点来描述，比方授课要点描述洗菜水池、炒菜做饭、厨房橱柜等不一样场景。表现形式也能够多种多样：线描的，铅笔淡彩的，勾勒填色的，画好厨房环境，再用彩纸人物剪贴组合的都能够试一试。2、作业显现后，能够采用师生互评，学生互评，学生讲评为主、老师对“闪光点”加以激赏等方式来讲评作业。四、反思拓展厨房劳动关于此刻的孩子来说一般都很陌生，出于安全考虑大多都由大人包办。课堂上老师也能够激励孩子做一些力所能及的厨房家务活，感觉做饭的乐趣和辛苦。生活是美好的，美好的生活要自己去劳动和创立，困难是难免的，但是结果是甜蜜和幸福的。教后记课题11、干干家务活课时1日期1、认识平常自己家里的家务活有哪些，干家务时的动作是怎样的。2、经过一些家务活的图片也许视频认识劳动者的基本动作。试一试运用写生授课目的也许对图片间接观察进行创作。3、培养热爱劳动，热爱生活，着手美化生活的优秀质量。授课要点运用不一样工具资料表现相关家务劳动的画面，做到生动幽默，主题突出。授课难点让孩子们领悟到干家务劳动的乐趣，并经过画笔表现出来。废旧布料、剪刀、胶水等美术绘画工具资料。授课准备家务劳动的图片视频、学生做家务活的画面若干做成课件。预习要求准备好绘画工具资料，自己在家中干一件家务活，体验干家务活的感觉。教课过程旁注一、复习回顾1、查察学生工具准备状况，依照学生所带学惯用具，分成若干小组，牢固学生情绪，准备上课。2、复习回顾前面的知识，总结其特色，显现部分优秀作品。二、精讲研究1、师：小朋友可否参加过家务劳动，详细做了些什么？生：扫地，擦桌子，洗手帕，洗碗等一些力所能及的家务劳动。2、师：扫地拖地是最常有的家务活了，请一个小朋友来扫扫看。（学生到讲台前表演）师：同学们仔细观察比较哪个小朋友动作自然，说明他是经常干家务活的好孩子。有的小朋友拿到笤帚站直了腰的都在笑，由于动作看上去不协调，肯定是平常不怎么干家务活的。老师示范一下：弯腰，右手拿住扫帚上端，眼睛看好地面，双腿轻轻分开，一把一把有节奏的扫过去。同学们看看老师的动作怎么样啊？生：太棒了。3、师：老师拍了几张扫地同学的照片，经过电视画面仔细观察他的几个不同的动作。分别让同学们来模拟一下几个不一样画面。师：我请一个做得比较好的同学拿好劳动工具定格一个动作，老师来示范一下。师用炭笔勾勒出了这个同学劳动时的基本动作。要求：线条流畅，细节刻画较少。师：请同学们仔细观察这个同学的基本动作，特别是观察四肢和眼的动作，像老师同样，试一试用铅笔简单的来勾勒一下。（要求：人物画的大一些，最少有自己的手同样大小，线条流畅，把大的动作表现出来。练习时间为5分钟。）4、显现第一次作业，对构图英勇，主题突出，线条较流畅的作业加以夸耀，对一般的作业加以激励。为下边的主题创作中的画面主体打下基础。5、师：家务活有好多，是我们家庭生活的主要部分，主要有洗菜做饭，打扫卫生，生活用品整理。手巧一些的家长和同学还会种花养草，维修小家电和生活用品等。诚然是家务活，由于是为自己家干的，干完了，也能硕果累累的乐趣，真是一举多得。刚刚好多同学的家务劳动表演都给我们留下了深刻的印象。6、下边我们经过一组小朋友创作的画面来分享一下他们劳动的快乐吧。作品欣赏：授课要点从画面构图、人物动作、工具资料的表现以及画面的收效进行讲解。作品一《拿吸尘器的爸爸》这是一幅纯用线描形式表现的作品，画面中主要表现了一个拿吸尘器的爸爸的侧面，人物比率均匀，线条流畅，眼睛仔细的看着地板，画面中还表现了地板，桌椅和柜子等，构图饱满，内容丰富，特别还用了一些装饰性的线条丰富画面，像刚刚小朋友的第一次作业中人物的衣服也能够借鉴这样的表现方法。作品二《晒衣服》这是一幅布贴画作品，画面中表现了一个小妹妹在花园里晒衣服，她仰初步，举起双手，在她的前面有一根绳子，两端各有一个柱子支撑着，绳子上已经挂好了几件衣服，为了丰富画面还表现了天空和白云，给人感觉是在室外，加强了画面的空间感。师：刚刚我们一同写生了一个扫地的同学，画面以这个动作为主，你想增加些什么呢？生：我想象这个小朋友在自己的房间里扫地，后边画上床和写字桌，还有窗户和门。师：说的真好，把自己的卧室和这个扫地的人物结合，还有没有其他的背景办理了？生：画教室，画花园，画敬老院三、练习展评1、学生作业练习，能够是在第一次扫地拖地同学写生的画面上增加背景等完成作业，也能够观察其他劳动图片来完成作业。2、作业学生互评，老师谈论。四、反思拓展今天，同学们都运用了画的形式表现了“干干家务活”的劳动画面，经过大胆勾勒写生一个劳动的小朋友，尔后增加画面背景完成作业，有的小朋友的画面主体突出，背景在后边，有前后关系；有的小朋友的作业把桌椅画在人物的前面也很不错；还有的用的工具资料不一样画面收效也不同样，有线描的，有铅笔淡彩的，还有水彩笔涂色的，都表现出来一个幽默的劳动画面。让我们感觉到干家务活也能够让我们感觉到快乐。教后记课题12、装饰瓶课时1日期1、经过启迪引导，让学生产生对瓶子的装饰意识，培养学生的想象力与设计能力。授课目的2、初步掌握瓶子装饰的手段和方法，并能运用到生活中，在创立和设计中体验制作活动所带来的乐趣。3、加强“变废为宝”的思想，加强环保意识。授课要点运用多种方法和手段对瓶子进行装饰，培养学生的想象力和设计装饰能力。授课难点引导学生运用巧妙的手段进行装饰。授课准备多媒体课件、装饰瓶子范作。预习要求各样瓶子、彩纸、剪刀、胶水、毛线、颜料等制作资料及工具。教课过程旁注一、复习回顾1、课堂纪律2、展评上课作业二、精讲研究1、今天，老师带来了一个朋友。课件出示图片。（机器猫）他是谁？机器猫先请大家看一个生活片段。让两个小朋友做一个喝完饮料随手将瓶子扔掉的动作。看了这一个生活片段，你有什么感觉？机器猫和我们心情同样。他绞尽脑汁，终于想出了一个高招。瞧，他带着他的花瓶店来了。你感觉这些瓶子怎么样？他有什么作用呢？把废旧的瓶子穿上美丽的花衣服，这个瓶子将特别美丽，我们称作装饰瓶。（板书课题：装饰瓶。）2、欣赏、观察。机器猫的花瓶店，想请同学们做顾问，你愿意吗？课件出示图片。你喜欢哪个瓶子？为什么喜欢它呢？3、观察、发现。1）请小朋友们看你们桌上的装饰瓶。这些装饰瓶是用什么方法和资料制作的？用剪、粘、拼、捆、卷、绘等方法制作。2）我们欣赏了装饰瓶，小朋友知道了一些瓶子的装饰方法和资料，还能够够用什么方法和资料进行装饰？学生小组研究谈论，得出能够用套、缠、两瓶相拼等方法装饰。资料可用色纸、毛线、色水、橡皮泥等装饰。3）教师出示多种不一样形状的瓶子，按形启迪学生想像，按资料启迪学生想像。三、练习展评1、用不一样的资料和方法装饰瓶子。2、教师巡回指导学生作业。3、作品展评：做好作业的小朋友，请把装饰好的瓶子放到展台上，自评一下，自己的作业能获取“创意奖”还是“美工奖”呢？而且上黑板摘取代表“创意奖”和“美工奖”的果子。四、反思拓展我们来举办一个“装饰瓶展销会”。每小组选举一个小朋友登台来宣传本小组最愉悦的作品。看哪一个小组的装饰瓶最受欢迎？机器猫把全部的瓶子都送给我们班的小朋友了，下边请大家登台来选购自己最喜欢的瓶子！板书设计：12、装饰瓶欣赏、观察、资料观察、发现启迪、想像方法教后记课题13、纸版画课时间期1、认识纸版画的基础知识，学会欣赏纸版画表现的独到艺术收效。授课目的2、掌握简单的制版方法，学习单色油印的拓印小技巧。3、培养艺术创作的条理性，养成欣赏多元艺术表现的审美兴趣。授课要点认识纸版画的表现形式，学习基本的制版与拓印方法授课难点拓印时油墨的控制、印纸的放置等技巧的掌握。授课准备多媒体课件、范画、制版工具、拓印工具。预习要求欣赏纸版画，认识纸版画的基础知识，准备好纸版画制作的资料及工具。教课过程旁注一、复习回顾1、查察学生工具准备状况，依照学生所带学惯用具，分成若干小组，牢固学生情绪，准备上课。2、复习回顾前面的知识，总结其特色，显现部分优秀作品。二、精讲研究1、今天，老师给每个小朋友都带了一份礼物，别急，人人有份。（发散小纸版画）能够互相欣赏一下，老师送给大家的图画有什么特色？2、想知道这种画的名字吗？它叫“纸版画”。（出示课题“纸版画”）3、比较欣赏。也许同学们喜欢平常常画的蜡笔画，但是纸版画有着别出心裁的艺术收效，而且它还有个奇怪的功能呢。（出示实物底版）只要做一个底版，滚上油墨，想印几张就印几张，想送谁就送谁4、简要介绍古代的印制文化。还记得我们每其中国人都引以为豪的四大发明之一的“活字印刷术”（PPT），它的原理可否和纸版画有着异曲同工之妙呢？把文字雕成凹凸状编排成文章，滚上油墨印一印，一篇美文你能读到、我能看到、他也能欣赏，许好多多的人都能够人手一卷细细品读。书画作品上有了一方印章便多了一份雅韵；石块砖块上雕琢的图画记录了古代的文明。这些画像石拓片让我们忧如穿越岁月感觉到远古的气味。青铜时代器物上的纹饰和铭文镌刻着奇异的祭祀文化，照射着文明发展史中积厚流光的印制文化。小结：爱动脑筋的小朋友必然已经认识到了这些文明和艺术都有一个共同的创作原理，即在物体上雕琢出凹凸不平的图画或文字，尔后拓印出多件作品。这些形式中最具代表性的艺术即版画。5、学习纸版画的制作。1）（出示实物底版）简单认识版画的种类。由于制作底版的资料不一样，版画分为木版画、铜版画、石版画等。老师送给大家的版画是用卡纸做的。不必置疑它就是纸版画，它是一种最合适少儿学习的版画。2）欣赏小朋友的纸版画作品。过渡：让我们先来欣赏小朋友做的一些纸版画。①花瓶中，花朵们亲热地挤在一同，慵懒地伸展着枝条；大公鸡翘着大尾巴引吭高歌；一条笨拙的鱼儿在静静地觅食；长了翅膀的校车想去哈利波特的魔法学校。这组作品中你最喜欢的是哪一幅呢？②这组作品中哪件最吸引你？③这组作品看似简单却充满了童真童趣。小象、小马、小人、手掌、城堡，利用纸张的叠加，表现出黑白分明的画面收效。④在这组作品中，你能找到惠山泥人阿福、阿喜吗？大大的头儿弯弯的眼，憨态的脸上写满了吉祥和喜气。这只紫砂壶的造型奇异吗？快给爷爷斟杯茶吧。凉亭里的孩童玩得好尽兴。那只笨笨的小猪还在为砌房屋的事而烦恼着吗？一个秃发者的烦恼都写在了脸上。小结：花花草草、房屋桥梁、轮船汽车、动物人物，只要喜欢，都能够把这些内容变成纸版画。3）学做底版（视频）欣赏了别人的作品，心急的小朋友必然很想知道纸版画终究是怎样做的吧。别急，老师在做底版时拍了一段视频，让我们一同来认识一下吧。但是，老师请大家带着3个任务来欣赏：①工具资料有哪些？②制作步骤是什么？③有些什么小窍门？（播放视频）先想一想做什么呢？芬芳的花朵总会给我们带来美好的祝愿，带来诗意的生活。定下做花朵的主题后就可以开始着手剪制了。先剪出花朵的外形，再剪个花蕊，尔后剪出花枝叶子，剪好后再拼一拼看看大体收效，满意了能够用白色乳胶固定每一个部位。这样一个纸版画的底版便完成了。4）学习小结：工具资料、制作过程、小窍门。看了这段视频，你知道了制作纸版画底版需要哪些工具资料呢？制作底版时，其过程分为哪几个步骤呢？在制作时有哪些小窍门呢？过渡：纸版画的底版制作很简单，与平常我们做的拼贴画很相似。此刻，有些想法了吗？想做些什么？6、学生交流自己的制作构想。三、练习展评1、试一试制作、完成底版。老师给大家5分钟的时间，完成一个纸版画底版。让音乐伴着你们的创意，开始着手创作吧。板书“制版：剪——拼——粘”。2、秀秀底版、稍作谈论。过渡：一撇一捺即是个顶天立地的人字。同样，制版加拓印便造就初版画的独到艺术魅力。我们的底版等得可不耐烦了，一同来学拓印好吧。认识拓印的基本过程。①介绍单色油印技法。（资料工具——选色选纸）单色油印法就是用一色的油墨来印制,纸张能够用白色也能够选择彩色的,薄的宣纸、厚的铅画纸、彩色卡纸都能够做拓印。拓印的工拥有油墨、滚筒、磨印石或小勺子、调墨的玻璃板、冲刷油墨的松节油等。准备好资料和工具便能够开始拓印了。②学习拓印。（视频）描述：拓印过程。板书“拓印：滚墨——蒙纸——拓印——揭纸”。3、欣赏几件拓印小失败的作品，搜寻失败的原因（油墨过少、拓印移位、滚墨不匀）。4、小结拓印小窍门：①油墨多少要合适；②滚墨印制力均匀；③蒙纸拓印不移位。5、请1-2个学生示范拓印，教师做指导帮助。6、分小组，学生练习拓印。7、作品显现、谈论赏析四、反思拓展今天这节美术课，我们学习了单色油印纸版画的表现方法。你们瞧，这些小朋友把他们做的纸版画印在了汗衫上、包包上，特别有创意。可别小瞧了这些用卡纸制作的最简单的版画，它里面的优秀之处可多着呢！（PPT）用了什么资料？（瓦楞纸）独轮车车上的纹理好有节奏感。其实，纸材的品种好多，今天我们可是用了单一的卡纸，其他还有皮纹纸、瓦楞纸、拷贝纸、墙纸等，它们表面丰富的肌理，能使画面产生多样化的层次。欣赏：粘上什么？（毛线）小姑娘的头发多么地俊逸动人；吹笛人的格子裙又是用了什么资料？（麻布）欣赏：从“奶奶家的小猫咪”中，你能找出哪几种资料呢？（卡纸、毛线、网格、编织袋）；“快乐的小鸡”里，你能找出哪些资料呢？（卡纸、瓦楞纸、鸡毛）；“拔萝卜”图中用的资料更多了。简短的纸版画有了这些废旧资料的点缀，可否更加地生动幽默呢？版画的世界兴趣真多，如同浩淼的大海充满了奇怪和未知。今后我们还将学习更多更幽默的版画知识呢。教后记课题14、远古的动物朋友课时间期1、经过对远古动物的想象，培养学生的想象能力。2、在对远古动物的认识的过程中，让学生认识生计环境的重要，从而激发授课目的学生珍爱环境的感情。3、经过对远古动物的描述，提高学生的绘画能力。认识一些远古动物的形象特色，对远古动物进行想象，并用绘画表现出自己授课要点想象的远古动物的形象。授课难点想象并画出远古动物的形象。授课准备远古动物的图片、多媒体课件、相关动物进化的理论。预习要求认识远古动物的知识，初步想象远古动物的形象。教课过程旁注一、复习回顾在好多年前，有一种动物叫做恐龙，谁能告诉大家相关恐龙的知识吗？二、精讲研究教师引导：恐龙称霸世界长达一亿六千万年。六千五百万年前，一颗小行星撞击地球，惹起海啸、地震、火山喷发。浓浓的火山灰间隔阳光达六个月之久，地球一片黑暗，植物大量死亡。巨大的恐龙饥饿严寒，无处安家，全部灭绝了。而龟、蜥蜴、鳄鱼等爬行类动物却在大难中幸存下来。——这是一个相关动物进化的一点知识，让我们在认识到世界上还有这么伟大的动物的同时，有一种遗憾。谁来说说让恐龙真实灭绝的原因是什么吗？师：根根源因是恶劣的环境以致的。所以，我们要珍爱我们赖以生计的环境。认识远古动物的长相特色。1、欣赏书中的图片。请同学们来说说图片中的远古动物有哪些，它们的长相有什么特色？2、教师对学生的回答恩赐及时的指导总结。3、师：远古的动物有的与我们此刻的动物长得很相似，比方：原古象、原古豹等等，有的则与我们此刻的动物大不同样。远古动物有一个很大的特色就是比较残忍，有的体积比较大。4、说说你认识的远古动物。5、此刻我们看到的远古动物的形象主若是从化石的造型上推断出来的，虽然我们没有亲眼看到，但图片上的造型都是有依照的推断，所以，我们几乎能够相信，远古的动物就是这个样子。6、请学生交流一下自己认识到的远古动物生活的环境。三、练习展评1、画你感兴趣的远古动物，还能够够编画它们的故事。2、还能够够依照想象，添画上远古动物生活的环境。教师巡回指导。作业评比：引导学生交流一下自己画的是远古的什么动物？它们有什么样的本领？四、反思拓展课后连续阅读书籍、查找资料、请教家长，认知趣关远古动物的知识。教后记课题15、怪兽奇想课时2-1日期1、培养学生的想象力、创立力授课目的2、经过画想象中的怪兽，提高学生的绘画能力。3、认识想象力在生活中的应用。授课要点欣赏一些怪兽的形象，激发学生的想象力。授课难点想象并设计自己喜欢的怪兽形象。授课准备《玩具总动员》《怪物史莱克》录象片断、多媒体课件。预习要求欣赏一些怪兽的形象。教课过程旁注一、复习回顾1、播放动画片《玩具总动员》、《怪物史莱克》录象片断。2、提问：大家看了这些录像，对局内人物的形象有什么样的印象呢？3、师小结：他们中有好多很奇怪的人物形象。让人感觉有的可爱，有的残忍。二、精讲研究引导学生思虑怪兽的设计方法。1、诚然这些怪兽的形象都很奇怪，但是他们都有一些有依照的设计思路。请同学们说说你们在这些设计思路上找到了什么样的方法。2、师小结：方法一、能够依照生活中真实的动物形象，来更正、变化。举例说明：如图片中的大猩猩方法二、凭想象象，发挥自己最大的创立才能。举例说明：如图片中“科幻电影中的怪兽”方法三、设计中我们能够给他们不一样定位，比方可爱的怪兽，残忍的怪兽3、欣赏书中的怪兽形象。来看一看书中的这些怪兽的形象，说一说你最喜欢哪一种怪兽，为什么？4、认识画家米罗的画《动物》。画家米罗就特别喜欢画一些形象奇怪的东西，这幅《动物》上的动物就与我们生活中的动物相差很远，其造型是特别可笑的。5、设计怪兽的作用。收中有好多电影中的怪兽形象，它们在电影中出现，给了大家很强的视觉享受。请大家说说，在生活中还有什么地方会用到近似的想象力？三、练习展评1、能够用任何方法和资料去表现怪兽这个主题。2、教师巡回指导。3、作业展评。四、反思拓展开作品展览会。部署下一节课的学具：各样彩色卡纸，剪刀，双面胶等手工制作资料。板书设计：15、怪兽奇想更正变化凭想象象不一样定位教后记课题15、怪兽奇想课时2-2日期1、学生经过英勇想象，创作出奇怪的怪兽形象，培养学生的想象力和设计意识。授课目的2、经过看看、说说、想一想、画画等方式，掌握怪兽的形象特色，在创作表现中发展学生的个性。3、在自由的情境中，体验美术创作的乐趣。授课要点激发学生的想象思想，创作出造型奇怪的怪兽。授课难点运用组合、夸张、变形等方法进行巧妙地想象。授课准备多媒体课件、绘画工具等。预习要求欣赏动画片中的怪兽形象，并想象自己心中的怪兽形象。教课过程旁注一、复习回顾1、查察学生工具准备状况，依照学生所带学惯用具，分成若干小组，牢固学生情绪，准备上课。2、复习回顾前面的知识，总结其特色，显现部分优秀作品。二、精讲研究1、（点击电影《异星战场》海报）惊心动魄的画面，想知道后边发生了什么？让我们来欣赏一段视频。电影中的怪兽给你一种什么样的感觉？今天我们一同来学习“怪兽奇想”，充分享受奇思妙想带来的惊诧和快乐。2、在十二生肖中隐蔽着一个怪兽，你能把它找出来吗？对，这个怪兽就是我们熟悉的“龙”。在十二生肖中，除了龙之外的其他十一个生肖都是我们现实生活中存在的动物，而只有龙这个生肖是不存在的，是由我们的祖先创立发明的。说白了“龙”就是一个由人们奇思妙想创立出来的怪物！在龙的身上你能找到其他动物的特色吗？小结：由此看来龙这一形象交融了鹿角、鹰爪、蛇身、鱼鳞、鱼尾等好多动物的部件而成，地地道道的属于组合起来的怪兽。它充分表现了我们祖先丰富的想象力。3、师：像这样经过奇思妙想创立的“怪兽”在古代还有好多好多，此刻让我们一同走进怪兽博物馆，去感觉一下它们的优秀吧！翼兽：高昂的头颅，五彩的花纹，飞舞的双翼，一副很神气的模样。镇墓兽：这尊镇墓兽造型更加夸张，头上、脸颊都长了角。欣赏了这么多的怪兽形象，你必然有自己的感觉，能把你的感觉和大家分享一下吗？你能总结一下创立怪兽的奥秘吗？掌握了怪兽创立的奥秘，可否是也能创立一个怪兽呢？依照这样组合的思路，老师给你几个动物也让你来创立一个“怪兽”，你会怎样设计它？4、欣赏大师作品，交流启迪感觉听了同学的讲话，我的眼前忧如出现了许好多多千姿百态的怪兽，它们跳着、笑着向我们走来。让我们来看看大师以及其他同学的作品，也许它能给你以启迪。在米罗作品中你看到了那些特其他东西？比方它身上的一些器官、颜色等等。（请学生来说说）同学们的作品让你想到创立怪兽还能够够用什么方法？（引导学生打开思想）此刻若是让你再来创作一个怪兽，老师相信你必然会有更优秀的想法，请哪位同学来和大家分享一下自己的新想法。三、练习展评1、下边就让我们也来当一回小小设计师吧。出示作业要求：1）设计一个怪兽；2）在造型、色彩等方面让你设计的怪兽别开生面；（3）给你设计的怪兽取一个幽默的名字。2、学生完成作业，教师巡视，接踵进行指导。3、互相谈论，促进提高开个简单的作品展览会，把自己的作品给别人看一看，同时也欣赏别人的作品；比一比，谁创立的怪兽形象独到、幽默？谁的方法别开生面？谁的怪兽有种特其他美感？说说你喜欢哪件作品以及原因，能够对一些作品提出自己的看法和建议。四、反思拓展今天，我们创立出了好多奇异、幽默的怪兽形象，怪兽走进了我们的生活，丰富了我们的世界。你们看，这是运用怪兽的形象来装点我们的生活，瞧：怪兽帽子、怪兽暖手袋、怪兽旅行箱、怪兽床、怪兽玩具等等，其他我们还能够够把它画在T恤上来装饰自己的衣服呢。怪兽给我们带来了好多震撼和惊喜！课后请大家想一想，怎样运用废旧资料也许陶土来制作一个立体的怪兽？它又会给我们带来怎样的惊诧？教后记课题16、动物面具课时日期1、认识动物面具的制作方法。授课目的2、学习用画和剪贴的方法做动物面具。3、培养学生着手制作能力和设计创作能力。授课要点认识面具制作的基本方法，学习用画和剪贴的方法做动物面具。授课难点学习用画和剪贴的方法做一个动物面具。授课准备多媒体课件、制作动物面具所需的资料和工具。预习要求思虑自己喜欢的动物面具形象，准备制作动物面具所需的资料和工具教课过程旁注一、复习回顾让一位学生戴上面具，请学生猜一猜他是谁？师：这就是面具，戴上它你们就可以扮演不一样的角色了。今天我们要学习的是制作一个动物面具。二、精讲研究1、欣赏部分动物面具作品。1）鹿形面具这个鹿形面具造型简短，在装饰图案的组成上有较强的规则。2）非洲猩猩面具：特色与神态都刻划的很好，制作工艺精湛。3）非洲兔形面具：有点像某种果核造型，变化、夸张、突出特色。4）中国彝族动物面具：这个面具造型想象的成份很多，给人的以联想。师总结：这些动物面具诚然表现了动物的面部特色，但其实不拘泥于原有形象，面是进行了英勇的创意变化，表现了自己的感情和妄图。而小朋友做的面具大多色彩娇艳爽朗爽朗幽默。2、让学生说说自己喜欢的动物面部的特色，启迪学生的构想。3、示范做一个动物面具：1）构想2）选一张稍大于自己面部的彩纸或卡纸3）画出基本形尔后剪下。4）不假考虑或粘贴出五官。试一试能够用绳子戴在头上三、练习展评1、制作一个自己喜欢的面具。作业要求：1）有必然的创意。2）画、剪、贴的手法都能够运用。3）分组合作（同座两人为一组）2、教师巡回指导。3、显现作品四、反思拓展1、让学生戴着面具狂欢，而且让几名学生戴着面具说一句想说的话。2、小结本课：这一课同学们学习了面具的制作方法，今后做游戏或演戏时就可以自己着手做一个了。3、部署下一节课的学具。板书设计：16、动物面具1）构想2）选纸3）画基本形、剪下。4）粘贴出五官。5）戴在头上。教后记课题17、水墨情味课时间期1、经过水墨活动，认识和试一试水墨语言的表达和水墨工具的运用，体验笔授课目的墨意趣，培养学生对水墨活动的兴趣。2、试一试毛笔、宣纸、水粉、油画棒等资料的综合运用。培养审美个性和创造力。授课要点试一试毛笔、宣纸、水粉、油画棒等资料任意涂抹、英勇试一试，体验笔墨意趣。授课难点认识简单的浓淡、干湿、大小、疏密的变化。授课准备大师国画作品、多媒体课件。预习要求准备好笔、墨、纸、砚、水粉、油画棒等各样工具。授课过程旁注一、预习回顾上一节的课中小朋友们画出了很棒的机器人，你们太厉害了今天这一节课，我们要学习《水墨情味》。二、精讲研究今天我们一同来做个小游戏！看一看、想一想，你从这个活动中知道了什么？1、准备活动：准备水墨游戏的工具（各样绘画工具、宣纸、墨汁、毛笔等）讲解水墨游戏的要求：依照步骤来做，注意课堂纪律。2、进入活动：简单介绍水墨工具的名称和使用方法（纸墨笔砚——笔墨纸砚。）欣赏水墨作品：大师的画。（徐悲鸿的《奔马》齐白石的《虾》）说说你的感觉。3、张开活动：讲解方法：把墨倒在盘子里，用毛笔沾墨任意涂在纸上，加水不一样就会有不一样的收效哦！1）点点滴滴：在宣纸上点出星星满天，点出大雪纷飞，点出毛毛雨淅淅沥沥，点出花儿开满草地。看看收效怎样，再试一试，还能够点出哪些东西？2）千丝万缕：能够画出直直的线，也能够画出弯弯的丝。能够逆时针画，也能够顺时针画。能够从上往下，也能够从下往上。能够画垂直的，也能够画倾斜的。能够画粗的，也能够画细的。能够画黑色的，也能够画五彩的。能够像树和小草，也能够像阳光和狂风。3）快面涂抹：用较大的笔在宣纸上尽兴地涂抹，能够先构想好再画