高中信息技术教学设计-信息技术全套教案教学设计-粤教版必修

高一信息技术基础教案1.1信息及其特征一、教学内容分析和设计：“信息及其特征”是广东教化出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，假如只是由老师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我打算在老师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得学问。有不足之处由老师或学生来补充。这样能让学生主动参加，活跃课堂气氛，既让学生学到学问，又培育了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。二、教学对象分析：学问的获得者是刚刚升入中学的学生，依据人的成长认知规律，学生对学问的获得起先由感性相识提升到理性相识。对于“信息”这一事物的相识，可以让他们从大量存在的现象中，发觉并归纳出他们应当获得的学问。老师在此过程中起着引导的作用。三、教学目标：1、学问、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培育学生分析问题、解决问题的实力。2、过程、方法目标：培育学生从日常生活、学习中发觉或归纳出新学问的实力。3、情感看法与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术剧烈的求知欲，养成主动主动地学习和运用信息技术、参加信息活动的看法。四、教学重点：1、信息特征的相识。五、教学难点：1、信息的含义。六、教学方法本节概念性强，实践性弱。采纳讲授法，探讨法。教学过程谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。则下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）生1：校内里铃声响，可以告知我们信息：上课或下课。生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、消遣、新闻报导等。生4：在报纸上可以了解国内外的信息。……师：同学们举的例子特别好。其实信息在我们日常生活四周无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的四周，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变更以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就有相同的本质。下面我们通过所获得到的信息，找出它们共同的特性。师：在我们四周存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？生：（探讨）我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，……师：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？生：（探讨）找不到。师：这说明白什么？生：（齐）信息必需依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。师：通过前面的学习知道信息是必需依附某一媒体进行传播的，所以不能独立存在；文字既可以印刷在书本上，也可以存储到电脑中；信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去，供更多的人共享，而“共享”的同时也说明信息可传递、可存储。师：（课件演示）1、载体依附性（1）信息不能独立存在，须要依附于确定的载体；（2）同一个信息可以依附于不同的媒体。（3）载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。师：老师讲课中传授的信息能增长同学们的学问，广播传出的音乐能给大家带来快乐，下课的铃声能给大家带来兴奋。还有很多的信息，他们的存在能给我们带来怎样的作用呢？生：（齐）信息的存在有确定的价值性。师：（课件演示）2.信息的价值性。信息不能干脆供应应人们物质须要，体现在两方面：①能满足人们精神生活的须要；②信息可以促进物质、能量的生产和运用；信息可以增值；信息只有被人们利用，才有价值。生1：（疑问）信息可以增值，怎么理解呢？生2：（回答）人们在加工信息的过程中，经过选择、重组、分析等方式处理，可以获得更多的信息，使原有信息增值。师：商场上某种产品供不应求，而厂家知道信息后他们会大量生产该产品，说明信息可以促进物质、能量的生产和运用。师：台风“维达”给我们带来的伤痕依旧存在，有关台风“维达”的天气预报当时对我们特别有用，但是现在对我们还有用吗？生：（探讨）信息的价值会随时间的变更而变更。就如：今日来讲，神六的圆满胜利远比神一给我们带来的兴奋多。今日的报纸总比昨日的报纸好卖，……生：（疑问）书本中的科学学问会随时间的流失而变得贬值吗？师：假如是理论学问几乎不会贬值，但假如是技术学问同样会随时间而变更，但所花的时间会比一般的信息长很多。师：（课件演示）3.信息的时效性(1)信息的时效性会随着时间的推移而变更（有长或短）。(2)信息的时效性必需与价值性联系在一起。师：（补充）因为信息假如不被人们利用就不会体现出它的价值，那也就谈不上所谓的时效性。也就是说信息的时效性是通过价值性来体现的。师：老师讲课的声音只是一位同学听到吗？电视台播出的新闻只会被一位观众知道吗？生：（齐）不是。师：大家想一想，我们的四周还有那些信息是能够被大家所共同知道的？生：（探讨）每位同学的相貌、教学楼的形态、树叶的颜色、汽车的形态、……看来全部的信息都是可以共享的，除非它不为人所知。师：（课件演示）4.信息可以共享信息资源共享。信息可以被一次、多次、同时利用。信息共享不会丢失、变更。思索：1、师：同学们对以上的信息形态分析得很透切、独特。下面我们一起来思索：信息除了上面的特征之外还有没有其它特征？（传输性、无色无味、概括性、可以识别、再生等）2、信息的众多特征中，相对于物质能源，哪些是信息独有的？（共享性）实践题：课本第5页，作完后把答案上交到老师机：网上邻居——>teacher——>所在班级文件夹。教学反思这节课设计的主要目的是让学生参加探讨活动，老师引导来达到教学目标。从教学的过程来看，学生回答问题很主动、主动，课堂气氛较好。通过分组活动培育学生的相互协作精神，也激发学生的学习爱好，让他们感觉到新课程改革理念的变更，不再是以前的传统教学方式。通过实践题巩固这节课所学过的学问点。因为这是高一第一堂课，所以是很关键的一节课，假如这节课上好了对下面课程的学习会使到一个促进的作用。1.2信息技术及其影响一、教学目标分析：“信息与信息技术”是广东教化出版社出版的《信息技术基础》模块第一章内容。作为本书的第一章，在学生已有学问的基础上，对信息和信息技术做进一步的提高，目的是使学生能从宏观上把握信息和信息技术，并形成整体相识，为后面的学习供应必要的打算。通过学习，要求学生能够列举出身边的各种信息，感受信息的丰富性；能举例说明信息的一般特征；能够说出信息技术的五次革命；能够了解信息技术的发展历史；能够体会信息技术的发展趋势，体验信息技术发展的变更，相识到信息技术与人们的生活亲密相关。二、教学内容分析：本章主要包括两大块：1、丰富多彩的信息和信息的一般特征，前者是铺垫性内容，与学生们的学习、生活紧密联系，简洁易懂，学生比较简洁接受；后者是重点内容，理论性较强，是教学的难点；2、信息技术的悠久历史，主要是描述信息技术的五次革命；信息技术的发展趋势，则从信息文化的角度来描述信息技术的大众化和人性化，将技术的发展寓于信息文化的发展之中；合理的运用信息技术，主要是让学生知道信息技术是一把双刃剑，假如运用不当都会给人们带来负面的影响。这一块的内容都是教学重点，后两者的内容也是本章的难点。三、学生学习状态分析：中学一年级的学生，已经初步具备了确定的自学实力，对学问应用和迁移实力已经比较强。这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、沟通。他们有着广袤的视野、剧烈的使命感，关注信息技术在生活及其周边的影响。四、教学重点：1、信息技术的悠久历史2、信息技术的发展趋势3、合理的运用信息技术五、教学难点：1、信息技术的发展趋势2、合理的运用信息技术七、教学方法：本节课主要采纳以下方法：讲授法、探讨法、探究法、提问法、引导法，师生一起小结等等。教学过程：复习：提问：信息的四个特征？新课导入老师活动：1、同学们，今日我们将一起来学习“信息技术及其影响”这一节。首先，请大家阅读本节开头的一则新闻：问题：上面的故事说明白什么？信息及其信息技术对我们人类的重要性。一、信息技术的发展历史老师活动：IT（InformationTechnology）信息技术：一切与信息的获得、加工、表达、沟通、管理和评价等有关的技术都可以称为信息技术。可以说有了人类就有了信息技术，在人类历史上发生过了五次的信息技术革命：老师活动：给学生3分钟看书第6页，要求尽可能记住“信息技术的五次革命”。第一次：语言的运用其次次：文字的创建第三次：印刷术的独创第四次：电报，电话，广播，电视的独创和普及第五次：计算机技术和现代通信技术的普及应用二、信息技术的发展趋势：（只选择两点来讲解，其余的在下节课通过因特网、学生间互助、探究来学习）1、越来越友好的人机界面老师活动：越来越友好的人机界面，事实上是从操作系统这个成面上来讲的。讲解DOS和WINDOWS的区分。（简洁介绍）DOS：DOS事实上是DiskOperationSystem（磁盘操作系统）的简称。顾名思义，这是一个基于磁盘管理的操作系统。它是吩咐行形式的，靠输入吩咐来进行人机对话，并通过吩咐的形式把指令传给计算机，让计算机实现操作的。因此，作为用户的我们要记忆大量繁锁的吩咐，那样才能用好计算机。WINDOWS：用的是GUI——鼠标/图形用户界面人机交互图形化用户界面设计，以可视化的图形方式来呈现交互。举例子：查看文件，复制文件，删除文件(1)WINDOWS如何实现（学生演示）(2)DOS下如何实现（老师演示）通过讲解、分析，让学生逐步感受到从DOS到WINDOWS是越来越好的人机界面。=1\*GB3①虚拟现实技术应用：建筑领域、外科医生、军事领域=2\*GB3②语音技术语音识别技术，语音合成技术应用：语音输入法、无人值守电话服务、专用语音干脆翻译机。=3\*GB3③智能代理技术OFFICE助手可通过网络进一步了解相关概念2、越来越特性化的功能设计壁纸、特性化签名（QQ）、特性化铃声细致看书上第九页资料3、越来越高的性价比老师活动：请同学留意视察教材第九页的表。学生活动：细致看书上的表老师活动：从本张表你看出了什么问题？学生1：……学生2：……学生3：……师生小结：年份越来越来大，性能越来越来好，价格越来越来低。三、合理运用信息技术辩论：信息技术的利与弊说明三种观点：（1）做作业时，我从网上拷贝别人文章，不就是自己的了吗？（2）上网就是闲聊、灌水，还能做些什么？（3）在网上，谁也不会知道我是谁？我说什么或做什么都无关紧要。实践：利用因特网，查找有关“虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等的相关资料，下节课提问。教学反思：1、教材所涉及面广，内容多，假如不进行取舍，就会出现这样一种状况：老师滔滔不绝，学生不知所云。因此，细心的备课，有目的的取舍。对老师而言，不会乏累于没完没了的讲解，学生也不会有则大的压力，这是两全其美的事情，何乐而不为？例如，在涉及到“信息技术的发展趋势”时，我只讲了“越来越友好的人机界面”和“性价比”，而其它的则要求学生在下节通过因特网来协助完成。2、如何将信息技术课程的学习与学生的实际须要结合起来？在讲到“如何合理运用信息技术”这一内容，我将全班同学分成两组，以辩论的形式，分别列举信息技术（网络，电视）的优，缺点，学生能将大部分的优，缺点叙述出来，但本节课的关键是引导学生在实际生活中能明辨是非，真正合理运用信息资源。这还须要从以后的教学中不断对学生加以正确指导。2.1获得信息的过程与方法一、教学目标学问与技能：了解信息获得的一般过程；驾驭对获得的信息进行加工、存储的方法；养成良好的习惯。过程与方法：通过学生分组探讨、讲解并描述亲历，共同体验信息获得的过程、经验、阅历，老师在学生探讨的基础上作确定的总结。情感看法与价值：用切合实际的亲历，引导学生深化理解获得信息的相关内容，并教化学生信息是日常生活中不行缺少的部分，要做到“君子爱财，取之有到”。二、内容分析本节内容是广东教化出版社出版的《信息技术基础》的其次章第一节内容，是整本书的基础理论学问部分，为以后更好的学习本册书奠定基础。本节内容的重点在于如何让学生敏捷驾驭信息获得的各个环节并娴熟地应用于日常生活学习当中。支配授课课时为1学时。三、学生分析授课对象为高一年级的学生，他们大多数在上初中的时候已经学过《信息技术基础》，并且很多同学家里也都有电脑，对于计算机的基本功能操作的水平还是可以的。并且本书的第一章已经介绍过了关于信息的相关学问，为本章节的学习也打下了确定的基础，加上同学们对本章节内容又特别感爱好，基础学问驾驭的也很扎实，所以老师在授课过程中可以依据支配进行。四、教学方法讲授法、探讨法五、教学重点：信息获得过程的分析和确定信息获得方案六、教学难点：同教学重点教学过程复习：1、五次信息技术革命2、信息技术的发展趋势（人性化、大众化）导入新课一、从书中小故事引入，如何有效的获得信息。二、从一个简洁的例子来分析信息获得的一般过程：P181、郊游须要获得周日郊区的天气信息（定位信息需求）2、比较各种获得天气信息的渠道（电视、报纸、电话、网络等）选择121信息台（选择信息来源）3、拨打121电话查询其次天的天气（确定信息获得方法获得信息）4、评价信息的过程。三、剖析信息获得的各个环节=1\*GB3①定位信息需求（精确），表现在以下几个方面：信息的时间范围信息的地域范围信息的内容范围即：获得什么时间什么地点的什么样的信息=2\*GB3②选择信息来源P15表文献型信息源口头型信息源电子型信息源实物型信息源比较各种信息来源的类型，例子，优缺点。对信息来源进一步细分。=3\*GB3③确定信息获得方法信息来源不同，获得的方法也不同问题的现场调查可以采纳视察法，问卷调查法，访谈法……去图书馆借书可以利用图书分类查找，卡片式的检索方法查找，计算机检索……=4\*GB3④评价信息评价的依据：信息的数量和质量、适用性、载体形式、可信度、时效性等。不胜利：调整过程重新获得信息。实践：1、分析一个比较困难的例子P14获得奥运学问信息的各个环节。2、检查上节课留下的问题：有关“虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等的相关资料。综合实践：实践1：以“我要自己装电脑”作为范例，描述整个信息获得的过程。获得不超过5000元个人电脑的配置信息围绕信息获得过程，从各个环节的具体要素分析入手,呈现信息获得的一般过程示意图。实践2：国庆长假快到了，大家可能有机会外出旅游了。请依据爱好，完成一个5~7天的“国庆外出旅行支配”的设计。请做出一个详尽的支配，包括整条线路的时间、地点、住宿、花费，并说明这个支配的设计理由及旅游将达到的效果。教学反思在这节课的最终，我给学生布置了综合实践任务，有两个选择，一是制定旅游支配书，二是配置电脑，大部分同学选择前一个内容，能依据获得信息一般方法的四个步骤做出支配，部分同学没有按要求做出来，缘由是没有主动性，或是异想天开，不符合实际，希望在上机时能依据自己的支配书，找到相关内容。2.2获得网络信息的策略与技巧一、教材分析1、本节的作用和地位在信息社会，面对纷繁困难的信息，高效地获得有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必需具备的信息素养之一。而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获得信息越来越成为人们学习工作和消遣必备的技能之一。本节旨在培育和提升学生获得网络信息的实力，使其成为每位学生在信息社会必需驾驭的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生接着学习和不断发展的不竭动力。本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培育学生驾驭利用网络获得信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展供应服务。另外，本节还留意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化沟通与合作奠定基础。2、本节主要内容介绍本节设置了两方面的内容：常用网络信息搜寻的方法。利用搜寻引擎获得网络信息检索的策略与技巧。3、重点难点分析★教学重点：驾驭搜寻引擎的书目类搜寻、全文搜寻。搜寻引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获得信息成为可能，其搜寻技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获得的效率。★教学难点：驾驭关键词搜寻的技巧二、学情分析学生已有运用网络搜寻信息的感性阅历，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜寻的理性相识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜寻信息的阅历，不断提高自己的网络信息搜寻水平。但是学生之间的差异比较大，老师要留意营造沟通学习的氛围。三、教学策略让学生参加到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。以任务驱动，小组合作沟通探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。由于目前初中阶段的信息技术课融合在综合实践活动中，学生的信息技术实力水平参差不齐。为了完成本节的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡的发展，这方面的操作技能不再成为今后学习和进步的障碍。在此基础上进一步引导学生学习常用信息搜寻方法——运用搜寻引擎，驾驭搜寻引擎的定义和分类，并使其在参加抢答竞赛的过程中去体会和总结利用搜寻引擎获得网络信息检索的策略与技巧。四、教学过程提问：获得信息的一般方法？（四个阶段）简洁介绍搜寻引擎的产生和发展●学一学：什么是搜寻引擎？有哪些分类？1、全文搜寻引擎又成为“关键字查询”原理及方法：代表性的网站：百度<>;Google<>;举例：查找滁州市乌衣中学2、书目索引类搜寻引擎原理及方法：代表性的网站：搜狐<>;新浪<>;网易<>;雅虎举例：查找滁州市乌衣中学总结：两种搜寻引擎类型比较及趋势趋势：现在很多搜寻引擎朝着两者兼顾的方向发展。实践：P24任务●赛一赛：竞赛规则老师读完题目后，小组成员分别利用不同的网络信息搜寻方法查询问题答案，先查到的，高声喊出自己的组别并举手示意，经老师同意后汇报自己的查询结果。答对者，给所在小组加特别，抢答答错者（包括抢答不遵守规则者）扣特别，其他小组接着抢答。整个竞赛结束时得分最高组为优胜组。老师事先选好能充分体现搜寻引擎运用策略与技巧的题目。●想一想：小组成员之间沟通竞赛过程中自己利用网络搜寻信息的体会，想一想如何才能运用搜寻引擎精确快速地找到自己须要的信息，并推举小组代表总结发言。师生共同总结出搜寻引擎的运用技巧：1、关键词的选择最重要。(用好逻辑符号andornot)与或非andornot＋|－以GOOGLE为例：=1\*GB3①不用“＋”，只用空格=2\*GB3②用“－”表示“非”=3\*GB3③OR用大写2、强制搜寻的方法——加英文双引号查找名言警句或专出名词比较有效3、多个关键词中间用空格4、不要局限于一个搜寻引擎。实践：P27任务●练一练：内容：请利用本节课所学的网络信息搜寻策略与技巧查查有关中秋节的来历、中秋传闻、中秋习俗、中秋节诗词等相关内容。方式：小组活动：给每个小组发一份卷子，小组成员分工合作，共同完成问卷信息查询，推举小组代表对相应的中秋专题内容向全班同学做总体介绍。设计意图：出一些要利用搜寻才能找到答案的题目，发给学生做。检查学生完成的状况。答对了就表明驾驭了，所用时间长短只是娴熟与否的问题。主要是考察他们对搜寻技巧的驾驭。让每个小组汇报一下他们搜寻的东西。使全班都对中秋有一个比较全面的了解。■总结与评价：■教学反思：实行这种主题活动式教学，对老师的要求更高。要想组织好一堂课，老师必需细心设计课堂，把活动支配得更细致，并要考虑周全。最重要的是要引起学生的极大爱好，这就须要老师有特别好的引导，并在过程中赐予学生帮助与指导。要有见机行事、驾驭课堂的实力，能调动气氛。当要各小组探讨时，要能刚好调动学生主动参加，老师巡察时发觉学生的闪光点刚好进行确定与表扬，进而带动整个课堂的气氛。课堂设定的评价机制要明确，活动要达成的目标要明确。附：赛一赛题目：1、据史籍的记载，“中秋”一词最早出现____一书中。2、<<西游记>>中的火焰山是今日的：3.北京高校、清华高校两校的爱心组织和环保组织向全国中小学和高校发出倡议：将4月_日定为“中国校内环保日”。（提示：填写2个阿拉伯数字）4、世界最重要的IT高科技产业基地硅谷位于美国的哪个州？5.发芽的土豆中含有一种毒素，假如摄入过多，可因呼吸麻痹而导致死亡。这种毒素是什么？6、世界科幻小说之父是：法国作家儒勒•凡尔纳7、金庸的籍贯是：浙江海宁8、世界第一枚邮票出现在：英国9.IBM是当前世界当之无愧的电脑巨人，但IBM的前身______公司，却是生产销售专用于统计的计算制表打孔机的小公司。（提示：填写3个大写英文字母）10、露从今夜白，___________。附：练一练题目：1、与中国人在中秋节的时候吃月饼不同，日本人在赏月的时候吃江米团子，称为“__________”。2、山东_________(城市名)中秋节吃一种应节食品叫“麦箭”。3、关于中秋节还有一个传闻：相传月亮上的广寒宫前的桂树生长繁茂，有五百多丈高，下边有一个人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又马上合拢了。几千年来，就这样随砍随合，这棵桂树恒久也不能被砍光。据说这个砍树的人名叫_________，是汉朝西河人，曾跟随仙人修道，到了天界，但是他犯了错误，仙人就把他贬谪到月宫，日日做这种徒劳无功的苦差使，以示惩处。李白诗中有“____________,______________。”的记载。4、“海上生明月，天际共此时。”出自__________的《__________》5、花间一壶酒，独酌无相亲。____________,______________。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。6、水里一个月亮，天上一个月亮，天上的月亮在水里，____________。低头看水里，抬头看天上，看月亮，_________，一个在水里，一个在天上。2.3信息的鉴别与评价一、教材的地位和作用

本节内容是粤教版必修教材的其次章第三节，通过本节的学习，使学生能够在驾驭了信息的基本概念后，能从信息的来源、信息的价值取向以及信息的时效性三个方面对信息进行鉴别和评价。

二、教学目标

1、了解信息的鉴别与评价的重要性，并驾驭信息价值推断的基本方法

2、能针对具体信息，能合理选择不同的方法鉴别与评价信息

3、培育良好的信息情感和基本的信息鉴别实力，学会爱护自己和爱护他人

4、培育学生正确的信息价值取向,能辩证地评价信息

三、教学重点和难点

重点：驾驭信息的鉴别与评价的基本方法

难点：驾驭信息鉴别与评价的基本方法，能结合实例对信息的真伪、价值性和有效性做出合理的推断。

四、学生分析

本节是粤教版《信息技术基础》（必修）其次章《信息的获得》最终一节，在前面章节的学习中，学生已经驾驭了获得信息的一般过程与方法和确定的搜寻策略与技巧，并能胜利获得信息，但针对信息高速发展下的鱼龙混珠及信息泛滥等状况下，免疫力、鉴别实力明显不足，而针对这一状况，学生也有确定相识，因此学生对如何鉴别和评价信息是有确定需求的。而本班学生对其次章的学问都有较好的运用实力。

五、教学策略设计：

1、教学方法

采纳任务驱动法、基于问题学习法、自主探究法与协作学习法等进行教学。

2、关于教-学流程和教-学活动的设计思路：

本课以实例为线索，紧密联系生活实际，让学生从生活中发觉问题，分析问题，以任务驱动和小组探讨法组织学生主动参加其中，各抒己见，帮助学生驾驭信息价值推断的基本方法，提高对信息的鉴别和评价实力。

六、教学过程

教学环节老师活动学生活动对学生学习过程的视察、考查和设计意图

悬念激趣

导入新课以QQ快乐送、QQ幸运获奖用户信息、手机获奖信息导入新课，展示附图1、图2。思索，回答问题：说一说你遇到过哪些虚假的信息，你是如何处理的？通过身边的实例，激发学生的学习爱好，引导学生进一歨学习信息的鉴别与评价。

协作探究

驾驭新知分析课本上的案例。

从信息的来源进行推断：从哪里获得信息，是否真实牢靠。通过同类信息比较从来源推断。引导学生完成附表1。

一、从信息的来源进行推断

1、信息的要素是否齐全；

2、信息的来源是否来自权威部门；

3、逻辑推理；

4、与同类信息进行比较；

5、实地考证。

拓展：提问全部学生附表1第6问，引出:在网络上确定要学会爱护自己，向学生展示“青少年网络文明公约”的内容。协作探究得出结论：

①通过查看信息来源，推断信息中涉及的事物是否客观存在、构成信息的各个要素是否真实。②通过把获得的信息与同类信息进行比较，考察信息来源是否有权威性。③鉴别信息所反映的问题是否发生、该事物是否存在，信息所反映的状况是否有偏颇之处。采纳协作探究学习法，通过生活中常见实例，总结提炼有关信息的鉴别和评价学问，提高学生免疫力、辨别真伪的实力。

自主探究

驾驭新知让学生阅读四条信息,选出最关切的一条:

1、瘦身宝典：八大享受型减肥习惯揭秘。

2、世界杯足球赛惊现“将来哥”，精确预言世界杯决赛双方。

3、国家起先限制房价，将来房价将渐渐下降。

4、我省今年高考录用率再创新高。

5、武广高铁已经通车，人们出行更加便利快捷。

依据学生的回答，引出信息的鉴别与评价的另一方面内容：从信息的价值取向进行推断学生发表看法，自己最关切哪条信息，为什么会关切这一条？共享各自的结果；分析信息的价值取向对信息的鉴别与评价所产生的影响。通过自主探究，让学生了解信息对于每个人的价值是不相同的。社会角色不同确定了信息的价值取向的多样性。

任务驱动

探究新知1、通过“奥运向前冲”报名方法的页面，说明信息的时效性在鉴定和评价信息的影响。

2、让学生上网查找世界华南虎的数量,并填写附表2:

引出信息的鉴别与评价的第三方面内容：从信息的时效性进行推断。

突发性、跃进性事实——第一时间报道。

渐进式事实——找到最新最近的时间点（遇险抢救/天气预报）。

过去的事实——通过说明自己得到信息的最新时间和来源的方法加以弥补。

提示：身边的天气预报、广告、消息等都具有时效性。视察、思索、分析，得出结论：三个电话都有效，只是时间不同，针对活动开展的阶段不同。

学生上网查找、填表，并对找到的结果进行分析，不同时期世界“华南虎”的数量不同。

通过实例，从广为人知的电视栏目“奥运向前冲”的实例及上网查询世界“华南虎”的数量中，让学生发觉问题，培育学生思索的习惯，了解信息具有确定的时效性。第三章信息的加工与表达（上）汉字的特点一、教学目标：学问与技能：1、理解汉字来源的多样性及其实际意义2、了解汉字编码的过程过程与方法：理解汉字来源的多样性及其实际意义，能够从日常生活、学习中发觉或归纳、总结须要利用文字处理技术解决的问题，并对自己所获得信息的真实性、精确性和相关性进行评价。情感看法与价值观：通过体验文字处理技术的发展变更及其意义，让学生能体会信息是一项重要的资源，在现代信息社会里，信息对于人类社会发展的作用越来越明显，激发学生搜集信息、利用信息的愿望。二、教学要点：1、体验文字处理技术的发展变更及其意义2、了解文字在计算机中的编码方式三、教学组织：本课教学内容理论性较强，针对这种状况，实行让学生自学并书写自修笔记的方式做课前打算，在自修笔记中学生会摘录下课文的学问点、上网下载有关的内容和自己的体验和感想等等。课堂中学生在老师的引导下探讨问题，学生都能很好的完成，因此课堂教学效果特别明显。四、教学支配：2课时教学过程：导入新课：回忆上节课所学到的学问，举生活的实例，激发学生思索究竟什么是汉字呢？汉字的来源如何呢？一、体验文字处理技术1、文字是人类为了更加流畅地表述意义、传递阅历而独创的工具。汉字起源于象形文字。阅读资料：P40页资料一：汉字的造字法有四种：象形：用一个图画来表示有形可见的事物，如“日”、“月”;指事：借助抽象符号来表示一些较抽象的概念如：本、末。会意：用几个象形字拼成一个字。形声：字的一部分是“形旁”表示字义，一部分是“声旁”表示读音，如：“鸽”是“鸟”形“合”声，“河”是“水”形“可”声。资料二、书法是一种凝聚了我国民族文化精髓的特殊的艺术形式。例：中国美术家徐冰独创了方块英文资料三：中文信息处理技术发展简史2、处理文字的技术：手写、刻字、雕版印刷、活字印刷、机械式打字机和计算机。二、汉字编码目前计算机上运用的汉字编号主要有三种：1、用于汉字输入的编码输入码（外码）：计算机上输入汉字的方法有多种，有键盘编码输入，语音输入法，手写输入法，扫描识别输入，最常用的是键盘编码输入。汉字输入码是指干脆从键盘输入的各种汉字输入方法的编码，属于外码。如智能ABC、五笔等。2、用于储存汉字的编码机内码（内码）：计算机系统内部进行存储、加工处理、传输而统一运用的代码。如国标码（GB）、BIG5码。3、用于输出汉字的编码输出码（字型码）：在屏幕上显示或在打印机上打印出来的点阵存储信息，由汉字的字模信息所组成。(有16X16、24X24、32X32、48X48、64X64点阵)资料P56页：汉字输入码的编码方式：音码、形码和混合码三大类三、汉字的处理过程汉字的处理过程：键盘输入（输入码）——编码转换（机内码）——编辑与输出（字型码）造字方法：“起先”—“附件”—“TrueType程序造”—“选择工具栏中的各种工具写字”。小结我们了解了汉字的来源和意义，知道汉字的编码过程。我们可以看到，汉字对我们的学习、生活和今后的工作有着深刻的影响，但是，对于汉字，如何通过多种渠道来利用它呢？在信息时代如何利用合理的工具合理、合法地开展沟通，这些信息素养正是我们信息技术课程要学习和提高的。实践请运用合适的关键词上网查阅相关资料，填写表4-1和4-2问题关键词举例你的观点拼音的来历、作用、与汉字的关系，汉字没有被拼音取代的缘由汉语拼音化汉字的优势你知道哪些汉字输入法？有何历史意义五笔字型拼音输入法活动内容你的观点查找东巴文化的资料，了解其象形表意的特色和历史文化价值与传统在竹签上手工绘画记录东巴文字相比，利用计算机处理东巴文字有何优势和时代意义教学反思我在上课时只出示了汉字变更的一些图片，没有较好地表达出过程，结果学生的理解很杂乱，只不过是了解了很多实事，而没能将这些事实进行进一步的思维概括。网上的资料大多数是针对于语文方面的，有些资料还很专业，这对于学生来说是一个较大的挑战。由于学生阅读这些资料后，往往只能达到领悟水平，要想把思维提升一个层次，在课堂上相互沟通，并引发冲突或认知冲突，能促进学生的思维活动朝着更高水平绽开。由于课堂上的沟通使学生相识到了自己的不足，可以激发他们课后进行更进一步的探讨。附参考网站3.1文本信息的加工与表达（一）一、教学目标：学问与技能：1、字处理软件的基本特征2、文本信息的结构化和形象化过程与方法：激发学生的爱好，提高学生学习水平。情感看法与价值观：充分的体现学生的自主性，教学内容要够丰富。二、教学要点：本课教学内容理论性较强，针对这种状况，实行让学生自学并书写自修笔记的方式做课前打算，在自修笔记中学生会摘录下课文的学问点、自己的体验和感想等等。三、教学组织：组织学生进行实践活动，内容生动好玩，让学生有爱好在老师的讲解过程中一边思索一边寻求解答。四、课时支配1课时。五、重点难点：依据须要选择合适的字处理软件教学过程：导入新课：文字是信息处理不行缺少的元素，要学会各种文字处理，首先我们应当知道字处理软件既是一种信息加工工具，也是一种信息表达工具；文字是很好的信息表达方式，但在特定的场合，可以借助结构化和形象化的方式表达；结构化和形象化的表达形式多种多样，有流程图、结构图、表格、项目、图形等。一、字处理软件的基本特征1、图形用户界面(GUI)：简洁易学①功能菜单置于程序窗口的顶部，用户可以便利从菜单中选择菜单。②运用滚动条可便利用户在文本窗口中阅读。③在选定一个对象之前，必需操作“选择对象——操作对象”这个方式④软件将操作的结果干脆显示出来特点：直观、简洁、交互性强的友好界面，易于学习和驾驭2、功能丰富：特性选择①即使像“录制新宏”等很少被用到的功能，软件中也要加入它们，因为只要有人须要，就可以随时运用这些功能。这给软件带来适应性。②对于用户来说，只要能满足自己工作中的须要，并不须要娴熟驾驭某个软件的全部功能。③在学习运用软件过程中，要留意驾驭好最基本的技能，在此基础上可以依据实际须要敏捷扩充。④即运用户不驾驭某个软件，他可以借助“帮助”吩咐进行学习。3、变更快速：易于迁移如：Word97→Word2000→Word2003;Wps老师版→Wps专业版→Wps学生版FrontPage97→FrontPage2000→Dreamweaver4.0所谓文字处理就是进行文字类稿件的输入、编辑、排版和发布。二、利用字处理软件加工信息随着信息技术的日益普及，人们在日常生活，学习当中常常运用字处理软件加工处理各种文本信息。不同文本的表现形式有不同的加工表达特点，所以，我们必需依据信息的特点，选取适合的文本加工工具来处理文本信息。目前，我们常常运用的字处理软件有：WPS，Word,记事本，写字板等。文字处理特殊适用于一般办公人员的应用需求，它具有文字输入、编辑、排版和打印等基本功能，假如须要，您还可以在文档中加入动画、声音或电影。字处理软件的一般操作：撤销、重复、新建、打开、关闭、保存、文字的剪切、复制和粘贴、设置字型、字号、设置背景、插入图片、图片环绕、艺术字等等）三、依据须要选择合适的字处理软件排版工具：记事本、写字板、word、wps（金山公司）文稿演示工具：powerpoint网页工具：frontpage、dreamweaver排版的一般要求：区域划分清晰，版式美观，易于理解内容表现形式多样、合理布局平衡合理，易于观看和检索页面风格与主题相符，形式新奇背景能很好地衬托出主题图片、图片运用合理，能提高访问者爱好并有助于理解相关文本实践：电子小报的分析与制作“菁菁校内”教学反思：这节课的实践内容是一个比较简洁的电子小报，学生的参加主动性比较高。在这份小报中有一个效果是实现Word中的图文环绕，我让学生自己探究图文环绕方式，只要达到预期效果就可以，大部分同学都能完成要求。另外，从这节课起先我没有采纳网上提交作业的方法，而是采纳了比较传统的方法，我让学生在完成任务后举手示意，这样的效果反而比较好，一来同学之间有了竞争意识，谁快谁好一目了然，另外也避开了网络提交作业时，有同学复制别人作业的坏处，今后类似的作业提交可以采纳这种方法。3.2表格信息的加工与表达（一）一、教学目标：学问与技能：1、理解信息的表格化、驾驭表格数据的处理2、选择恰当的软件加工表格信息(这里运用Excel2003过程与方法：引导学生如何在教材现有的学问层次之外发掘新的学问点，拓展学生的思路，激发学生的创建性。情感看法与价值观：找寻新旧学问的关联点，对有爱好进一步学习的学生可以激励他们多分析和思索。二、教学要点：本课教学内容理论性与实践相结合，并且实践是本节课的重要教学环节。有一句名言：“没有实践就没有真知”。因此，实践是学好表格数据处理乃至整个信息技术课程的重要途径。针对这种状况，我们老师应实行少讲多练的教学方法，也可以让学生自主探究，依据教材中所供应的数据制作，分小组探究学习，并完成任务。三、教学组织：组织选择合适的软件（Excel2000）加工表格信息，借助表格对数据进行计算、排序、筛选、汇总；驾驭数据的计算、数据的筛选、数据的排序、数据的分类汇总和建立数据透视表。四、课时支配2课时教学过程：一、概念:（略讲）单元格：单元格是表格中行与列的交叉部分，它是组成表格的最小单位，单个数据的输入和修改都是在单元格中进行的。工作表：工作表是一个由若干行和列组成的表格，一行和一列的交叉部分称为单元格。一般而言，数据处理都是在单元格内进行的。电子表格常常处理成批的数据，它一般包含大量的单元格，最多为65536（256）=16777216个单元格。工作簿：工作簿一般由若干个工作表组成，并以文件形式存放在磁盘上。所以，工作簿是面对用户操作的一个概念，而文件则是面对计算机系统的一个概念。二、处理电子表格（讲授学问点）A、表格单元格的地址（这里只讲解相对地址）B、数据的计算：让学生学会日常应中的求和公式sum(summber1:summber2)、平均数公式(average(summber1:summber2)、最大值max(summber1:summber2)、最小值min(summber1:summber2)。学生通过回忆、探讨并完成利用公式计算和自动计算完成表格《各门市一周内各品牌杀毒软件的销售数据》和自已设计一个自己班里的成果表进行计算。C、数据的筛选：学生对表格中的某一特定数据所蕴含的信息进行筛选处理。（简洁通俗来说就是从表格中选中符合某个特定条件的数据来）D、数据的排序：对表格进行一般排序或进行自定义排序：有时候我们可能对数据进行排序，如对学生的成果排名依次来进行排序，则如何对数据进行排序呢？学生完成一般排序和自定义排序的学习。E、数据的分类汇总：有了排序的结果，我们可以对数据进行分类汇总（也就是说先进行排序，然后再汇总）。F、数据透视表：数据透视表是一种对大量数据进行快速汇总和建立交叉列表的交互式表格。她可以转换行和列以查看源数据的不同汇总结果，可以依据须要显示指定区域内的数据，还具备查询应用的功能等。要求学生尝试对杀毒软件销售状况数据表的透视表的操作过程。老师活动：通过课本的实例介绍，一边讲解以上概念，一边演示操作过程。任务：依据教材中所供应的数据制作，分小组探究学习。总结与归纳：对学生任务完成状况进行总结，归纳制作步骤和运用场合。实践：在Excel里，利用公式计算、排序、筛选、汇总题（依据要求完成下面两题）1、下面是某班的部分同学成果表，依据下面要求完成。XX班学习成果表学号姓名语文数学英语物理化学生物信息技术总分平均分名次001罗昌辉89906789879056002王丽青98906759608090003林道威80898885796790004曾燕华74899876564365005韩龙93878980827874006何雪瑜87879085657880007高美玲65767383919056008张智飞87765779506487009韩静74758285828493010冯刚87698483827087011邢小玉80679856988768012陈松健61636569606969013黄健78608943598772014唐东阳75566567697890015林道彬65857896638574总分最高分最低分要求：(1)、利用公式计算出每学科的最高分、最低分。(2)、利用公式计算出每位同学的总分、平均分。(3）、按总分从高分至低分进排序。2、下面是某总公司的各分公司，各分公司在几周内销售各种产品如下表（依据要求完成下列任务）XX总公司的各分公司销售产品状况统计表公司名称周次星期品牌数量（台）单价总价公司一1星期一TCL200385公司二1星期二联想158419公司三2星期三TCL160385公司四3星期四PH85435公司五4星期五七喜128365公司六2星期六PH96435公司七1星期日TCL87385公司八3星期一联想198419公司九2星期二清华同方250448公司十4星期三清华同方204448公司十一2星期四联想180419公司十二1星期五七喜169365公司十三4星期六清华同方150448公司十四3星期日PH80435公司十五2星期一联想90419要求：(1)、利用公式计算出每个公司的总价(2)、依据总价为关键字，按从高到低进行排序。(3)、分别依据周次、品牌进行汇总。小结：教学反思：由于学生以前接触过EXCEL，而且在我反复演示后，仿照实力比较强，大多数同学能基本完成我所布置的六个任务。但可能有的同学只是“依葫芦画瓢”，假如要其独立完成的话可能还是存在某些困难，所以我在讲解时尽量结合例子，讲解其中的内涵，让学生了解为什么要这样做，怎么做最简洁。3.2表格信息的加工与表达（二）一、教学目标：学问与技能：1、利用表格处理数据，并结合图形化表示，提示事物的性质、特征及其变更规律2、学会从不同的角度挖掘表格数据所蕴含的信息。过程与方法：结合学生身边的事例讲解，一方面激发学习的爱好，另外一方面能将所学学问应用到日常学习生活中去。情感看法与价值观：培育学生协作精神和利用计算机技术解决实际问题的实力，提高学生的视察实力和操作技能，并能在学习中举一反三，融会贯穿，提高学生的信息素养，更好地利用网络为我们的学习服务。二、教学重点：本课教学内容重点是表格数据的图形化，学生学会用图表这一工具来形象地显示数据；驾驭图表的制作方法；培育学生制作图表要多元化。三、教学难点：几种常用图形的适用范围四、教学组织：刚好解决学生在实践过程中遇到的种种问题，并与学生沟通与总结在实践过程中得到的阅历。五、教学支配：1课时。教学过程：一、导入新课：数据是对客观事物的量化，由于客观世界的丰富性和多元性，数据所包含的信息也是多义的。就像一个公司或一个单位，在年终时，各个部门都会了解本年度本部门年终所花的资金，公司或单位的会计就要依据各个部门制作出不同的图表。所以说，对数据的加工总是带有确定的选择性。我们本节课就要学会依据需求不同制作不同的图表。二、表格数据的图形化表格数据的图形化表示实质就是表格内要素关系（通常是数量或比率与类别、地点、时间等要素的关系）的图形化绽开，它反映了数据之间的直观比较，增加了数据的可读性，从而使我们更简洁发觉和理解事物的性质、特征及其变更规律。1、柱形图能清晰地表示出每个项目的具体数目，体现不同项目数据之间的比较。任务：依据光盘“杀毒软件调查”表，请同学说说反映各种品牌的销售业所占的份额，适合用柱形表示吗？为什么？小结：强调数量的差异，通常用来比较一段时间中两个或多个项目的相对尺寸。例如：不同产品季度或年销售量对比，在几个项目中不同部门的经费安排状况，每年各类资料的数目等。2、饼图能清晰地表示出各部分在总体中所占的百分比。任务：依据光盘“杀毒软件调查”表，请同学说说用饼图表示各品牌软件的单价，合适吗？为什么？小结：饼图能清晰明白地表达了一个数据列的状况，在实际工作中用得比较多。例如：表示不同产品的销售量占总销售量的百分比，各单位的经费占总经费的比例，收集的藏书中每一类占多少等。3、依据光盘“杀毒软件调查”表，折线图多用来反映事物随时间变更的状况，可以清晰地表现出事物发展趋势，从而帮助我们做出推论。任务：请同学说说用折线图反映各门市的杀毒软件销售数量，合适吗？为什么？小结：假如要表示数据在一段时间内是呈增长趋势的，另一段时间内处于下降趋势，我们可以通过折线图来表示。4、除了具体分析这三种图表外，要强调制作图表是依据不同的需求制作不同的图表的，有时一组数据，可以用多种图表来表现，还可以制作出线形图和面积图等。三、作业：1、上网调查题：（依据要求完成下面两题）小学生初中生中学生协助学习1092阅读信息226嬉戏闲聊152716其他345要求：(1)、仿照上表在电子表格中制作，工作表名为“上网内容的调查”(2)、依据上表建立柱形图(3)、设图表标题为“上网内容的调查”在另一个工表里完成，上网对学生的影响迟到学生比例体质较差学生比例学业较差学生比例每周2小时以下19.90%13.60%13.70%每周2小时到8小时之间28.80%40.10%19.80%每周8小时以上51.30%46.30%66.50%要求：依据上表，建立折线图，并完成下表。（在另一个工作里完成，工作表的名称为：“上网的影响”3.2表格信息的加工与表达(三)一、教学目标：学会从不同角度挖掘表格数据所蕴含的信息二、教学重点：表格数据加工的多元性三、教学难点：如何从不同角度对表格数据进行分析和加工四、课时支配：1课时教学过程：数据是对客观事物的量化，这个客观世界是丰富的、多元的，因此数据所包含的信息也是多义的。某企业有股东5人，员工100人，1990~1992年的3年间，该企业的收益状况如表4-9，要求依据表中的数据绘制成图。年份股东红利（万元）工资总额（万元）1990年8101991年7.512.51992年1015视察上表的数据，总体看来每年股东红利不断增加：1990年到1991年增加了2.5万元，1991年到1992年也增加了2.5万元；工资总额也在不断增长：1990年到1991年增长了2.5万元，1991年到1992年增长了2.5万元。但是用“股东红利/5”得出数据分别是1、1.5、2，用工资总额/100得出的数据分别是0.1万元、0.125万元、0.15万元。1万元与0.1万元比较相差9000元，1.5万元与0.125万元相差1.375万元，2万元与0.15万元相差1.85万元。股东与员工的工资增长形成一个很大的差距。1．站在企业主管的角度考虑从右图得知：股东和员工双方共同发展，有福同享，有难同当。这是企业主管最情愿看到的局面。2．站在工会的角度考虑年份股东红利增长比率（%）工资总额增长比率（%）1990年1001001991年1501251992年200150股东红利三年来增长比率平均是50%，而员工工资总额增长比率平均是25%，明显员工工资的增长比例是股东分红增长比率的一半，应当适当增加员工的工资。3．站在员工的角度考虑年份股东个人收入（元）工人个人收入（元）1990年1000010001991年1500012501992年200001500分析：股东个人收入每年增长0.5万元，工人个人收入增长仅250元，两者相差4750元。这说明只要这个企业的经济呈现良好的发展势头，股东的个人收入不断上升，而且比员工增长的速度还要快，甚至上万元。股东和员工的收入会渐渐悬殊，而且差距越来越大，应当大幅增加员工的工资。实践题：比较电子表格与其他软件进行表格信息加工的特点，填表比较内容字处理软件电子表格其他计算功能绘图功能排序筛选查找其他小结：教学反思：和上节课一样，在我讲解演示完后，让学生自己绘制三种类型的图表，柱形图，饼图，折线图，有的学生几分钟就可以完成，缘由是上节课驾驭的比较好，因为这节课的图表就是要求在上次对表格数据处理之后完成的，在演示时，我又把前面的内容复习了一下，所以大部分同学完成状况还是比较好。3.3多媒体信息的加工与表达（一）一、教学目标：让学生了解多媒体技术的发展历史、多媒体技术在社会领域中的应用。二、教学内容：1．了解多媒体计算机技术中的“媒体”类型和特征2．简洁回顾多媒体技术的发展历史3．多媒体的关键性技术的几种类型及应用领域三、教学重点、难点：多媒体技术的发展及应用四、课时数：1课时教学过程一、什么是多媒体计算机技术=1\*GB3①媒体：指承载信息的载体，如文本、图象、声音、动画等。=2\*GB3②多媒体：两种或两种以上媒体的组合。主要集中在除文本以外的其他信息载体形式。=3\*GB3③多媒体技术：指多媒体计算机技术，即运用计算机处理多媒体信息的技术。二、多媒体技术的历史回顾单一媒体（最初是数字，后来主要是文字）发展为多种媒体的综合运用。三、多媒体技术的应用1、数字化信息技术2、高速计算机处理技术3、高效率压缩技术4、高容量存储技术5、高速网络传输技术几种常见的应用系统

例特点多媒体信息询问系统商场、医院导医、交通班次查询

多媒体信息管理系统多媒体的图书管理、学生管理和企业管理系统使日常的管理活动中单调枯燥的数据变得生动活泼起来。多媒体协助教化系统多媒体学习软件、网络远程学习系统、虚拟试验系统支持特性化学习多媒体电子出版物光盘读物、网络读物有文字、插图，有声音、背景音乐，有动态视频等，存储和携带便利多媒体视频会议系统

可以实现点对点，点对多点，多点对多点的声像实时同传多媒体远程诊疗系统

借助网络和专用的传感装置实现远程诊断、远程治疗

实践题：依据实际状况，尝试着生活中多媒体技术的应用实例，填写下表多媒体技术应用实例应用的关键性技术应用的相关性技术

3.3多媒体信息的加工与表达（二）一、教学内容：1．图形、图像的视觉意义2．了解图形、图像的两种类型、区分、存储格式3．选择恰当的工具加工图像，表达信息二、教学重点、难点：设计图像表达信息教学过程一、图形、图像的视觉意义1．信息丰富，形象直观。图像是二维的平面媒体，具有信息密度大，内容生动、感性等特点，易为人们所接受。2．图像可以跨越语言障碍，增进人们更广泛的思想沟通。二、图像的类型1．点阵图像它由很多点（称为像素）排列组合成图像的方式。位图文件记录图像是以像素为单位，导致文件容量大。当位图文件放大时的现象：边缘锯齿、图像马赛克化。相关软件：画图、photoshop、PhotoImpact、Fireworks、Painshop、ACDSee

类别常用软件功能特点适用性简易型图像软件画图Windows自带，对运行环境要求低，具备基本的绘图功能相宜初学者运用我形我速丰富的好用工具集，简易的操作界面相宜一般家庭和办公中的基本图像处理普及型图像软件ACDSee强大的格式兼容性，便利好用的基本处理功能相宜以看图为主，处理为协助的一般用户运用

2．向量图像（矢量图像）——由一串可重构图像的指令构成。它以数学的向量方式来记录图像内容。特点：简洁明白，逻辑性强，无级别放大而始终平滑。类别常用软件功能特点适用性普及型图像软件Flash可用来制作静态图像和可互动的动画，可以随意缩放不失真，文件体积不大。相宜网络图形和动画的制作，深受各层次用户的宠爱专业型图像软件CorelDraw强大的二维、三维建模实力，丰富的图形处理功能，可以随意缩放不失真。相宜专业的图形设计人员运用区分

位图图像矢量图形特征能较好表现色调浓度与层次可展示清晰线条或文字用途照片或困难图像文字、商标等相对规则的图形图影缩放结果放大或旋转图像易失真放大或旋转图像不易失真制作3D影像不行以可以，不简洁制作色调变更太多的图像文件大小较大较小常用的文件格式BMP、PSD、TIFF、GIF、JPEGEPS、DXF、PS、WMF、SWF3.3多媒体信息的加工与表达（三）一、教学目标：驾驭获得图形、图像的采集工具类型，能合理地选择图像加工工具进行图像设计，体验利用图形、图像表现主题意义。二、教学内容：1.介绍数字化图像的采集工具

2.学习用photoshop软件工具处理图像。3.图像加工的过程三、教学重点、难点：图像加工、合成的过程教学过程第一课时获得数字化图像的途径：①将传统照片数字化（扫描）②从数相机中采集③从网络或其他数字化资源库中获得须要的图像素材④从影像资料中捕获一、数字化图像的采集工具⑴数码摄像机（数码视频摄像机，DV）⑵数码照相机优点：无需胶卷、冲印、即拍即见、便于编辑传输。数码照相机可以与计算机连接，将照片影像输入电脑保存，这样不用担忧相处时间长了会变色，而且还能运用特地的照片图像处理软件比照片中不满足的地方进行修补和高速使照片更加趋于完备。（3）⑷数字播放机（MP3/VCD/DVD）⑸扫描仪二、图像的加工用多媒体工具获得的图形、图像并不能表达主题内容，必需用适当的工具进行加工处理，方可获得符合要求、贴近主题的图形、图像。其次课时1．简介photoshop7.0photoshop7.0是由美国Adobe公司开发功能强大的图像编辑工具，最早产生于苹果公司的Macintosh平台上，后被移植到PC机的Windows平台上。它将选择工具、绘画和编辑工具、颜色校正工具及特殊效果功能结合起来，运用多种彩色模式对图像进行编辑处理。强大的图形处理功能受到广袤用户的欢迎，目前是蓝苹果机和PC机上最流行的专业图像处理工具。Photoshop的工作界面：菜单栏、选项栏、工具箱、工作区、调板

选择工具：套索工具、魔术棒工具、绘画工具：画各种图形工具、

编辑工具：文字工具2．新建文件方法：单击“文件”菜单栏中的新建，弹出“新建”对话框。该对话框中有“名字”、“图像大小”、“模式”、“内容”、“图像辨别率”3.打开一个图片文件用“选择”工具把该图片拖入一个新建文件中。假如图片有点倾斜，我们就可以利用“变换”调正图形的角度4．变换工具中的菜单的作用（打开方法：“编辑”菜单|“变换”吩咐）吩咐菜单操作效果吩咐菜单操作效果自由旋转选中图片自由旋转Skew变更图片的形态Scale缩小或放大选中部分的大小Distort变更选区形态Rotate旋转图片的角度Perspective使图形呈对角形变形4．有时为了调整原始图片的构图，重新组织图像的布局，突出主题，去除不相关的或不重要的内容，可以用“裁切”工具处理。裁切的内容是选中的部分，当运用“裁切”工具时，圈住须要保留的部分，再按“退格键”，则不须要的图片内容被删除。运用“魔术棒”工具，一般选择是相近的颜色，选中欲删除的部分后，按“退格键”删除。5．色调调校⑴色调模式的调整：图像|模式（Mode），①Grayscale:图片变成灰白②Bitmap、RGBColor、CMYKColor、LabColor③IndexedColor:当运用这个吩咐时，会弹出一个提示对话框，点击“是”按钮，又弹出一个对话框，在“颜色”框里输入数值“20”（3~256）④Multichannel:颜色呈爆光（单色）⑵亮度/对比度的调整方法：图像|调整（Adjustments）|亮度/对比度(Brightness/Contrast)。如右图⑶色相/饱和度的调整方法：图像|调整|色相/饱和度（Hue/Staturation）Hue:Staturation：调整颜色的变更Hue：调整黑亮程度⑷色调平衡的调整方法：图像|调整|ChannelMixer6.滤境调整运用各种专用滤镜进行特殊效果的制作，如锐化、模糊化、渲染、艺术化、扭曲变形等。三、数字化图像的简洁合成图像的合成——把原来的多幅图像合成一幅图，突出表达某个主题。操作过程（1）打开两幅图片，用椭圆选框在某一幅图上欲须要的位置，然后把它拖至另一幅图片的背景层上，给新图层重新命名。（2）双击新图层，弹出一个“图层样式”对话框。样式有投影、内阴影、外发光、内发光、斜面和浮雕、光泽、颜色叠加、渐变叠加等。现设置“外发光”样式。（3）双击“背景”图层，将其转换为“图层0”并将“不透亮度”调小。（4）设置特殊效果：滤境|扭曲|球面化。

实践题：利用搜寻引擎查找一些关于地球的图像资料，然后用Photoshop工具处理。要求：①用套索工具把画面分面两部分，右面做成浮雕效果，使现在的地球与将来的面貌形成显明的对比。②用色调反转效果突出地还应将来的残酷主题。③通过“镜头光晕”效果表现阳光的光晕。④文字阴影起画龙点睛的作用。3.3多媒体信息的加工与表达（四）一、教学目标：学问与技能：1.体验音频和视频的采集。2.学会运用视频、音频和动画信息加工技术过程与方法：1.采集视频、音频和动画信息，制作一些小作品，提高学生的爱好。情感看法与价值观：1.教学内容生动，学生动手实力有得提高。二、教学要点：利用COOLEDITPRO软件和豪杰解霸对视频和音频信息进行加工。三、教学组织：组织学生进行实践活动，内容生动好玩，让学生有爱好地在实践中找乐趣。四、教学支配：1课时。五、教学方法本课例主要运用”任务驱动”和“问题启发”教学法来实施教学，以学生实践为主体，讲练结合。老师先是通过演示、点评进行操作引导，通过个别辅导帮助全体发展，通过学生的共同探讨来帮助学生自我完善、共同提高。教学过程：一、音频的采集和加工老师在线播放网络歌曲“老鼠爱大米”，提问：1、在这首歌是在线播放的，平常同学们听歌都是在线听的吗？引导学生回答：通过MP3播放器、CD、录音带、听别人用话筒唱等。归纳：类似的音频信息可以通过外部设备输入到计算机中，从而进行处理。我们听到的歌曲大都由唱片公司制作发行。唱片公司拥有精良的设备，可以制作出精致的歌曲专辑。但是现在有越来越多的网络翻唱歌曲出现，它们大多不在唱片公司制作，而是由翻唱歌手自己制作，效果同样特别好。假如我们想制作自己的“翻唱专辑”，有没有可能？答案是确定的。我们借助音频编辑软件就可以实现。CoolEditPro就是很好的软件。1.录音采集前的打算工作：确定主题、选取音源、选取设备、规划好实际须要录制的内容。2.采集的过程应留意：话筒的特性调整方向和距离，尽量削减噪音干扰。3.演示音频信息加工和声音的合成的过程我们现就用CoolEditPro来制作一首自己的歌。第一步：选一首自己宠爱又熟识的歌曲，比如“童话”；找到它的伴奏音乐，保存到计算机中。找不到？网上也没有？没关系！CoolEditPro可以用原唱歌曲来制作伴奏音乐。用“VocalCut”（剪切歌声）功能加上滤波器消退人声，就得到了伴奏音乐。其次步：接好话筒，在CoolEditPro软件主界面的左下角有“录音”按钮，单击起先录音，这时就可以跟着音乐开唱了。唱完保存歌声文件。第三步：现在已经有“伴奏音乐”、“歌声”两个音频文件。在CoolEditPro的多轨操作窗口的两个音轨中分别插入这两个文件，就合成到一起了。第四步，设置效果。在CoolEditPro主界面。单击剪切工具或按Delete键将选中的噪音部分删除；还可以对这两个波形进行效果调整。比如：添加回声、调整音量大小、混响、平滑、波形长短、淡入淡出、音色、音调等。第五步：效果满足后，将加工过的录音以合适的格式保存。同样的，我们可以用CoolEditPro来制作各种音频合成效果。比如配乐诗朗诵、广播剧等。学生操作：1、制作个人音频作品；二、视频采集和加工1、概念所谓视频是由连续画面组成的动态场景，这些画面是通过实际拍摄得到的，如电影和电视，它们是现场的真实记录。动画是利用确定的技术手段使人工绘制的画面连续呈现现成动态的场景。比较视频和动画工具P93视频采集：干脆采集和分步采集（举例说明：豪杰解霸）利用“豪杰超级解霸3000”捕获图像。在播放过程中单击“停止”按钮，“连续摄像”按钮便由单色变成了彩色。单击它即可实现边疆摄像，录下一一组单幅的图片以BMP的格式保存下来。（注：最好将图像保存在单一的书目中，否则会有数十上百的图像出现。）三、制作动画七巧板1、转换元件：插入—转换为元件2、在20帧处插入关键帧：插入—关键帧3、点击“跑步造型”图层第1帧，设置动画中间为“形态”4、点击“文字”图层第20帧插入关键帧，并将文字移动到新位置，回到第1帧设置动画中间为“移动”。5、保存拓展性任务：探讨当前网络视频信息的格式、特点及其相关转换，相关播放器及发展趋势等。五、教学评价(1)自我评价：学生对自己剪切合成的作品进行观赏后，进行自我评价。(2)小组评价：每个学生对自己的作品进行小组探讨，得到小组推介作品。(3)老师评价：老师依据小组推介作品，推出3个左右的好作品进行全班观赏。其中，老师评价可放在课堂中进行，在学生完成任务一后，老师巡察中选择有代表性的作品进行当堂评价，激励学生参加实践活动。自我评价和小组评价可在课后进行，这样可以选择出班级最受欢迎的作品，提高学生主动参加的爱好，激励学生创作出好的作品。第四章信息的加工与表达（下）4.1编制计算机程序解决问题学习目标1.体验程序运行的过程及作用2.体验用计算机程序解决问题的过程学习任务实践一：输入并保存一个计事本，文件名为1.txt，尝试用程序1.exe对其进行加密，并生成加密后的文件2.txt；尝试用程序2.exe对文件2.txt进行解密，并生成文件3.txt，对比1.txt和3.txt中的文件内容，看是否一样；实践二：自己尝试编写一个简洁的程序实践三：修改程序学习过程相关程序下载一、体验程序的运行过程及作用通过实践一，了解程序是以文件的形式存储在计算机中的。实践一所用到的两段程序是用VisualBasic（简称VB）语言编写的，然后通过编译功能转换为可以马上执行的程序文件。程序设计语言是人们与计算机打交道的桥梁，通过它告知计算机执行一系列操作，实现某种功能。程序设计m语言有很多种，VB是其中一种，还有VC、C、C++等等。二、了解用计算机程序解决问题的基本过程分析问题——设计算法——编写程序——调试程序——检测结果三、尝试用VB编写程序1、启运VB，新建标准EXE文件2、出现如下图的界面，工作区中是对象窗口3、在“视图”菜单中选择“代码窗口”，在“代码窗口”中选择“Form"和“Load",窗口中出现程序代码的首行和结束行代码,接下来输入程序的全部代码4、点击运行按钮，检验程序的功能。5、保存程序。通过“文件”菜单中的“保存”可以保存程序。通过“文件”菜单中的“生成…….exe”，可把程序编译成可执行文件。了解以下各种文件类型：vb源程序窗体文件可执行文件四、修改程序书本P76五、练习拓展完成课本P81中的"练习(1)完成课本P81中的"练习(2)"4.2用智能工具处理信息4.3信息的发布与沟通（一）一、教学目标：学问与技能：1、了解信息集成的一般过程2、理解信息集成的含义3、了解信息沟通的多种类型，理解信息沟通是人们学习、生活和工作中不行缺少的重要活动。4、选择适当的信息工具与他人沟通信息，留意爱护好个人隐私过程与方法：通过老师的讲解并描述与演示，让学生相识信息集成的一般过程和有效地利用网络进行信息沟通。情感与看法：培育学生的全局观，培育学生做个有自我爱护意识的文明网民。二、教学重点难点：素材的选择三、课时支配1课时四、教学方法：讲授法，演示法，实践法教学过程一、导入新课通过前面的学习，我们知道，文本，表格，还有做课件的演示文稿PPT，表达方式都比较简洁，本章的学习就是对加工后的信息有效地集成在一起，集成的形式就是做一个网页。二、新课讲解并描述（一）、信息集成概念：信息集成的过程主要指将文本、图象、声音、动画、视频等媒体素材，有支配有目的的组织在一起，为表达某一主题服务。信息集成的过程一般都要遵循以下四个阶段（每个阶段都举出一至两个实例来进行分析）：1、选题立意价段这一阶段的中心任务是确定要表达的主题和设计的目标，并用一个贴切而有特色的名字来表达。归纳主题:提问：平常上网西化阅读哪些网站？老师带领学生阅读网站(中国学生网)2、设计规划阶段这一阶段的任务是依据第一阶段确定的主题设计作品的内容和结构，并收集、整理和选择作品中须要运用的素材。(1).设计作品的内容和结构总体设计从系统的角度动身，设计出作品的总体框架，把握所要表达的主体内容。老师演示：打开“心系奥运”网站，展示五个模块主页，我和奥运，奥运动态，主题班会，奥运金牌具体设计从微观上勾画出每个页面的布局，须要呈现的内容、各页面之间的超级链接方式。超级链接：实现从一个