大班科学活动《奇妙不倒翁》教学设计及反思_第1页
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大班科学活动《巧妙的不倒翁》讲课方案及反思大班科学活动《巧妙的不倒翁》讲课方案及反思大班科学活动《巧妙的不倒翁》讲课方案及反思大班科学活动《巧妙的不倒翁》讲课方案及反思研究发现不倒翁不倒的神秘，认识不倒翁不倒的神秘。、能看懂图例，按图示掌握制作步骤，制作出不倒翁。、对着手制作感兴趣，乐于不停试一试，愿意与别人分享自己的发现和想法。二、活动准备、不倒翁若干，平底会倒的玩具一个。、蛋壳、橡皮泥、石子、纸张、彩色笔等辅助性资料。、幼儿用书第21页。三、活动过程、指引幼儿玩不倒翁，引起其对不倒翁不倒的好奇。（1）出示不倒翁。教师：今日老师带来一些玩具，你们玩的时候推一推、摇一摇，看看有什么发现。2）幼儿自由操作。3）师幼交流议论。发问：你们是怎么玩的？发现了什么？4）小结。、初步试一试制作不倒翁，认识不倒的神秘。（1）出示制作资料，激发幼儿制作的兴趣。2）幼儿自由选择资料制作不倒翁。3)经过问答指引幼儿观察交流。发问：你们在资料里装了什么？此次每一个人都成功了吗？为何在里面装了资料后，有的小朋友制作的不倒翁还是一推就倒呢？小结、再次试一试制作不倒翁，感觉成功的欢喜。1）幼儿看幼儿用书第21页的不倒翁制作步骤，认识制作步骤。2）幼儿改进自己的作品，再次试一试制作。（3）组织幼儿交流成功制作的经验。反思：本次活动的目标是让幼儿踊跃研究不倒翁，发现不倒翁不倒的神秘。活动前我为每位幼儿都准备一份制作资料，为的是让每个幼儿都有着手的时机，踊跃主动地参加到活动中来。科学活动都应拥有研究性，从研究性方面考虑，我的活动分成了五个环节：1、玩不倒翁，激发兴趣。2、比较弄法，发现神秘。3、初步研究，发现问题。4、再次研究，解决问题。5、活动延伸。第一环节中，小朋友对这个玩具娃娃还是感兴趣的，在玩的过程中充分激发了他们研究欲念。第二环节是经过比较比较，让幼儿研究不倒翁不倒之谜，小朋友由观察再到摸一摸，打开看一看，不倒翁不倒的神秘，表现了幼儿在玩中学，学中玩。第三环节是让幼儿初步试一试，（幼儿对不倒翁不倒的原由的认识基本上是由我牵着，依据我的设计一点一点来认识的，因此幼儿的学习有点茫然。）第四环节是让幼儿重新试一试制作不倒翁，在老师的指导下，固然有点但是不倒，但对于孩子们来说还是充满了成功的欢喜。第五环节，活动延伸由于不倒翁不倒的原由有好多种，不但是是地点摆放的问题，还有物体摆放多少、轻重等问题，因此最后将活动又延伸到了课后，让孩子再去研究。不足：1、教具的制作有点问题，在幼儿操作中，幼儿操作比较困难，戴帽子、打开帽子幼儿都需要老师帮忙。2、活动操作前，老师的要求讲的不够详细。3、每个环节今后，可以说些小结性话。4、在研究不倒翁里面的神秘时，对于他们出现的一些问题，可以用图片的形式来展现，帮助他们加深记忆。5、操作过程中很纷杂。对于幼儿出现的情况，我没有采纳相应的措施。6、整个活动我讲的比好多，让幼儿在集

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