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文档简介

山东省潍坊实验中学编号：2质量记录科目授课内容主备人教学进度课程标准要求学习目标下次集备

高一集体备课设计第1页共5页地理第9周时间1.2人口的空间变化参备人课时教学内容设计第1课时1.1人口的数量变化第2课时1.2人口的空间变化举例说明人口迁移的主要原因。认识不同样时期国际、国内人口迁移的特点和原因，能够分析现代人口迁移的特点。理解影响人口迁移的因素，并能够结合详细案例分析人口迁移的影响。关注“民工荒”“民工潮”等现象。郭金香组下节教学设计郭金香组审察：包科领导：1.2人口的空间变化课型整体设计：结合预习案，教师组织学生对基础知识进行落实。讨论，显现、思疑，研究预习中的疑难点及课内研究案的内容。针对反应的问题，师生共同解决，并注意方法规律的总结。本节知识和能力要求：知识：不同样时期国际、国内人口迁移的特点和原能力：结合详细案例分析人口迁移的影响过程设计：环节1:导入新课（1分钟）习惯、基础、态度环节2:解读学习目标（1分钟）【学习目标】认识不同样时期国际、国内人口迁移的特点和原因，能够分析现代人口迁移的特点。理解影响人口迁移的因素，并能够结合详细案例分析人口迁移的影响。关注“民工荒”“民工潮”等现象。环节3:研究学习（15分钟）环节4:学习商场（约15分钟）

改正新授课建议课前培训，主要针对A1层及出错很多的同学进行，要求认真夯实基础，组长带动组员整理思路、勇敢思疑、拓展学习目标写在黑板右侧，并在大屏幕上显现，经过解读学习目标，要点重申正确运用所学基础知识解决实际问题的能力。任务：1.显现同学快速规范显现，书写认真；2.非显现同学自主达成探究案，将不能够解决的疑问标记下来。要求：沉寂、自主、要点环节5:表述反应（约10分钟）1.分享收获，提升自我2.提出疑问，提出问题有时比解决一个问题更重要3.总结规律方法，让思想不断升华

化。教师巡视，观察学生讨论状态及进度教师实时解决学生计在的个别问题，参加学生的讨论，保证效率。要求：1.竞争讨论。讨论同学迅速到位，分析显现内容及思路，并进行讨论，准备点评。2.非讨论同学明确地址，解决疑问，提升自己能力。注意动笔改正自己的错题。积极参加点评。3.解决不了的疑问，写到“我的疑问”区。4.讨论：讨论同学讨论展示，并对第二讨论进行评价，依次类推。分析时从有利和不利两个方面能够举详细的例子方便学生理解拓展：引导学生关注民生问题环节6:总结反刍，整理笔录（约7分钟）教师巡视，观整理笔录，回扣课本，总结整理思路和规律，落实基础知识。察学生整理要求：A层：掌握重难点问题并掌握拓展内容，建立知识系统。的情况，并作B层：掌握重难点问题，建立知识系统。相应的指导，C层：扎实掌握基础知识。同时解疑答

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