小班数学教案范文集合十篇

小班数学教案范文集合十篇小班数学教案范文集合十篇

作为一位无私奉献的人民老师，经常需要预备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是我为大家收集的小班数学教案10篇，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。

小班数学教案篇1

活动背景：

为了从小培育幼儿对数学活动的爱好，依据小班幼儿的年龄和思维特点，我设计了“图形娃娃真好玩”的活动，旨在采纳嬉戏化、情节化的形式，让幼儿在动动、玩玩、做做过程中，正确感知圆形、正方形、三角形，积累有关分类的阅历，以达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。

活动目标：

1、充分运用幼儿的感官感知图形，连续加深对圆形、正方形、三角形。

2、培育幼儿的推断力，激发幼儿参加数学活动的爱好。

3、引发幼儿学习图形的爱好。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

1、图形纸包人手一只，“饼干”人手三块(用泡沫纸剪成三种图形)。

2、三种图形娃娃指偶各一个，立体图形娃娃各若干。

3、三种图形的“草地”各一块。

4、音乐磁带，录音机。

活动过程：

(一)、请客人。

师：“今日，我们班来了几位客人，他们是谁呀?”(出示图形娃娃指偶)我们拍手欢迎。

(二)、去秋游。

师：“图形娃娃带我们去秋游，情愿吗?他们要送给小伴侣每人一只小包。”

1、你们看，小包真美丽，有那些外形的?你喜爱那只小包?(幼儿自选)

2、让我们来看看，小包里带了那些好吃的点心?我的包里有很多的饼干。

这是什么外形的?你怎么知道的?

你们有什么样的饼干?(相互讲--个别讲)

背好包动身啦。

(三)、走进公园。

师：图形娃娃在小路上等我们啦。

1、路上有那些图形?

2、你喜爱那条小路?请你从自己喜爱的`小路走过去。

3、你是从那条小路上走过来的?

(四)、公园的草地真美丽，有各种外形的，我们走到草地上学小兔吃草。

1、你在什么外形的草地上吃草?

2、你可以换一块草地到其他外形的草地上。

(五)、找图形娃娃。

1、图形娃娃藏起来了，请你们快快找，他们躲在那儿?你找到了什么图形娃娃?

2、给图形娃娃喂饼干。

我们找到了很多图形娃娃，有圆形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃，现在，我们把带来的饼干喂给图形娃娃吃，一边喂一边说：“我请你吃**的饼干”。

(六)、哄图形娃娃睡觉。(音乐起)

小班数学教案篇2

活动目标：

1、尝试用撕贴、添画的方法，表现小鸡的特征和不同的形态。

2、感受小鸡的可爱，喜爱小鸡。

活动重点：

尝试用撕贴、添画的方法。

活动难点：

表现出小鸡的特征和不同的外形

活动预备：

1、《小伴侣的书·美工》

2、水彩笔、胶水、棉签、调色盘、抹布、小筐、小垃圾桶

活动过程：

一、出示撕贴作品小鸡，激发幼儿爱好。

有一只小鸡仔绿绿的草地里走来走去，哎呀！一个人玩真没劲，要是有好伴侣陪陪我那该多好啊！小鸡惦念它的好伴侣了，可是好伴侣哪去了呢？小伴侣有什么方法可以关心小鸡，使它不孤独呢？

二、引导幼儿观看小鸡的撕贴方法，老师讲解示范。

1、小伴侣真会动脑筋，帮小鸡想了这么多的好方法，那我们一起来做许多的小鸡，为它们开个聚会吧。

2、请幼儿观看《小伴侣的书·美工》“小鸡聚会”上材料的用途，让幼儿说说怎么样做小鸡。

3、老师边朗诵儿歌边示范撕贴：“圆圆图形真好玩，撕撕贴贴做嬉戏，大大圆形当身体，小小圆形当作头，变变变，变成小鸡笑嘻嘻，快欢乐乐做嬉戏”。（老师用黄色纸撕两个圆形做小鸡的`身体；再撕两个小些的圆形做小鸡头）

4、示范：给小鸡添画出不同方向的嘴巴、眼睛，并适当添画小草、小树等。

5、引导幼儿观看范画上小鸡的各种形态，说说这些小鸡仔干什么。

三、幼儿操作。

1、幼儿撕贴，尝试用撕、贴、涂、画的方法把“小鸡聚会”的好玩情景表现出来。

2、老师提出要求，巡回指导，启发幼儿拼贴出不同方向、不同姿势的小鸡。

3、请幼儿把撕贴好的“小鸡”都贴在每组的一张大纸上。（也可让幼儿剪下每只小鸡贴到大纸上，不必沿着轮廓剪）

四、讲评，相互沟通。

1、请每组幼儿相互介绍、相互观赏不同动态的小鸡，体验制造性表现的喜悦。

2、组织幼儿听音乐学小鸡走出活动室。

活动反思：

这个活动主要是进展幼儿的动手力量，尝试用撕贴、添画的方法，来表现小鸡的特征和不同的形态。整个过程是老师先出示已经制作好的小鸡来激发幼儿的爱好，然后老师示范，最终是幼儿自由操作。但是活动下来，我发觉我忽视了一个最重要的问题就是小班的幼儿现在还没有这个力量去把一张纸撕成圆形，以至于在幼儿操作的过程中无法完成作品。这个阅历学问，老师必需在课前就已经解决，然后依据幼儿学习的特点来让幼儿完成。

小班数学教案篇3

一、活动目标：

1、区分圆形、三角形、长方形、正方形。

2、初步感知图形之间的转换关系，尝试拼合图形。

3、激发学习数学的爱好。

二、活动预备：

1、用硬纸板制成一条"小路"，上面镂刻大小不同圆形、三角形、长方形、正方形"土坑"，镂刻下来的图形涂上颜色即成"石块"。(将个别圆形、正方形两等分)

2、兔妈妈胸饰。

三、活动过程：

1、嬉戏"做夹心饼干"，复习对圆形、三角形、长方形、正方形的熟悉。

老师扮成兔妈妈，幼儿扮成小兔。

老师："天气太冷了，兔奶奶生病了，我们去探望她好吗?"

老师："我们带点什么去好呢?"

嬉戏"做夹心饼干"，要求将图形标记贴在胸口，找一个贴相同图形的幼儿做伴侣，最终要说出做的是什么外形的夹心饼干。

2、引起幼儿玩"修路"嬉戏的爱好。

老师："做好了夹心饼干，我们一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要经过一条小路，可是这条小路坏了，怎么办呢?"

3、幼儿"修路"，辨知图形。

老师先带领幼儿观看一下小路有哪些图形，然后请幼儿拿"石块"一一对应地嵌入小路的"土坑"中。

4、尝试组合图形。

启发幼儿想方法把两块半圆形的"石块"和两块长方形的"石块"嵌入"土坑"中。

5、嬉戏"踩石头"。

老师："小路修好了，我们一起到兔奶奶家去吧，不过在过小路的时候我们一起来玩个踩石头的嬉戏，我拿出什么外形的图形，你们就去踩什么外形的"石头"并说出这是什么外形。"

6、到兔奶奶家，结束活动。

活动反思：

1、细心选材，符合幼儿年龄特点。动物是小班幼儿极为感爱好和喜爱的，出于幼儿的爱好以及小班幼儿对数活动中几何图形的认知需要，选择学习活动教材中，幼儿喜爱的嬉戏，进行了适当的延长，设计了此数学活动，从幼儿在活动中的表现来看，幼儿对这样的选材是特别感爱好和投入的，是符合幼儿的年龄特点和认知规律，能关注本年龄段幼儿爱好点。考虑到小班幼儿的认知特点，在图形配对上，老师考虑融入大小、图形特征两个维度，因此在供应的图形数量上，老师进行了限制，只供应与洞洞数量相应的`图形数量，以降低幼儿操作难度，提高活动的可操作性和可行性，但依据幼儿的阅历和进展，可适当将难度提升，供应比洞洞数量更多的图形数量，这样就对幼儿的操作造成了干扰，提高了挑战性。

2、嬉戏激趣，引发幼儿学习爱好。幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点，考虑到已经进入小班其次学期，因此在此基础上让幼儿更具图形特征、大小进行配对，就增加了肯定的挑战，但这也给幼儿提出了更高的要求，又由于几何图形的熟悉过程往往过于单调，简单使幼儿失去学习爱好。因此在这个活动中，老师以嬉戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满意。首先，探望猫奶奶，做夹心饼干，给饼干装盒，坑坑洼洼的小路，极大地吸引了幼儿;其次，修路的嬉戏操作又使幼儿体验到助人为乐的美妙情感，在肯定程度上也让幼儿感受到了极大的胜利感，以及自我价值的实现。

3、精致教具，激发幼儿主动学习。老师用纸板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形制片作为修路的材料。这样，既巩固了幼儿对几何图形的熟悉，又便于幼儿发觉并改正错误，让幼儿在关心小熊修路完成修路任务之后获得胜利感，提高自信念，这比单纯的练习具有更大的教育价值，很好地激发了幼儿参加数学活动的爱好。

4、奇妙设计，活动环节层层递进。第一环节中，老师通过“做饼干“的情景导入，来激发幼儿活动的爱好，环节的第一个提问“你们吃过夹心饼干吗?它怎么做的呢?”，意在让幼儿复习对图形的熟悉;其次环节，兔奶奶生病去探望把饼干“装盒”意在据图形特征配对;第三环节“路上有洞洞”意在让幼儿引起对洞洞特征、大小等的观看，为“修路”做铺垫。在引导幼儿尝试修路过程中，老师始终运用情境性的语言，一方面，避开了数学活动的枯燥，另一方面，也更简单激发幼儿关心修路，助人为乐的情感。这是幼儿对图形配对再巩固的过程，也是情感路线得到满意和自我价值得到实现的过程。

小班数学教案篇4

设计意图：《装食品》是小班数学活动，主要是让幼儿进一步感知5以内的数量，能正确点数，并能依据点数取相应数量的物体。本次活动，通过请幼儿装食品，学会按点数取物，在按点数归类中，初步体验点子可以表示物体的数量。集体尝试按点数装食品，按点数归类，可以加深幼儿对活动的理解，进一步进展幼儿计数力量和推断等量的策略。

活动目标：

1﹒进一步感知5以内数量，能正确点数并说出总数。

2﹒能依据点数取相应数量的物体。

活动重点：感知5以内的数量，能正确点数并说出总数。

活动难点：能依据点数取相应数量的物体。

活动预备：贴好点卡标签的塑封袋若干、贴好点卡标签的桌子各一个、自制食物若干。

活动过程

设计意图

一、点数取物，学习点数

1﹒老师出示自制的食物图片若干。看，超市里进了一批好吃的食品，有蛋，寿司，蛋卷，但是还没有包装好，想请小伴侣们帮忙，你们情愿吗？

2﹒先来装鸡蛋。老师出示有点卡标签的`塑封袋。看一看包装袋上有什么？有几个点子？”

3﹒有几个点子，就要装几个鸡蛋。那应当拿多少个鸡蛋放进这个袋子里呢？

4﹒老师将相应的食品数量装进袋里。

5﹒再来装蛋卷。请个名幼儿点数包装袋上的点子并放入相同数量的蛋卷。并进行检查。

6﹒最终装寿司。请该幼儿按袋上的点子数取相应数量的食品放入袋中。引导幼儿数一数，确认无误。

二、点数归类，巩固点数

1﹒出示有点数标签的桌子。接下来，我们要把刚才包装好的食品袋放到桌子上。提问：每张桌子上也有什么？数一数这些桌子上分别有几个点子。

2﹒提出要求：袋子上有几个点子，就把它放在相同点子的桌子上。

3﹒提问：①刚才老师装好的一袋食品应当放在哪个桌子上？（老师示范）

②刚才小伴侣装好的食品应当放在哪个桌子上？（请个别幼儿上来操作）

三、集体操作，加深对规章的理解

1﹒请幼儿先把食物包装好，每人装两袋。然后放进相应的桌子上。

2﹒幼儿集体操作，老师观看指导。

4﹒检查。请几个幼儿先检查食品袋有没有放错的，再请几个小小检验员上来检查袋中食品数量是否与袋子上的点数吻合。

5﹒如有错的单独拿出，老师进行讲解纠错。

小班数学教案篇5

活动目标：

1.运用角色嬉戏活动，关心幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活阅历。

2.复习区分圆形、三角形和正方形的形状特征，尝试描述图形的二维特征。

3.启发幼儿用礼貌用语，进行简洁的交往，积累美妙的情感体验。

4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

活动重点难点：

重点：在嬉戏活动中积累生活阅历，并情愿描述。

难点：区分物体图形、颜色的二维特征。

活动预备：

1.小熊两个；小鸭、小兔、小猫挂饰若干；各种外形的礼物若干。

2.供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的.饼干若干，贴有圆形、三角

形和正方形标记的盘子各一。

活动设计：

一.引起爱好：

1.今日，我们来做个嬉戏——扮小动物，你情愿扮谁就选一个挂饰挂在身上。

2.幼儿带上挂饰，你扮谁呀？（我是小兔、我是小鸭……）

3.告知大家一个好消息，今日是小熊小黑和小白的生日，我们一起去为它们庆祝好吗？

4.怎么去呢？买些什么礼物呢？

5.每位选一件礼物，你选的是什么？告知你的好伴侣。

6.动身——小熊家到了。（敲门进入）

二.送礼物：

1.告知小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日欢乐。

2.按小动物分组把礼物送给小熊。

3.请个别幼儿把礼物按图形分类。

三.小熊请客人吃饼干：

1.小黑和小白预备了点心给你们吃，（出示两盆饼干）小黑预备的是奶油饼干，小白预备的是葱油饼干。

2.小黑请每位吃一块饼干，与你的好伴侣比一比，饼干有什么不一样？让幼儿描述自己拿的

是什么颜色、什么图形的饼干？

3.小白请大家动脑筋：

（1）请小鸭吃红的三角形饼干；

（2）请小兔吃黄的圆形饼干；

（3）请小猫吃绿的正方形饼干。

四.结束部分：

1.我也预备了一份礼物（出示生日蛋糕），引导幼儿一起唱“生日欢乐歌”。

2.时间不早了，我们该回家了，等到明年再来给小黑、小白过生日。

小班数学教案篇6

活动目标：

1、愿意参加分糖果的操作活动，体验数学活动的欢乐。

2、观看、发觉糖果颜色的不同，学习按颜色的标记进行分类。

3、能用简洁的语言回答老师提出的问题，并进行操作活动。

活动预备：

1、幼儿自带1—2种不同颜色（红色、黄色、蓝色等）的糖果。

2、盘子若干，透亮     塑料杯（3—4个），糖果（4—6颗）、分类杯（贴有颜色小熊标记）人手一份。

活动过程：

1、糖果大聚会。

（1）老师出示幼儿带来的各种各样的糖果，吸引幼儿爱好。

老师：这些糖果宝宝真可爱，又美丽又好吃，它们一样吗？说一说哪里不一样？

（2）老师鼓舞鼓舞幼儿说说自己的发觉：这些糖果有红的、黄的、蓝的。

（3）老师重点引导幼儿熟悉糖果的颜色。

老师：请你取一颗自己最喜爱的糖果，然后告知大家你拿的`是什么颜色的。

2、熟悉标记，学习按糖果的颜色分类，送糖果回家。

（1）老师出示有颜色小熊标记的塑料透亮     杯，引导幼儿尝试把这些糖果送给哪只小熊最合适。

（2）老师引导幼儿熟悉并争论颜色标记：红颜色小熊的杯子就是红颜色糖果的家……。

（3）老师按颜色标记给糖果分类，边分类边说：“××糖果送你回到××小熊家里”，鼓舞幼儿和老师一起说一说。

3、幼儿个别操作。

（1）老师介绍并引导幼儿观看操作材料。

（2）老师：每个小伴侣都有一小碟糖果和一个分类杯，请幼儿根据分类杯上的标记将小碟里的糖果宝宝送到杯子宝宝家里。

（3）老师鼓舞并引导幼儿操作，进行个别指导。

4、尝一尝糖果。

请幼儿品尝糖果，感受糖果的味道，体验活动的欢乐。

活动延长：

老师可有意识地引导幼儿观看四周环境中物体的颜色与外形，鼓舞幼儿按颜色或外形的特征对事物进行分类，并学会讲诉。

小班数学教案篇7

活动目标：

1、感知4以内的数量，能能手口全都地点数，说出总数。

2、体验与同伴一起玩数学嬉戏的乐趣

活动预备：

1、草地（8颗小草）

2、羊宝宝们各一个、一张小桌子、四把小凳子、二个花瓶、一个电话、三个杯子、四个皮球、四辆汽车、四筐玩具。

3、四棵树

4、胸卡：一个圆点2个、二个圆点2个、三个圆点4个、四个圆点10个

活动过程：

一、看看说说，感知4以内的数量

一）1、今日喜洋洋邀请我们到羊村里去做客，我们动身吧！（听音乐）

2、羊村到了，请小伴侣找个椅子坐下来吧!

3、我们来看看都有谁来欢迎我们呀？小伴侣们好，我是喜洋洋。依次出示美羊羊，沸羊羊。

4、来了几个羊宝宝呀？让我们一起来数一数：1个、2个、3个，还有我呢？（懒羊羊出示）

5、现在一共有几个羊宝宝？4个羊宝宝可以用数字几来表示呢？

二）1、我们来看看羊村里还有什么？

2、谁情愿上来数数？

3、小结：小二班的`小伴侣真聪慧，把羊村里的东西都数出来了

二、送礼物：从实物到点子

1、到羊村里来做客，我们也给羊宝宝带来了礼物，看看都有些什么礼物？

2、看！我胸上有3个圆点，我该到哪个筐里去拿礼物呢？对了，到有3个圆点的筐里去拿。

3、该送给谁呢？送给有3个圆点的沸羊羊。

4、谁先来送一送？请一名幼儿示范

5、小伴侣们先看清晰胸卡的圆点数，取好礼物，送给羊宝宝们吧！

6、我们来看看送对了吗？

三、嬉戏：《捉迷藏》（从点到数）

1、小伴侣们真棒，羊宝宝真快乐，要和我们玩捉迷藏了。

2、喜洋洋躲在大树1的地方，美羊羊躲在大树2的地方，沸羊羊躲在大树3的地方，懒羊羊躲在大树4的地方。

3、我胸卡上有3个圆点，我该躲在哪棵树后呢？（真聪慧，我该躲在沸羊羊的树后面）

4、谁想试试？请一名幼儿示范

5、你真棒！要找对了躲的地方，才不会被灰太狼吃掉！

6、好！看看胸卡上的圆点，找对大树，躲起来吧！

7、灰太狼出场：这些小羊哪里去了，这回我要饿肚子咯！

8、孩子们，灰太狼走了，都出来吧！现在和好伴侣交换胸卡，我们再玩一次。

9、你们真能干，灰太狼又没找到我们，我们回家吧！

小班数学教案篇8

活动目标：

1．能感知正方形。

2．感知正方形在生活中的应用。

活动预备：

1．正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。

2．大方巾、大小不同的彩色几何图形片，亲子调查单“我家的正方形”，数量供幼儿每人一份。

活动过程：

1．熟悉正方形。

出示正方形图标，引导幼儿正确地说出正方形的名称。

请幼儿说说什么东西是正方形的，老师将幼儿的答案记录在白纸上。

2．嬉戏：“给大方巾找伴侣”。

玩法：老师将大方巾铺在桌上，向幼儿展现各种颜色、大小的`几何图形片，

请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面，鼓舞幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的伴侣。”

3．找班上的正方形。

引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。

4．激发回家找正方形的爱好。

向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”，请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记，家里有哪些东西是正方形的，其次天带到班上与大家共享。

5.建议：

利用户外活动漫步     时间连续在园内查找正方形的物体，巩固对正方形的熟悉。

6.活动结束：

能指认正方形的物品。

7.附亲子调查单：我家的正方形

小伴侣家长：

您好!请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它记录在纸的空白处(或让孩子画下来)，与小伴侣们共同共享。

小班数学教案篇9

活动目标：

1、初步感知按数取物，按数字挨次进行排列。

2、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

3、进展幼儿规律思维力量。

4、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

每人一张接龙图片，数字1-5的扑克牌；课件；写有数字1——5的扑克牌的盒子若干；

重点难点：

引导幼儿初步感知按数取物以及根据数字排列。

活动过程：

一、熟识扑克牌

1、老师介绍扑克牌，让幼儿熟悉。

老师：今日，我们来熟悉一个新的玩具，看看这是什么？（出示扑克牌）

扑克牌上有什么？（引导幼儿看数字和花纹）

2、请幼儿说说，自己见过、玩过扑克牌吗，是怎么玩的。

二、找扑克牌

1、根据数字找扑克牌：

提问：看看是数字几，应当放几张扑克牌？请幼儿找出对应的几张扑克牌。

2、根据扑克牌上的`物体数量找出对应的数字；：

提问：看看这张扑克牌上是什么图案？有几个？找到对应的数字。

3、找扑克牌：

现在还有许多的扑克牌也来了，我们一起去看看。

（1）按数字找牌：

请幼儿看着数字找到对应的扑克牌；

（2）按花纹找牌：

请幼儿根据花纹找扑克牌，并且放到有相同图案的盒子里。

三、扑克牌接龙：出示接龙板块

1、师：现在请大家选一个花纹的扑克牌，说出它的数字和花纹。

幼儿每人从盒子中分别取出从1——5的扑克牌放回到自己的桌子上。

幼儿在老师的带领下，用口手全都数数的方法验证自己是否拿对。

2、今日老师用扑克牌和大家做个嬉戏“扑克牌接龙”

老师介绍嬉戏玩法——根据出示的接龙图片给扑克牌排队，看谁快。

3、幼儿根据指令进行接龙。

（1）引导幼儿依据自己手上的牌进行排队，从1-5开头排，留意龙头的位置。

（2）同伴互换颜色牌，进行嬉戏；

活动延长：

幼儿连续玩接龙，由孩子自己提