谁来陪我洗澡小班教案4篇

谁来陪我洗澡小班教案4篇活动目的：

1、激发幼儿对洗澡的爱好，萌发勤洗澡的欲望。

2、了解自己身体的主要部位，熟悉洗浴用品，知道洗澡可以让身体变洁净。

3、学会洗澡，并能使用正确的洗澡方法。

4、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

5、进展幼儿的动手力量。

活动预备：

1、小猪头饰一个，动画故事《脏小猪》，生活用品图片若干

2、苍蝇、蚊子的叫声，音乐《我爱洗澡》

活动过程：

一、创设情境，导入活动，激发幼儿爱好。

1、老师扮演小猪出场。

2、播放苍蝇、蚊子的叫声，小猪处处拍打苍蝇、蚊子。

二、幼儿了解故事《脏小猪》内容，知道洗澡可以让身体变得干洁净净的。

1、老师播放动画故事《脏小猪》前半部分，提问：为什么大家都不情愿和小猪交伴侣?

2、老师播放动画故事《脏小猪》后半部分，提问：为什么大家都情愿和小猪交伴侣?

3、老师小结：以前的小猪不讲卫生，不爱洗澡，身上又脏又臭，所以大家都不情愿和它交伴侣，后来小猪每天都洗澡，身上很洁净，所以大家都情愿和它交伴侣了。

三、幼儿了解自己身体的主要部位，熟悉洗浴用品。

1、提问：我们的身体有哪些部位?引导幼儿了解自己身体的主要部位。

2、老师出示若干生活用品图片，请幼儿指出哪些物品可以关心我们的身体变得干洁净净的?

3、老师小结：洗发水、沐浴液、香皂、毛巾等用品都可以关心我们让身体变得干洁净净的，我们每天都要洗澡。

四、幼儿学习洗澡，把握洗澡的正确方法。

1、老师边念儿歌，边示范给身体各部位进行搓洗。

2、幼儿学习给自己身体各部位进行搓洗，老师巡回指导。

3、播放音乐《我爱洗澡》，师幼一起洗澡。引导幼儿为自己洗，相互帮忙为别人洗。

五、外出找伴侣做嬉戏结束活动。

活动反思：

小班幼儿虽然有洗澡的生活阅历，但孩子没有良好的卫生行为习惯，通过活动，加强幼儿的卫生行为意识。整个活动，孩子们爱好比较浓，但由于老师说的太多，也没有很好地激发、引导孩子，以至于有个别孩子缺乏课堂爱好。如：在熟悉洗澡用品环节，幼儿对老师出示的洗澡用品没有惊喜之情，更多的感觉是司空见惯。老师应变换更为神奇、新奇的方式以吸引幼儿。在最终音乐活动中，幼儿处于跟着老师做操的状态，没有更好地表现对洗澡的爱好。老师因与幼儿一起探究、仿照，融入幼儿当中，真正起到师幼共同学习。

谁来陪我洗澡小班教案篇2

活动目标：

1、在小猪洗澡的情境中，了解常见的沐浴用品的名称和简洁功能。

2、体验小猪洗澡的欢乐，养成爱洗澡的好习惯。

活动预备：

1、PPT课件

2、沐浴用品：洗发水、沐浴露、肥皂、浴球、毛巾、浴巾、痱子粉、花露水。

3、音乐《我爱洗澡》。

活动过程：

一、小猪来了

1、今日我们这里来了一位动物伴侣，一起来看看它是谁？出示PPT1（小猪）

（我们来跟小猪打个招呼吧！小猪，你好）

2、哎呀，你们看小猪身上怎么样？（脏脏的）

3、一看就知道是只脏小猪，所以呀都没人喜爱它，这可怎么办呀？（给小猪洗个澡）

师小结：是呀，洗澡能让我们变成一个清洁的宝宝，那我们抓紧来给小猪洗个澡吧！小猪，快来洗澡吧！

二、小猪洗澡

（一）看看、说说洗浴用品。

1、出示PPT2：看，徐老师给小猪预备好了什么呀？（大浴缸、莲蓬头）

大浴缸、莲蓬头都预备好了，那洗澡还需要用到些什么呢？（沐浴露，对，洗发水，洗发水也要用的，肥皂，哦你是用肥皂洗澡的）

2、对呀，洗澡还需要许多东西的，可是小猪什么都没有，你们情愿帮他预备预备吗？（情愿）

（1）请你去帮小猪预备一件洗澡用得到的东西，记住哦是预备一件，你还可以跟边上的伴侣说一说。现在我们到后面来选啦。（老师指引孩子们从后面选择小猪洗澡用的东西）

（2）老师观看幼儿所选的东西，跟孩子沟通你选的是什么？有什么用？怎么用的？（假如有不熟悉的，可以问问你们谁熟悉，那我来看一看。）

挑完以后老师引导孩子回到位子沟通自己为小猪预备的东西。（挑好的小伴侣快回来，我们一起来看看你们都帮小猪预备了些什么呀？）

3、老师依据幼儿手中的沐浴用品，让幼儿说说你给小猪预备了什么？（这一环节是重点，要留意三点：

（1）叙述时要有详略，如：浴球，沐浴露是洗澡时的比较重要的两件物品，可以重点讲，你可以自己再考虑一下，或是问问你的同事。

（2）由于都是叙述，所以可能比较枯燥，要留意与幼儿互动，如沐浴露闻闻，讲到浴球的时候可以让孩子们仿照着搓一搓，也为最终和孩子一起洗澡做一点铺垫，

（3）出示洗澡用品的方式多样些，如：你来说说你预备的是什么？我们来看看他预备的是什么，这点在教案中已经做得蛮好了，我只是提示一下。）

4、谁来说说你为小猪预备了什么呀？

（1）我预备的是沐浴露，为什么要用沐浴露？沐浴露洗什么的？我们洗澡的时候在身上擦点沐浴露，这样就能把我们的身体变得很洁净了，还有谁也预备了沐浴露呀？哦，你的也是。

（2）有不一样的吗？我挑的是肥皂，肥皂也是洗身体的，还有肥皂吗？哦，你的也是，你的也是。

（3）刚刚有小伴侣说到洗发水，谁给小猪预备了洗发水？你来说说洗发水是洗什么的，对呀头发也要洗的，洗发水能关心我们把头发洗的干洁净净的。

小结：有了这些东西，可以把我们的身体变得又香又洁净。

（4）浴球，看看某某小伴侣的跟你们的不一样的，你们见过吗？那老师告知你们这个叫浴球，洗澡的时候我们在身上搓呀搓，身体就变得更洁净了。

（5）浴帽，有的时候我们不想洗头就戴个浴帽，把头发包的紧紧的这样就不会弄脏头发了。

（6）浴巾，浴巾是什么时候用的？（洗好澡）对呀，冲洁净了以后要用浴巾把身体擦干的。大大的浴巾往身上一裹，一会儿身上的水就干了。

（7）痱子粉：珍宝你手里的还没跟大家介绍了，你们熟悉吗？是痱子粉，什么时候用？夏天很热有时候我们身上会长痱子，假如你在身上擦点痱子粉就不简单长痱子了。真是个好东西，我们肯定要给小猪用一用。

（8）花露水，看看他选的是什么？你洗澡的时候用花露水的？干什么用的？我们可以滴几滴在洗澡水里面，这样洗澡的时候又凉爽又舒适。（这个洗澡时的用法可能孩子们不是很熟识，你可以最终讲，作为拓展，让孩子明白两点，一是洗澡的时候又凉爽又舒适，而是防止生痱子）

师小结：你们帮小猪预备了那么多洗澡的东西，这下小猪可以好好洗个澡了。快放到这里来，等会小猪要用的。

（二）想想、说说洗澡常识

1、哇，你们预备了这么多呀，小猪说感谢你们。

2、出示PPT3，那小猪开头洗澡了，可是先洗哪里呢？（洗身体、洗手臂、洗屁股、洗头、洗脚等）

3、你是这样洗的，噢，你跟他不一样的，还有吗？老师觉得先洗头挺好的，老师洗澡的时候也是先洗头的，我们平常洗澡的时候都是从上往下洗的，那我们抓紧来给小猪洗头吧！

4、出示PPT4，洗头用什么呀？对呀我们挤点洗发水一二够了，不能太多也不能太少，我们来给小猪洗头了，头发搓一搓，前面搓一搓，后面也要洗到哦，再来搓一搓，泡泡多一点。哎呀，泡泡弄到眼睛里啦，真难过呀，这可怎么办呀？（PPT5）（用毛巾擦擦）

5、对的，要用清水冲，那有什么方法不让泡泡飞到眼睛里去呢？（把眼睛闭起来）

6、师小结：对呀，洗头的时候要把眼睛闭起来这样泡泡和脏水就不会进到眼睛里面去了，还有耳朵和嘴巴也是不能让脏水进去的。

7、观看PPT6（小猪已洗洁净头部）看，小猪已经把头洗得干洁净净了，接下来还要洗哪里呢？（身体、手臂等）洗身体用什么呀？对了，洗的时候还可以用什么帮帮忙？（浴球、毛巾）对呀用浴球搓一搓可以把身体洗得更洁净。手臂搓一搓，前面搓一搓，肚子搓一搓等。老师依据幼儿的回应边说边做。还有哪里没洗？都洗到了吗？这里呢？对呀咯吱窝也要洗一洗的，这里出汗最多，藏了许多脏东西肯定要洗洁净的。

8、师小结：洗澡的时候我们身体的每个地方都要洗一洗，都要洗洁净的。

三、我爱洗澡

1、小猪洗完澡变得干洁净净的（出示PPT7），闻一闻，香香的，现在你们喜爱它吗？那你们现在每天都洗澡吗？

2、师小结：对呀！夏天到了，天气越来越热，我们每天都要洗澡的。那我们抓紧来洗个香香吧！

3、幼儿和老师一起随着律动《我爱洗澡》仿照洗澡。

谁来陪我洗澡小班教案篇3

一、活动目标

⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班老师和小伴侣，逐步适应集体生活，能高兴奋兴的上幼儿园。

⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听老师，听同伴讲话，情愿自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

⒊愿意用纸和笔大胆涂鸦，喜爱和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

⒋喜爱参与体育活动，会听信号向指定方向走和跑，情愿做仿照操。

⒌能按物体的某外部特征（颜色特征）进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

二、活动支配

第一周

1.宝宝有礼貌（社会）

2.点点爱上幼儿园（语言）

3.小手真洁净（健康）

4.参观大班的画展（美术）

5.拍手点头（音乐）

一、活动目标

⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班老师和小伴侣，逐步适应集体生活，能高兴奋兴的上幼儿园。

⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听老师，听同伴讲话，情愿自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

⒊愿意用纸和笔大胆涂鸦，喜爱和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

⒋喜爱参与体育活动，会听信号向指定方向走和跑，情愿做仿照操。

⒌能按物体的某外部特征（颜色特征）进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

二、活动支配

其次周

1.保健老师，你好（社会）

2.我能，我会（语言）

3.玩具找家（科学）

4.神气的画笔（美术）

5.亲亲（音乐）

一、活动目标

⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班老师和小伴侣，逐步适应集体生活，能高兴奋兴的上幼儿园。

⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听老师，听同伴讲话，情愿自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

⒊愿意用纸和笔大胆涂鸦，喜爱和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

⒋喜爱参与体育活动，会听信号向指定方向走和跑，情愿做仿照操。

⒌能按物体的某外部特征（颜色特征）进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

二、活动支配

第三周

1.我是xx组小伴侣（社会）

2.开火车（美术）

3.你是我的好伴侣（语言）

4.我上幼儿园（音乐）

5.我要上厕所（健康）

1、早上送孩子入园时，孩子会舍命挣扎，（个别孩子），情形很让家长心疼，其实，等家长一走，孩子也就"既来之则安之"了，但是，家长会一天都心神不定，满脑子里是泪流满面的孩子，这是一种煎熬，也是一种磨练，孩子终将要离开父母独自飞行，孩子入园是最简洁的也是最重要的一步，所以家长不必心神不宁，应当泰然处之。

2、下午接孩子时会消失几种状况：高兴奋兴，悲喜交加，放声大哭等，对孩子的种种表现家长都应当把它视为正常，究竟孩子离开家长在生疏环境里和生疏的老师，生疏的小伴侣生活了一天，不简单，特殊是看到家长会放声大哭的小伴侣，家长可能会有误会：老师

谁来陪我洗澡小班教案篇4

活动目标：

1，鼓舞幼儿积级参与音乐舞蹈，在舞蹈中获得欢乐的心情体验。

2，鼓舞幼儿大胆的尝试创编，体验创编的乐趣。

3，能依据音乐的速度，变换动作速度。

2〉难点；初步尝试学习创编贴近孩子生活活动的舞蹈动作。

活动预备：

录音机，磁带，钢琴，空沐浴露瓶，毛巾，脸盆。

三，老师以哑剧表演的行式激发幼儿的爱好。

1〉师：小伴侣，今日老师为小伴侣预备了一段表演，大家猜猜看，老师在干什么，你从哪里可以看出来。

2〉老师表演，突出洗澡的动作。

3〉请幼儿回答问题：你们是怎么洗澡的，并让个别幼儿用肢体语言进行表现。

四，老师请幼儿仔细倾听歌曲激发幼儿表演的欲望。

1〉小伴侣们知道这是什么歌吗？好听吗？

五，老师请幼儿创编动作，并引导幼儿美化动作。

1，师：小伴侣都觉的这一首歌这么好听，那谁来想一想可以加上些什么好看的动作

六，老师完整的表演舞蹈。并加上之前幼儿创编的动作。

1〉师：小伴侣今日都这么乖，那么老师也想到一些好看的动作，小伴侣们想不想看啊？

2〉老师表演“洗澡歌”

七，老师喊节奏放慢速度教幼儿基本动作。

1．师：小伴侣们大家找一个舒适的位置站好来，仔细的和老师学动作，老师看看哪个小伴侣最棒。

八，老师带领幼儿随着音乐完整的做舞蹈动作。

九，复习歌曲“蚂蚁”

十，律动出场。

师：小伴侣们，你们今日真能干，这么快就把动作学会了，现在我们最终在来一遍好吗？

活动反思：

由于老师在整个活动过程中将幼儿的情叙带动了起来，因此使整节课幼儿激积性很大，都有剧烈的对唱曲的创编的欲望，在活动过程中，幼儿能主动，激积的协作老师，回答相应的问题，这次活动有效的促进了幼儿的自主思维及肢体语言表答力量。但创编动作对于这些从没有接触此活动的幼儿来说是有肯定的难度，没方法让全体幼儿充份的得到发挥，老师需要进一步培育和引导幼儿去发挥他们自身浅在的创编力量。

小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消退疲惫、舒筋活血、改善睡眠、提高皮肤新陈代谢功能和抗病力。而且通过温水的浸泡，能够治疗某些疾病。热水澡水温不宜太高，一般以35～40℃的温水为宜。

幼儿园小班教案《洗澡》5篇

编辑为你整理了以下的“《幼儿园小班教案《洗澡》》”，欢迎阅读，盼望你能阅读并保藏。只求孩子们好，不求孩子们的回报，这就是老师，作为老师预备一份优质的教案是很有必要的。教案可以更好的促进同学更好的打好基础。

幼儿园小班教案《洗澡》篇1

一、教学目标：

1、鼓舞幼儿大胆想象，创编洗澡的动作，并能与音乐合拍。

2、幼儿喜爱洗澡，体验洗澡的欢乐。

二、教学预备：

沐浴用品若干;音乐磁带等。

三、教学过程：

1、听音乐开心进场

幼儿在洗澡音乐伴奏下手拿小脸盆进活动室。

2、引出话题，大胆想象洗澡的各种动作。

"宝宝们，你们的小脸盆里放的都是什么呀?"

"你们为什么要洗澡呢?"

"你们在家里是怎么洗澡的?"

3、幼儿创编洗澡动作

你们洗澡的方法可真多呀。刚才我们在户外活动时出了一身的臭汗，我们快来洗洗澡吧。拿起我们的小浴擦，座进我们的小浴缸。当心浴缸有点滑，动作略微慢一点。我们开头洗澡喽。"

(1)幼儿尝试在音乐伴奏下作出各种不同的洗澡动作，老师观看并准时表扬动作有创新的幼儿。

(2)关心幼儿提升洗澡的动作。

"你们洗澡的动作可真多，能不能把刚才洗澡的动作告知我们大家呢?"

(3)幼儿再次在音乐伴奏下洗澡。

"你们洗澡就好象在跳舞，我们再来洗一遍。"

4、结束。

幼儿园小班教案《洗澡》篇2

活动目标：

1，鼓舞幼儿积级参与音乐舞蹈，在舞蹈中获得欢乐的心情体验。

2，鼓舞幼儿大胆的尝试创编，体验创编的乐趣。

3，能依据音乐的速度，变换动作速度。

4，能跟着节奏打节拍。

重点难点

1〉重点：感受音乐带来的欢乐。

2〉难点；初步尝试学习创编贴近孩子生活活动的舞蹈动作。

活动预备：

录音机，磁带，钢琴，空沐浴露瓶，毛巾，脸盆。

活动过程：

一，律动进场

二，练声，复习歌曲

三，老师以哑剧表演的行式激发幼儿的爱好。

1〉师：小伴侣，今日老师为小伴侣预备了一段表演，大家猜猜看，老师在干什么，你从哪里可以看出来。

2〉老师表演，突出洗澡的动作。

3〉请幼儿回答问题：你们是怎么洗澡的，并让个别幼儿用肢体语言进行表现。

四，老师请幼儿仔细倾听歌曲激发幼儿表演的欲望。

1〉小伴侣们知道这是什么歌吗？好听吗？

五，老师请幼儿创编动作，并引导幼儿美化动作。

1，师：小伴侣都觉的这一首歌这么好听，那谁来想一想可以加上些什么好看的动作

六，老师完整的表演舞蹈。并加上之前幼儿创编的动作。

1〉师：小伴侣今日都这么乖，那么老师也想到一些好看的动作，小伴侣们想不想看啊？

2〉老师表演“洗澡歌”

3〉师“好看吗，你们想不想也来跳，那今日我们就来跳这段舞蹈吧

七，老师喊节奏放慢速度教幼儿基本动作。

1．师：小伴侣们大家找一个舒适的位置站好来，仔细的和老师学动作，老师看看哪个小伴侣最棒。

八，老师带领幼儿随着音乐完整的做舞蹈动作。

1．师：小伴侣学的真棒，我们现在就听这音乐一起跳起来吧

九，复习歌曲“蚂蚁”

十，律动出场。

师：小伴侣们，你们今日真能干，这么快就把动作学会了，现在我们最终在来一遍好吗？

活动反思：

由于老师在整个活动过程中将幼儿的情叙带动了起来，因此使整节课幼儿激积性很大，都有剧烈的对唱曲的创编的欲望，在活动过程中，幼儿能主动，激积的协作老师，回答相应的问题，这次活动有效的促进了幼儿的自主思维及肢体语言表答力量。但创编动作对于这些从没有接触此活动的幼儿来说是有肯定的难度，没方法让全体幼儿充份的得到发挥，老师需要进一步培育和引导幼儿去发挥他们自身浅在的创编力量。

小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消退疲惫、舒筋活血、改善睡眠、提高皮肤新陈代谢功能和抗病力。而且通过温水的浸泡，能够治疗某些疾病。热水澡水温不宜太高，一般以35～40℃的温水为宜。

幼儿园小班教案《洗澡》篇3

活动目标：

1、尝试模板拓印的绘画方式，感知拓印产生的效果。

2、体验用绘画表现生活的乐趣。

活动预备：

1、幼儿有意识的观看自己洗澡的过程。

2、动物模板、油画棒

3、背景音乐

活动过程：

一、嬉戏：躲猫猫导入活动

1、小伴侣们，今日老师请来几位动物伴侣来和我们玩“躲猫猫”的嬉戏，赶快找找，他们在哪儿？

2、说说你找到的动物伴侣是谁？

二、结合阅历、体验给动物洗澡的情景

1、创设情景师：刚才玩嬉戏的时候，小动物们都弄脏了，该怎么办呢？

2、关心幼儿回忆洗澡过程师：你们会洗澡吗？应当先做什么？再做什么？最终做什么？（幼儿争论）

3、分步骤示范师：我们一起来帮小鸡洗个澡吧！（小鸡小鸡你别动，我们帮你洗个澡）冲一冲：淋出的水是什么样的？像什么？（上冲冲，下冲冲，上洗洗，下洗洗）擦一擦：怎样擦肥皂呢？（左擦擦，右抹抹，全身上下都擦到）（幼儿模拟动作，练习摆涂）变泡泡：擦擦肥皂就会有什么出来了？泡泡是什么样的？（大泡泡，小泡泡，一个一个变出来）再冲冲，添画眼睛

三、幼儿作画，老师指导要求：模板不乱动，摆涂要到位，颜色要丰富。（背景音乐：我爱洗澡）

四、阅历共享

师：今日我们帮小动物洗澡，回家后我们也给自己洗洗澡，好吗？

幼儿园小班教案《洗澡》篇4

幼儿园小班音乐课教案《我爱洗澡》

【活动目标】

1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。

2、产生喜爱洗澡的心情。

【活动预备】

1、《我爱洗澡》音乐，幻灯片。

2、布娃娃一个，脸盆（替代浴缸）一个，香皂一块，毛巾一块。

【活动过程】

一、娃娃洗澡，引起幼儿爱好。

1、出示布娃娃。布娃娃难过地说：“小伴侣们每天都和我玩，把我弄得很脏。现在我是个脏娃娃了，没有人和我玩了！”“布娃娃你别哭，我们来关心你吧！”

2、老师扮演妈妈，给娃娃洗澡。哗啦啦，哗啦啦，水龙头愉快地唱起歌。妈妈说：“宝宝，宝宝，该洗澡了！”妈妈把宝宝放进浴缸里，先洗洁净头发，然后洗身体。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。宝宝乐得哈哈笑。”

二、大家来洗澡。

1、娃娃是怎样洗澡的？请幼儿用语言或动作来表达。

2、娃娃洗澡都用到了什么东西？我们洗澡的时候都用到了哪些东西，用来干什么？（看图片洗澡用品）

3、在前奏部分老师边喊：“宝宝们，洗澡啦―”，边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿“抹香皂”，带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动。

4、请幼儿跟着音乐来洗澡，老师观看幼儿的舞动状况，准时表扬表现得逼真、好玩的幼儿。引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动。

三、香宝宝来了。

1、在家里洗完澡会抹一点什么？

2、表演结束，给幼儿“抹香粉”，老师闻一闻幼儿，欣喜地告知幼儿“香极了”。

幼儿园小班教案《洗澡》篇5

活动目标：

1、知道水果类食物要洗洁净后再吃。

2、学习用正确的方法洗水果。

活动预备：

1、活动前请幼儿从家中带来各种水果(苹果、梨、桃子、香蕉等)。

2、布袋、人手一只小盆。

活动过程：

1、嬉戏：摸摸是什么?

将水果放在神奇布袋内，幼儿蒙着眼睛，伸手在袋中摸水果。

提问：你摸到的是什么?

2、争论：吃水果的好处。

知道水果水分多，维生素丰富，多吃可以让我们幼儿长得又白又健康，漂美丽亮。

3、给水果宝宝洗个澡。

幼儿观看水果表面。

了解水果表面很脏，知道水果洗洁净才能吃。

老师和幼儿共同洗水果。

洗的时候要把水果的每个地方都洗到，不要把水溅出来。

活动建议：

1、可以让幼儿品尝洗洁净的水果。

2、与家长联系，鼓舞幼儿在家也要讲卫生，洗水果。

活动评价：

对洗水果感爱好，情愿动手洗水果。

小班语言教案：谁来了

【活动目标】

1、理解故事内容，知道过生日时要吃“长寿面”，会说常见的礼貌用语。

2、能依据动物的特征猜出动物，并能用故事中的语言进行描述。

3、体验伴侣多真快乐的情感。

【活动预备】

生日蛋糕、小动物图片、胡萝卜、香蕉、树叶图片

【活动过程】

（一）谈话导入活动，引起幼儿的爱好。

1、出示蛋糕图片，提问：

（1）小伴侣看这是什么？一般在什么时候吃？

（2）那么你们都和谁一起过生日呢？

2、出示达达图片，老师叙述：

今日也有一位伴侣要过生日，我们一起把她请出来吧？（出示图片）他会邀请谁和它一起过生日呢？

（二）结合图片，初步理解故事内容，能依据动物特征猜出动物。

1、出示小兔子耳朵的图片。

师：“看，第一个来的是谁？你是怎么猜出来的？”

老师评价幼儿的回答你真聪慧、你观看的真认真……

2、出示小猴子尾巴的图片。

师：“你猜猜谁又来？

老师小结：这么快你就看出来，真能干，对呀，小猴子的尾巴长长地。

3、出示长颈鹿脖子的图片。

师：“再来猜猜谁又来？你是怎么知道的它就是长颈鹿？

老师小结：你太厉害，长颈鹿有长长的脖子。

4、出示小象鼻子的图片。

师：我们一起来看看最终来的是谁？

老师小结：你太厉害，小象有长长的鼻子。

师：“来了这么多小动物给达达庆祝生日，它的心情是怎么样？”小伴侣来猜猜（欢乐，幸福、兴奋、快乐、开心……）

（三）完整观赏故事，进一步理解故事内容，并能用故事的语言来表述。

1、幼儿观赏故事，提问：

（1）达达长长地伴侣都有谁？它们身体上哪里是长长的？

（2）达达对小动物们说了什么？（请进、请进）

老师小结：达达真有礼貌。

2、引导幼儿相互猜猜，说说达达会请好伴侣吃哪些长长的东西？

3、嬉戏：分食物

师：“谁情愿关心达达把这些食物分给好伴侣？

胡萝卜——小兔；树叶——长颈鹿；香蕉——猴子、大象。

4、幼儿了解过生日吃“长寿面”的习俗

师：达达请小伴侣吃了长长的食物，也为自己预备了一份长长的食物，猜猜会是什么？让幼儿相互争论

师：过生日时要吃长长的长寿面。

（四）体验和好伴侣一起过生日的欢乐情感。

1、“假如达达邀请你去参与生日会，你会对达达说些什么祝愿的话？

2、边唱生日歌边给达达过生日，活动结束。

【活动延长】

家长带领幼儿在生活中进一步发觉哪些动物身上有长长的东西？

「必备」小班语言谁来了教案

肯定要重视新技术在教育教学中的应用，充分预备好教案课件的前期设计，才能按质按量地达到预期教学目标。通过教案可以了解同学并指导方案敬重同学自主探究学问的权利。依据你的需要，我们细心整理了小班语言谁来了教案，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣！

小班语言谁来了教案篇1

?教学目标】：培育幼儿在家交际与幼儿沟通力量，擅长结交伴侣，能利用假日团结小伴侣，在家长带领下和小伴侣一起玩耍、嬉戏，不孤独、孤独     ，融入幼儿群体。

?教学模式】：室外活动

?教学器材】：儿童用手机玩具

?教学歌曲】：找伴侣儿歌。

?教学过程】：

一、主动与本小区小伴侣或同班幼儿通话：

1.拿手机拨一个本小区或同班小伴侣的手机号码;

2.手机接通后，先和小伴侣打个招呼，相互问候;

3.开头联系活动内容：

我：喂，某某，你上午有空吗?

幼：我有空。

我：我想邀请你到小区广场玩拍皮球，可以吗?

幼：可以啊。都有什么人?

我：还有甲伴侣、乙伴侣。

幼：好的。我和爸爸、妈妈说一些，立刻就来。

我：好的。广场见。

幼：广场见。

二、幼儿与幼儿练习通话：

1.将全班幼儿平均分成两组，每组选1人组成一个通话组合，各拿一个手机;

2.通话开头。幼儿相互问候，开头联系活动内容。

3.播放找伴侣儿歌。

三、教学指导：

1.指导幼儿接听手机，会和别人联系;

2.指导幼儿通话时，会讲邀请小伴侣出去玩、在哪玩、玩什么等话。

3.通话结束会相互告辞，会说："再见"。

四、小结评比：

1.依据幼儿通话状况，指出不足;

2.表扬通话时，语言流利，口齿清晰，表达完整的幼儿，号召其他幼儿向他们学习。

五、附小手机儿歌：找啊找，找到一个小伴侣，出去玩，多欢乐;你和我是好伴侣。

小班语言谁来了教案篇2

一、作品分析这本图画书取材于孩子的日常生活，虽然是宝宝熟识的一些东西，但故事为这些事物蒙上了一层神奇的颜色。绘本从独特的视觉角度动身，前一页出示每样物品的局部图，后一页呈现物品的全貌，让宝宝在一次次翻页带来的惊喜中，熟悉身边常见的事物。

绘本的图画具有鲜活的共性特色，贴近儿童世界。那亮晶晶的红樱桃，那绿油油的大西瓜，那看起来香喷喷的包子，呈现出文字难以描绘的美感，图文相映成趣，让孩子在故事中获得欢乐和共鸣;从大片留白中只剩一个小小图案，到展现完整的物体画面，前后页有着如此鲜亮的对比，它们却又共同形成了整本图画书清爽、明朗、质朴的风格;宝宝、水果、花儿、包子等造型都采纳摄影作品来剪贴，显得稚拙可爱、率性自然……全部这些，都使这本图画书显得诙谐活泼、天真烂漫。

二、设计意图“肚脐眼”对于孩子来说既熟识又生疏，怎么会有肚脐眼的?肚脐眼又有什么用?绘本故事《是谁的肚脐眼》正好填补了这个空白。所以我设计了这个活动，一张一张形象逼真的图像引起孩子们的爱好，开拓了幼儿的思路，丰富了幼儿的想象，引发了幼儿语言表达的动机，提高孩子们的看图叙述画面的力量，培育具有大胆表述与创意想象力量。

三、活动过程(一)活动目标：

1.在看看、猜猜、讲讲中，了解各种肚脐眼的特征。

2.能自由想象并大胆表述自己的想法。

3.体验绘本故事带来的乐趣，情愿共同叙述画面内容。

4.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

5.理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。

(二)活动预备：

1.苹果，桔子，西瓜，梨，桃子，包子，皮球2.课件(三)活动过程：

1.出示绘本封面PPT，采纳提问的形式，引起幼儿观看爱好。

老师：“在这张图片上看到了什么?”幼儿回答。

老师：“摸一摸你们的肚脐眼在哪里。今日马老师给小伴侣们讲一个关于肚脐眼的故事。”

(目的：“爱好是最好的老师”，通过提问激发了幼儿参加活动的爱好，大大提高了幼儿的留意力，带着悬念进入活动。)2.依次播放PPT，理解绘本内容。

(1)挠一挠，好痒啊!这是宝宝的肚脐眼呀!

请幼儿上前摸一摸宝宝的肚脐眼在哪里，并且挠一挠幼儿的小肚子。

(目的：通过身体动作“挠一挠，好痒啊!”激发了幼儿参加活动的爱好。)(2)老师：“宝宝有肚脐眼，其他东西有肚脐眼吗?咱们跟着宝宝一起去找一找。”

(目的：增加幼儿的奇怪   心，带动幼儿一起思索，大胆想象。)(3)找到了，“这是谁的肚脐眼?”(幼儿猜猜)樱桃的肚脐眼在哪里?

(目的：引导幼儿大胆想象，大胆表达。)(4)依次出示PPT，解决苹果、西瓜。

(目的：引导幼儿大胆想象，大胆表达。)(5)播放PPT，理解好看的肚脐眼。

老师：“谁的肚脐眼这么好看?(幼儿猜猜)提问：花儿的肚脐眼在哪里?(在中间)花儿的肚脐眼是花的什么?(花心)谁会到花的肚脐眼里来?来干什么?师幼变成花，充分感受花的肚脐眼在中间。

老师小结：蜜蜂会来采蜜，蜂蜜酿好后我们就可以吃了。

(目的：在看看、猜猜、讲讲中，了解花的肚脐眼的特征。)(6)播放PPT，理解惊奇的肚脐眼。

老师：“这个肚脐眼可真惊奇!这是谁的肚脐眼啊?”(幼儿猜猜)“原来是大门的‘肚脐眼’啊!”

提问：大门的“肚脐眼”在哪里?有什么用?

(目的：在看看、猜猜、讲讲中，了解大门的肚脐眼的特征和功能。)(7)播放PPT，理解白白的、香香的肚脐眼。

老师：“开开门，看一看。这个白白的、香香的肚脐眼是谁的呢?你们猜一猜。”“猜对啦，是菜包子的‘肚脐眼’啊!”

提问：你吃过什么馅的包子?它们都有肚脐眼吗?

(目的：在看看、猜猜、讲讲中，了解包子的肚脐眼的特征。)(8)播放PPT，理解最终一页。

老师：“每个包子的‘肚脐眼’都不一样，你看出来了吗?”

提问：哪里不一样?

请个别幼儿上前指一指那里不一样。

(目的：了解每个包子的肚脐眼都不一样，引导幼儿大胆表述。)3.播放其次遍PPT，老师完整叙述绘本内容。

老师：下面我们再来看一遍图片，一起来看一看、说一说。

(目的：关心幼儿完整回忆绘本内容。)4.出示实物，拓展阅历。

老师：老师给你们带来了好多好吃的好玩的东西，咱们一起来看一看哪些东西在故事中消失过?它们的肚脐眼都在哪里?

(目的：第四环节给了幼儿供应一个学以致用的平台。)5、延长活动。

找一找班里还有哪些东西身上有肚脐眼。

附：故事内容挠一挠，好痒啊!这是宝宝的肚脐眼呀!

这是谁的肚脐眼呢?是小樱桃的“肚脐眼”啊!

变大了，变大了，这是谁的肚脐眼?是苹果的“肚脐眼”啊!

又变大了，又变大了，这又是谁的肚脐眼呢?是大西瓜的肚脐眼啊!

谁的肚脐眼这么好看?是花儿的肚脐眼啊!

这个肚脐眼可真惊奇!原来是大门的“肚脐眼”。

开开门，看一看—这个白白的、香香的肚脐眼是谁的呢?你猜一猜。

猜对啦，是菜包子的“肚脐眼”。

每个包子的“肚脐眼”都不一样，你看出来了吗?

活动反思：

《是谁的肚脐眼》是一本学问性绘本，符合小班幼儿的年龄特征。但是我将故事的后半段给删减掉了转变为操作练习，我把重心放在了“猜谁的肚脐眼”上面，上课过程中我让幼儿先了解了自己肚脐眼的由来从而引申出肚脐眼的作用。然后上幼儿猜了小樱桃的肚脐眼在哪里通过这个引申出它的肚脐眼的作用跟宝宝相像。(小结：肚脐眼是用来吸取养分的)在激发了幼儿探究爱好之后，我进行猜是“谁的肚脐眼”的一系列活动，先由观看幻灯猜再到动手操作。我发觉大多数幼儿对活动还是很感爱好的，就是收尾部分我好像没有语言组织好还不够精简，以后还需把问题考虑清晰并且将语言组织的更好更精简易懂些。

小班语言谁来了教案篇3

设计意图：

通过这次活动让孩子了解蚯蚓与泥土的关系，并能乐观思索蚯蚓的一些习性，比如：蚯蚓会怎样爱护自己;蚯蚓的食物是什么等，特殊是观看实物让孩子们有更直观的了解，并能用各种动作表现蚯蚓松土。活动中让孩子观看挂图大猜想故事内容，最终能通过故事乐于去关心别人。

活动目标：

1、理解故事内容，了解蚯蚓的生活习性。

2、熬炼幼儿语言表达力量和思维。

3、通过学习故事，学会关心别人做一些力所能及的事。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

《谁松的土》挂图、蚯蚓图片、蚯蚓实物。

活动过程：

一、谜语导入：

1、今日老师带来了一个谜语，看看谁能猜出它是什么。“细瘦长长一条龙，每天躲在泥土中，他是庄稼好伴侣，钻来钻去把土松。”

2、“它是谁?”“它长什么样子?”“他生活在哪里?”“他喜爱干什么?”小伴侣们听得特别认真。现在我们都知道了蚯蚓喜爱松土，但是有一棵小桃树不知道。他处处查找帮他松土的小动物，我们看看他都遇到了谁。

二、出示挂图，让幼儿自由表述。

1、出示第一幅挂图，他遇到了谁?对，是蝴蝶。我们来学一学蝴蝶飞。那小桃树会怎么问蝴蝶呢?是你帮我松的土吗?那蝴蝶会怎么回答?不是蝴蝶，小桃树又连续找他又找到了谁呢?我们来看下一幅图。

2、分别出示二、三幅挂图，问题同上。也不是啄木鸟，那最终小桃树找到帮他松土的小动物了吗?我们来看最终一幅挂图。

3、出示第四幅挂图，最终他找到了谁?对，是小蚯蚓。小桃树会怎么问小蚯蚓?小蚯蚓会怎么回答?原来是小蚯蚓帮它松的土。那小蚯蚓有松土的本事，其他小动物有什么本事呢?我们听听故事里是怎么说的。

三、对比挂图完整叙述故事后，表演故事。

故事讲完了，故事里小蝴蝶有什么样的本事?小蜜蜂和啄木鸟呢?好，小伴侣们听得很仔细。现在老师来扮演小桃树，你们扮演小动物加上动作我们一起来表演一下好吗?

四、出示实物，让幼儿观看。

1、今日老师把小蚯蚓和他的家一起请来了，闭上眼睛等他出来。小蚯蚓什么样子?什么颜色?他生活的土是什么样子的。对，它是活在潮湿的土里。

2、我们摸一摸它看看是什么感觉。软软的，滑滑的，很好。我们让他休息一下。

五、幼儿自由争论蚯蚓生活习性，并自由表演。

1、蚯蚓是怎样松土的呢?请小伴侣用好看的动作表演一下。(老师总结提升动作，然后请幼儿一起跟着表演。)

2、那小蚯蚓吃什么呢?小蚯蚓怎样爱护自己呢?小伴侣们特别聪慧，小蚯蚓吃一些腐烂的树叶或是从土里汲取一些东西，遇到危急时可以钻到很深的土里。它还有一个很厉害的本事就是被砍成好几节时还是可以活下来，是不是特别厉害!

六、情感教育。

小桃树长得这么健康是由于有那么多的好伴侣关心了他，他特别感谢他们。他的好伴侣也感到特别的兴奋。那你想帮你的好伴侣做些什么事呢?(老师总结)

七、结束部分：

小伴侣们特别棒，我们还有一件很重要的事就是送小蚯蚓回家，我们一起去吧!

活动反思：

通过这次活动充分的熬炼了孩子们的思维和想象力，其中分角色进行表演故事让孩子们的语言表达力量也得到了熬炼也很好玩味性。通过活动不仅了解蚯蚓的生活习性，同时知道其他动物的本事。让孩子用美丽的动作去表现蚯蚓松土对幼儿来说是一种挑战，对于孩子们不太敢与自我表现通过准时表扬做得好的幼儿，让其他幼儿也敢于大胆地进行想象并进行表演。后面部分让幼儿观看实物时，更直观，能便于孩子们的观看。孩子们在看到真的蚯蚓时，表现得很兴奋很惊异。通过鼓舞幼儿大胆地进行触摸和认真观看，孩子们的留意力特别集中，活动效果特别好。

小班语言谁来了教案篇4

活动目标：

1、在看看、猜猜、玩玩过程中理解几种动物的明显特征，并愿意说短句。

2、体验仿照小动物的欢乐。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

课件，动物图片30份

活动过程：

一、以宝宝导入

1、大家好，我是娃娃家的宝宝，你们觉得我美丽吗?我哪里最美丽呢?(长长的头发最美丽)

2、看看宝宝长的怎么样啊?(长长的腿,长长的手臂，长长的头发)她请来了许多动物伴侣到家里做客，这些动物伴侣身上也有一个地方长的是长长的，我们来猜猜它们是谁。

二、看课件

——(出示小兔耳朵)

你看到了长长的什么呀?(长长的耳朵)

长长的耳朵，是谁呀?(小兔)

我们听听看宝宝是怎么请小兔的。(小兔小兔请进来)

我们送给小兔一句好听的话好吗?

小结：小兔的耳朵长长的，长长的耳朵竖起来

——(出示小猴尾巴)

你看到了什么?(长长的尾巴)

谁会有长长的尾巴呢?(猴子)

确定是猴子吗?你从哪里看出来的?

我们一起把它邀请进来吧.(小猴小猴请进来)真的是小猴呀，原来小猴有长长的什么?小猴也要听一句好听的话。

——(出示大象长鼻子)

这又是什么呀?(长长的鼻子)

那长长的鼻子会是谁呢?(大象)看看你们究竟猜得对不对!快点请它进来。

长长的鼻子有什么本事呢?(学一学大象的长鼻子喷水)

小结：大象的鼻子长长的，长长的鼻子能喷水

宝宝一共请了几位动物伴侣呢?它们是谁呢?它们身上哪个地方是长长的?

总结：

小猴的尾巴长长的，长长的尾巴摇一摇

小兔的耳朵长长的，长长的耳朵竖起来

长颈鹿的脖子长长的，长长的脖子伸一伸

大象的鼻子长长的，长长的鼻子能喷水

三、邀请小动物回家

你们想请小动物们到自己家玩吗?那你要对它们说它们喜爱听的那句话，小动物才情愿和你回家。

活动反思：

在《小兔乖乖》的主题活动中，设计了《谁来了》这个故事活动，故事里不仅有小兔还增加了其他两种小动物，拓展了幼儿的熟悉水平，同时在活动过程中设计了朗朗上口的短句，既让幼儿了解了动物的身体特征又让幼儿喜爱上说短句，很好的达到了活动目标。在活动的实施过程中，发觉幼儿的参加性很高，许多以前比较内向不太情愿表达自己的小伴侣都大胆的举手，并能英勇的到前面来表演给小伴侣们看，说明这个活动的内容很吸引小伴侣，在活动后的延长活动中发觉小伴侣们都已经把握了短句的节奏和内容。但是我觉得在活动过程中虽然不乏有嬉戏活动但是对于小班的小伴侣而言，嬉戏还应当更好玩，嬉戏的材料和形式应当更丰富。这一点还应当多学习，多思索。

小班语言谁来了教案篇5

活动目标：

1.喜爱学说幼儿诗，初步感受幼儿诗的语言美。

2.依据诗的画面和内容，幼儿能够大胆连贯地表达。

3.初步感知幼儿诗中反复句式的使用,学说幼儿诗。

4.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

5.乐于探究、沟通与共享。

活动预备：

新来的小伴侣哭的视频、小熊敲鼓、小猫吃饭的场景、课件、音乐、《幼儿园里真欢乐》

活动重难点：

初步感知幼儿诗中反复句式的语言美。

感知幼儿诗的节奏，学说幼儿诗。

活动过程：

一、利用真实的“生活再现”情境，关心幼儿萌发劝慰新来小伴侣的爱心

师：新来的小伴侣哭了，怎么办呢?(自由叙述)

小结：小伴侣都是有爱心的孩子，懂得去劝慰小伴侣了!对，“新来的小伴侣，快不要哭!”

二、幼儿“欢乐感知”，初步感知幼儿诗中反复句式的语言美

场景一：小熊敲鼓。

师：你看，小熊在哭吗?“你看小熊也不哭”。

场景二：小猫吃饭。

师：你看，小猫在哭吗?“你看小猫也不哭”。

小结：不哭不哭都不哭。

三、老师示范朗诵幼儿诗，幼儿进一步感知、理解幼儿诗的节奏

1.老师示范朗诵(动作示范、语气抑扬顿挫)。

师：老师给小伴侣带来一首好听的幼儿诗“新来的小伴侣”。

2.播放课件，师幼共同朗诵。(重点是节奏)

师：大家和老师一起说幼儿诗，看谁的声音最好听!

四、利用“欢乐体验”情境，幼儿感受欢乐的氛围。

师：大家都是好伴侣,我们一起跳舞吧!

活动延长：

音乐嬉戏：《找伴侣》。

附：

新来的小伴侣

新来的小伴侣，

快不要哭!

你看小熊也不哭，

你看小猫也不哭，

不哭不哭都不哭。

「必备」小班语言爱洗澡教案(精选10篇)

88教案网的编辑特意为您整理了《小班语言爱洗澡教案》，欢迎大家与身边的伴侣共享吧。教案课件是老师上课中很重要的一个课件，因此我们老师需要认仔细真去写。要知道一份优秀的教案课件应当与时俱进，还需包含各个学问点。

小班语言爱洗澡教案篇1

教案一：

本学期，我选择了小班课程里面的一节语言课谁来陪我洗澡作为我的汇报课。初读这个故事我并不是很感爱好，也抓不住这节课的重点，我就跟时候去探讨怎么上，师父也结合本学期的试讲让我进行了两次试讲，下面我就对于几次跟师父的接触做出如下的总结、反思：

【捋清教学思路】

活动目标：

1、借助吹泡泡的情境，能够用清晰地用吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡来表达自己的想象。

2、感受想象嬉戏的欢乐、好玩。

3、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

一、出示故事仆人公小琪，吹泡泡图片，直接引入主题。

1、师：有个小伴侣叫小琪，看看他在做什么?

2、提问：

1)你吹过泡泡吗?

2)你吹出来的泡泡是什么外形的呢?(请两个幼儿说一说)

小结：原来，我们一般吹出来的泡泡是圆形的。

3、过渡：小琪的泡泡水可奇妙啦，我们帮她吹一吹吧，会有意想不到的惊喜哦!

二、借助吹泡泡的情境，能够用清晰地用吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡来表达自己的想象。

1、吹绵羊(叙述前半句)

2、吹小企鹅(完整叙述)

3、吹小鸭子(个别叙述，进步一提炼巩固)

三、完整观赏故事《谁来陪我洗澡》

1、完整观赏故事

2、提问：还有谁来陪小琪洗澡了?

3、小结：那么多小动物陪小琪洗澡，真欢乐呀!(情感的提升)

【试上反思】

试上完以后的感觉并不好，主要的情愿时间太短。师父给我掐算了一下，这节课上了才非常钟。她听完我的课，最大的感受是，感觉我在过流程，对于孩子的回应存在些问题。第一个环节，我提问：你吹出的泡泡是什么样子的?孩子说是正方形的。是长方形的。但是我对于他们的回答并没有赐予回应，而是顺着自己的备课来总结的，特别的唐突。我当时脑子里一片空白，说实话当孩子说到的答案并不是我想要的时候我根本不知道怎么回应。师父给我的看法是：哦，你吹出的已经这么奇妙啦，小琪的泡泡还要奇妙哦，我们一起来试试看吧。老师对于孩子的回应上我还是要再思索的。

【试讲反思】

1、说试讲的题目：今日我试讲的内容是小班语言(停顿)故事：xxx

2、时间太短，我只试上了5分钟，最起码要七八分钟。

3、不够生动，在试上的时候要当自己在上课，要生动些。重点的地方，比如中间的肉段，要说清晰。

教案二：

【活动目标】

1、借助故事情境引发欢乐想象。

2、能用简洁的语言表达自己的想象。

3、熬炼手部精细动作，提高手眼协调的力量。

【活动预备】

1、故事大书：《谁来陪我洗澡》。

2、动物图像若干、动物贴纸。

3、一张画好浴缸的全开海报纸。

【活动过程】

一、叙述故事，引发欢乐的想象：谁陪小琪洗澡?

1、出示大书，让幼儿猜想故事内容。

师：好大一本书啊，里面藏着什么故事呢?谁来猜猜看?(幼儿猜想故事内容)

2、老师翻开故事大书并给幼儿讲故事。师：翻开封面，我们一页一页地来看

在讲故事的过程中，重点引导幼儿看图说一说：泡泡变成了什么东西?

3、引导幼儿依据故事内容，引发欢乐想象。

师：泡泡变成了什么东西呀?

师：小琪还会请什么动物来陪她洗澡呢?幼儿回答，老师将幼儿的答案画在黑板上。

二、记录、共享欢乐想象：谁来陪我洗澡?

1、共享欢乐想象。

师：要是我们小伴侣也有魔法泡泡，你盼望谁来陪你洗澡呢?

引导幼儿与同伴相互说一说。指名幼儿在集风光前大胆说出自己的想法。(在幼儿回答出的动物图像身上标好幼儿名字)

2、总结沟通。

师：哇，这么多动物都来陪我们小伴侣洗澡，看看都有谁啊!逐一出示动物图像，引导幼儿一起说说这些动物的名称。

3、进行操作活动，表达欢乐的想象。

展现画有浴缸的海报，发给每组适量的动物贴纸，请幼儿找出自己所盼望的、陪自己洗澡的动物，并自己动手贴到浴缸四周，一起完成谁来陪我洗澡的海报(动物贴纸预先要多预备一点)。

附故事：

有一天，小琪在路上捡到一瓶咕噜咕噜冒着泡泡的瓶子，上面写着神气泡泡水。

小琪心里想：泡泡水有什么奇妙的呢?莫非会吹出大绵羊吗?她试着吹了一下，哇!真的吹出了一只大绵羊。洗澡的时候，小琪偷偷地把泡泡水带进浴室里。她先吹了好多只小鸭鸭陪她洗澡，又吹了两只小企鹅。真好玩啊!吃饭的时候，小琪想：明天换谁来陪我洗澡呢?是鳄鱼、河马，还是章鱼呢?睡觉的时候她还在想：明天究竟要换谁来陪我洗澡呢?

活动反思：

玩水是每一个孩子都特殊喜爱的嬉戏，通常小班孩子在洗澡时为了让孩子协作，家长都会放上一些小玩具在水盆里，所以在这首儿歌的学习上幼儿理解起来很轻松，很快就学会了，还能自己配上一些肢体动作进行表演。

小班语言爱洗澡教案篇2

活动目标：

1、看图观赏故事，理解故事内容，感知5以内的数量以及好玩的故事情节。

2、情愿表演小动物将洗澡水变成汤的过程，学说XX跑过来，向盆里扔了XX3、愿意参加表演，体验表演活动的欢乐。

活动预备：课件、图片等

活动过程：

一、出示课件一盆水师：宝宝们看，图上有什么呀?

幼儿自由回答师：知道这盆水是用来干什么的吗?

幼儿猜想师：谁的用处许多，这是猪妈妈给宝宝洗澡用的，这是一盆洗澡水。这是一盆什么呀?

二、观看汤老师叙述：猪妈妈倒了一盆水，要给宝宝洗个澡，等猪妈妈把宝宝抱过来，往盆里一瞧，咦，洗澡水怎么了?

幼儿自由回答师：(教案出自：.教案网)洗澡水里多了好多菜，变成了汤。我们一起来看看有些什么菜呢?

幼儿自由回答，留意幼儿的量词师幼共同

小结：盆里有一片青菜叶、两条鱼还有五粒豌豆。这些菜是从哪里来的呢?

幼儿猜想

三、了解汤由来师：是不是正如我们小伴侣说的那样呢?我们一起来看一看师：(ppt)谁呀?它在干什么?

幼儿自己的语言回答师：是的。小鸡跑过来，向盆里扔了一片青菜叶。

引导幼儿学说师：听，还有谁也来了?

师：小猫又是怎么做的呢?谁会用刚才好听的话说一说。

幼儿学说师：宝宝真厉害，这上面谁也能用好听的话说一说。

个别幼儿说师：我们一起按着挨次来说一说师：看，还有一个小动物，谁呀?

一起说好听的话师：是的，小狗向盆里撒了一勺盐让汤变更美味了。这个故事的名字就叫《洗澡水变成汤》，故事的名字叫什么呀?

四、完整叙述师：我们一起来告知猪妈妈洗澡水是怎么变成汤的，好吗?

师幼共同完整叙述五、嬉戏师：这个好听的故事还可以变成好玩的嬉戏呢?

老师讲解要求，师幼嬉戏。

小班语言爱洗澡教案篇3

一、活动目标

1、教幼儿学会大方地在集风光前说话，并能仔细倾听别人说话。

2、引导幼儿用简短的语言说出洗澡时的有关用具、用途及洗完澡后的感受。

3、丰富幼儿的词汇：泡沫、滑滑的、舒适、热呼呼的等词语。

二、活动预备

1、课前让幼儿回家洗澡，先让幼儿了解洗澡时要哪些东西，洗完澡后的感受，初步积累洗澡的生活阅历。

2、洗澡用品：洗发液、洗澡巾、毛巾、沫浴露等。

三、活动过程

1、创设谈话情境，提出谈话主题，引导幼儿自由交谈。

⑴介绍洗涤用品

老师出示洗涤用品，向幼儿展现并提问：你们观察了什么？这些东西是用来干什么的？老师告知幼儿这些都是洗澡用的，让幼儿把握“洗澡”这一词汇；

⑵幼儿自由说洗澡

老师引导幼儿说一些简洁的生活阅历，回忆一下洗澡时的情景。

A、洗澡时带了些什么东西B、洗澡时还观察别人带了哪些东西

⑶幼儿集体谈“洗澡”

老师运用提示和平行谈话的方法，引导幼儿逐步扩展谈话范围，让幼儿学习新的谈话阅历，提高谈话水平。老师用提问的方式拓展话题：你们喜爱洗澡吗？为什么喜爱洗澡？洗澡时要留意什么？会消失什么状况？浴室里是什么样的等等。

幼儿谈话时，老师要鼓舞幼儿说出与别人不一样的感受，丰富幼儿的词汇。让幼儿重点知道并理解“泡沫、滑滑的、舒适、热呼呼”等词语。

2、小结

通过这次活动，使幼儿知道洗澡时我们要带各式各样的洗涤用品；洗完澡后身体很舒适、很洁净；体会到洗澡对我们身体的重要性；让幼儿养成爱洗澡、讲卫生的好习惯。

小班语言爱洗澡教案篇4

活动目标

1、通过看看、说说理解并初步习得儿歌的趣味性。

2、愿意尝试仿编活动，能大胆表达自己的想法。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5、培育幼儿的'音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

《我爱洗澡》音乐、白板课件、浴池一个、浴巾一条。

活动过程

1、韵律导入，引起爱好

(1)小伴侣，我们一起来跳舞吧。

(2)大家跳的真兴奋，跳了一会儿，怎么觉得有点热，还会出汗呢?

2、看图理解儿歌内容出示图一：

师：现在时什么季节?夏天的太阳像什么?

师：你是怎样洗澡的啊?(身体仿照做动作)老师小结出示图二：

(老师按儿歌里的话做相应动作后提问)先学冲冲身，再学小猴挠痒痒。

师：我是怎么做的啊?谁情愿来学一个?(幼儿学后，老师用儿歌里的话总结，然后集体再边说边仿照一遍)出示图三：

小伴侣们在浴池里洗澡，水儿乐开了花，小伴侣们也笑哈哈。

3、完整观赏并初步习得儿歌。

刚才我们洗澡真快乐，老师把它编成了儿歌，我们一起来听一听：

老师完整复述儿歌请幼儿与老师一起朗诵一遍。

4、尝试仿编我们还能学什么小动物洗澡啊?

2~3名幼儿叙述后，总结结束活动。

夏每天气很热，小伴侣除了每天洗澡，还要吃得洁净，我们身体才会好。我们一起把编儿歌讲给其他小伴侣听吧。

附儿歌：

洗澡夏天的太阳像火球，烤的小伴侣汗水流，怎么办?

浴池里面洗个澡，先学冲冲身，再学小猴挠挠痒，池中水儿乐开花，小伴侣们笑哈哈。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

小班语言爱洗澡教案篇5

教学目标：

1，在观看查找中活动中熟悉数字，并学习正确使用量词。

2，进一步了解数的实际意义，激发学习爱好，提高观看力量。

教学预备：

（认知预备）区角活动中玩过按数取物的嬉戏

(材料预备)图片，数字卡人手一套

教学重点：熟悉图片中的数字

教学难点：学说不同物品的.量词

教学过程：

一、熟悉数字：

1，出示图片，引导幼儿观看：

你看到了什么？它在干什么？

天气真热呀，小猪真爱洁净，每天洗澡，洗得干洁净净、香喷喷的。

2，引导幼儿认真观看张图片中的数字（重点）

图片中都有哪些数字，这些数字像什么？（熟悉数字）

找一找哪些东西可以用数字1来表示？找一找哪些东西可以用数字2来表示？

找一找哪些东西可以用数字3来表示？

小结：数字可以代表这样东西有多少。

3，依据老师所说的物品，幼儿举相应的数字卡片。

二、学说量词

1，图片中不同的东西说法一样吗？应当怎么说？（难点）

依据物品，引导幼儿学说正确的量词，反复进行，关心幼儿记忆。

2，学习数数歌：

你数1，我数1,1只小猪来洗澡；

你数2，我数2,2条毛巾擦擦背；

你数3，我数3,3滴水珠淌下来。

3、想一想，还可以编数数歌吗？把刚才我们看到的数字编进去。

小班语言爱洗澡教案篇6

一、活动目标

⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班老师和小伴侣，逐步适应集体生活，能高兴奋兴的上幼儿园。

⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听老师，听同伴讲话，情愿自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

⒊愿意用纸和笔大胆涂鸦，喜爱和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

⒋喜爱参与体育活动，会听信号向指定方向走和跑，情愿做仿照操。

⒌能按物体的某外部特征（颜色特征）进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

二、活动支配

第一周

1.宝宝有礼貌（社会）

2.点点爱上幼儿园（语言）

3.小手真洁净（健康）

4.参观大班的画展（美术）

5.拍手点头（音乐）

一、活动目标

⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班老师和小伴侣，逐步适应集体生活，能高兴奋兴的上幼儿园。

⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听老师，听同伴讲话，情愿自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

⒊愿意用纸和笔大胆涂鸦，喜爱和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

⒋喜爱参与体育活动，会听信号向指定方向走和跑，情愿做仿照操。

⒌能按物体的某外部特征（颜色特征）进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

二、活动支配

其次周

1.保健老师，你好（社会）

2.我能，我会（语言）

3.玩具找家（科学）

4.神气的画笔（美术）

5.亲亲（音乐）

一、活动目标

⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班老师和小伴侣，逐步适应集体生活，能高兴奋兴的上幼儿园。

⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听老师，听同伴讲话，情愿自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

⒊愿意用纸和笔大胆涂鸦，喜爱和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

⒋喜爱参与体育活动，会听信号向指定方向走和跑，情愿做仿照操。

⒌能按物体的某外部特征（颜色特征）进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

二、活动支配

第三周

1.我是xx组小伴侣（社会）

2.开火车（美术）

3.你是我的好伴侣（语言）

4.我上幼儿园（音乐）

5.我要上厕所（健康）

1、早上送孩子入园时，孩子会舍命挣扎，（个别孩子），情形很让家长心疼，其实，等家长一走，孩子也就"既来之则安之"了，但是，家长会一天都心神不定，满脑子里是泪流满面的孩子，这是一种煎熬，也是一种磨练，孩子终将要离开父母独自飞行，孩子入园是最简洁的也是最重要的一步，所以家长不必心神不宁，应当泰然处之。

2、下午接孩子时会消失几种状况：高兴奋兴，悲喜交加，放声大哭等，对孩子的种种表现家长都应当把它视为正常，究竟孩子离开家长在生疏环境里和生疏的老师，生疏的小伴侣生活了一天，不简单，特殊是看到家长会放声大哭的小伴侣，家长可能会有误会：老师

小班语言爱洗澡教案篇7

活动背景：

“小袋袋”绘本系列是闻名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。

为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调整了阅读挨次，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引导幼儿重点用“我喜爱……”的句式叙述绘本内容，最终迁移学习阅历，运用“我喜爱……”的句式结合生活阅历进行叙述。

活动目标：

1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感受小袋袋的天真活泼。

2情愿用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜爱……”的旬式进行叙述。

3喜爱和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的欢乐。

4引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

绘本PPT(演示文稿)。

活动过程：

一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜爱做的事情

师(出示“小袋袋”图片)：老师请来了一个新伴侣，看看它是谁。

师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。

师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。

师：小袋袋很可爱，它喜爱做许多事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜想。)

二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容

1阅读画面一：跑步

师：谁在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

师：还有谁也在跑步?

幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?

师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。

2阅读画面二：扮鬼脸

师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……

师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?

师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

3阅读画面三：玩泥巴

师：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(老师用动作提示。)

师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的?

师：我们一起来学学小袋袋的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真快乐。

4阅读画面四：扮大树

师：小动物们在干什么?

幼：小兔在跳小乌龟在爬……

师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?

师：我们来学学小袋袋的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。

5阅读画面五：捉迷藏

师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)

师：谁躲起来了?谁在找它?

师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。

师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。

6阅读画面六：回家

师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?

师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?

7阅读画面七：睡觉

师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?

师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?

(师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感受。)