国培学习总结（通用12篇）

第页共页国培学____结〔通用12篇〕国培学____结〔通用12篇〕国培学____结120xx年xx月xx日。“国培方案”——学前教育湖南省第一师范20xx“送教下县”培训在吉首市实验小学举办，我有幸参加了为期三天的学习。作为一名幼儿老师可以得到这次珍贵的时机不仅是一种荣誉，更是责任，因此我非常珍惜这次难得的学习时机并随时告诫自己，安心，静心，用心的投入到学习中，力争做一名优秀的幼儿教育者。本次培训为我们设计了灵敏多样的学习方式，有专家的理论讲座，一线老师的经历分享，优秀幼儿园园长的管理指导，还现场观摩了名师的案例教学等等。虽然学习是紧张繁忙的，但短短三天的培训学习不仅使我开拓了见识，更让我经历了一场深化的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力，让我在思想上有了质的飞跃。真的是收获多多，感慨多多呀！首先，在学习了甘露院长的《幼儿一日活动的组织与安排》让我深化的体会到，幼儿在幼儿园的学习不仅仅只是30分钟的教学活动，幼儿跟老师在一起的每分每秒，我们无时不刻在影响着每一个幼儿，幼儿的学习，就是幼儿的亲身体验，教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。甘院长还提到了加强《纲要》是学习。理解《纲要》的核心精神，知道幼儿园课程的特征：适宜性，生活性，经历性。她深沉的学术功底深深的吸引了我。万湘桂教授的《幼儿语言教育活动设计与组织》让我深化的认识到语言才能是在运用的过程中开展起来的，开展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境。万湘桂教授的《幼儿老师的德性修养与心理安康维护》的专题研究，她以现实生活中有关一些师德不良和老师心理问题所导致的侮辱，摧残幼儿事件，老师自伤自毁事件等现象作为案例。深化的阐述了道德观念，和心理安康的重要性，并教给我们如何关注儿童心灵，关注儿童行为，怎样当好儿童的行为导师和心灵工程师。同时在工作中要重视自己的心理安康，优秀的老师在需要的时候能承受宏大的压力，绝不能让自己一直出于压力之中以致于身心俱损，影响工作和生活的正常进展。邓袆老师的《幼儿园科学教育活动的组织与指导》使我反思到幼儿科学活动的目的在于对幼儿进展科学素质的早期培养。因此我们的科学教育应使孩子的探究更专注，更富有热情；孩子们的考虑更严谨而深化；孩子们的学习更生动而有效；孩子们更热爱科学，更愿意为此付出努力。袁小平教授的《幼儿园班级管理方案与策略》使我不但懂得了常规的定义、知道了常规包括生活常规、活动常规和学习常规，还明白了常规建立的意义。袁教授还详细的对各个环节常规出现的不同问题作出了不同的应对对策。这给我们以后如何抓好班级常规指出了明确的方向。根据该次培训内容，再根据自己日常工作积累的经历，我也有了一定的启发。使我认识到良好的班风是一种风貌，一种共同的目的，它是无形的，却又无处不在，每天都需要我们在工作，学习，考虑，总结，反思中去用心经营。总之。早此次国培中，让我在学子中有所感悟，在触动中有所考虑，在反思中有所进步，我也要将这些精彩的经历及知识运用到理论中，为孩子的全面开展奉献自己的力量，这是一名老师的责任，也是我的目的。国培学____结2我和各地数学老师迎来了这次国培学习。通过这次培训学习，使我经历了心智的启迪，情感的升华和精神上的享受。在聆听专家的讲座中，让我明确了五年级数学教材的编排体系，编排意图。这些让我在实际的教学中，思路明晰，防止在教学中走弯路。专家在关于教育教学理论讲座中，指出“用学生详细生活案例，来分析^p教材中的疑难问题，来帮助学生承受疑难问题”、“用更多的学生实际教育案例，来打破教材难点”，这些观点对于我们一线老师而言，无疑是雪中送炭，无疑是一语惊醒梦中人，让我们自己受益匪浅。还有关于“认识学生个体差异”的讲座，关于“师德方面”的视频。这些让我们老师知道学生有学习困难的时候，老师应该怎么去认识，怎么去对待，怎么去解决。这些内容都为自己开展教育教学工作，提供了更多的理论支持。通过这次培训学习，使我看到了：为人之师，就要有广博的学识，睿智的思维，笃实的奉献、研究精神；为人之师，就要忠于职业，注重內修品行，外修业务，使老师的人格与专业共同提升。这样，我们的教育工作才会丰富多彩，有血有肉，有滋有味。在本次国培学习中，我自觉做到：每天进展网上学习，认真观看专家的视频，认真完成各种作业，积极参与各种活动。将自己在学习中的所思所想及时整理，及时反思、理论。经过这次学习，让我对教育工作充满了信心。在这次培训后，我决定好好运用这些知识，结合教育教学实际，让自己的课堂，更具有生命活力，让自己的教育生涯更有魅力。国培学____结3在学习期间，我认真履行培训要求，严格要求自己，积极主动地学习教育理论、做随堂笔记、听专家讲座、答疑、攥写教学反思、参与论坛、阅读简报等等。通过观看专家视频答疑活动、阅读简报、学习同伴优秀作品等，使我领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声，我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果；通过研修，进一步明确了英语教学的价值取向，让学生收获理解单词和句子，练习写作的好方法。老师的一切教学行为，应基于学生的开展，且有利于学生的可持续开展。要把课堂真正还给学生，让学生真正成为课堂的主人。最后，通过撰写提交研修总结思想和认识又得到了进一步的升华。在这次培训中，最主要的就是信息技术应用才能的进步，我通过本次培训，使用多媒体教学的程度进步不少，改变了我认为只要用好PPT就是多媒体教学的观念，通过这次学习，我体会到多媒体可以从平面文字到音频，视频等更丰富的教学内容转变，从学习到制作教学课件，我更加感觉到我对多媒体教学的喜欢，和对学生对多媒体课程的吸引。要想成为一名优秀的老师，备受学生欢送的老师，就要立足于自己的本职工作，将学习不断进展下去，也将以此作为对自己的要求，不断地去学习，快速地成长。假如满足于现状、停滞不前，就难以适应日益开展的社会需要。培训是短暂的，终身学习才是最重要的。一份耕耘，一分收获，相信在以后的工作中，我会努力把自己所领悟的交融到自己的工作中去，不断反思自己的教育教学行为，不断地学习和考虑，积累经历，进步自己的教育教学程度。本期培训很好，能充分解决老师在教学中遇到的问题，希望多些有针对农村教学的培训，重视农村孩子的教育，进步农村师资队伍的质量。通过这次“数学国培学习”工程的培训，使我在教育教学理念上承受了一次深化的洗礼，让我有时机再次来充实和完善自己。在这次培训的过程中，我聆听了多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座，进步了自身的业务程度和业务知识。同时我也深深的感到自身存在的缺乏，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学，所得用于现实教学中。下面谈谈我这次学习的收获。在培训中，无论是每一次听课学习，还是老师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异常珍惜这次学习时机。因为他们为我提供了珍贵的教学案例和资，让我从自身出发寻找差距，反复地琢磨和专研，不断地反思和总结。对我来说，不管是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有良时机。在交流过程中，我也能积极参与交流和讨论，聆听感言，交流自己的心得。从每次的学习中，我的教学理念和教学艺术友得到了一次开展，让我对教育教学又充满了信心和希望。以前的教学，我们几乎都是强行灌输。课堂上往往都是老师在唱独角戏，不管学生有无兴趣，仍按陈旧的教学手段及思想，强求学生被动承受学习，我是课堂的核心、组织者，学生必须跟着我的脚步走。而新课程明确指出，老师在课堂中的角色要发生根本性的变化，从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。教学构造也发生相应变化。应创设与学生生活亲密相关的情境激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我要学、我想学；引导学生进展自主探究学习，让学生充分自主探究、合作交流，自己发现问题，归纳出解决问题的方法、规律。总之，要在一堂课中让学生体验整个教学过程，实现课堂教学的三维目的。有句俗话，叫做“心动不如行动”，亲临了这些教育教学专家们的精彩传授，学员们私下里热烈交流讨论，人人坦言收获甚丰。我觉得自己在今后的教育教学理论中，在对教育工作的宗旨认识、数学老师肩负的育人责任、新课程理念的探究与考虑、数学课堂教学的形式理论、科研课题的立项与理论、师生和谐关系的协调都应该有更高的追求。一、进步了老师道德修养水准这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。做一名合格的老师，必需要有师德，只有热爱教育事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才可以有一颗热爱学生的真挚的心。加强师德修养，才会促使我们在教育教学理论中努力学习，进步教学程度，在教育教学中找到差距，更好地按照教育规律做事，耐心、细致地帮助好每一个学生。这次的培训学习，让我真正感到教育是充满智慧的事业，深化意识到自己肩负的责任之重大。看到很多同学交流的珍贵经历，让我不光学到了教学、研究的本领，还学到了如何做人为师。愿“国培这一金色的土地”成为我教育教学上重新跋涉的新起点。二、更新了教育教学理念作为一名小学老师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。但一味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑，辨不清了教学道路前进的方向。特别是随着新课程改革的纵深开展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，常觉得自己在教学上辛勤地付出了这么多，可是如今的孩子怎么就这么难教呢？看不到孩子们很大的进步，常常是夜不能寐。这次国培的学习，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不断进步，社会在不停前进，同样，教育教学理念也应与时俱进。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅让我得到了理论的指示与专家的引领，还对怎么理清新课改中的教与学的种种关系有了很大的帮助。国培让我理解到了先进的教育科学根本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。教育教学理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。三、注重对学生自主学习习惯的培养除了在课堂上加强对学生自主学习才能的培养，我还注重对学生课前预习才能和家里学习作业才能的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进展课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起讨论，进步学习效率。并通过“手机短信”常与家长联络，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的进步。四、进步了教育教学业务程度这次培训，通过认真学习各位专家讲座的视频，积极和辅导老师的互动交流，并且和同伴在网上互相讨论教育教学理论中的种种问题，特别是观摩了名师风采后，我的专业知识程度有了很大的进步。理解到学科理论与技术的新开展，还进步了自身更新教学内容和改良教学方法的才能，以及教育教学根本功和学科教学或教育理论才能。让我还知道了新课堂老师不再操控学生的大脑成为学生学习的统领者把自己的知识机械化传送给学生，而是让学生在自主创造中学习，培养学生的高级创造思维才能。五、明确了今后的工作目的这次国培只是一一个手段，只是一个开端，对于培国给予的清泉，我要让它细水长流。我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，在今后的教育教学中，我要渐渐探究经历，使自己可以尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，擅长动脑，勤于考虑，开拓进取，始终站在时代的前头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际情况，及时地为学校的建立和开展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作才能，加强平时的学习、充电。相信他山之石，可以攻玉，我一定学以致用，将学到的知识运用于教育教学理论中去，让培训的硕果在教学事业的开展中大放光荣。总之，本这次培训是一次对老师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去进步。所以努力运用所学的知识和技能化解课改下的困惑和烦恼，在以后的教学中将所学的理论不断理论，不断进步。实现高效课堂，尽自己的最大才能为学生做的更好点。国培学____结4收到国培脱产置换培训的通知后，我的心在整个暑假里都充满着喜悦和期盼。黄金周刚过，我就踏上了开往重庆西南大学的列车，在那里进展为期三个月的培训。参加工作已十三年了，我从来没有过这样长时间的学习时机，在过去的工作中，自己也曾怀着许多梦想，就是希望自己能在教学这块土地上耕耘、播种点什么。人们常说：心有多宽，舞台有多阔。我也曾经这样去努力着。奋斗着，仍是一个默默无闻的小老师，多年来，我一直对自己所拥有浅薄的知识而不安，一直渴望有外出学习的时机。对于国培脱产置换培训这个难得的机遇，我在来之前就一直告诫自己：一定要抓住时机，好好学习，必需要学点知识，丰富自己。挥手间，三个月的国培学习就这样在感动和收获中完毕，当我手里握着要回家的车票时，我却茫然了，心里很不平静。一、以化缘的心态学习丰富自身理论知识学海无涯，多年来的闭门造车，让我觉得自己在教学方法上黔驴技穷，举步维艰。因此此次的西大之行，我来学习，就是抱着化缘的心态，重新整理自己的思维空间，以归零的心态，虚心地悦纳一切。第一阶段的理论学习中，我专心地听每一个教授的每一个讲座，认真记下他们所说的对我打动很深的每一句话。开课第一天，川外学院陈志彪院长作题为《教育家的师德情怀》的精彩演讲，至今仍记忆犹新，作为老师，读书教育本人，教书教育别人。要想教育好学生，得要不断的学习；翟渝成老师的‘求索上进，矢志不渝’，道出了热爱人民教育事业的责任感，‘真情投入，爱心无限’，说明了热爱学生是热爱教育事业的集中表达；特级老师李月告诉我们：一位优秀的一位老师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少书……在听课的过程中，我鼓足勇气，不怕出丑，大胆地交流发言，讲出自己的见解，提出自己的疑问，珍惜每一个和教授、老师面对面交流的时机。就是在当面聆听各位教授、老师教导中澄清了很多对语文教学的模糊的、浅薄的认识，同时也收获了更多的感悟。二、丰厚的收获收获中感动第二阶段的影子研修，我们被安排到了长寿实验二小学习，在这一个月的时间里，我收获了很多，感动的也很多。〔一〕、丰富多彩的校园文化在这里，我们看到了实验二小的校园文化教育的用心。校园里每一面墙都会说话，每一块绿地都会抒情，每一个角落都有美的闪现，优美宁静的校园，悄无声息地对学生进展着熏陶；而风格各异的班级文化，那么充满着童真与童趣，展现了一个个积极向上充满活力的班集体。而这一切，都是二小领导和老师的素养和蔼于学习营造的文化气氛。〔二〕、兢兢业业的精神刘建文校长给我们介绍过：二小的老师们每天都在兢兢业业，勤勉已成为了一种工作惯性。确实，我们在二小的每天都能感受到老师们工作的认真和用心。教室里，构建高效课堂，办公室里，精心设计教案，细心修改作业。开展各种活动、迎接上级的检查验收，随时都可以看到老师们繁忙的身影。忙而有序，精神抖擞，这都于二小的老师们对教育的执着和对孩子的爱。〔三〕孜孜不倦的追求在这里，我们看到了实验二小对教育新的教育形式孜孜不倦的追求。课改路上质朴、坚韧、执着。聆听着花开的声音，十年磨一剑，十年来，实验二小的全体干部职工摸着石头过河，在思想碰撞中产生灵感，在忐忑中上路，终于探究出1133课堂形式。课改憧憬灿烂、光明、美妙。在灿烂中回眸，在光明中前行，在美妙中期待！是呀，如今的实验二小，无论每一节课，都呈现出人人互动参与，个个主动开展那片理想的课堂风景。〔四〕无微不至的关心在这里，我们感受到了实验二小领导的无微不至的关心，由于住宿的地方没网络，刘建文校长便很快为我们解决了问题，还幽默的说：语文老师的感情很丰富，应该提供一个交流平台。长寿湖畔，篮球场上，无不留下刘校长的亲切的身影。或许没有人想到手下有近四百位教职工的领导会是如此的温文、谦逊和大度包容。黄桷湾校区刘云贵副校长的《构建生命灵魂的课堂》让我们道出了课改的真谛。他常给我们说：所谓生命灵动，就是要变以‘我牵蜗牛去漫步’老师中心式为‘我跟蜗牛去漫步’的学生主体式。当然给我们关心的还真诚务实的余金樯校长，谦虚热情的黄磊主任，以及不吝赐教的各位指导老师。在这里，我们感受很多……三、交流心得体会运用经历总结第三阶段的学习，那么是以交流总结为主，在对第二阶段的学习交流汇报会上，各小组代表发自肺腑的讲话，赢得了全体学员的阵阵掌声，均表示要以一日三省吾身的姿态，努力上好每一堂课，并且用心保持着这份热情，在反思中不断丰富教育的智慧，在理论里享受快乐的教育人生。常言到，活到老，学到老，已离休却一直坚持指导我们的周光旋老师用她的实际行动告诉我们：任何一个教育家，他们都是从教育的研究中成长起来的，而不是从语文中走来，只有不断的解读，才能发现新的东西，从而防止在教育中的墨守成规。防止学生在追求价值取向上的单一。总之，通过三个月的学习，让我明白了很多，记得有个同仁说过这样一句话：在学校时，我感觉自己还像个老师，而在这里，我却觉得我连一个小学生都不如。确实如此，在学习期间，无论所接触到的教授、专家学者、校领导还是上课的老师，无不都是知识渊博，温文儒雅。台上的发言，台下的点评，他们横溢的才华无不让我感到汗颜。我每听一个专家的讲座，都在承受他的理论之前去深化地考虑，尽量理解得透彻，用自己十多年的教学经历检验这一理论知否至少符合我所教的学生。比方：我在听取了李达武老师的讲座后，我更是惊讶，我从来没有看到、也没有想到原来一堂国学课也会上得如此轻松。而我，却一味的机械教法不但让学生很累，甚至把作者的本意弄得面目全非。刘云贵副校长也告诉了我，一篇古诗文的教法：解码复原比拟。我想这些都让我在今后的教学中方法不再机械，不再单调。三个月的学习，我没回过一次家，没旷过一天课，认真的做好听课笔记，认真写好日志，觉得学习生活非常充实，所做的牺牲也非常值得，回味这三个月的收获，足以用丰富来形容。首先，受到了教育，理论上也好，理论学习也罢，都是很大的鞭策。其次，我接触到了很多教学流派，第一阶段各位教授、专家学者精辟的见解，第二阶段的《追寻理想课堂新教育理念》课上的百家争鸣，知道了很多的教育教学理念，开阔了视野。他们的认识虽说有些不同，但这些理念中都闪耀着对教育的考虑。在光阴荏苒，如一条泥鳅，来不及抓住，便从我手心滑过，三个月的国培生活转瞬即逝，但它给我留下的却是永久！在收获中感动，在感动中收获。国培，我追梦的脚步因你而更加坚实有力；国培你注定是我一生中最美妙的一段记忆！国培学____结5一、爱岗敬业，忠于职守作为一位教育工作者，必需要热爱自己的教育事业，忠于职守，认真履行自己的工作职责，关心和关爱学生。在白云跟岗的每一位老师，都会被白云中学的办学理念深深震撼，“把校当成自己的家来建立，把学生当成自己的儿女来教育，把学习当成乐趣来对待。二、走好专业化开展之路自身加强学习，不断提升自己，时时与同行、同事展开教学交流活动，其莫闭门造车，应集百家之长，不断对教学工作做好教学反思，是自己在反思中成长，在反思中进步，在教学中磨练，在教学中提升。三、坚决不移地走教改之路新课程教学理念能充分地展示学生的学习潜力，学生不断在学习探究中获得知识，更学会获得知识的方法和经历，学会面对学习中的困难曲折，懂得如何去克制困难和曲折，变学习为终身享用，变学习为终生受益。四、关心关爱学生做好对学生的潜移默化作用老师要以自身的良好行为去影响学生，真正做好学生的表率，使学生从老师身上懂得什么可为之，什么可不为之，什么不可为之。因此，老师从教学，待人接物、行为举止，一言一行都必须认真、稳重、标准、得体，切不可马虎、轻率、任性及不负责任。除此之外，老师还应和学生进展经常性的心灵沟通，向学生畅开自己心扉，既可以向学生谈自己从人生中成功的珍贵经历，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，让学生感受到你既是良师、又是益友。使学生在学习生活中身、心都得到安康成长。五、进步自己的教育艺术性在教学中不断总结和反思，对每一堂课都做好精心打造，以最正确最好的教育形式开展教学工作，通过对赵金兵老师那一节课，教育艺术不管从语言、老师仪表、形态自然的展现、流露。那就是非常美的教学，上课是一门艺术，除了有一定的知识构造外，还要有一些技巧和方法。老师上好一堂课，最主要就是有自己的特色，有自己的灵魂，不同的方法可以学习、借鉴。国培学习虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的进步。专家结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为每一位潜心求学者提供了丰富的教育教学营养大餐，为我们老师的安康成长又一次次指明了方向。总而言之，国培学习的时间不是很长，而在学习中每一个人所受到的启迪难以言尽，不管是思想还是教学才能上，都是一次无尽的洗礼，哪怕是一种影子，却永远不会磨灭，我会在自己的工作岗位上，在自己的教学工作中，吸百家之长，让自己包含宏大的力量，将教育教学工作做到尽善尽美。国培学____结6终究怎样才能完成老师职业道德的修养呢？这是我们每一位老师都应该考虑的问题。老师职业道德自我修养是老师形成良好职业道德素质的重要途径,是老师为适应教育事业的需要,为了形成良好的职业道德品质所进展的自我教育、自我改造、自我磨练、自我解剖、自我进步等活动及通过这些活动所到达的职业道德程度的过程。现将“老师职业道德自我修养”专题学习的点滴体会做个小结。一、明确老师职业道德。高尚的职业道德，这是老师的职业要求和劳动特点所决定的，是老师们做好教育工作的必备条件。什么是老师职业道德呢？老师职业道德，简称“师德”，是指老师和一切教育工作者从事教育活动中必须遵守的道德标准、道德品质、行为标准或行为准那么，以及在这根底上所表现出来的道德观念、情操和行为品质。老师职业道德是老师的从业之德，是对老师这一行业者的道德要求。现时期我国《中小学老师职业道德标准》共分为八条：依法执教；爱岗敬业；热爱学生；严谨治学；团结协作；尊重家长；廉洁从教；为人师表。其内容的核心是爱岗敬业、热爱学生、为人师表。二、加强自律意识。作为老师，应该严格要求自己的标准，人民老师在进展职业活动时应遵循的、客观的、外在的道德要求，这个要求只有在成为了老师个人的、主观的、内在的道德信念后，才能成为老师个人自觉的行为准那么。人们对老师的师德的要求比对其他行业要高得多，这是几千年的社会历史形成的，我们要遵循历史上的好传统，率先垂范，做到自尊、自重、自爱、自强，增强自律意识。三、爱岗敬业。爱岗敬业是调整老师与老师职业之间互相关系的道德标准。是老师做好教育工作的思想前提。爱岗敬业的根本要求是：热爱教育、热爱学校、敬职敬责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，认真备课上课，认真修改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心安康的思想。四、热爱每位学生。热爱学生是调整老师与学生之间互相关系的道德标准。热爱学生是建立民主、平等、和谐师生关系的根底。热爱学生是做好教育工作的重要条件。热爱学生的根本要求是：关心保护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正的对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不挖苦、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、生动、安康开展。五、为人师表。为人师表是社会对老师的职业要求，是教育活动对老师个人言行提出的一条重要的老师职业道德标准。因为老师在学校中的特殊地位，使老师在客观上必然成为学生的楷模，老师的一言一行、一频一笑，都会给学生造成一定的影响，有的影响甚至是终生的。假如一个老师，他具有高尚的思想情操，具有渊博的学识知识，具有谦虚待人的工作作风，对学生的影响是很有好处的；假如一个老师作风正派，光明磊落，同时又能言行一致、平等待人，他就能得到学生的信服，甚至学生毕业多年后都能以老师为典范，这样的力量是无法估量的。所谓为人师表是指老师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、典范和楷模。为人师表的根本要求是：标准遵守社会公德，穿着整洁得体，语言标准安康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作那么，注意自省、自察、自纠。为人师表，就是要求每一名老师都应具备高尚的道德、圣洁的操守、健全的人格、博爱的精神；都应以执著的信念、真诚的情感、坚忍的意志、质朴的本色、率真的天性去影响学生；都应是教学的能手、纪律的表率，是学生思想上的指路灯。总之，老师职业道德修养是一个长期、复杂、艰辛的自我教育、自我进步的过程。需要强调的是，老师必须积极投身教育理论,在理论中逐步进步老师道德认识，养成标准的师德。国培学____结79月16日至11月16日，我有幸来到了湖北大学参加了为期两个月的国培。通过这次国家方案培训，我有时机聆听各位专家教导，有时机和一流老师交流，有时机集中精力系统的学习和反思。这无疑对我今后的教育教学工作有很大的提升。在培训中，无论是每一次听课学习、专家讲座，还是老师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光。他们为我提供了珍贵的教学资，让我从自身出发寻找差距，反复钻研，不断地反思和总结。对我来说，不管是从理论还是教学实际上，这都是一个让我进步的好时机。在交流过程中，我积极参与讨论，聆听感言，交流学习心得。每次的学习都让我的教学理念和教学艺术得到了一次提升，让我对教育教学又充满了信心和希望。以前的教学，我们几乎都是强行灌输，课堂上往往都是老师在唱独角戏，不管学生有无兴趣，仍按陈旧的教学手段及思想，强求学生被动承受学习，我是课堂的核心、组织者，学生必须跟着我的脚步走。而新课程明确指出，老师在课堂中的角色要发生根本性的变化，从指导者转变为组织者、参与者。教学构造也发生了相应变化，应创设与学生生活亲密相关的情境激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我要学、我想学;引导学生进展自主探究学习，自己发现问题，归纳出解决问题的方法。总之，要在一堂课中让学生体验整个教学过程，实现课堂教学的三维目的。心动不如行动，在今后的教育教学理论中，在对教育工作的宗旨认识、语文老师肩负的育人责任、新课程理念的探究与考虑、语文课堂教学的形式理论、和谐师生关系的协调、语文教学艺术的高层次塑造、阅读及作文指导等教学环节设计等方面，都应该有更高的追求。一、进步了老师道德修养这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。做一名合格的老师，必需要有师德，只有热爱教育事业，不计较名利功德，才可以有一颗热爱学生的真挚的心。加强师德修养，才会促使我们在教育教学理论中努力学习，进步教学程度，耐心、细致地帮助每一个学生。这次的培训学习，让我真正感到教育是充满智慧的事业，深化意识到自己肩负的责任之重大.看到很多学员交流的珍贵经历，我不光学到了教育教研的本领，还学到了如何做人为师。愿“国培这一金色的土地”成为我教育教学上重新跋涉的新起点。二、更新了教育教学理念作为一名农村老师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。但一味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑，辨不清前进的方向。特别是随着新课程改革的纵深开展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，常觉得自己在教学上辛勤地付出了这么多，可是如今的孩子怎么就这么难教呢？看不到孩子们很大的进步，常常是夜不能寐。这次国培的学习，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不断进步，社会在不停前进，同样，教育教学理念也应与时俱进。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅让我得到了理论的指导与专家的引领，还对怎么理清新课改中的教与学的种种关系有了很大的帮助。国培让我理解到了先进的教育科学根本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。教育教学理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。三、进步了教育教学程度这次培训，通过认真听取各位专家的讲座，积极和辅导老师互动交流，并且和同伴在网上互相讨论教育教学理论中的种种问题，特别是观摩了名师风采后，我的专业知识程度有了很大的进步。不但深化了初中语文学科根底知识，加强了对语文学科根本知识和根本理论的理解，掌握了语文学科的一些开展动态，理解到学科理论与技术的开展，进步了教育教学根本功和教育理论才能。让我知道了新课堂老师不能把自己的知识机械化传送给学生，而是让学生在自主创造中学习，培养学生的创新思维才能。教学不再是“授之与鱼”，而是“授之与渔”。一名语文老师不但要有高尚的情操，更要有高雅的风格与安康的思想，才能纯熟驾驭课堂，引领孩子们踏上探究、求知的道路。四、明确了今后的工作目的这次培训只是一种方式，只是一个开端，对于培国给予的清泉，我要让它细水长流。我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，在今后的教育教学中，我要渐渐探究经历，使自己可以尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，擅长动脑，勤于考虑，开拓进取，始终站在时代的前头，不断解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际情况，及时地为学校的建立和开展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作才能。加强平时的学习，并将学到的知识运用于教育教学理论中去。这次的学习使我明白了许多：有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是真正可以促进学生开展的学习;老师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，老师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的开展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地，积极主动承当教学任务来锻炼自己。在教学工作中，把这次培训学习的心得与同伴分享，共同进步，一切为了学生，为了学生的一切。作为老师，我需要时刻提醒自己要不断学习，不断探究，不断钻研。虽然这次短期的学习已完毕，但终身学习还在继续。总之，这次培训是一次对老师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去进步。惟其如此，我们才会在老师专业化成长的道路上走得更快，走得更好!国培学____结8计算机网络技术专业培训第一阶段的学习培训完毕了。通过一周的培训，我从根本上更新的教学理念，对计算机网络技术专业建立和课程体系建立有了全面的理解和认识，提升了自己专业教学的理论根底和自身素养。本期培训主要包括三方面：教授专家讲座，一线老师授课，教学观摩。内容包括网络技术专业人才培养方案制定、网络技术专业课程体系建立和资共享课建立等。内容有广州番禺职业技术学院余明辉教授的《新形势下网络专业定位与课程体系构建》，重庆电子工程职业学院的武春岭教授的《信息平安技术专业课程开发与教材编写》，逯家富教授的《课程建立及专业建立》，广西职业技术学院邓国斌老师的《网络工程设计与配置技术课程教学设计与理论》的报告。各位专家分别对计算机网络技术专业建立提出了自己的看法和观点，对我国高职教育的现状，热点问题、机遇与挑战等几个方面进展了详细的阐述。如，余教授提出的基于工作导向+技术导向的课程体系构造，梁教授提出的校企合作中对等关系问题、学校办学的特色问题、同质化问题、品牌问题，逯教授提出的专业岗位群设计问题，武教授提出的“工作过程——支撑平台系统化”课程开发方法，邓老师提出的“工程四段式”工学结合人才培养形式课程体系等。各位专家同时提出，认识高职教育的根本规律，在总结国内外各种成功的课程形式的根底上进展分析^p，探究合适我国国情、具有中国特色的高职教育课程形式。通过人才培养形式的理论探究，以应用为主旨，构建与我国经济建立相适应的、符合社会开展和个人开展需要的课程体系，形成主动适应地方经济建立需要，具有时代性、特色鲜明和高程度的高等职业教育人才培养形式。下面是我这几天的培训体会总结：一、重新认识老师的角色定位、努力进步专业程度如何促进就业，如何进步国民素质？好老师的标准是什么？广西职业技术学院的蒋贻杰副教授给我们作了《高职教育教学质量评价与监控体系建立》的报告，通过聆听蒋处长的讲座，使我深化的体会到老师不再是学生的主宰，学生才是学习的主体，对自己所从事职业的角色定位更加准确，确立了在日后的教育教学工作中如何弥补自身缺乏。而一套完善地、行之有效地质量监控和评价体系，更是为教育教学提供了有效的保证。重庆电子工程职业学院的武春岭教授的《信息平安技术专业课程开发与教材编写》，报告中武教授更是以自己个人的人格魅力征服了每一个学员，在报告中武教授以自身地体会，从一名老师的角度介绍了如何在课堂上建立一套行之有效的课堂评价机制，如何以学生为主体的教学方法。二、对课程评价的全面认识当前，由于考试制度尚未得到根本性的改革，基于考试的“指挥棒”作用仍然存在。如何在高职教育中，更好地表达促进就业，进步国民素质，充分展现学生的理论才能等。现阶段中存在的评价认识上的“缺位”、评价方法上的“越位”、评价功能上的“不到位”更是阻碍了学生的开展。高等职业教育如何办出特色，如何构建与高等职业教育人才培养目的相适应的教学质量监控与评价体系，确保教学质量的稳步进步己受到社会各界普遍关注，而一个行之有效地教学质量监控与评价体系是全面进步教学质量已经成为教学管理系统的重要环节，对进步教学质量、加强教学管理和提升整体办学程度起到了积极的推动和促进作用。蒋处长在教育教学质量评价与监控体系建立报告中提出的“三方监控方式”、“好老师的标准如何”，对于笔者更是深受启发。三、深化“校企合作”，迫在眉睫广西职业技术学院的副校长梁裕教授作了《高职开展热点与难点》的专题报告，在报告中梁教授对高职的现状作为较详细的分析^p，并对当前高职存在的问题提出了自己的观点和看法。笔者对整个报告所涉中的校企合作感触最深。长期以来，由于我国高等教育重理论轻理论，致使学术型人才与技术型人才中间出现断层，目前社会急需大批能将科技成果及时转化为物质产品和现实消费、效劳的技术型人才。而各类学校培养的学生，由于历史等原因，学生实训和理论的才能相对缺乏，往往达不到企事业单位的实际要求，从而造成学校和企业的供需矛盾。怎样使网络企业与各类院校进展合作，弥补当前各自的缺乏，是一个迫切的问题。目前流行的“产教结合、校企合作”形式，既能发挥学校和企业的各自优势，又能共同培养社会与市场需要的人才，是高校与企业双赢的形式之一。在梁教授的报告中，梁教授提出的“校企合作，对等关系”对笔者的感触极深，如何进步老师自身的业务程度，如何参与到企业的科研合作，如何对合作企业提供相应的效劳，促进合作双方的互赢。从而建立起校企双方真正的对等关系，对于校企双方建立长期稳定的合作关系又显得极了重要，只有一个双方互赢的合作，才能是一个长效的合作。四、正确、科学地建立课程体系在高等职业教育最初开展的十年，从事高等职业教育的工作者们，艰辛创业，坚持改革，在理论上与理论上探究中国高等职业教育人才培养形式，获得了初步的成果，但是在总体上仍未能表达高等职业教育的特色。20世纪90年代以来，国家非常重视高等职业教育开展，出台了一系列政策和措施，推动高等职业教育的改革与开展。一批高等职业大学和新建的高等职业院校，根据地方经济开展的需求，积极探究应用型人才培养形式，获得了可喜的成功，但同时也暴露出一些与社会需求不相适应的问题：局部学校办学定位不准确，只在意招生，不注重就业；只热衷于晋级为本科院校，不注重人才培养和课程形式的改革，培养出来的学生无法到达社会急需的高级蓝领、高级技工或技师的要求。因此，高等职业院校必须走出误区，以社会需求为目的，以就业为导向，以效劳为宗旨，进展人才培养形式和课程体系的改革，培养面向消费、建立、管理、效劳第一线的，具有良好职业道德的技术应用性人才。本期培训虽短暂，但对我今后的教育教学指导意义重大。通过培训，我更加明确了教学改革的方向，转变了观念，借鉴了许多优秀的教学方式，这些都会有力的促进我今后的教育和教学。国培学____结9中小学老师国家级培训方案，简称“国培方案”，由教育部、财政部20xx年全面施行，是进步中小学老师特别是农村老师队伍整体素质的重要举措。“国培方案”包括“中小学老师示范性培训工程”和“中西部农村骨干老师培训工程”两项内容。(1)国培学____结自从我走进xx附小，每一次的学习自己都会进步一个层次。仔细想想：这一路走来，真的好不容易!能参加国培跟岗的学习，我感觉真的很荣幸。国培这一学习的平台的铺设，让来自四面八方的我们能相聚一堂，互相交流，共同学习，取长补短，共同进步，多好的再学习、再进步的时机啊!我感觉到了：各基地学校对这次国培学习的重视。我也深深地被学校各位教学领域的精英对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们参加培训的热情所感染，虽然苦点，累点，但我要说：“累，并快乐着。”站在职业生涯的起跑线上，我走过了困惑，经历了紧张，也曾有过无助，但这些都成为了过去，因为这次培训我受益匪浅，收获很多：眼界开阔了;考虑问题能站在更高的境界;许多疑问得到理解决或启发;业务素质得到了很大的提升……因此在即将分开xx附小之际，我想说：道不尽的感谢感谢教育部和基地学校给我们搭建的这一学习的平台，让我有时机再次来充实和完善自己。回首这一个月来的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中学校各种教育的专题报告、一线老师的专题讲座，我们所有学员围绕专题进展的各种行动学习等，教育部和xx附小为我们所做的精心安排，无不使我心中充满无言的感谢。自己在反思中提升一段时间的国培学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的进步;既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一个月，也是促进我教学上不断成长的一个月!通过学习和反思，我认识到将来教育需要科研型的老师，而不再是“教书匠”。老师要想从“教书匠”转为科研型老师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目的：在整理中考虑——日常浸透的自觉研究;在案例中反思——基于教学事例的进展思索;在行动中研究——探究问题解决的方案。最后在实际教学过程中进展施行：(1)加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学根据;(2)把每一节课或平时的教学所思所得及时记录，进展积累为今后的科研准备理论材料;(3)找准自己教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。同时老师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经历写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进展的研究，即不是在课本上进展的研究而是在教学活动中的探究。总之，这次培训是一次对老师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去进步。惟其如此，我们才会在老师专业化成长的道路上走得更快，走得更好!所以在即将离别时刻，我会将所学知识进展梳理、打包，回到校后，再渐渐的咀嚼、消化，进而将这些“高营养”的知识“大餐”内化为我学习的动力，教学的资本。今后的目的培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限活力。四周的学习，考虑背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深化意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际情况，让培训的硕果在教育事业开展中大放光荣!(2)国培学____结通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、考虑问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、成功的经历都是我们热心交流的话题。这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的'认识，不断完善自己，多多汲取别人的经历，使自己在国培中成长。回想学习中，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击;我分享到了收获的喜悦，承受了思想上的洗礼，受益匪浅。国培就像一朵盛开的奇葩，宛假设傲雪红梅，分外娇艳，为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，讨论了疑惑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。下面将我的学习心得小结如下：1、在学习中反思。“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。作为一名老师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探究、解决!作为一名老师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂理论的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“老师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵敏机动，要因人而异、因生而异，生不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。老师必需要有开发课程和整合课程内容的才能。只有这样才能用好教材、活用教材。还应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，在教学中预设与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。2、在反思中进步、成长通过学习，让我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深沉的文化底蕴。可以“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。作为一名参加教育教学才能提升提升工程省级培训的老师，要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正进步教学才能，做一个智慧型的老师。社会在开展，科技在进步，也就要请教育的不断更新，需要可持续性的开展。能否对学生施行高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地开展关键在于老师的素质。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的根底上对教学有所创新，才能逐渐进步教学程度。教育将更进一步注重对学生创新和理论才能的培养，进一步承受以人为本的理念;听了专家的报告，使我明白每个学生都可以学习，并且可以学好，成为优秀的学生和将来社会的成员。“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了”。因此，老师就应着力于将经历内容转化为学生容易理解和承受的内容与形式。专家的讲座，让我认识到老师应由经历型向专业型转化，传统型的老师已不合适新形势的需要。因此我们要不断进步自身素质，不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化老师转化。3.做好角色转化兴趣是最好的老师。老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。把价值引导和孩子的自由开展结合起来，表达了价值引导，同时又注重学生快乐的学习，不强迫学生去被动的承受，而是满足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识，努力创造一个想说、敢说、喜欢说、有时机说，并能得到积极的应答的环境，学生在交往中，在生活中交流和表达，不仅语言得到开展，其他各方面的才能也得到开展。为此，老师必须转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让气氛。在这种轻松的气氛里真正地引导学生们积极、主动地学习，鼓励学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探究者与研究者。只有这样，才能培养出新时期“发现型、创造型、创造型、创新型”的学生。4.善待每一位学生从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。因此，我们老师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。老师要心胸宽广，可以听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，要多一些理解之心、关心之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点;冰心曾说过：“爱是教育的根底，是老师教育的泉，有爱便有一切。”5.要关心保护学生要想成为一名优秀的人民老师，我们首先要爱学生。因为，我们每天面对的是一个个有着鲜活生活，一个个正在茁壮成长的学生，我们要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，尊重平等地对待他们、关心他们，和他们成为无话不说的好朋友;从而缩小师生间心灵上的间隔，使他们产生“向师性”。然后运用鼓励机制，加以充分的肯定和鼓励，让学生感到温暖，增强自信，这样，才会在他们成长与开展的道路上有一个质的飞跃，更会使教学效果收到事半功倍的作用。6.要懂得言传身教老师要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从老师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、标准、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。此外，老师还应和学生进展经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中获得的珍贵经历，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。7.要不断进步自己上课是一门艺术，除了有一定的知识构造外，还要有一些技巧和方法。老师上好一堂课，最主要就是有自己的特色，有自己的灵魂，不同的方法可以学习、借鉴。国培活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的进步。专家结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为每一位潜心求学者提供了丰富的教学营养大餐，为我们老师的安康成长又一次指明了方向。愿我们的老师像大海那样敞开胸怀包容百川，像太阳那样，不断地进展新的核聚变，积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和进步，一切从实际出发，实在担负起老师应尽的责任和义务。教育的与时俱进，也许这就是脚踏实地走出的第一步。教育的改革任重道远，老师是主力军，课堂是主阵地，没有高素质的老师就没有高质量的中国教育，为了中国教育的开展，作为一名老师，我发自内心的说一句：国培，你是一道亮丽的风景线!国培学____结10通过这次培训使我收获很大，同时也感到自己的理论知识和教学理论的差距，作为一名体育老师，参加培训的时机少之又少。我非常珍惜这次培训时机，希望通过这次培训能在教学才能、理论程度上一个新台阶。我深深的意识到一名优秀的老师没有先进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，改变教学形式，进步课堂教学的有效性，从而真正进步自己。体育骨干老师培训班的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学才能、终身学习才能等方面的综合素质有所进步，下面谈点心得体会：这次培训以课程改革与体育教学为主线，以聚焦课堂、更新知识、进步质量为核心，以专业技能、理论拓教学研究为主体，到达阔视野、创教学、拓技能的目的，实现中学体育老师专业化开展。培训内容分为四个模块：体育老师专业成长、教学技能进步拓展、专题研究小组强化和体育教学pk论坛。学习都是专家讲授，内容丰富、实用性强，让我在有限的时间里得到了丰富的内容。北京教育学院体育与艺术学院教授讲的《中学体育老师教学假设干问题的碰撞与解答指导》，非常准确的指出了体育老师的缺乏，使我认清了自我，理解了自己的缺点，在今后的教学中，弥补缺乏，促进体育老师的教学技能、专业素养和综合才能的提升，有效进步驾驭新课程教学的才能，进步学生的体质和教学质量。教育部全国中小学体育教学指导委员会副主任、北京师范大学体育与运动学院院长毛振明教授讲的《如何上好一堂体育课》，通俗易懂，深化浅出，饶有特色，首先指出了当今体育课存在的问题、以及如何对待这些问题，如何把理想的课程变为现实的课程，必需要符合教学规律;符合新课程标准的要求;课的内容符合学生身心开展的特点;同时教学内容要有创新，教学设计要有科学性。不仅让我理解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。教授讲解的《体能素质拓展训练》，非常有趣，不但能锻炼学生的身体，而且对学生的团结协作和责任心有很好的作用，让我明白了团队精神的重要性，特别是习惯的养成，无论做什么事都要以个人利益服从集体利益，考虑问题要注重细节和科学性，有时靠经历也不是很好的，要发挥自己思维想象力，我们在教学中如何培养学生的养成教育，拓展游戏在今后的教学中有非常大的作用，教授讲的田径类教材教法与案例分析^p很实用，通过观看《田径教材教法分析^p》我的心中豁然开朗，培训使我认识到：老师是课堂的主人，教育方法、教学手段如何运用，全在老师本人。老师讲的篮球课也非常有用，对我们上好体育课和带好篮球队有很大的帮助。球类运动教学应该教什么，怎么教，都讲的非常清楚，操作性很强，同时不能把体育课上成训练课，要牢记球类课的乐趣性。还有老师讲解的内容都非常好，我的视野更加开阔了。我深化地意识到通过学习，深感自己在教育理论方面的缺乏，我更清醒地认识到自己的缺点，也看清了过去的自己;工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少。虽然我也看一些教育理论方面的书籍，但总觉得那些理论比拟空，不能有效地与教学理论结合起来，看了用途也不大，于是也就放弃了。而作为一名老师，应该不断的充实自己，只有不断的充实自己，博览群书，授课时才能做到游刃有余，而不是照本宣科，教学需要老师不断创新，而不是复制。对于骨干老师来说，就是要带着新课程理念、新课程方法率先走进课堂，也要带着新课程理念、新课程方法率先宣传和带动周围的其他老师，努力进步学校的体育教学效果。学习是为了更好地工作，所以我要把这些天学习的理论带到工作当中，结实树立要面向全体学生的观念，促进学生全面身心开展，科学合理地运用各种教学方法，使用现代化教学手段、器材，让学生用体育的专业知识去掌握体育锻炼方法，进步运动才能，并使之在终身体育锻炼中起到积极的作用。通过这次培训我对体育又有了新的认识，对体育教学又有了新的考虑。体育不是简单的技能教学，而应该是在身体练习的根底上轻松地学、快乐地练。只有多反思、多总结，不断探究新的科学的教学方法和手段，通过学习不断进步自身的素质，以适应社会对体育老师的要求。国培学____结1120xx年12月11日至12月20日，我有幸参加了在兰州城市学院由国家教育部、财政部组织的“国培方案20xx年农村骨干老师小学体育教育短期集中培训”。十天的国培学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的进步；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的十天，也是促进我教学上不断成长的十天！培训期间，有幸聆听了北京师范大学教授、全国体育教学首席专家毛振明的《体育和体育教学》、上海体育学院李建国的《城市文化和城市体育》、省教科所博士王毓新的《有效教学及其评价》、水车园特级老师罗菊玲的《体育说课根本理论》、安西路小学特级老师杨发禄老师的《小学体育校本课程内容的开发与实例讨论》、甘肃省教育厅总督学李晶《对新时期甘肃省根底教育科学开展的认识和考虑》等专家的精彩讲座。并实地观看了由兰州市安西路小学省特级老师杨发禄老师的三年级体育教学《双脚连续跳过障碍物》和马福兰老师的四年级《毽球》教学。在此期间，他们的教学深化浅出，对理论教学言传身教，为参训老师翻开了一扇学科理念、理论、理论、活动的窗口，给农村小学体育教育理论注入了头活水，给来自农村的一线体育老师带来了心智的启迪，情感上的熏陶和精神上享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”，使许我们的执教观念有了变化，对新课程改革也有了更深化的认识与理解。首先，先进的理论知识，是老师完善自我的有