2023年度认识红色绿色教案3篇

2023年度认识红色绿色教案3篇

熟悉红色绿色教案1

设计意图：

对于托班的幼儿来说，熟悉各种各样的颜色是有肯定的难度的，我设计在这节课时，想到了，通过嬉戏的形式，让小朋友体验嬉戏的乐趣，并且从嬉戏这种边玩边学的过程中熟悉了红色和绿色。活动目标：

1、熟悉红色、绿色。

2、能在活动中找到与之对应的颜色，稳固对颜色的熟悉。活动过程：

一、谈话活动引入，形式引入：

师：小朋友们今日教师带来了好玩的海洋球

1、教师出示一个袋子，请幼儿摸球，当摸到第一个红球的时候熟悉红色。当摸到其次个红球的时候，教师放慢语速让幼儿加深印象熟悉红色。当摸到第三个球的时候，让幼儿面对其他小朋友说出自己拿了一个什么颜色的球（熟悉绿色球的方法和红色的方法一样）

二、嬉戏：送球宝宝回家

师：“小朋友有家吗？我们的球宝宝也有家。”出示房子。

师：“这是什么？是什么颜色的房子？”告知幼儿红色房子是红球宝宝的家，绿色房子是绿球宝宝的家，我们一起送球宝宝回家吧““师：红房子是谁的家？绿房子是谁的家？

三、查找相应的颜色，稳固对颜色的熟悉

1、嬉戏“小圆宝宝找妈妈”。

先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后依据教师出示的大圆颜色根据教师口令玩嬉戏。师：现在教师请小朋友们和颜色宝宝一起来做个嬉戏师：小朋友们看看自已身上是什么颜色的小圆宝宝。

师：教师拿出红颜色的宝宝说：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”，教师拿出绿颜色的宝宝说：“绿颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”小朋友们记住了吗？记住了我们就开头啦。

四、听音乐，和瓶子宝宝跳舞

师：小朋友手上拿的瓶子，摇一摇，它就会变颜色哦！师：我们和瓶子宝宝一起跳舞吧！

五、活动延长

小朋友我们教室里面也有很多的红色和绿色我们一起去找一找吧！

电池宝宝（科学）活动目标：

1、通过摆布电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。

2、激发幼儿参加活动的兴趣，并愿意用短句进展表达。

活动预备：

每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。活动流程：玩玩具——找电池——了解电池——延长。

重点提问：

电池宝宝藏在什么地方？电池宝宝长得怎么样？嬉戏

一、状况分析

经过一个阶段的嬉戏，在“超市”嬉戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进展简洁的对话。如：“欢送光临”、“再见”及介绍优待产品。这些说明D#锥的角色意识逐步加强，嬉戏中的主动性更加明显？

“娃娃家”是小班幼儿最喜爱的嬉戏，幼儿的生活阅历能在嬉戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。但常消失“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转……

上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们谈论纷纷，有的还给“娃娃”剪头发。幼儿对理发有了肯定的兴趣，我班的角色嬉戏又生成了一个新主题“理发店”。

二、嬉戏目标：

1、让幼儿知道自己在嬉戏中所扮演的角色，会在嬉戏中做一些和角色相关的事。

2、引发幼儿情愿在集风光前大胆表达。

三、嬉戏预备：

1、材料供应

（1）、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。（2）、观看、捕获幼儿嬉戏动向，依据幼儿嬉戏行为、进展和需要供应材料。

2、学问预备

带着幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的协作，帮忙幼儿积存相关主题的语言、行为。以“做客”、“理发”等内容绽开争论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。

四、重点观看

“娃娃家”、“理发店”中幼儿嬉戏状况。

熟悉红色绿色教案2

设计意图：

对于托班的幼儿来说，熟悉各种各样的颜色是有肯定的难度的，我设计在这节课时，想到了，通过嬉戏的形式，让小朋友体验嬉戏的乐趣，并且从嬉戏这种边玩边学的过程中熟悉了红色和绿色。

活动目标：

1、熟悉红色、绿色。

2、能在活动中找到与之对应的颜色，稳固对颜色的熟悉。

活动过程：

一、谈话活动引入，形式引入：

师：小朋友们今日教师带来了好玩的海洋球

1、教师出示一个袋子，请幼儿摸球，当摸到第一个红球的时候熟悉红色。当摸到其次个红球的时候，教师放慢语速让幼儿加深印象熟悉红色。当摸到第三个球的时候，让幼儿面对其他小朋友说出自己拿了一个什么颜色的球（熟悉绿色球的方法和红色的方法一样）

二、嬉戏：送球宝宝回家

师：“小朋友有家吗？我们的球宝宝也有家。”出示房子。

师：“这是什么？是什么颜色的.房子？”告知幼儿红色房子是红球宝宝的家，绿色房子是绿球宝宝的家，我们一起送球宝宝回家吧““师：红房子是谁的家？绿房子是谁的家？

三、查找相应的颜色，稳固对颜色的熟悉

1、嬉戏“小圆宝宝找妈妈”。

先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后依据教师出示的大圆颜色根据教师口令玩嬉戏。师：现在教师请小朋友们和颜色宝宝一起来做个嬉戏师：小朋友们看看自已身上是什么颜色的小圆宝宝。

师：教师拿出红颜色的宝宝说：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”，教师拿出绿颜色的宝宝说：“绿颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”小朋友们记住了吗？记住了我们就开头啦。

四、听音乐，和瓶子宝宝跳舞

师：小朋友手上拿的瓶子，摇一摇，它就会变颜色哦！师：我们和瓶子宝宝一起跳舞吧！

五、活动延长

小朋友我们教室里面也有很多的红色和绿色我们一起去找一找吧！

熟悉红色绿色教案3

设计意图：

对于托班的幼儿来说，熟悉各种各样的颜色是有肯定的难度的，我设计在这节课时，想到了，通过嬉戏的形式，让小朋友体验嬉戏的乐趣，并且从嬉戏这种边玩边学的过程中熟悉了红色和绿色。

活动目标：

1、熟悉红色、绿色。

2、能在活动中找到与之对应的颜色，稳固对颜色的熟悉。

活动过程：

一、谈话活动引入，形式引入：

师：小朋友们今日教师带来了好玩的海洋球

1、教师出示一个袋子，请幼儿摸球，当摸到第一个红球的时候熟悉红色。当摸到其次个红球的时候，教师放慢语速让幼儿加深印象熟悉红色。当摸到第三个球的时候，让幼儿面对其他小朋友说出自己拿了一个什么颜色的球（熟悉绿色球的方法和红色的方法一样）

二、嬉戏：送球宝宝回家

师：“小朋友有家吗？我们的球宝宝也有家。”出示房子。

师：“这是什么？是什么颜色的房子？”告知幼儿红色房子是红球宝宝的家，绿色房子是绿球宝宝的家，我们一起送球宝宝回家吧““

师：红房子是谁的家？绿房子是谁的家？

三、查找相应的颜色，稳固对颜色的熟悉

1、嬉戏“小圆宝宝找妈妈”。

先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后依据教师出示的大圆颜色根据教师口令玩嬉戏。

师：现在教师请小朋友们和颜色宝宝一起来做个嬉戏师：小朋友们看看自已身上是什么颜色的小圆宝宝。

师：教师拿出红颜色的宝宝说：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身