小学校本教研工作总结22篇

小学校本教研工作总结22篇下面是我为大家整理的小学校本教研工作总结(22篇),供大家参考。

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或情况加以总结和概括的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此，让我们写一份总结吧。什么样的总结才是有效的呢？以下我给大家整理了一些优质的总结范文，希望对大家能够有所帮助。

小学校本教研工作总结篇一我校将老师校本培训工作列为学校工作中的重要任务，充分熟悉到全面实施老师校本培训是更新老师知识结构，转变老师教育理念，提高老师业务素养的重要举措。为了更好地落实学校老师队伍建设和校本培训三至五年工作思路，在开学初特制定老师校本培训工作计划，在计划中规定培训资料及形式，落实措施保障，明确校本培训目标。学校领导高度重视老师校本培训，并成立专门的领导小组，确保老师校本培训工作扎实、有效地开展。

为了更好地开展校本培训工作，学校要求全体老师必须参加校本教研，以教研组为单位，同时设立备课组，为了整体提高全体老师的三项基本功，我校于本学期着后重于训练老师的三项基本功，定于每周三的这个于校本教研，老师要学习前沿教育理论，把握多媒体技术辅助教学，留意学科整合，老师个人要进取投身到校本教研之中，仅有这样，才能提高自身的教研水平。

在活动中，我们进行了团体备课、上课和交互式评课，虽然我们的课不算是很完善，还存在或多或少的毛病，但这些都是体现我们真实课堂教学的课。同一个主题，但每堂课的上法各有千秋，都有其亮点与不足之处，在分析他人之课，改善自我之课，再去第三课堂中加以完善的过程中，我们的课堂教学水平也在不断的改善之中，对提高自我的课堂教学水平起着很大的帮忙。我个人认为，对自我教学最有帮忙的课其实就是同事之间的真实的课，惟有真实的课堂教学，才会有扎实的教学质量，也才能真正促进学生的进展。名师的课，我们要学的是他的教学理念，做秀的课，我们要学的仅仅是他的一些教学花样我们此刻真正需要的就是这种校本教研形式的真实的课。一句话，真实是课堂教学的生命力所在。所以，校本教研是提高教学水平最为直接、最为有效的途径。

随着新课程的逐步推动，人们越来越重视老师的自我反思与行动讨论的重要性。我们的校本教研，除了备课、上课和评课外，还有一个重要环节就是要写教学反思和总结反思。教学反思是老师对自身教学工作的检查与评定，是老师整理教学效果与反馈信息，适时总结阅历教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，是促进了自身专业的进展有效的方法。

校本教研是老师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。大家在教研活动中畅所欲言，谈论教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀，探讨教学中的神来之笔，明辨教学中的是非曲直。教研已脱去了它神奇的外衣，更加平民化、大众化，不知不觉中，教研已成为了老师教学中不行或缺的重要资料，每一次的授课不再是老师一个人的冥思苦想，成为了众多老师才智的结晶。

小学校本教研工作总结篇十在学校教育处和教科研中心的指导下，我们高一英语备课组的全体成员，在完成各自本职工作的同时，乐观开展校本研修活动，不断学习新的教育教学理论，倾听英语专家报告，开展团体备课、听课评课活动，撰写教学反思、教育教学论文等，取得了必须的成果。

1、专心开展课堂教学讨论，教育科研硕果累累

我们备课组乐观开展课堂教学讨论，老师之间相互取长补短，初步构成了我们备课组“写作课”和“阅读课”的模式，备课组的每个老师都从中获益，其中有三名老师的论文获奖，两名老师的论文在报刊上公开发表，有两名老师指导的学生在全市中学生英语仿照秀竞赛中获奖，两名指导老师获优秀指导老师奖，有一名老师在全市高一英语教学研讨会上做了典型发言。

2、乐观听课、评课

本学期我们备课组的全体老师进取听课和进行团体研讨，总结优点，发现不足，逐步提高使自我的教学风格不断走向成熟，给我们的英语课堂教学注入了的活力。

3、准时进行教学反思与总结

反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自我备课时遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材反思上课时是否发生了意料之外的问题，自我是怎样处理的反思自我本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，丰富了自我的课堂教学活动，最大限度地调动了学生学习的进取性与主动性。在本学期我们进行了骨干老师示范课，外出学习老师的汇报展现课活动，授课老师写了教学反思，听课老师写了听课体会，并准时整理材料汇总上交了学校教科研中心。

1、自主学习

我们备课组的老师根据各自的爱好，在业余于校本教研，老师要学习前沿教育理论，把握多媒体技术辅助教学，留意学科整合，老师个人要乐观投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我校把组织老师进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改进教学方法，执行多样的学习形式，使老师不断完善自身的知识结构和理论素养，不断提高讨论和解决教学实际问题的能力。在校本教研中我们在学习中做到了“五个结合”，即理论学习和实际运用结合，课改实验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合；

课后反思与校本教研阅历沟通结合；

多媒体课件的制作与多媒体辅助教学的应用结合；

校本教研与老师的业务能力考核结合。每位老师都有自己的理论学习笔记和心得体会，每周教研于校本教研，我学习前沿教育理论，把握多媒体技术辅助教学，留意学科整合，乐观投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我业务理论学习的工作放在首位，不断完善自身的知识结构和理论素养，不断提高讨论和解决教学实际问题的能力。学习中做到了“三个结合”，即理论学习和实际运用结合；

课后反思与校本教研阅历沟通结合；

多媒体课件的制作与多媒体辅助教学的应用结合；

通过课后反思进行阅历沟通，通过校本教研解决教学疑难困惑，使学习学习、应用、反思、沟通提高融为一体。

随着新课程的逐步推动，人们越来越重视自我反思与行动讨论的重要性。教学反思是老师对自身教学工作的检查与评定，是老师整理教学效果与反馈信息，适时总结阅历教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对自身水平、优化教学是行之有效的方法。在日常的教学中我非常重视这一环节，专心做好教学反思的记录。

（1）记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。

（2）记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。

（3）记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学阅历。

（4）记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。

（5）记教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，准时修订教案，提高自己的教学能力。要求每节课后要有反思，学期中考后，有阶段性反思，期末有全期反思。

在当前课改的理念下，探求适合学生的教学方法，不偏离常规教学。专心的抓备课、上课，不仅面对全体学生，而且培育了学生的能力，本学期在学