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文档简介

《操场上》优秀授课方案片段7《操场上》优秀授课方案">授课方案片段表演识字，发现规律（授课重点）一、拔、打、拍师：现在我们来演一演这些生字。师：经过刚刚的表演，你们有没有发现这些动作都跟什么有关？生：手。师：是呀，那你们发现了吗？这几个字（课件出示：拔、打、拍）有什么奥秘呢？生：它们的偏旁都是提手旁。师：真是火眼金睛啊！现在你们知道提手旁的字跟什么有关了吧？生：跟手有关。师：都是提手旁的字，每个字也有不同样，你能用什么方法记住它们呢？（视情况提示加一加的方法。）（生说一个，师在黑板上贴一个。）生：提手旁加“丁”就是“打”。提手旁加“白”就是“拍”。（“拍组词，不会的话可用动作提示，如拍手、拍肩、拍照。）“拔的右边比“友”字多了一点。师：那你还能够说出哪些提手旁的字？（如说不出来，用动作提示。）生：扔、抱、拉、推、挂、找、扫、拖二、跑、足师：现在全体起立，再来演一演（跑步、踢足球）。此次你又是用什么做这些动作的？生：脚。师：没错，脚，我们有时也叫它足”出示生字卡片），仔第1页/共3页细瞧瞧，这个拼音是一个一一生：平舌音。师：是的，那一起来读准它吧。（齐读足”）师：再好美丽看这个字，你感觉有什么好方法能记住它呢？（可从字形出发。）师：看，这个足”字变成偏旁，发生了什么变化呢？生：撇变成了竖，捺变成了提。师：是呀，这个偏旁就叫做足字旁（齐读足字旁）。现在你们知道足字旁的字跟什么有关了吧？生：脚。师：对极了，今天我们要认识的就是这几个足字旁的字。（拿出跳”的生字卡片，生读，组词：跳高、跳绳、跳远。）（拿出跑”的生字卡片，提示说足”的旁边是个包”。）（读好一个，黑板上贴一个。）师：你们还认识哪些带有扌”和“”的字？生1：提、拉、扯、摇、找、招生2：跟、路、跺、跌、踩。师：同学们真棒，说出了这么多字。看来用这个方法能够记住很多字。赏析：研究识字就是在识字过程中让学生自主识字，初步找寻汉字的规律，培养自主认字能力。在授课时依照教材特点，让学生做一做“打球、拔河、拍球”及“跳高、跑步、踢足球”的动作，看看发现了什么特点，学生在实践中就会发现“打、拔、拍”这些动作是跟第2页/共3页手有关的，所以“打、拔、拍”用了提手旁，而“跳、跑”这些动作是跟脚有关的，所以用了足字旁。这样让学生在学习的过程中不断发现问题，找出解决问题

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