牛津小学英语第六课的教案

牛津小学英语第六课的教案1、教学内容：4种小动物：cow,dog,duck,cat,pig.和仿照这些小动物所做的动作。

2、教学目标：

A、学问目标：使同学能把握4种小动物的名称：cow,dog,duck,cat,pig.

B、力量目标：能够听懂一些指令，如：Actlikea……，并能做出相应的动作。

3、延长渗透目标：

培育同学喜爱小动物、爱护小动物的美妙情感。

4、教学重点：

A、能听说、认读一些常见的动物单词：cow,dog,duck,cat,pig.

B、能听懂一些简洁的指示语，并能按指令仿照动物做出相应的动作。

5、教学难点：

A、让同学正确把握4个动物名称单词的正确发音。

6、课前预备：

录音机、录音带、玩具小动物、图片、卡片

注：T=TeacherS=StudentSs=Students

7、教学过程：

(一)Greeting:

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,MissJiang.

T:Howareyou?

Ss:Fine,thankyou.Howareyou?

T:Verywell,thanks.

(二)Presentation:

（1）T:Now,boysandgirls.Let’sgoandmeetsomenewfriends!(让我们去熟悉几个新伴侣吧！)

Look,children.Whoarethey?(它们是谁呢？)

T推出摆有4种小动物的小车（4种小动物“cow,dog,duck,cat,pig.”）分开排列，课前不让Ss观察。

Ss在座位上叫着：Cat,dog（这是很多同学早就知道的几种动物）

T:Verygood!Wecanseecat,dogandotheranimals.(T边说边指)

Now,let’sgoandmeetthemonebyone.（让我们一一去熟悉一下）

（2）What’sthis?

T:Woof!Woof!(T拿着玩具狗边做动作边仿照叫)

Ss:Dog!Dog!（大部分同学喊着）

T:Yes.Thisisadog.

T出示图片，带读。（用升降调）

T:DogDog

Ss:DogDog

T:Thisisadog.（边指边慢说）

Isthisadog?

Ss:Yes.

T:Good.Actlikeadog.（T先示范做）

Ss跟做

（3）同法教单词cat,cow,pig,

（4）Playaguessinggame.

T:ShowSsthecardsofcow,dog,cat,

Ss:Readthemoncefirst,thenTholdthemback.

TtakeoneofthemintherighthandandletSsguesswhatitis.

（分Zoom,Zip两大组来竞赛，猜对的组得个good）

（5）在玩这个嬉戏时，加入新单词卡duck.

T用升降调带读。

T:DuckDuck

Ss:DuckDuck

再让Ss以开小火车形式来读。

T:Wonderful.Now,let’sactlikeaduck.

让Ss发挥想象，以不同形态，动作来表现duck.

如：叫声，走路摇摆的样子。

T叫几个同学上台表演。

T:Ducklikesswimming(动作)inthe……

Ss:水！

T:Great!Theylikeswimminginthewater.

（T出示一张鸭子在水里游的图片）

（6）Actandguess.

T:CallS1tothefrontandtellhim/heraword.（耳语）

(Suckasdog/duck)Lethim/heractlikethisanimal,othersguesswhattheanimalis.

（猜对者可依据T说的单词仿照表演另一种动物，让另一生来猜，以此类推）

（7）表演完以上所学的几种动物，T对一生耳语最终一个动物单词：pig（猪）同学表演完后，T就顺势教单词：pig（方法同上）

T:Actlikeapig.

Ss:Dotogether.

(8)Listentothetapeandrepeat.

（三）Practice

1.Listenandshowthecardsofwords.

2.T:SayandSsshowthetoysofanimals.

3.TthrowthetoystoSsonebyone,thestudentwhocatchingthetoyshouldstandupandsaythewordwithacting.

（四）Homework

1、听音，跟读。

课题：Unit6Onafarm其次课时

教案内容：

教学要求：

1.能听懂特别疑问句Whatisthis？并能依据状况用Itisa...回答。

2．能使用特别疑问句Whatisthis？向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。

3．能听懂，会说duck,cow,pig,dog,cat的单数形式，发音精确     。

教学步骤：

Warmup

1.Singasong

（歌曲营造活跃轻松的气氛。）

2.Readthewordsonebyone.

3.Eachgroupintitulesanameofanimalthemselves.

(热身环节让同学复习学过的单词，为本课学习打下基础。同时，发挥同学的.主动性，让他们为自己组取一个动物名字进行小组竞赛。好玩的同时，从一开头就培育他们的合作精神。并由此开头了一个过程性评价。)

Revision

1.Askandanswer.

T:Doyoulikeanimals？Whatisthis?

Ss:It’sadog.

T:Nowweareonafarm.Theclassisafarm.

Ss:Ok.

T:Let’slistentothetape.

T:Nowreadafterteacher:What’sthis?

(同学跟读句型，师相机订正同学读音。)

Ss:Readonebyone.

T:What’sthis?(师出示动物图片，提问。)

Ss:It’sacow/dog/pig/cat/duck.

2.Ariddle:It’sananimal.It’sbig.Ithasabignoseandbigears.Ithassmalleyes.Whatisit?

3.Drawapigontheblackboard.

(通过问答，复习所学的动物名词。)

Presentation

1.T:Todaywe’llhaveacompetition:who’llbethebestofanimals?Thecommentatorshoulddescribetheanimals.

(提出任务，有利于培育同学的语言交际力量，同时让同学有目的、有针对性地学习。)

2.T:Lookatthecow!Bigorsmall?

Ss:It’sbig.

T:Look,what’sthis?

S:It’saduck.

T:What’sthis?

S:It’sadog.

Homework

课题：Unit6Onafarm第三课时

教案内容：

一、教学内容：

1.认知内容：

a.会说歌谣Iamacow.

2.情感态度：

在嬉戏竞赛中体验学习的乐趣。

二、教学步骤：

Procedures

ContentsMethodsPurpose

Pre-taskpreparation

Playamatch.‘Whoisthequickesttorespond？’听令快速反应，复习旧知的同时顺理成章的引出下文。

While-taskprocedure

1．T:(Saythecommandsanddotheactionstoelicitthenewsentence.)Havetheclasslistenandfollowtheteacher.

2．Teacharhyme:‘Iamacow.Moo,moo!Iamaduck.Quack,quack!Iamapig.Oink,oink!.’(边做动作，边说儿歌，理解含义，娴熟句式。)

3.Askstudentstolistentotheteacher’scommandsanddotheactions.

4.Whoisthebestlit