《17传递信息》教学设计(广西县级优课)x-三年级科学教案_第1页
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文档简介

冀教版小学三年级科学下册《传递信息》教学设计教学目标：1．能够根据各种信息的特征对传递信息的方式进行分类；2．根据生活经验认识常见的符号的含义。3.能举例说明自己所知道的人类传递信息的方式；教学重点：能举例说出标志符号在传递信息中的作用。教学难点：感悟认识标志符号对我们生活有很大帮助。教学过程：一、导课师：同学们喜欢做游戏吗？今天我们做一个“猜猜看”游戏。师：把一个词语给学生看让他通过语言描述，其他同学猜生：猜是什么词语。（举手答）二、给传递信息的方式进行分类：1.学生独立完成2.分组交流3.生代表发言师：人类传递信息的方式有哪些？生：多种多样。（语言传递、文字传递、灯光和文字两种、声像、语言、手势、表情、标志、信号、图像、信件、网络、电话）师：大家知道了这么多种传递信息的方式，你能根据自己制定的标准给图中传递信息的方式分分类吗？（发放表格，分组讨论）生：先自己分类，然后小组讨论出最后意见，也可有不同意见。师：指导鼓励；如果遇到分类有困难的小组，及时点拨。生：小组汇报选出代表分别负责填表，汇报。师：引导学生自己对各小组的分类情况做出较公正的评价（简单、科学），评出优胜小组，给予鼓励。三、认识标志，情境感悟师：出示一些标志符号。（消防安全标志、道路交通标志等）师：不同文化，不同语言的人们经常用一些易于识别的标志符号来传递信息。师：日常生活中，尤其在交通道路上，我们会看到很多交通标志，它会告诉我们一些应该注意的事情。生：分组抢答，看哪个组说的又快又准确。师：你知道这样传递信息有什么优点吗？又有哪些不足？四、活动：1.师：假如你是一位游客，第一次来到下图中的火车站，你能根据标志符号很快找出邮筒、电话、问询台、出站口的位置吗？生：独立完成认识：出口、问询、电话、停车场、邮筒、厕所、注意距离、禁止吸烟生：扮演工作人员，另一生扮演游客向工作人员咨询：找到邮筒、电话、问询台、出站口……了解传递信息的方式师：能举例说出标志符号在传递信息的作用及日常生活中常见标志符号的含义2.生：把自己见过的其他标志符号画下来。小组内互相交流、

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