心理学概论复习资料

《心理学导论》知识点总结 第一章绪论一、心理学:心理学是研究行为和心理过程的科学。（心理过程、心理状态、心理特征既有区别又有联系，他们构成了心理学研究的基本内容。）1、心理过程：通常把认知、情绪和意志视为最基本的心理过程。⑴、认知过程：是指个人获取知识和运用知识的心智活动。 ⑵、情绪过程：当人认识周围世界的时候，他总是以某种态度来对 待他们，内心会产生一种特殊的体验。 ⑶、意志过程：人在自己的活动中设置一定的目的，按计划不断地 排除各种障碍，力图达到该目的的心理过程。 2、心理状态：我们的心理活动在一段时间内会出现相对稳定的持续 状态（注意，意识） 3、心理特征：是指一个人的心理过程行时常现出来的稳定特 点（力、、）：常成人的心理现：动态→心理过程→认知过程（感觉、知觉、记忆、思维）情感过程、 意志过程。 稳态→个心理（人）→个心理特征（力、、）、个 →解→预测→控制。：阶段一感觉阶段无脊椎物）阶段二知觉阶段脊椎物）阶段四思维和意识阶段5人的质是脑的功能，脑是活的器官。是人脑对客观现实的能反映6的特点能能够加以运用主观差异客观性表现为作为）二学的发展简史与流派学成为一门独立学科的志9冯特德，第一个学实验室，他也是科学学的创始人。：冯特铁钦纳主观点强调一致由各种元素构成。元素2能主义聚焦功能代表威廉.詹姆斯杜威P333SR”之间联结。4格式塔作组织先于部分存在，且于部分之和5精神分析潜类源于欲望和动机欲望和动机以潜形式支配⑶格形成源于本能力量口欲期1岁肛门期3-55-12岁）成本我（底是先天具有，唯目是消除或减轻机体紧张以获得满足和快乐。超我是内化了道标准，竭力压抑本我盲目冲动自我介于两者之间负责理智调节本我、超我与外界三者精神状态就是三我能很好地平衡三者关系控制时，就会产生各种焦虑。6、本主义心理学聚焦自我力量、自我、自我。本。西方大势三势力）三、多种取向综合：生学取向着重从生、生理、遗传基因角度心理。认知取向主张用信息加工心理过程通过可察来推断们内部心理过程。社会文化取向：着重研究社会文化怎样影响个体的心理与行为。 行为取向：着重研究个体的行为是怎样改变环境和经验影响的.心理学动力学取向:着重研究个体的心里与行动的动力因素如本能、 内驱力。 第二章 人的毕生发展 一、概念：是指人从胚胎到死亡这个过程中系统的连续性和变化（人 的毕生发展分期表格见 9，此为了解） 二、孕期与婴儿期 孕期：生理教育。 婴儿期：社会化发展（恒河猴实验、依恋理论） 三、依恋理论 1、概念：婴儿依附于养育者(大多是母亲)的一种社会情绪性联系。 2、依恋发展阶段:A、前依恋阶段（无分化）0-1个月 B、形成依恋阶段（低分化） 1-6个月 C、明显的依恋关系阶段（6个月-1、2岁）D、修正目标的合作阶段 （2岁以后） 注：P131生情境序3、依恋（注个的表，）性依恋、——依恋、、依恋 4、的发展理论： A、动阶段（接触、0-2岁） =2B2-7C7-11“守”D60）抽逻辑三皮亚杰两个理论：律道德5-8遵守规范服权威对错判断重行为后果考虑行为意向因而称为道德现9一述：属反映。二规律1受对刺激受力。2绝对阈限刚刚受最小理刺激量。3差阈限刚刚察出两个刺激最小差异量成为差阈限或最小差。4的0象正像负P201⑷一种兼有另一种的心理三知觉1概念直接作用于器官的客观事物在人脑中的整体反映。2活动的基础。3知的特性：A的背景，只能模糊地观察到。B织的整体。图形法则。C、理解性：对于知觉的对象以自己的过去经验予以解释，并用词汇或概念对其进行命名和归类，即赋予对象一定的意义。D、恒常性：当知觉的对象的物理特征在一定范围内发生了变化的时候，知觉形象并不因此发生相应的变化（明亮，颜色，形状，大小）四、错觉1、定义：在特定条件下必然会产生的某种固有倾向的对客观事物的歪曲知觉（幻觉无客观事物存在而错觉有）第四章人的意识件关系的觉知状态。1意而（在与对的人）2）3（人身屋里的摆设）4、意识：不察觉的心理（的，不见的东西）三、意识的状态：清醒、白日梦、睡眠、梦1、白日梦：在非睡眠的状态下产生的高度自我卷入的幻想活动。2睡眠看 4图和5两段）A、睡眠有两个基本状态：非快速眼动睡眠，快速眼动睡眠B、前四个阶段持续60-90分钟，然后进入REM期，再循环。C、REM期逐渐延长，从几分钟到最后一小时第三第四阶段逐渐消失。3、快速眼动睡眠反弹：睡眠者倾向于增加以后晚上睡眠中的快速眼动阶段的数量来补偿快速眼动剥夺的现象（补梦现象）四、催眠1、希尔加德的意识分离论：意识可以与外界交流。识是个体根据的产生的，其性质是真实的。2、论：为实质上是在的之被催眠的一是其在催眠下的为与期的在这状态下现的为一。第与记忆一、学习与学习理论1、学历概念：学习是在经验基础上形成的对持久的为或为潜P307308区别本与成熟2论：A、强是指在经典条件作用，中性刺激与无条件刺激在时间上现无条件刺激。B、习得是指条件反应次被诱发出来并随着试验重复不断增强其频率消退是和习得相对应C、泛与分那些与条件刺激相似其他刺激也或多或少具有效应叫做分D、第二信号系统以和条件刺激而来条件作用系统。3、强习习是行结强结。强作用强出现而增有以后在相同重复表现反应是行增）A、强凡是有反应带来结强反应，这种结成强。B某种行为。A正惩罚当不希望出现行为出现时给予行为者一个不愉快的刺激B惩罚当不希望出现行为发生时取消本来给予愉快刺激。4潜伏学习一不立即表现出外显成绩学习（P327）5观察学习个不必直接参与学习活动只凭对他人行为及其行为后观察就可以学到行为（P330）二记忆与遗忘（自学部分要看书）1记忆三个部分感觉记忆短时记忆长时记忆（P340）2遗忘识记过内容不牢固保存无法再认或重视或者再认与忆】：A无法忆某对B记忆时消C扰指对新记忆对旧记忆提取和恢复造成障碍和新旧 记忆之相互扰。D提取败所谓遗忘可只暂时性所记忆仍在那里线索经E、动机性遗忘：有一定动机驱使现主动性遗忘。第六章情绪一、概念：情绪是一种复杂心理现象包含情绪体验情绪行为，对情绪刺激认识等复杂成分。二、情绪表现：表情1、定义：情绪在有机体身上外显行为成为情绪表现也是表情。2、方式：情绪在面部、语言和身体姿态上表现成为面部表情、言语表情和身段表情（还有微表情）3（9与1三、矛盾与冲突心理：1、双趋冲突：一个人同时追求两个目标但由于条件限只选择其一。2恶者或两躲避中必选择其一心理态。3、趋避矛盾：对一个目标追求中恶情感4