高二（人教版）历史选修三课时同步练习：4.2　冷战的开始

第2课冷战的起先1．美国驻苏外交官凯南在其次次世界大战后初期指出：其次次世界大战后美国对苏联实行的政策“必需是一种长期的、耐性而又坚决的、警惕地遏制俄国对外扩张倾向的政策”。下列不能反映出他这种主见的是()A．美国要对苏联实行遏制战略B．对苏联等推行和平演化的战略C．苏联将是美国霸权政策的对手D．对苏联推行武装扼杀的外交政策答案D2．1947年，美国总统杜鲁门声称希腊和土耳其正面临着“极权主义”的威逼。这里的“极权主义”是指()A．希腊和土耳其的资产阶级B．欧洲的法西斯C．各国的垄断资产阶级D．社会主义苏联和各国共产党答案D3．有人说：“对美国来说，‘马歇尔支配’达到了一箭几雕的目的。”这里的“几雕”是指()①稳定了西欧经济②加强了美国在国际金融领域的支配地位③有助于美国商品的输出④把受援国纳入了美国全球称霸的战略轨道A．①②③ B．①③④C．②③④ D．①②③④答案B4．其次次世界大战后，以欧洲为中心的世界政治格局被以美苏为两极的世界政治格局所取代。美苏两极对峙格局正式形成的标记是()A．“杜鲁门主义”的提出B．北约和华约的建立C．经济互助委员会的成立D．马歇尔支配的实施答案B5．美国历史学家杰里·本特利指出：当1945年同盟国击败轴心国，摧毁德意志帝国和日本帝国时，随着另一场斗争的起先，世界不得不重建。“重建世界”的主要缘由是()A．战后欧洲力图重建其中心地位B．亚非拉民族解放斗争掀起高潮C．战后新的经济体系形成刺激了贸易竞争D．美苏在国家利益和社会制度上的冲突加剧答案D6．其次次世界大战后初期美国的“遏制”理论与丘吉尔的“铁幕”演说的相像点是()①干脆挑起了美国、西欧与苏联及东欧之间的斗争②主见美国以武力为后盾反对苏联与东欧国家③加速了美国冷战政策的形成④反对共产主义A．①② B．②③C．②③④ D．①②③④答案C7．其次次世界大战后初期美国《芝加哥太阳报》指出：“紧接着这位宏大而盲目的贵族所高举的大旗，就会使我们投入这个世界最恐怖的斗争中去。”同时，斯大林在《真理报》上指出：他的演讲是“危急的行动”，是站在斗争挑拨的立场上，是号召“同苏联斗争”。上述两种报纸评论的同一事务是()A．丘吉尔在富尔敦发表铁幕演说B．“杜鲁门主义”出台C．“欧洲复兴支配”提出D．美国发动朝鲜斗争答案A8．1947年6月5日，马歇尔在哈佛高校发表演讲，演讲中抛出欧洲复兴支配，还提出欢迎苏联参与该支配，条件是苏联要配套进行政治、经济改革。由此可见该A．扶持西欧复原经济以对抗苏联B．资本主义国家与社会主义国家和平共处C．帮助西欧和苏联战后复原经济D．稳定资本主义，遏制共产主义答案D9．布朗回忆说：“60多年前，我参与了美国组织的最大的军事同盟。”他还吹嘘他参与的这一组织是当时冷战政策的主要支柱。这一组织是()A．国际联盟 B．华沙条约组织C．联合国 D．北大西洋公约组织答案D10．某条约有如下内容：“考虑到……一个有正在重新军国主义化的西德参与的‘西欧联盟’这样一个新军事集团……这样就加深新斗争的危急。……确定缔结本友好合作互助条约。”据此推断该条约是()A．《北大西洋公约》B．《华沙条约》C．《马斯特里赫特条约》D．《欧洲经济共同体条约》答案B11．1961年，东德政府修建柏林墙，阻隔东、西柏林之间的往来。柏林墙的正式名称是反法西斯防卫墙，其“反法西斯”的含义是指()A．抵制西方势力的渗透B．阻挡欧洲一体化进程C．防止法西斯残余势力的进攻D．反对美苏冷战对峙答案A12．其次次世界大战结束初期，美国先后推出了救济希腊、土耳其支配(后称“杜鲁门主义”)和欧洲复兴支配(即马歇尔支配)。这两个支配的相同之处是()A．具有军事救济的性质 B．缓和受援国社会冲突C．促进欧洲经济的复原 D．具有意识形态的色调答案D13．《冷战》一书中提出，假如把冷战时期重新定义为“长时期的和平”倒是颇为令人耳目一新的。该文对冷战重新定义的主要依据是()A．美国马歇尔支配推动了欧洲重建B．冷战期间各国没有猛烈冲突C．不诉诸武力避开了新的世界大战D．美苏在国家利益上没有冲突答案C14．阅读下列材料材料一……二战使美国在原来的列强中间鹤立鸡群，这一结果的出现，甚至连美国人自己也感觉思想打算不足，但这并不阻碍他们马上确定要用足这种优势，美国扮演起世界宪兵的角色，美国人已习惯于别的国家看美国眼色行事，两次世界大战那样的冲突在资本主义国家之间却再也没有发生。材料二社会主义力气超出苏联一国范围，在欧亚出现了一批新的社会主义国家。资本主义国家之间协调一样显得比大战中更有必要，美国策动建立的北约组织使他们较紧密地站在一起。——以上材料均摘自王绳祖主编《国际关系史》请回答：(1)依据上述材料，指出二战后西方国家之间的关系有哪些新的特点？指出产生这些特点的缘由。(2)依据材料二并结合所学学问，指出美国策动建立北约的目的。答案(1)特点