《大家来劳动》教学设计03

大家来劳动教学内容：人音版第一册第六单元《大家来劳动》教学目标：尝试用多层次节奏表现一些劳动情景，并体验二拍子的强弱规律。学着用整齐有力的歌声、饱满的热情演唱《大家来劳动》，并在老师的帮助下尝试用简单的衬托声部体验二部合唱。体验劳动的快乐，渗透热爱劳动的美好情感。教学重点：能用整齐有力的歌声、饱满的热情演唱歌曲。教学难点：二拍子强弱的适度表现及二声部的和谐歌唱。教学准备：非洲鼓钢琴多媒体课件等教学过程：（一）组织教学在《劳动最光荣》的音乐声中，孩子们听着音乐愉快地走进教室，并鼓励孩子们随着音乐律动，摆好一个劳动的造型，教师随机问几个孩子“你做的是什么？”，及时肯定及表扬孩子们的创意。然后请孩子们坐下。师：有砍柴，种树，擦桌子，拖地，扫地，提水，合着音乐做，老师也想模仿你们，劳动最光荣。师：请坐小朋友，大家一起劳动真快乐。（二）多层次节奏表现劳动情景，初步尝试和体验合唱。引导学生要用音乐的方式来表现我们的劳动情景，首先引导学生用二分音符的节奏、并带上6的音高来表现扫地的动作：师：今天王老师要带你们用音乐的方式来表现劳动的情景，你看这个小朋友在干什么？生：扫地 你们来模仿下扫地的动作。师：他在认真地扫地，他还唱出美妙的扫地歌声。

2/4 6Shua2/4 6Shua|6 －Shua（教师示范扫地的歌声）师：那你们来表现下。师：唱得真好听，请第一组起立表现下。师：小朋友把地扫得真干净。引导学生用四分音符的节奏、3的音高来表现擦桌的动作，提醒孩子们在用有位置的声音表现的同时，还能表现出强弱：师：你们看，这位小朋友正在干什么？生：擦桌子师:你们听他是怎么唱的？看看这些音符有什么区别？听琴声2/4 3 3|3 3| ……CacaCaca生：一个大一个小，一个强一个弱师：小朋友听得真仔细，你们也用强弱唱出来。师：有强有弱真好听,请第二组小朋友在位置上擦桌子。引导孩子们用八分音符为主的节奏，、1的音高来表现修桌子的动作，提醒孩子们用轻巧而整齐的声音来表现，并能表现出强弱规律：2/4 |1 1| ……DodododoDodo师：擦的真卖力，你们看这些孩子可能干了，瞧他们在干什么？生：在修凳子呢！师：听听他们的强弱变化。生：有强有弱。师：你们来模仿，要唱的整齐有力。请第三组孩子来表现，请小朋友轻轻的蹲在凳子的后面来模仿。学生分成三大组，逐个层次表现以上三个劳动场景，并提醒学生要在完成好本组的表现内容时，还要会倾听别组的表现内容，教师用小堂鼓在强拍处伴奏暗示学生表现出强弱规律：师：小朋友表现的劳动情景真棒，第三组来担任修凳子的任务唱修凳子的人唱歌。

第二组担任擦桌子的任务唱擦桌子的歌。第一组担任扫地的任务唱扫地的歌。每个小组要听仔细了，当你的歌声出来时要持续的唱，一直要唱到老师收拍的动作才停下来，听清楚了吗？第三组：修凳子第二组：擦桌子第一粗：扫地师：逐个表现三个劳动情景，今天学校大扫除，我们来劳动第三组：修凳子第二组：擦桌子第一粗：扫地一直唱下去不要停下来。1=bE2/4TOC\o"1-5"\h\z－ |6 －| …1=bE2/4Shua Shua3 3 |3 3|Ca caCa ca1111|1 1|师：大家劳动真快乐（停）你们齐心劳动的情景真让老师感动，老师想DodododoDo do师：大家劳动真快乐（停）你们齐心劳动的情景真让老师感动，老师想唱首歌来给孩子们鼓鼓劲。（师敲非洲鼓示范唱）三学唱歌曲《大家来劳动》（1）听仔细了，我们在劳动时心情怎么样?生：更快乐，更幸福（2）再次聆听出示歌谱师:小朋友表达得真到位，老师刚才唱的歌曲叫《大家来劳动》我们一起来听一遍，这首歌曲听起来是欢快，有力还是优美抒情。生：欢快有力（3）第三次聆听师：小朋友听得真认真，那有听到哪些音特别短促哪些音特别长？可以用手势来提示生：第二行的3-是延长，第二行30是短促的师：小朋友回答非常准确，那我们一起来读读这句话，看看那些字不认识？起读第二句歌词，我们要读的干脆有力。（4）读歌词（5）跟着音乐轻声唱（6）师生接龙游戏，师唱第一句，你们唱第二句，对唱，互换唱加上劳动的动作。（7）跟着音乐有力的唱起来。（8）加上非洲鼓来唱，请个别小朋友上来表现非洲鼓，其他孩子齐唱。（9）当我们在打扫除时，为了让校园变得更干净。我们边唱边劳动，不要看歌词来唱一遍。四学唱衬托声部师：小朋友唱的真好听，老师想跟你们玩个游戏，你们唱你们自己的歌，仔细听听老师唱了什么？跟你们有什么不一样？1=D2/4TOC\o"1-5"\h\z6665|6 3|666J|6 3|嗨哟 加 把 劲 呦， 嗨哟 加 把 劲 呦，66 6 5 | 6 3 | 66 6 5| 6 3|嗨哟 加 把 劲 呦， 嗨哟 加 把 劲 呦，生;一直重复唱第一句，最后一句一起唱。（2）请第三组小朋友来唱衬托部分，其他组唱自己的歌。师：小朋友听的真仔细，老师一个人唱太寂寞了，老师想请第三组的小朋友帮老师一起唱衬托声部。第一遍齐唱，拍手第二遍请个别学生上来敲非洲鼓，第三组唱王老师的衬托声部，（五）综合表现歌曲先请学生演唱歌曲，老师演唱衬托声部，师生合作表现，及时评价及纠正存在问题。学生分成两组来合作演唱，教师及时帮助有困难的一组。邀请学生用小堂鼓为伴奏，其他小朋友可加入适当的劳动动作，让大家的歌唱更富有感染力。师：我们劳动更加丰富好听了，让我们全班小朋友一起来表现大扫除的劳动情景，学校大扫除，我们来劳动，首先 然后 最后大家劳动真快乐，累了没有，喝喝水，擦擦汗让我们唱首歌为自己鼓鼓劲。第一遍