初二上学期计算机教案

《初识电子表格》教学设计

一、教学目标及重难点：

知识目标

1、了解EXCEL的功能和特点；

2、了解EXCEL工作簿、工作表、活动单元格等有关概念;

3、掌握工作簿的建立、保存和打开等操作；

4、掌握在Excel中进行简单的数据输入等操作。

过程与方法

1、培养学生运用所学知识解决实际生活中问题的能力。

2、培养学生自主学习、互相协作的能力；

情感态度价值观

1、激发学生的求知欲望和解决实际问题的成就感。

2、培养学生勤于思考、团结合作的精神。

教学重点、难点

1、使学生理解工作簿和工作表的有关概念。

2、能对工作表进行基本的操作。

二、教学方法：

自学法模仿学习法演示法与讲授法任务驱动法

提问法

三、教学准备：教学课件、相关实例、多媒体教室

四、教学时间：一课时

五、教学过程

（-）引入新课：

我们日常生活中经常会遇到表格数据处理的问题，举个例子,

我们期中考试后要计算各科成绩，那么你怎么把这些学生的总分

计算出来呢?那么平均分又怎么算呢?算完了之后如果我还想知道

这个班学生的名次呢?处理的时候又是这样处理的呢?是一个个的

处理吗？（可以让学生用笔试试）

你们觉得这样处理的速度怎么样?这仅仅是儿个人的成绩，如

果是一个学校的成绩，甚至一个区的学生成绩呢?这样显然是不行

的，那么怎么办呢?我们今天就来学习可以解决这一问题的软件：

电子表格EXCEL2000o

电子表格EXCEL2000是OFFICE组件之一，被广泛地应用于

财务、行政、金融、统计等领域，它的主要功能有：数据的输入、

计算和输出，直观的数据统计图表显示，实现数据排序、筛选、

分类汇总等。

（二）新课教学

1、介绍儿个实例，展示EXCEL2000的一些功能

2、提问：结合以前学过的Word2000启动利退出的方法。思

考EXCEL2000启动和退出的方法。

（学生结合教材，练习EXCEL2000启动和退出的方法，指

名演示操作过程）

学生尝试启动EXCEL2000的方法：

(1)双击桌面上的“快捷方式”按钮

(2)执行“开始—＞程序—＞Excel”命令

学生尝试退出EXCEL2000的方法：

(1)用鼠标单击Excel2000主窗口右上角的X符号

(2)执行“文件一＞退出”命令

3、想一想EXCEL2000和WORD2000的窗口界面有何异同，

结合教材，认识EXCEL2000的窗口界面。(让学生带着问题看教

材，许多学生没有学习信息技术教材的习惯，让学生明确教材能

给我们的学习带来很多的帮助，因此在课堂再给他们儿分钟的时

间看教材一)，

4、指名学生对进行介绍。

5、介绍单元格、行、歹！J、单元格地址

(1)教师讲解：EXCEL2000的窗口界面由许多矩形网格组

成，这一个个网格我们称之为：单元格。鼠标单击则可以激活单

元格，这时，在它的周围出现深色的矩形框，你可以在里面输入

文字或数据，也可以修改该单元格中已有的内容。

每个单元格在表中都“有名有姓”，我们称其为“单元格地址”,

它以数字为行标，以字母为列标。比如当前单元格位于第一行、A

列的单元格地址就为Al。一个工作表最多包含65536行，256歹U。

(2)让学生单击任意的单元格，观察编辑栏里有何变化。得

出单元格地址的概念

(3)教师口述某些单元格地址：E8、H19、B列等，学生根

据教师要求，快速指向相应的单元格

(引入编辑栏、单元格和单元格地址的概念，培养学生用单

元格的地址来表示某个单元格的习惯)

6、建立新工作簿

(1)学生看教材4页，尝试自己建立新工作簿

(2)简单介绍工作簿、工作表，以及工作表的表示方法。

当我们每次启动Excel时，系统将会自动为我们打开一个新

的工作簿Bookl.xls,一般而言，一个工作簿可以包括多张工作表,

每张工作表中都可以存放数据和图表，在当前工作表标签中显示

的就是当前工作簿里每个工作表的名称。默认的有三个：SheetK

Sheet2、Sheet3,单击Sheet1标签，就能激活并进入相应的工作表。

这时，这个被激活的工作表就称为当前活动工作表，我们可以对

它的内容进行编辑、修改等操作。如果把Bookl比作个练习簿,

那么工作表Sheetl、Sheet2、Sheet3就好像是练习簿里三页空白的

练习纸一样。一个工作簿最多可以包括255个工作表。

(3)指导学生看教材6页的提示板，让学生观察，理解工作

簿、工作表之间的关系。

7、保存工作簿

由于学生已有word操作的基础，让学生自己完成保存操作。

并以“成绩统计表”为名称，保存在“d:\学生练习\”下。（要求

小组内进行合作，先做完的同学帮助组内较慢的同学）

8、请学生思考，如果要建立我们的成绩统计表，应该怎么样

设计，有哪些内容，先进行行和列的布局分析。动手进行数据输

入，并进行同名保存。

（三）课堂小结

1、本节课，我们主要针对Excel中的基本问题进行简单的讲

解，你学到了哪些知识。

回顾本节课内容，复习怎样启动、关闭excel,了解工作簿、

工作表、单元格、单元格地址等的概念。

2、Excel中可以处理哪些数据，如何输入数据、如果输入有

错误时怎么办？（这个问题同学们可以自己试试，也可以看书找

答案，这是我们下节课要学的内容。）

（四）课堂练习：

1、完成课堂所讲的“成绩统计表”（基本练习）

2、建立“图书采购清单”并保存在“d:\学生练习\”下。（基

本练习）

3、完善“成绩统计表”和“图书采购清单”，进行简单的美

化。（拓展练习）

cel电子表格Excel电子表格

［教学目标］

1.掌握工作簿、工作表、单元格、区域、数据类型的基本知识

和数据输入、编辑和统计，图表的建立等基本操作

2.掌握数据列表添加、修改、删除

［教学重点］

1、EXCEL的基本概念

2、EXCEL的基本操作

［教学过程］

一、Excel2000的窗口组成：

当启动Excel2000成功后，Excel2000的工作界面如图1所

示。窗口与Word2000窗口的外观设计完全一致。

工作栏：创建和编辑Excel工作簿的操作窗口

名称框

编辑栏

任务窗格是显示Office应用程序中提供常用命令的窗口

图1Excel2000窗口

1.标题栏

标题栏位于窗口的最上方，在其左边显示Excel2000窗口控

制菜单图标及当前编辑文件名称，在其右边提供了窗口的最大化

与最小化切换按钮。

2.菜单栏

菜单栏以下拉菜单的形式提供了Excel2000操作命令。单击

某个菜单项可在打开的菜单中选取相应的操作命令。

3.工具栏

工具栏以图标按钮的形式提供Excel2000一些常用操作命

令。单击图标按钮即可执行相应命令。当鼠标指针停留在工具栏

中某个按钮上时，会自动显示该按钮的名称。单击“视图”一“工具

栏”，选中某个工具栏名称旁的复选框，可显示该工具栏；清除复

选框，则隐藏工具栏。

4.编辑栏

编辑栏位于工具栏的下方，用于显示活动单元格中的数据或公

式。也可在编辑栏中直接对活动单元格输入数据或公式。单击“视

图”一“编辑栏”，可显示/隐藏编辑栏。

5.名称框

名称框位于编辑栏左侧，有一个下拉式列表框。用于指示当前

选定的单元格、图表项等。在下拉列表框中列出了已被命名的区

域或单元格名称，单击某一名称，可快速选定相应区域或单元格。

6.工作表区

列标

行号

单元格

网格线

滚动条

工作表标签

工作表区包括单元格、网格线、行号列标、滚动条和工作表标签。

它是创建和编辑Excel工作簿的操作窗口。如图2所示。

图2工作表区

7.状态栏

状态栏位于Excel窗口底部，提供有关选命令或操作进程的信

息单击“工具”一“选项”一“视图”一“状态栏”,可显示或隐藏状态栏。

二、工作簿、工作表

Excel的文件称为工作簿。工作簿就象我们平常所使用的活页

夹,工作表就相当于活页夹中的活页纸.对于每一个工作簿，它默认

包含3个工作表，由Sheetl到Sheet255分别命名。用户也可按

需求增减工作表.Excel的工作簿保存到磁盘上，工作簿文件的扩

展名为.xls。

单元格:工作表中由横竖线交叉组成的矩形方框即为单元格

Excel的工作表中可有65536行，256列，最多可包含

65536x256个单元格

三、选取单元格、区域、多个区域

1、鼠标左键单击某单元格，该单元格成为活动单元格,则在名

字框中显示该活动单元格的地址

2、选取该区域最左上角的单元格并按住鼠标左键不放拖动至

该区域的最右下角，松开左键选定该区域

3、好一个区域后按住Ctrl键不放再选取其它区域

4、击行号或列标即可选取整行或整列

四、工作表的编辑

1、单元格和行、列的编辑

选取单元格；单击鼠标右键；

单击快捷菜单中的“插入”或"删除'等命令即可实现单元格的插

入或删除；

单击快捷菜单中的“剪切”或“复制”命令，再选中目的单元格，

在快捷菜单中选取“粘贴”命令可实现单元格的移动或复制；（先在

目的位置插入要移动或复制的相等数目单元格）

2、单元格中的编辑（数据的移动、复制、利删除）

用鼠标实现对数据的移动，复制，删除非常简单

选取待编辑的单元格或区域

将鼠标指针在单元格或区域的右下角移动，使空心十字形指针变

为空心左斜箭头

移动数据，则拖曳鼠标至新位置，再松开左键

复制数据，则先按下Ctrl键再拖曳鼠标至新位置，先松开左键再

松开Ctrl键

删除数据，在选中单元格或区域后，则按下“Del”键;或单击鼠标右

键从弹出的快捷菜单中选择“清除内容”命令即可删除数据

五、数据处理（数据的计算）

a.自动求和

先选取待求和的行、列及存放和的行、歹！J,

单击常用工具栏上的“自动求和”按钮即可

b.公式利函数的使用

用户可在Excel的单元格中输入公式和函数，利用公式可对单

元格中的数据进行求和、求平均、汇总及其它复杂的计算，当单

元格中的数据改变时，Excel能自动对所有公式进行重算，保证

数据的准确

运算符和运算规则

算术运算符：+、-、*、/、％、A

关系运算符：=、＞、＜、＞=、＜=＞＜＞

运算规则：先计算括号内的算式

先乘除后加减

同级运算从左至右

C.公式的输入方法

公式的输入必须以“二”或“+”开始，否则Excel默认为字符型数

据

d.公式的复制和移动

输入带函数的计算公式

选定单元格后单击常用工具栏或编辑栏中的“粘贴函数”按钮或从

“插入”菜单中选取“函数”命令，弹出“粘贴函数”对话框

在“函数分类'列表框中选择“常用函数”，在“函数名”列表框中选择

所需的函数，单击“确定”按钮

在弹出的“函数”对话框中，键入引用的单元格地址。如：A1:E1,

单击“确定”按钮

此时单元格中出现了刚才输入的公式，按Enter键或单击编辑栏

上的“确认”按钮，单元格中公式消失出现计算结果

Excel电子表格

［教学目标］

1、掌握数据列表排序、筛选、分类汇总、工作表和图表的打

印

2、建立“学生成绩”工作表，统计并分析学生成绩数据

［教学重点］

EXCEL数据歹U表排序、筛选、分类汇总

［教学过程］

六、数据处理

1、数据的排序

Excel中的数据清单和数据区域的排序可按行或列进行。用来

排序的标题叫关键字，可同时对多至3个的关键字进行排序

I在数据清单中任选一单元格

I从“数据”菜单中选取“排序”命令

I在弹出的“排序”对话框中选择排序的关键字、排序方向

（按递增或递减方向排序），选定排序区域是否有标题行

I在对话框中还可单击“选项”按钮，在弹出的“排序选项”

对话框中，可进行“排序按行或列”、“是否区分大小写”等设置

2、数据的自动筛选

有时数据清单中的数据非常多，但真正需要的只有几个。数据

筛选可精选数据。筛选就是只显示符合条件的记录行。

I选取数据清单中的任意单元格

I从“数据”菜单中选取“筛选”命令

I再从弹出的子菜单中选取“自动筛选”命令

I此时，在数据清单中建立了筛选

3、数据的分类汇总

从“数据”菜单中选取“分类汇总”命令

在弹出的对话窗口中选择分类字段，汇总方式，及选定

汇总项

I再单击“确定”按钮

I若要删除汇总，需从“分类汇总”的对话窗口中选择全部

删除命令

七、图表的处理

图表和工作表一样是Excel中常见的表格，它是Excel图形功

能的重要组成部分。用图表方式表示数据层次分明、重点突出，

直观容易理解。所以在输入完工作表中的数据后，常将数据用图

表来表示

1、创建图表的方法

I选取数据区域

I如果建立内嵌图表，则单击“图表指南”按钮或从“插入”

菜单中选取“图表”命令，

I弹出的“图表指南4步骤之1图表类型”对话框。选择图

表类型；

I在弹出的“图表指南4步骤之2图表源数据”对话框中可

进行数据区域的选择;

I在弹出的“图表指南4步骤之3图表选项”对话框中，可

进行图表的标题、坐标轴、网格线、图例、数据标志、数据表的

设置；

I在弹出的“图表指南4步骤之4图表位置”对话框中，可

选定图表的形式是独立的图表还是内嵌式图表，

2、常用的图表

I柱形图：能清楚地表示出每个项具体数目，体现不同项

目数据之间的比较。

I饼图：能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。

I折线图：多用来反映事物随时间变化的情况，可以清楚

地表现出事物发展的趋势，从而帮助我们做出预测或者推论。

五、工作表的打印

1、页面设置

Excel可使报表的输出既专业又完美。用户可指定打印的内

容，打印的页面，可打印预览

页面设置包括纸张的大小、页边距、打印方向、页眉和页脚、

打印区域的设置

I方法：在“文件”菜单中单击“页面设置”

方法，：单击“打印”对话框中“设置”按钮

I方法人单击“打印预览”中的“设置”按钮

a.页面选项卡

在页面选项卡中包括打印方向、打印时的缩放比例、纸张大

小、起始页号等选项的设置

b.页边距

页边距是打印的页面边界与纸边界的距离即上、下、左、右页

边距。页边距的单位是英寸，在打印预览时可见页边距的位置

2、工作表的打印设置

单击“页面设置”对话框中的“工作表”选项卡，弹出下图所示的

对话框，可在其中进行打印区域、打印标题、打印顺序等设置

3、打印

打印的方法有四种：

I单击常用工具栏上的“打印”按钮

I从“文件”菜单中选取“打印”命令，可进行打印设置

I在“打印预览”对话框中单击“打印”按钮

I在“页面设置”对话框中单击“打印”按钮

I在“打印”对话框中可指定打印的范围、区域及份数。打

印嵌入图表时应先选取图表所依赖的数据工作表

用计算机处理数据

课新授

用计算机处理数据课型

题课

教学内

第一节我们可以做简单的表格了

容

1、熟悉Excel2000的工作界面

教学目标2、知道工作表、工作簿、单元格、单元

（思想、知识、格地址

能力）3、会进行单元格及单元格区域的选择

4、掌握表格数据的输入与修改。

教学重、难点表格数据的输入与修改

师：讲演辅结合生：边学边练，自主

教法、学法

探究

教学程序

认知操作

一、复习提问

1.怎样正确的开机,关机？

2.学校机房计算机如何登录入网？一.开机

二、新知二.登录入网

1、Excel2000的工作界面

△启动方法：单击“开始”一“程序”

―"MicrosoftExcel”。三.启动

△工作界面同Word非常相象。只是Excel2000,观察其

Excel的工作区由浅灰色的横、竖线分隔成了工作界面与Word

许多小的单元格。有何异同处。

2、表格常用语

△工作表:是Excel用来存储和处理数据

最主要的文档。

△工作簿:一个工作簿就是Excel的一个

表格文件。

△单元格：工作表被灰色网格线分成的四、在电子表

许多小方格。格中输入“孜孜书

△单元格地址：用列标与行号来表示。店”收益表（见

3、单元格及单元格区域的选择KP3）0输入完毕后

4、Excel助手请以“自己姓名”+

5、输入数据的基本步骤“收益表”为文件

6、输入错了怎么办？（数据的修改）名保存在F：盘/二

7、能输入得更快一些吗？（序列填充与年级相应班级文件

复制粘贴）夹中。

8、Excel中的数据类型

△文本型数据（0开头数据怎么输？前加

一英文字符单撇号，如，0122）

△数值型数据（输入“1/2”是1月2日，五、正确关机。

“0空一格1/2”是分数1/2）

9、保存输入的表格

三、思考与练习：

kpl51-2

教学后记学生对序列债克很有移灌。

用计算机处理数据

课

课题用计算机处理数据新授课

型

教学内第二节调整表格一点通第三节让表格“靓”

容起来

1、会进行行列的调整

2、能完成合并单元格的操作

教学目标

3、能进行单元格、行、列的插入与删除

（思想、知识、

4、会调整字体、字号和数字格式

能力）

5、能设置对齐方式、设置边框、为表格

添加图片与背景图案。

教学重、难点表格的修改与美化

师：讲演辅结合生：边学边练，自主探

教法、学法

究

教学程序

认知操作

一、复习提问

1、你会熟练打开Excel程序了吗？

2、讲讲在Excel中如何输入和修改数一，开机

据？二.登录入网

二、讲授新知

1、行列的调整

△改变列览的方法

△改变行高的方法三.启动

2、合并单元格Excel2000程序。并

△选择要合并的单元格打开上节课保存的

△单击合并单元格按钮文件“XXX收益

3、单元格的插入与删除表”，练习行列的调

△选中单元格一插入/单元格整、合并单元格、单

△选中单元格f编辑/删除元格的插入与删除、

4、行、列的插入与删除行列的插入与删除。

△选中行（列）一插入/行（列）

△选中行（列）一编辑/删除四、打开“单元

5、调整字体、字号和数字格式格格式”对话框进行

△在格式工具栏上可快速进行设置。对齐方式、边框、数

6、设置对齐方式据格式的设置。并练

△“格式”菜单下的“单元格格式”，有习为表格添加图片

“数字”、“对齐”、“字体”、“边框”、“图案”、与背景图案。

“保护”标签。选中相应标签可进行相应的

设置。

7、设置边框

8、设定数据格式

9、自动套用格式五.关机

10、为表格添加图片与背景图案

三、小结:1.表格的修改。

2.表格的美化。

四、思考与练习：KP20、28

引导孽在对表格遗行美化。孽佳能做出较尾跑的

教学后记

表格。

用计算机处理数据

课新授

课题用计算机处理数据

型课

教学内

第三节工作表的打印第五节公式的使用

容

1、会进行页面设置

教学目标2、能设置打印区域，会用打印预览查看打

（思想、知识印效果。

、能力）3、掌握打印工作表的方法

4、掌握Excel中公式的使用

教学重、难

工作表的打印及公式的使用

八占、、

教法、学法师：讲演辅结合生：边学边练，自主探究

教学程序

认知操作

一、复习提问

1、说说如何插入或删除单元格、行、歹U?一•开机

2、我们说美化工作表，常指对工作表的哪二.登录入

些项目进行美化？网

二、新知

1、页面设置

通过“页面设置”，可以改变打印的方向、

纸张的大小、页边距等。打开方法：“文件”菜

单下的“页面设置”命令。

2、打印区域三.启动

☆用鼠标选择要打印的区域Excel程序，打开

☆单击“文件”菜单，选择“打印区域”、上节课保存的

“设置打印区域”命令，则打印时只打印选择的“XXX收益

区域。表”

3、打印预览1、练习打开

4、打印工作表页面设置对话

5、在单元格内输入计算公式（以毛利为例讲框，知道其基本

解）组成及设置方法

☆选择使用计算公式的单元格E32、练习设置

☆单击“编辑栏”中的“二”按钮打印区域

☆在“编辑栏”中的“二”按钮后面输入公3、使用打印

式（B3-C3-D3）预览功能进行查

6、公式中允许使用的运算符看

7、公式的复制（公式的序列填充）4、用公式计

三、小结：算“毛利”并用

1.页面设置是打印合乎要求表格的前提。所“序列填充”快

以要知道页面设置对话框的组成。速进行计算其它

2.打印预览时可调整页边距及工作表列宽。“毛利”。

3.公式是以=开头的，注意公式要引用单兀四、保存文

格地址。“快速填充”对公式计算同样有效。件(文件名仍为

四、思考与练习：“义义又收益

KP35/39表”)

五、关机

教学后记部分孽住在用氯杼宏成施动送定单元格时有的雄

用计算机处理数据

课新授

课题用计算机处理数据

型课

教学内

第四节我是教师的好助手——函数的使用

容

教学目1、知道什么叫函数

标2、了解并逐步熟悉常用的函数如SUM、

（思想、AVERAGE>MAX、MIN、ABS、SQRT.......等

知识、能力）3、能正确选用函数进行数据统计。

教学重常见函数的使用方法及运用函数统计数据的

难点技巧

教法、

师：讲演辅结合生：边学边练，自主探究

学法

教学程序

认知操作

一、复习提问

1、回想一下，要打印一张合乎要求的工作表，

须进行哪些步骤？一•开机

2、在Excel中的公式形式是怎样的？对使用二.登录入

相同公式的单元格，可以采用什么办法快速得到网

统计数据？三启动

二、新知Excel程序，打

我们今天要用比公式更快捷的方法一一函开“计算机兴趣

数来统计数据。活动小组比赛

1、什么是函数（以求“总分”为例讲解）成绩表”。

函数是公式的特殊形式，是Excel带有的

内部公式。

①选择需要输入函数的单元格G3；四、用“自

②单击工具栏的“自动求和”按钮£,Excel动求和”按钮X

将自动搜索出当前单元格左边区域作为求和对来计算“小明”

象。此时总分单元格出现的SUM（B3:F3）就是使用的“总分”，并

SUM（求和）函数，求出B3到F3各单元格中数据用“复制公式”

之和。方法完成总分

③按回车键确认。栏。

④用“复制公式”方法完成总分栏的填充。

2、输入函数五、分别用

☆认识常见函数“直接输入函

☆输入函数的方法数名和参数”及

①可以在单元格中直接输入函数名和参数。“粘贴函数”按

②使用“粘贴函数”按钮来输入函数钮来输入求“均

以AVERAGE函数为例来讲解。分”函数，完成

三、小结：“小明”的“均

1.知道并逐步熟悉常用的函数分”。并用“复

2.函数实际上是事先编好的公式。制公式”方法完

3.使用函数时一定要注意Excel默认的数据成均分栏的统

区域是否正确。计。

四、思考与练习：KP43(1—2)

六.关机

4果2式对桧框建住3行考专列杼，您C为？(免

教学后记

调)

用计算机处理数据

课新

课题用计算机处理数据

型授课

教学

第五节数据排序第八节数据的筛选

内容

1、能理解主要关键字、次要关键字、

教学目标第三关键字的含义，能正确选择关键字进行

（思想、知识、数据排序。

能力）2、会用自动筛选或确定筛选条件进行

筛选的操作。

教学重、难点数据的排序与筛选

师：讲演辅结合生：边学边练，自主

教法、学法

探究

教学程序

认知操作

一、复习提问

1、什么是Excel的函数？函数如何使

用？一.开机

2、我们学过了哪些函数？二.登录入网

二、新知

1、对2004年奥运会奖牌榜表格进行

排序

①、选择要操作的范围，这里我们选三.启动Excel

择A3：E12o程序：

②、选择“数据”菜单中的“排序”1、打开“2004

命令，出现排序对话框。年奥运会奖牌榜”

③、从“主要关键字”下拉列表中选工作表，对该表进

择“金”作为排序的主要关键字，并单击行如下操作：按金

右侧“递减”单选项。牌数进行递减排

④、从“次要关键字”下拉列表中选序。

择“银”作为排序的次要关键字，并单击2、打开“孜孜

右侧“递减”单选项。书店”销售表，进

⑤、从“第三关键字”下拉列表中选行如下筛选操作：

择“铜”作为排序的第三关键字，并单击①找出存货在

右侧“递减”单选项。20本以下的书

⑥、单击“确定”按钮即可。②找出存货为

2、找出存货在20本以下的书6本或存货最少的5

①、单击“数据”菜单，将鼠标指针种书。

移到“筛选”上，选中子菜单中的“自动

筛选”命令。

②、单击鼠标左键，进入筛选状态。四.关机

3、确定筛选条件并进行筛选

①、固定条件

②、筛选出存货最少的5本书。

△单击存货中的下拉箭头，选择其中

“前10个”条件。

△单击鼠标左键，会出现“自动筛选

前10个”对

话框，这里，

要找存货最少的5种，可将对话框设置成

如下：

△单击“确定”按钮即可。

③、区间条件

△单击“存货”右侧处下拉箭头，选

择“自定义”方式。

△在对话框中选择“小于或等于“，右

边的文本框中选择或输入“20”。

△选择“与”选项。

△在第二个条件中选择“大于或等

于”，后面的文本框中输入“10”。

△单击“确定”按钮即可。

三、小结：

1、会根据要求对数据表格进行排序。

2、能根据需要进行数据的筛选。

四、思考与练习：KP48、52

教学后记差必学生理翩的序与筛逢之向的臣别！

用计算机处理数据

新授

课题用计算机处理数据课型

谍

教学内

第六节明明白白利润表——统计图表的制作

容

1、知道如何在Excel中制作统计图表

教学目标

2、能利用图表向导创建统计图表

（思想、知识、

3、会调整图表的位置、大小

能力）

4、能对图表类型进行修改

教学重、难点统计图表的制作与修改

师：讲演辅结合生：边学边练，自主

教法、学法

探究

教学程序

认知操作

一、复习提问

1、你知道在Excel中如何对数据进行排一•开机

序吗？

2、想一想，对数据表进行条件筛选的步

骤是怎样的？

二、新知

展示任务：根据“孜孜书店”收益表中二.登录入网

的“净利”数据，制作图表。

1、创建图表（以绘制“净利”柱形图为

例）

①选择一月到六月的“净利”数据

②单击常用工具栏中的“图表向导”按三.启动Excel,

钮，弹出“图表向导”对话框打开“孜孜书店”

③在“图表向导-4步骤之1”对话框中收益表，完成以下

的“图表类型”列表框中选择“柱形图”，在操作：

“子图表类型”中选择第一种样式。1、制作“净利”

④单击“下一步”，弹出“图表向导-4步柱开统计图表。

骤之2”对话框。2、调整图表的

⑤选择系列产生在“列”,单击“下一步”，位置与大小

弹出”图表向导-4步骤之3”对话框。3、将图表类型

⑥命名标题，选择图表的显示位置。改成折线图。

2、图表位置、大小的调整

图表中的每一个部分都是可以调整美

化的。如果你觉得哪个部分不好看，可以直四、完成课后

接用鼠标双击这个部分，然后进行修改。练习

3、修改图表类型

①右键单击要更改类型的图表。

②在弹出菜单中选择“图表类型”命令。五、关机

③在“图表类型”中选择一种图表类型，

单击“确定”按钮即可。

三、小结：

1、强调制作图表的好处

2、制作图表的向导很重要

四、思考与练习：KP57

教学后记允存学生讨施，或者合6耒宓成图表的副行。

数据的处理

课复习

课题数据的处理

型课

教学内

让你的数据排个队

容

教学目标

（思想、知识、掌握数据排序的方法

能力）

教学重、难点对数据进行升或降序排列

师：讲演辅结合生：边学边练，自主

教法、学法

探究

教学程序

认知1操作

一、复习提问

1、如何运用“自动求和”来计算总分？

2、如何运用“简单公式”来计算平均分？一.开机

3、怎样运用“RANK”来排名次？（与

排序有别）

二、新知

要让数据排队，就要用到数据排序功

能。排序是指将表格中的数据按一定的标准二.登录入网

从大到小或从小到大的顺序重新排列，我们

把这个排序的标准称为关键字。若是从小到

大排序，我们就称之为升序（或递增排序）；

若是从大到小排序，则称为子程序（或递减

排序）三.启动Excel：

例:按成绩从高到低的顺序将所有选手

排个队,看谁是全校“明日之星”小歌手。练习按“成绩”

1、选定要排序的表格范围，单击“数据”这一列数据进行排

菜单下的“排序”命令，弹出对话框序操作。

2、在对话框中的“主要关键字”列表框

中，选定“按列K”，右侧选定“递减”项，

即要求按成绩从高到低顺序排列，再单击“确

定”按钮即可。

试一试：工具栏上有两个排序按钮，怎

样用这两个按钮实现排序？两个按钮的作用

有什么区别？

3、我们可以在“将要关键字”列表框中，

选定“按列A”，即选手号，再选定其右侧的

“递增”项，再单击“确定”按钮即可解决

相同成绩的排序问题。四.关机

三、小结：

1.用“数据”菜单下的“排序”命令进行

排序操作

2.主、次关键字对排序的作用

四、思考与练习：

自一条表格中，最多H能以三列数据为杼淮逸行

教学后记第序，若彦龙三列以2敢提便行於序，削应多文重复

的序

用计算机处理数据

课复习

课题用计算机处理数据

型课

教学内

让你的数据排个队

容

教学目标

（思想、知识、掌握数据排序的方法

能力）

教学重、难点对数据进行升或降序排列

师：讲演辅结合生：边学边练，自主

教法、学法

探究

教学程序

认知操作

一、复习提问

1、如何运用“自动求和”来计算总分？

2、如何运用“简单公式”来计算平均分？一，开机

3、怎样运用“RANK”来排名次？（与

排序有别）

二、新知

要让数据排队，就要用到数据排序功

能。排序是指将表格中的数据按一定的标准二.登录入网

从大到小或从小到大的顺序重新排列，我们

把这个排序的标准称为关键字。若是从小到

大排序，我们就称之为升序（或递增排序）；

若是从大到小排序，则称为子程序（或递减

排序）三.启动Excel：

例:按成绩从高到低的顺序将所有选手

排个队,看谁是全校“明日之星”小歌手。练习按“成绩”

1、选定要排序的表格范围，单击“数据”这一列数据进行排

菜单下的“排序”命令，弹出对话框序操作。

2、在对话框中的“主要关键字”列表框

中，选定“按列K”，右侧选定“递减”项，

即要求按成绩从高到低顺序排列，再单击“确

定”按钮即可。

试一试：工具栏上有两个排序按钮，怎

样用这两个按钮实现排序？两个按钮的作用

有什么区别？

3、我们可以在“将要关键字”列表框中，

选定“按列A”，即选手号，再选定其右侧的

“递增”项，再单击“确定”按钮即可解决

相同成绩的排序问题。四.关机

三、小结：

1.用“数据”菜单下的“排序”命令进行

排序操作

2.主、次关键字对排序的作用

四、思考与练习：

詹一匏表格中，最多H能以三列数胡为杼庭遗舍

教学后记湛/序，若患龙三列以2敌据选功林序，削应多文重忌

数据库及其应用

课

课题数据库及其应用新授课

型

教学

第一课信息的“电子仓库”

内容

1、知道什么叫数据库，什么叫数据库管理

教学目标系统

（思想、知识、2、理解关系型数据库的结构（记录、字段）

能力）及其三个特点

3、掌握Access中常用的八种数据类型

教学重、难点关系型数据库的结构Access的数据类型

师：讲演辅结合生：边学边练，自主探

教法、学法

究

教学程序

认知

•、引言

外在信息社会中，我们每天都要接触到大量的信息。

如何加工、处理这些信息，从中提炼出我们想要的资料呢？

这是我们经常遇到的一个非常重要的问题。传统的方法，

无非是把它们整理、分类归档，要用的时候再找出来。如

果我们运用计算机工具，再配上功能强大的数据库管理软

件，那么处理、存储、调阅信息