教师心理健康心得大全10篇

教师心理健康心得大全10篇教师心理安康心得大全1

一、阳光心态，开心工作

在季秀珍教授的讲座上我第一次了解到了一个教师是一份承载着重要责任与使命的特别职业，教师心理安康既关乎教师个人的生命安康和职业幸福，又影响着学生的安康成长。然而，今日的教师心理安康问题却愈发突出，已经引起了全社会的广泛关注。在立德树人的训练使命面前，教师心理安康问题无疑成为师德建立的一大障碍，师德问题的背后通常隐蔽着某种心理问题。作为一名训练工，我们不仅要传道、授业、解惑，而且担负着净化心灵的重任。当繁重的教学任务、以学生成绩为主的考评、家长难以沟通等重重冲突、压力集中作用于教师身上时，也简单促使教师产生紧急、焦虑、担心、愁闷等心理感受，长期进展下去，不仅影响教学质量，对教师甚至对学生的身心安康都会产生极大的危害。我想我们的工作中不是缺少幸福，而是缺少发觉幸福的心态。都说笑一笑，十年少，那么我们何不做一个欢乐的教师，拥有阳光心态的教师，才能制造出阳光的课堂，教出阳光自信的学生。

二、承受风雨，做好预防

校园中的凌辱大事时有发生，严峻影响学生的身心安康与学业适应，破坏校园气氛，反校园凌辱工作任重而道远。纪林芹教师的课程系统阐述了校园凌辱的学问，包括凌辱的概念界定、发生特点、危害、发生气制以及与校园凌辱有关的国家政策等。身为教师我们肯定要充分发挥自身的优势，要更加乐观主动，去普及校园暴力带来的恶劣影响，以自己的榜样行为影响和带动广阔学生，杜绝校园暴力，创立和谐校园。我们要引导学生、学生家长，充分熟悉校园凌辱所带来的损害。作为教师还应当培育学生的责任心。一个有责任心的人才是这个社会所需要的人。要对自己负责。自己要努力完成自己应尽的义务，要是自己成为一个自己满足的人。要对他人负责。我们的生活，不是只有你一个人，而是还有其他人。所以要对他人负责。当今和以后，无论到什么时候，不该做的事不做，不该说的话不说;认仔细真工作，扎扎实实做人，我们要进一步加强学习，确保校园和谐平平稳定。早期发觉，准时干预，赐予学生正确的引导。

三、同感共情，合力共育

么青教师在《创新家校共育途径落实立德树人根本任务》讲到，家校共育的目的是家校形成训练合力，在家庭训练与学校训练方面保持全都，把学生培育成为培育德智体美劳全面进展的社会主义建立者和接班人，才能落实立德树人的根本任务。刘永胜教师在《新时代，家校协同的思索》中讲到，所谓家校协同，就是充分发挥好家庭、学校的作用，形成合力，共同培育将来合格的人才。为了实现这一目标，学校、教师、家长应当怎样做呢?我认为，学校训练，家庭训练，是相辅相成不行分割的，采纳怎样有效的方式和家长合作训练孩子，帮忙学生安康成长。要做到这点，就要擅长与家长的沟通与合作。要知道，训练不只是教师的事，家庭的训练对学生也尤为重要。不同的家庭训练环境，会使学生有不同的性格和习惯，那怎样让学生在家里也有个好的环境训练呢?这就要我们教师们多与家长沟通，多与家长沟通，向家长介绍好的训练阅历，与家长一起查找各自的训练问题和训练缺陷，一起共同进步。要让家长们知道自己的孩子在学校里各方面的表现，也让家长告知教师他们孩子在家的状况。在学生做了一件好的事时，家校可共同鼓舞他，表杨他，欣赏他;要是学生做了一件错误的事情，家校可共同训练他，劝导他。这样就强化了孩子习惯的养成和对错的区分力量。不知谁说过这样一句名言：家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。所以我们要通过家校共育，来缔造学生的良好习惯和安康人格。

不管怎样，我们的训练，不能仅仅只依靠教师，更多的还需要家长和我们一起来共同完成。学校家庭训练怎样才有更有效，这是我们应当深思的一个问题。更需要我们在实践中不管总结完善，让自己的训练更为有效，让自己获得提高。

教师心理安康心得大全2

感谢___省训练厅为我们基层教师供应了如此好的培训时机，作为心理学本科专业毕业的学生，在过去几年里的高中学校根本上是很难找到能真正发挥自己专业特长的时机。今日作为高中心理教师来到闻名的学府西南大学感到意义特别重大，一方面意味着自己专业的地位得到了领导的重视，另一方面更加明确了自己工作的任重道远。也特别感谢西南大学的相关领导和教师的辛勤付出，让我们非专业的教师初步了解了心理询问的原则和技巧、原则，也让心理专业的教师再次稳固了相关学问并确定了在训练工作中富有创新的思想和想法。总的来说，这次培训给教师们带来了一些新的信息，为我们今后的工作奠定了肯定的根底，对专业教师而言就如打了一针强心剂，对将来的工作更是布满了信念。

西南大学培训学院各位培训教师的敬业精神给我们留下了良好的印象，班主任教师也是尽心尽责、不畏辛苦，尤其是覃教师，对待每位学员都很热忱。

张大均教授对学校心理安康训练的根本问题作了科学的阐述，为接下来的培训作了理论和框架上的铺垫。冯维教授的《高中教师工作压力与心理安康维护》讲座中选取了网络上流行的一些话语和顺口溜，语言幽默幽默，道理深入浅出，给学员们留下了深刻的印象。维护教师自身安康的观念深入人心。刘衍玲教师有感冒声音嘶哑但应学员们要求仍坚持上课到12点过才下课，互动和答疑也很有专业特色，让非专业学员得到了感悟。黄蓓教师《心理询问的根本理论、技术与方法》讲座内容丰富，课件清楚。班主任覃教师待学员真诚热忱，给我们了解相关信息供应了很多的便利。

由于前来参与培训的教师心理专业水平是参差不齐的，有个别非专业教师反映有些重要的地方跟不上。因此建议培训学院能否征求培训教师的意见为每位学员在课后能供应相关培训资料(文字的、光盘课件、音像资料等)，便利课后温习稳固。在晚上观看心理安康训练专题片这一环节，建议能观看高中心理安康课的课堂实录和心理剧等资料，而不是看中心电视台的心理访谈或日本专家的与高中教师接触的不太相关的内容，假如有可能播放西南大学自己拍的心理专题片也好。

学员们感觉到熟悉详细心理询问、心理课堂的过程、技术时机和时间都太少。有些理论与自己的实际工作和操作还是有肯定的距离，因此盼望能在往后的培训中有时机接触到。

作为曾经特地去深圳学习和体验回来的教师，本人也于今年6月赴四川地震灾区之前在成都参与了来自香港的李中莹教师培训，建议在培训组织中，能将培训学员进展较细致的分组，以便学员们能准时争论总结、互助提高。

对赐予学员们供应效劳和帮忙的领导和教师们表示诚心的感谢!你们辛苦了!

教师心理安康心得大全3

拥有安康的心理是现代人必备的条件和根底，安康的心理是孕育良好素养的保障。这次通过阅读这本书，收获很大。

首先，我感觉教师具有安康的心理特别重要。教师完善的心理素养和人格，是构成良好师生关系的根底，是实施心理安康训练、情感训练的动身点和首要原则。教师的心理安康主要还是要靠自己的调整和维护。一个优秀的教师应当能够处理好两个方面的关系——既关注学生的心理安康，同时也重视自己的心理安康。

优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己始终处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进展。从心理学的角度来讲，教师这一职业是如今最“开放”的职业。他的工作得承受很多人直接或间接的检查和监视——学生、校长、教研员、学生家长、训练局等等，以至整个社会。全部的这些人和社会团体都认为自己对教师的工作有评价的权利。对于教师应当怎么做，应当是什么样的人，他们都有自己不同的观念和想法。仅仅是与以上提到的这些人相处就可能让教师产生焦虑，不管是正常的焦虑还是神经过敏性焦虑。并且，教师自己心理也有“一杆秤”，随时随地都在监视着自己的工作，甚至比别人更严格、更苛刻。

因此，教师应当树立正确而且稳定的自我概念。包括对自己身体、力量、性格、态度、思想等方面的熟悉，是一系列态度、信念和价值标准所组成的有组织的认知构造，把一个人的各种习惯、力量、观念、思想和情感组织联结在一起，贯穿于阅历和行为的一切方面。正确熟悉自己，客观评价自己，合理要求自己，了解并愉悦地承受自己的优点和缺点,不给自己设定高不行攀的目标。同时，个体由于对自己更加了解，由己及人，也就能够客观地评价别人，接纳并理解别人的错误和缺点，对世事中的不平、不满、不尽善尽美之处能处之泰然。这种心态对保持心理安康是特别有利的。教师应多学习，多承受新学问，以加强自身修养。教师也可以坚持收集有关他的教学效果和学生学习状况的资料。帮忙教师提高教学水平，更清晰地知道是否到达了自己预定的目标。

教师心理安康心得大全4

一、通过培训，提高了自己的思想熟悉。

由于工作在农村小学，没有更好地了解现在训练的现状和教师成长方面的状况，就像井底之蛙，对所从事的训练教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清晰地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽敞的视野去对待我们从事的训练工作，不断地提高自身素养和训练教学水平，不断地总结自己的得失，提高熟悉，不断学习，才能适应训练进展对我们教师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，削减了工作与学习的冲突。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性，有助于我和众多教师准时学习和解决一些实际问题。

二、研修让我明白了许多，不仅仅是教学上，还有一些人生感悟:只有心理安康的教师，才能教出心理安康的学生。应付压力最好的方法就是关爱自己，保持身心安康。我们要学会熟悉、接纳自己，关怀自己，爱自己。谁关怀自己也不如自己爱自己。

首先，处理好与同事、领导、家长、学生之间的关系，营造良好的工作气氛。工作环境的好赖是快乐工作的前提，更是保障。

其次，保持平和的心态，克制攀比心理。与人攀，与人比，那是自己气自己。

第三、科学安排时间，劳逸结合。为避开身心常常处于疲乏状态，要科学安排工作、学习和休息，做到劳逸结合，忙中偷闲，放松自我。

第四、关注自己的外表，努力把自己修饰的高雅、大方、得体。关注自己的外表，首先就是对自己服饰的关注。教师服饰的最大功能不是让自己变的美丽，而是提高教师的自信力量。每天出门前肯定要照一照镜子，把自己简洁装扮一下，挤出不到10分钟的时间就可以让自己优雅得体，洁净利索，布满自信、精神抖擞的走出家门。以良好的精神状态投入工作。

第五、家庭生活的调整。要建立和谐的婚姻家庭，婚姻始终是构成家庭的轴心，也是维持最长并且最重要的心理安康的条件。

第六、有闲暇的时间，读读书，提升学问素养，拓宽视野，我们的学问很匮乏，假如不准时充电，简单被淘汰。

最终，学会微笑。微笑是世界上最美的语言，擅长微笑也是调整心理的一种良好的方式。为了自己心情

愉悦要强迫自己学会微笑，看到同事时要笑，看到朋友、熟人肯定要微笑，在笑的同时就排遣了一些苦恼。

三、通过研修，学会了沟通。

通过学习，看到同行们高涨的热忱，我深深体会到什么叫“活到老，学到老”，为自己准时充电。我觉得我的电脑操作进步了，业务学问丰富了，奉献意识增加了，与人沟通的乐观性提高了，最重要的是通过彼此间的切磋与关注，充实了自己的头脑，提升了生活质量。

这次培训，我仔细倾听专家的精彩讲座，并结合自己的实际进展反思，找到自己的缺乏之处。对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用。我将以此为起点，让差距成为自身进展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。从今以后，应牢记自己的神圣使命，用心教书，勤奋育人。

教师心理安康心得大全5

通过学校的安排，我参与了本市组织的为期两天的“中小学教师心理安康训练培育”。此次培训为周六和周日两天，本市各个学校都有安排教师过来参加这一次的培训。这一次市里面组织的教师培训，邀请来了全国闻名的心理专家__过来给我们进展培训讲座，专家的培训讲座，令我收获颇丰。现在将我这两天参加培训的心得体会回报如下：

一、专家讲座，解释词意

本次培训的开头并不是给我们传授怎么做，做什么，而是先给我们解释了什么是心理安康。心理安康并不是什么很罕见的东西，而是始终就隐蔽在我们身边的，只是我们平常没有留意而已。我们平常跟过关注的都是“身体安康”，哟没有感冒有没有哪里遇到了等，但很少回去关怀“心理安康”。心理安康是指我们心理在各种活动的过程中都保持一个乐观向上的状态，比方乐观的态度、正确的熟悉、合理的情感表达等等。

看似很生疏的词组，却有我们息息相关。我们很多的教师在讲课遇到难题的时候，是消极还是乐观对待;面对淘气的学生是生气处理还是冷静处理等等。

专家还通过网络上的各种事故，告知我们无视心理安康的危害，以及告知各种事故的心理层面的缘由等等，这些例子让我们熟悉道理心理安康的重要性。

二、本次培训的对象

这一次培训讲座的主要听众，都是来自我们市内各个学校的教师，但是主要的面对对象却不仅仅是我们在场的教师，还是全部学校的教师，更加是我们自己教的学生。不仅仅是我们到场的教师需要留意心理安康的问题，其他教师和同学们同样需要关注心理安康的问题。

专家讲，我们这是“小球带打球”，通过这次培训，让我们回去给其他教师和班上的同学进展培训，呼吁全部人都能够关注到到这个事情上面来。自卑、抑郁、压力大等这种问题现在是非常突出的，网上常常能够看到有承受不住心理压力自杀自残的例子，这都是自己和身边的人不重视心理安康所导致的。所以我们教师需要关注身边人的心理安康，还要重视学生们的心理问题，准时给他们进展疏导。

三、解决问题才是这次培训的根本要求

心理上面的问题，不像身体上的问题，哪里痛医哪里。心理上的问题是一个长期积存的问题，不是一朝一夕就能够解决的，需要我们教师需要身边的人长期努力。

我们要关注自己的心理安康，也要关注学生的各种心理状态，是否安康。我们要学会释放压力，培育一种正确对待问题的方法，学会调整问题冲突。比方空闲的时候通过各种方式方法去释放压力，比方通过运动，通过听歌，以及跟人共享自己的心理状态寻求他人的帮忙等等。

这一次的培训，让我意识到了，心理安康的重要性，我们平常不能仅仅关注“身体问题”，还要关注“心理问题”。我们作为一名教师，要重视自己的安康，以及学生的心理状态，加强沟通与了解，杜绝凄惨大事的发生。

教师心理安康心得大全6

带着一份向往，一份喜悦，一份期盼与责任，我有幸参与了远程训练的心理安康培训，对我来说，这次的培训意义重大，对我今后的工作具有很大的帮忙。本次培训我很仔细的听了多位专家的理论课，还有课上与课下的沟通，让我受益匪浅，以下就是我在这次培训活动后对于心理安康训练的熟悉和所想。

通过学习，我在思想理念和工作力量等方面都有了较大程度的提升，感受颇深，受益匪浅。

感受一：熟悉心理安康重要，促进展。

通过本次的学习，我熟悉到了教师心理安康的重要性。我认为，教师是学校心理安康训练的推行者、详细实施者，一个胜利的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响。教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。人格健全的教师，能在课堂中制造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松开心，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧急或恐惧的气氛，使学生如坐针毡，惶惑担心。所以新的训练实践要求每一位教师都应当从自身的心理安康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。

感受二：提高自身素养，助成长

通过培训，自身有了提高。我对心理调适的技能，供应维护心理安康和提高心理素养的方法有了肯定的了解;通过对个别典型的案例的分析学习，对熟悉与识别心理特别现象有了熟悉，而且有了肯定的辅导思路。教学活动是师生双向互动的过程。心理素养良好的教师，会凭借自己的语言、行为和心情，潜移默化地感染学生，促使学生乐观主动地投入学习;学生在教师的感召下，会表现出剧烈的求知欲，体验到愉悦、满意的情感，并流露出对教师的敬重和爱戴。要努力克制不良心情的困扰，在不断提高学问素养的根底上，培育自信乐观、豁达开朗的安康心理。只有这样才能充分开掘自己的潜能，发挥自己的才能，促进学生的安康成长，提高训练教学的整体效益。

总之，这次教师研修培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，拓展了我的训练视野，提升了我的教研力量，让我的训练思想和训练行为有了真真实切的转变。在今后的训练教学中，我会不断学习，并运用现代远程训练资源，提高自身的修养。

教师心理安康心得大全7

通过阅读《现代教师心理安康训练》一书，使我熟悉到一个优秀的教师，不仅要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。心理安康的教师能通过教学历程影响学生，使学生的心理也安康进展。

教师的心理安康直接影响学生学习学问。心境不好的教师很难营造开心、轻松的课堂教学环境，他们常表现得烦躁、易怒、简单冲突、喜怒无常、心情不稳定。教师的心情会影响到学生，如学生常处于紧急和焦虑之中，学习效率不行能高，学习效果不佳，长此以往会导致心理问题，甚至疾病。相反，教师心态安康向上，生活态度乐观，教学乐观，就会想方设法不断改良教学方法，因材施教，学生也会乐观地学，乐观地思索。教师乐观的情感、安康的心理睬诱发学生的乐观情感，促进学生安康心理的形成，对建立良好的师生关系，营造轻松、开心的课堂气氛，以及学生承受与理解学问均有直接影响。

教师的心理安康直接影响师生关系。教师心理不安康，就难以正确理解学生的心理与行为，会实行不合常理的态度、方法来对待问题，会使师生间产生冲突与冲突。比方有的教师经常埋怨学生越来越难教，教师苦口婆心，竭尽全力地对学生进展训练，可学生要么我行我素，要么“阳奉阴违”。闻名心理学家艾里克森曾指出：不良的师生关系会导致学生的心理疾病，好的师生关系可以治病，假如遇到一位好教师，学生由于家境等造成的不安康心理可以得到转变。教师和学生对立的状态绝不利于学生学习，是否产生对立的师生关系及对立关系能否妥当解决，最终打算于教师的心理状况。

教师的心理安康直接影响学生共性的进展。在学生的成长过程中，教师是重要的人，是参照，是典范。特殊是小学生，由于认知水平有限，学生区分是非的力量还不够，还没有形成独立的自我，很简单仿照别人，尤其是教师和家长。教师心情好不好，喜不喜爱工作，都会影响学生。教师若惩处、报复学生，学生会形成敌视和对抗的习惯，形成心理障碍。教师处事不公、乱用权利，会影响学生对整个社会的看法。

由此看来，教师安康地心理对学生影响巨大。这就要求我们教师不断地调整自我，努力做一个心理安康的好教师，正像有人说的：我们不能打算生命的长度，但我们可以掌握它的宽度;我们不能左右天气，但我们可以转变心情;我们不能转变容貌，但我们可以呈现笑容;我们不能掌握他人，但我们可以把握自己;我们不能预知明天，但我们可以利用今日;我们不能样样顺当，但我们可以事事尽力。

教师心理安康心得大全8

这次参与了区训练局组织的教师心理安康培训，受益匪浅，感想颇多。我想就此问题谈谈自己浅薄的体会。

一、使我熟悉到了心理安康训练的重要意义

通过培训学习，使我对心理安康训练方面的学问从少到多，由浅入深。使我熟悉到：安康不仅是身体上没有任何疾病，而且也包括心理方面没有任何问题，如能正确了解和接纳自我，能正确地感知现实并适应现实，良好的适应及良好的人际关系，能平衡过去。

二、懂得了教师应具备安康的心理。

我认为，教师是学校心理安康训练的推行者、详细实施者，一个胜利的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。因此，为了更好地训练学生，教师自己首先必需是心理安康的人。一名优秀的教师，会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛，让学生如沐春风。因此，教师完善的心理素养，是构建良好师生关系的根底，是实施心理安康训练和情感训练的动身点。新的训练实践要求每一位教师都应不断地完善品德修养，提升自己的人格魅力。

三、加强对学生的心理安康训练

学生的心理安康对其一生都有极为重要的影响，我们总能在报纸或新闻中看到学生自杀的事例，为学习，为人际关系等等，且有增长的势头，这就说明现代学生承受心理压力的力量值得引起我们的关注。正如苏霍姆林斯基所说：“人只能由人来建树，我们工作的对象是正在形成中的共性的最细腻的精神生活领域，即才智、感情、意志、信念、自我意识。因此，教师要运用“同样的东西”对学生“施加影响”。所以，在层出不穷的新现象、新问题面前，心理安康教师力求“对症下药”，从心灵上赐予学生鼓舞和信念，了解学生的不良心理的成因，既包括学校因素，如单调枯燥的学习生活，也包括家庭、社会因素，如家庭的生活环境、抚养环境，社会风气等。当我们感觉无力摆脱社会风气的困扰时，就应当会同学生家长实行较为科学的方法训练子女。例如，可以尽量创设安康的训练环境，可以有打算有针对性地开展心理安康训练活动;可以与学生家长沟通思想，相互协作，而且要将其渗透到学校训练的全过程。我们训练的目的就是教书育人。只有形成学校、家庭、社会的心理安康训练网络，齐抓共管，学生的心理素养和心理水平肯定能朝着安康的方向进展。

这一课程越是学习，我越是感觉自己对许多学问的了解还很浅薄，我必需不断地学习，我将不断的提高心理学的理论学问，同时也运用到实践中去，不断的学习成长。同时我也盼望这样的培训能够坚持进展下去，进一步提高农村中小学教师的水平。

教师心理安康心得大全9

20__年10月1315日，这次我有幸参与了肇庆市举办的其次十四期(德庆班)中小学心理安康训练教师C证教师培训。通过培训学习，使我对学生的心理安康训练有了一个重新的熟悉，对我来说，这次的培训意义重大，对我今后的工作也具有很大的帮忙。本次培训我仔细倾听了肇庆教师训练学院黄曼娜教师、肇庆市教师进修学校张颜教师、肇庆学院训练系廖结敏教师、肇庆市第十二中学梁雄斌校长多位专家的讲座，让我受益匪浅。今学年我担当六年级数学教学工作，下面我就这次培训活动谈谈本人对学生学习数学的心理辅导的一些体会。

一、学生学习数学科存在的心理困惑

在班中，有个别同学曾经对我说，数学科太难学了，确实，这是现实存在问题，与低年级相比，高年级数学内容增多，难度增大，教师教学方式和思维方式的变换大，教师的辅导削减，学生相对的独立性增加，还有的学生的适应力量差，表现出学习情感的脆弱，意志不够顽强，在学习中，一遇到困难就退缩，甚至丢失信念，导致数学学习成绩下降。而且由四年级开头，小学学问量不断增大，随着所学学问的日益丰富和科学技术日新月异的进展，在数学科课堂教学中由较多运算比例向数形结合比例较多方向进展，教师已不行能事无巨细，面面俱到，只能突破重难点。还有新教材要求学生自主学习、探究、归纳、创新的力量更高了，很多学生不情愿动手、动脑，畏难心情重，不喜爱学习数学，消失抄袭作业，或者任凭写写应付检查的现象。缺乏学习数学的兴趣。个别同学成绩自然越来越退步。一些自我感觉良好的同学，常轻视根本学问、根本技能和根本方法的学习与训练，常常是知道怎么做就算了，而不去仔细演算书写，可是，这样不动手练习，一到考试可一做就错且速度之慢，好高鹜远，重量轻质，陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途卡壳。

二、数学教学过程中进展心理辅导的重要性

在教学中，教师应加强对学生学习数学的心理辅导。数学训练的主要目标就是为社会培育有肯定数学素养的全面进展的建立者和接班人。这个目标能否实现，关键是在数学训练过程中能否实行有效的方法进展训练。传统的数学训练过程注意于学问的传授与解题力量的培育，缺乏对学生学习数学方法、身心进展的全面引导，致使学生心理素养与学习效率很低，特殊是个别女生，假如不从心理上解决心结，将影响着数学训练目标的实现。可见学生学习数学心理辅导在数学训练过程中起着很重要的作用，应引起数学训练工的高度重视。所以我们要树立正确的辅导观，从“学生辅导就是帮忙学生解答疑难，改正错误”等狭隘的观念中解脱出来，更注意对学生心理素养的辅导。因此，对学生进展学习心理辅导是极为重要的。几乎每节课我都对学生进展心理疏导，我的详细的做法如下：

1、学习兴趣培育的辅导

兴趣是人对客观事物的选择性态度，它表现为人力求熟悉和获得某种事物，并且力求参加相应的活动。兴趣通过心情反响来影响一个人的行为乐观性，即但凡从事自己感兴趣的学习和工作，人就会觉得心情舒服和开心，效率也较高。相反，假如是从事自己不感兴趣的事，则可能心理动力不够，缺乏激情，效率也就较低。对于小学生来说，他们的学习在很大程度上要受兴趣和心情的左右，因此，培育学生学习的兴趣，有助于提高学生的学习乐观性，从而增进其学习的效率。心理辅导的目标是让学生了解兴趣对学习的影响作用，了解自己的学习兴趣状况，培育对各学科学问学习的兴趣。辅导方式采纳叙述故事与争论，自我测查与团体活动等。通过活动，师生共同得出结论，兴趣并非与生俱来，真正的兴趣是后天培育而得来的，同学们对于自己喜爱的课程或活动，要常常去从事对于自己不喜爱的课程或活动，也要尝试与参加，逐步培育兴趣，使自己的学习更加努力获得更大的进步。

2、学习动机增加的辅导

动机是推动学习活动的动力，它打算了学生的学习是否有成效：

①激起学生的学习行为;

②将学生的学习行为引向某一特定目标;

③维持、增加(或制止、减弱)学习行为。可见，动机对学生的学习有着特别重要的作用。学生的学习动机由成就动机、交往动机和求知欲所构成，增加学习动机就意味着树立正确的抱负理想、建立良好的人际环境和培育良好的学习兴趣。心理辅导目的就是为了让学生了解成就动机对学习的影响;了解自己的力量与理想水平;了解树立恰当的理想水平，鼓励学习动机。心理方式采纳教师进述故事与学生争论，学生角色扮演与自我测验。通过活动，学生明白了要保持适当、较强的成就动机，必需建立适当的理想水平，即理想水平必需比自己的一般水平要高一些，这样才能激发自己的潜能，取得胜利感;但理想水平不能只求远大、雄伟而脱离自己的实际，这样只会使抱负成为梦想，或使自己常常患病失败和挫折的打击，反而会因此减弱自己的成就动机。

3、端正学习态度的辅导

态度是个人对他人、对事物的比拟长久的确定或否认的内在反响倾向。学习态度则是学生对学习所持有的确定或否认的内在反响倾向，他影响着学生对学习的定向选择。对学习持确定态度的学生，有较强的学习愿望，他总是乐观参加各种学习活动，自觉地学习，从而获得较高的学习效率;对学习持否认态度的学生，则对学习没有乐观性，他不能自觉地仔细学习，而总是比拟消极地承受学习。培育正确的学习态度，辅导方式采纳教师叙述故事与争论、自我测查与角色扮演。通过各种活动总结出消极、被动的、依靠、马虎的学习态度都不利于学习效率的提高;只有乐观、主动、独立、仔细的学习态度，才能高效、深入地学习，并把握所学的学问。

4、心理辅导

“教师应当是心理医生”是现代训练对教师的新要求。现代训练的进展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理安康的维护者”。作为一名心理保健工，或许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的安康成长，将对训练工作成败有打算性的作用。如何做好学生思想政治工作，如何正确地进展心理上的辅导与疏导，培育学生安康的心理和健全的人格呢?我的做法是：一把钥匙开一把锁。每个学生的素养、才能、学问、共性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一详细问题、详细事物也有着不同的看法，这就要求班主任教师深入学生中间，与学生交朋友，熟识每一个学生的状况。例如：我班梁小根同学是一位不多说话，学习成绩很差，常常违反纪律。我找他谈话，他只低下头。没答我的话，我问其它同学，才知道他爸爸是一个农夫，平常在家里很少说话，语言力量很差。我抓住时机和他进展分析爸爸的不便利状况，你现在也像爸爸一样吗?假如你连续这样，可能会像你爸爸的。通过引导，他最终说话了，现在说话声音洪亮了，学习也进步了。还要准时了解学生中间存在的问题，区分不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。所以抓德育工作肯定要从实际动身，详细问题详细分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做