学校班主任工作心得体会

学校班主任工作心得体会学校班主任工作心得体会1

近几年来，试验高中快速进展，班主任教师做出了突出奉献。我校班主任教师留意学习，提高快，进步大，一大批班主任已经到达了较高水平。目前，我校班主任队伍整体素养高，工作力量强，作风过硬，这是我校内涵进展的根本保证。但是，进展还不平衡，也存在一些问题，尽管是在个别教师的个别时候，已经在社会上有了肯定的负面影响(尤其是辍学的同学)，突出表现在：时间卡的紧，几乎没有活动；作业量大；训练引导少，方法简洁粗暴，随便停课、叫家长，体罚不断；急功近利，只关注学习，很少关怀其他方面。导致学生厌学、辍学，甚至个别学生得了抑郁症。

1.立志做一名卓越而幸福的班主任。

训练部20____年8月颁发《中小学班主任工作规定》，选聘班主任应突出考察以下条件：（一）作风正派，心理安康，为人师表；（二）喜爱学生，擅长与学生、学生家长及其他任课教师沟通；（三）爱岗敬业，具有较强的训练引导和组织治理力量。--人品好，业务精，方法优。

作为教师，要情愿当班主任，而且想当好。能不能当班主任，是一个教师工作力量的标志。班主任工作虽然很辛苦，但也很欢乐，作为教师，不当班主任是不完整的，也是一种损失。所以，要从内心深处想当班主任，并且喜爱这项工作。既然选择了教师并做班主任这项工作，就要义无反顾，就做最好，就要建功立业。

为之而付出。首先，要有乐观地心态和阳光的心态，班主任的人格魅力对学生的影响是长期而深远的，遇到一位好班主任是学生三生有幸。其次，有高的追求，以名师为典范，明确自己的奋斗目标。班级是个很好的平台，当班主任有许多机遇（信任进展、变化，一切皆有可能。像魏书生，李希贵，李镇西，窦桂梅，任小艾，···）。第三，马上行动，胜利需要积存（厚积薄发），需要过程，一夜成名源自十几年的积存和机遇。

要加强学习，不断改良治理方法。要盘活班级。向同行学，向书本学，向网络学，向专家学，抓住每一次培训、会议、进修的时机。

要布满激情，不断创新工作思路。充分信任学生，充分调动学生。高度重视、乐观参加、主动组织好各项活动，充分发挥活动的作用，（对班级可增加活力、分散力、向心力，对外可树立形象，展现自我）。学会抓住、制造训练的一切时机，学会借机、借题、借势。引导学生表扬教师、调动教师的乐观性。

2.真心关爱每一位学生。熟悉学生，了解学生，走进学生心灵深处，以真诚感动学生，以心灵唤醒心灵。

充分熟悉到目前的学生、家长和社会特点，把握好时代的脉搏，定好位，处理好与学生、家长的关系（公平关系。既统一，又对立，还具有可变性）。允许学生犯错误，实行适当方式对学生进展批判训练和惩处。多一些冷静，多一些理解，多一些宽容。不随便停课、叫家长，不挖苦挖苦，不体罚和变相体罚，尤其不能动手。

3.有剧烈的上进心和进取心。

抓安全，抓思想，抓成绩。把思想训练、道德品质养成、学会做人放在首位，以活动促进德育训练。把班级学习成绩的提高作为重要目标。不为分数而分数，重视过程。把平常的作业、训练、单元测试等都搞好了，结果必定不会差。要准时发觉问题，措施到位，抓好落实，防止最终相差很大。

4.支持学校工作，听从学校、年级安排，按训练规律办事。遵守作息时间，让学生有体育活动和读课外书的时间，支持奥赛辅导，乐观支持并组建社团，在特长生转化、文理分科等方面按学校和年级的要求去做。

学校将进一步使班主任有更多的实惠。出台方法，提高班主任的政治地位，导向引领，搭建平台，使一批有思想、有潜能的班主任快速成长为我县、我市乃至我省名师。

学校班主任工作心得体会2

记得听过一场优秀班主任事迹报告会，有一位班主任曾说过这样一段话“有班主任在，学生能做好，这个班主任根本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；但是，假如班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我信奉这段话。假如说学生是产品，那么班主任这一主角，时时刻刻影响着我们的每个产品；班主任不经意的一句话，可能会影响到我们学生的一生；班主任无意间的一个动作，或许能让一个不抱负的班级“扭转天地”。因此，有人说学生是班主任的影子，时间长了，学生和你从性格到言行举止，到看问题的方式方法，都越来越相近。我们作为与学生距离最近、接触最多的训练者，我们不能失败。假如我们不幸失败了，那么陪葬我们的，可能是几十个、甚至是几百个乃至上千个孩子一生的幸福哇！言传不如身教，在我们践行陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神时，我们就应记得自己是人民给予的“人类灵魂的工程师”。为了使自己无愧于“人类灵魂的工程师”荣耀称号，我在班级治理过程中尤其留意结合班级实际状况和校内外环境开展工作。工作中，我把自己的全部情感和全部的工作激情寄予在班级治理与建立上，潜心致学，身体力行，用自己的热忱、激情、爱心、急躁激起学生思想上的共鸣。我信任“身教言传，水滴石穿；只有不会教的教师，没有教不好的学生”的道理。因此，当二十多年的班主任，我所带的班是优班更优，差班变优。我主要是这样做的：

一、要言传身教，以诚取信

孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”言传是身教的根本方式，身教是言传的有效手段。我们经常听到这样的话语“教师自己都做不到，还要求我做！”可见，教师的言行对学生的影响有多么大。《中小学教师行为道德标准》里就明确规定教师要作好学生的表率作用，教师要以身作则。所以，班主任必需要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。如我要求学生不迟到，我就会在学生到校之前到；比方，要求学生每一天早晨五点半点到校，自己就得每一天提早十几分钟到教室；我要求学生按时交作业，我就必需会按时批改完作业。做不到的事就不说，说到就必需要做到。教师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的训练动力，这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。作为一名教师，除了在言行举止、衣着穿戴方面要成为学生的表率作用外，还得加强自身素养修养的提高。为了更科学、有效的治理班级，少犯错误，我不断加强自我修养，注意自身良好品德的构成，以身作则，一视同仁，让学生信服，努力增加自己的亲和力，使自己的非权力性影响长久而深远。平常，教师要思想端正，生活习惯良好，仪表端庄、朴实大方，真正表达“学高为师，身正为范”的要求。假如每个班主任有一股“让全班学生向我看齐的士气”，那么“身正为范”就真正得以表达了。

二、要敬重学生，关爱学生

冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而育人就应是班主任的首要天职。如何育人我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们敬重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是公平的。作为班主任，我努力做到能像一个真正的朋友一样，观赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包涵他们的缺点，共享他们的喜悦。被敬重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。训练专家常说“理解是训练的前提，敬重是训练胜利的根底。”参照自己的亲身经受，我发觉：当一个孩子在被你认同、敬重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。我班李哲同学学习成绩不好，但是我从来没卑视他，主动去发觉他的进步，帮他查漏补缺，鼓舞他上进。因此他很努力，想提高学习成绩。他说“我只有严格要求自己，我才有可能取得进步；我只有努力学习，我才能对得起全部关怀和帮助我的人”。班主任要想很好的开展工作，首先要深入了解学生心里想什么，嘴里想说什么，生活学习有什么困难等等状况。

“攻城为下，攻心为上”的战斗策略，也适用于班级治理，我们惟有让学生心服口服，才能让他们充分挖掘出自己的潜力，充分发挥自己的才能。班主任要做好学生的思想工作，就得放下“师道尊严”的架子，贴近学生，与学生打成一片，与他们促膝谈心，成为他们的知心朋友。让他们感到班主任也是他们中的一员，从而消退他们对你的戒备心理，解除心理上的隔膜。这样，他们才会向你讲真话、诉衷情。遇到问题时才会准时的向你汇报。今年我班上有一个王登台的女同学，开学之初，上课常常走神，许多科任教师都向我反映状况，班长也反映这个同学对班级工作不热心，于是我提示了她，想不到她竟依旧如故，一天晚自习后，我把她叫到了休息室，刚开头，我脾气比拟急，说话也较严峻，于是她好像觉得很委屈，竟掉起了眼泪，一问三不知，于是我让她回去好好想想，其次天再给我个满足的答复。其次天，她竟给了我一张赔礼的字条，从字里行间的态度来看，我认为她就应是个不错的学生才对，于是我再一次找她谈心，这一次她告知了我有关她的一切，原先她印象中只有她的初二班主任对她，让她当了班长，可到初三，没当什么班干，好像教师不在乎她，成天布满着失落感，因而做任何事情都提不起精神来，甚至消失抵触心情……至此我才发觉，学生是如此看重教师对她的评价，也因此明白一个好的班主任更就应是学生的知心好友。

三、要因材施教

让学生个个成才“人上一百，种种色色”，一个班群众不行能全部是好生，也不行能全部是差生，它必有好般差之分。这就要求我们不能红黑胡子一把抓。我的做法是：

1、“宽爱”后进生后进生，常是许多人卑视的对象，教师叹气，同学瞧不起，甚至连有些家长自己也摇头，由于学习成绩差，他们到处低人一等，被置于班级的“阴暗角落”。时间告知我们：我们就应的前提下宽容敬重、喜爱、理解他们。没有师爱，就没有训练；教师的爱，应高于友爱，齐于母爱。我们就应明白：无论孩子多差，他也必需拥有自己的特长。或许我们无法帮助一个孩子提高成绩，但是我们能够设法帮助一个孩子克制他自己的缺点，帮助他树立人生的自信，让他尽可能多学一点，少铺张一点时间。其实，每一位学生的心灵深处都是一个宽阔的世界，那里面有日月星辰，有江河山川，有花鸟草虫，有社会人生，有真、善、美、假、恶、丑，关键就在于我们训练者的正确引导。学习道路坎坷不平，荆棘遍布，能够顺当走完这条路的人究竟是少数。我觉得我们教师尤其是班主任在训练学生时，就应留意培育他们的可持续进展潜力，不能由于某个学生成绩差就对他们予以无视或者卑视。其实，每位后进生都有许多得意的特长。他们每一天上学，即使什么都听不懂，却还能坚持在椅子上一每天的坐着，这是何等的毅力他们参与考试屡考屡败，这是何等坚韧的抗挫折潜力他们如此劳累、如此困难，却很少有人怜悯、理解，还经常受到批判指责。

即使这样，学生们吃过饭，还能一步步的朝着这个自己从来没有胜利、还不断有人挖苦挖苦自己的学校走来。见了我们的面，他们经常还憨憨的笑笑，这是何等开阔的胸怀！我想，假如我们每位班主任每位教师都能意识到这点，多给点关心、期望，我想我们的训练是不是会更加完善些呢！在班级治理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班群众“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班群众中，我总细心营造一种公平、和谐、友爱的气氛，让他们体验群众的暖和和同学间的友情，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆汲取这些后进生参加班级治理，让他们在治理中克制自身不良的行为习惯。就说我们班的柯西金同学吧，多动，任性，到处目无尊长，事事不与人为善。因而谁教他谁头痛，曾几次被劝退学。去年其家长一再恳求复学，我接纳了他。这一年，他有进步时，我充分确定他；把我在班里要做的事让他替我完成。让他感觉到我对他的信任。每一天吃早餐他由于个子大本分吃不够，我把我的给他一半……他改掉了许多坏毛病，今年中考时以529分考取了一中。

2、严爱优等生优等生谁都爱他们。也正由于如此，优等生的缺点往往简单被无视，掩盖，被原谅、袒护。或许大家都有过这样的.感受：你所宠爱过的优等学生，大多数出了学校就不愿熟悉你这个教师了，殊不知，这就是我们宠坏的呀！小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠他们，更不迁就他们。时时提示他们做学问得先做人，做一个正直的人，热忱的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要安康。成天被人赞誉的学生，只能在理智肤浅的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克制自身的弱点，扬起风帆前进。如我班的冯力同学，学习刻苦，成绩突出，始终是同学的典范。可有一次月考，考地理时，有一个空的答案怎样也记不起来。他就想翻书抄。我明白了这个状况，很严峻的批判了他，并说明白我为什么对他小题大做的缘由，使他熟悉到了错误。从今不光是考试严格要求自己，其他方面也同样严于律己。

3、博爱中等生中等生往往是一个班中简单忽视的群体，他们有比拟稳定的心理状态，他们既不像优等生那样简单产生优越感，也不像后进生那样简单自暴自弃。他们是班级体的镜子，是班级体的中间力气。他们期望教师重视他们，但又可怕抛头露面。对这类学生我把握他们的心理特点，调动他们的专心因素，正确对待他们的反复，始终如一地敬重、理解、信任他们。比方，我们班的蔡林，他学习成绩一般，但很关怀群众，寝室里我发觉不了的问题，他都跟我反映，从而避开了许多问题。

四、要允许学生犯错误

作为教师，我觉得我们在教书育人时就应用进展的眼光去对待每位学生，就应树立允许学生犯错误的训练观念。但是宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必要的批判和指导。我觉得，当学生犯了小错误时，我们必需要冷静处理；对于大错，我们必需要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的协作，从而到达学校、家庭齐抓共管的目的。此刻的学生许多都是独生子女，他们的独立意识非常强。处于青春期的他们，躁动担心，心情不稳，简单陷入迷茫，对外界事物很敏感，很简单走向极端。这时候的他们如同风雨中的一棵小树，又如同波涛汹涌的海面上的一叶扁舟，迫切需要外界的关注和劝慰。假如我们教师不能宽容，过分苛求，违反生理成长规律，我想我们的孩子或许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。学生是活生生的人。他们有思想，有感情，有自己的道德标准。我在处理学生问题时，就常常留意换位思索。学生犯错心情懊丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言有时候可能要比批判的话语更能催人改正，激人奋进。学生思想出轨时，我根本上都是予以正确的引导，而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通，更不会有过极的行为。这样，我所带的学生都能做到主动成认错误，专心改正错误，并能更加严格的要求自己。

五、要严爱相济

付出爱心与严格要求不行偏废。爱心是宏大的，但是肯定不是万能的。不妨想想：孩子与父母间的与生俱来的血缘联系是什么都没有方法阻碍的。我们能说他们的父母不爱他们吗但是为什么孩子有时还经常消失逆反心理与父母怄气、闹心情呢所以，对学生付出的爱是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的专心等等，这些都需要我们班主任专心去思索去设计。假如仅有爱心，没有严格要求也不行。此刻的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所固然。所以，我想：许多时候，我们的训练离不开严格要求。固然，严格要求之中，必需要包括爱的感情。我们班级的每位同学都成认我对他们的要求很严格，他们都没有责备我，有的还要求我对他们更加严格些。我想这与我们的感情联系有很大关系吧。作为班主任，我很留意训练学生持续良好的心态，学会用宽容和感谢的目光对待四周的一切，引导他们专心感受世界的完善和自己的幸福。例如，我带过的李向军同学转进我们班时，他对吃、喝、穿都比拟讲究，有时还攀比。就此，我屡次和他进展心理沟通，用一些贫困山区的孩子故事来训练他、感化他。他各方面进步了许多，父母对此非常的满足。

六、要拿起表扬的武器

哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被确定，而学生更是如此。”赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不行缺少的养料。我们班主任作为训练者，不妨拿起表扬的武器。对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和欣赏，努力让我们的每个学生都能感觉到自己的进步。例如：李哲同学刚来我班时，成绩非常不抱负，还常常违反纪律。但是当他的班级工作被屡次确定后，他劲头十足，也严格了对自己的要求。如今，他虽然学习成绩不抱负，但是他负责的班级体育工作却是非常精彩，从来都不需要我的催促，中考还顺当考取了长高。又如，黄子达同学对自己要求不严格，学习专心性不高，从来不问不懂的题目。但是，他有一天却主动向我们教师恳求帮助解题。对此，我当即在班级予以公开表扬。经过如此反复屡次的表扬和鼓舞，他的学习专心性提高了许多，主动性也增加了，对学习的兴趣也深厚了，对自己的要求也严格了。另外，我还喜爱在接班的第一个月就设立“班级明星”的评比活动，以后每月进展一次，这活动涉及的面很广，有“学习明星、班干部明星、爱群众明星。守纪明星，自强明星，卫生明星”等等，一共有十几项，出榜张贴。让每位学生都能找到自己的位置，同学们的热忱高，效果很好，真正发挥典范的力气，全班构成一种“学先进，赶先进”的现象。再就是我还想尽一切方法让班级在学校中树立良好形象，争取得到学校表扬，以此鼓励同学留意个人形象，不断修正自己的言行，从而进步。如每年的运动会开幕式，为了让学生在公众场合得到鼓舞，我总是力求出新，每次都得到了学校的表扬，也就是这样一个小举措，增加了学生整体向上的分散力，良好的班风就能渐渐构成。由这些我们能够看出，必要的表扬是胜利的阳光、空气和水。但是，我认为表扬要留意对象，留意时机，留意场合，留意分寸，否则表扬可能会变成另一种味道，甚至会被人以为是挖苦、挖苦等等。

最终，我想用全国优秀班主任李镇西教师在《爱心与训练》一书中的话来完毕我这天的发言，他说“我们所做的，都是务必要做的。我们感受了学生太多的爱，我们只有用更多的爱去回报我们的学生”！

学校班主任工作心得体会3

在刚刚走过的七年级下学期教学生涯之中，学生们热忱洋溢的身影总能够在我的眼前徘徊不去，尽管说在这一届之前我并没有进展班级治理的相关工作阅历，但正是由于有了学生们的陪伴才能让自己与他们在教与学之中共同成长，回想着自己在这学期的相关教学工作也令我有了很多的心得体会。

或许是由于学校并没有强制性要求必需每天穿校服的原因吧，学生们除了周一升旗以外不怎么爱穿校服是我能够遇见到的，但是让我感到有些难以理解的便是这学期有局部学生喜爱穿一些比拟怪异的服装，除了破破烂烂的裤子以外甚至还消失了极个别染发的学生，由此可见这局部学生在业余生活中很可能沾染了一些不良的信息与文化，特殊是在和他们的家长交涉以后竟然发觉他们认为这是孩子共性的表达，这种错误的观念假如不能够得到准时的订正还怎么表现学生的外在形象呢？所以在我的强制要求以及局部班干部的帮助之下将班上染发的学生全部就改成了以前的样子，至少这种街头混混的形象无论如何也不能够消失在我所带的班级之中。

至于学习成绩这方面可以发觉学生身上存在着比拟严峻的偏科现象，尤其是英语这门科目不知道是不是小学重视的程度不够的关系，即便是经过了上学期的强化辅导也很难收到预期的效果，因此在这学期的时候照旧连续以往的英语强化辅导，至少在我看来英语这门科目假如不能够在初中阶段打好根底将会影响到以后的学习，可偏偏有局部学生存在着“扬长避短”的错误学习观念，可以确定的是占据主科位置的英语分数将成为他们成绩低的主要因素。

至于在班级的治理工作方面我特殊强调学生的纪律性，尤其是为了防止在其他科任教师上课的时候班上存在不仔细听讲的现象，在自己没课的时候我会不时在教室窗外进展巡察并观看教室内部的状况，这样做也是为了找出班上那些上课走神以及睡觉之类的学生，其实在学生本质不坏的根底上只要能够好言相劝还是能够令对方主动改正自己身上的错误，固然最为关键的还是要做好其中后进生的学习辅导工作。

其实在考虑到下学期学习任务的艰难性也应当要提前做好相应的教学工作预备了，不过值得欣慰的是这学期从学生的身上可以看出他们的整体表现还算不错，至少能够连续这样的学习作风下去的话还是能够建立起肯定的优势，固然在这之中我还要做好相应的监视工作确保每一位学生都能找到自己的奋斗目标。

学校班主任工作心得体会4

在实习阶段就能有班主任工作的熬炼时机也是很难得的。

除了担当1514和1515两个班的英语教师，学校又给我们安排了实习班主任的熬炼时机。人总有事不关己高高挂起的心理，我也是。当我还没有担当1525班的副班主任的时候，这个班也就跟我没什么关系。不会去主动过问他们任何事，我从来不知道当班主任有多累有多辛苦。可自从自己与这个班有了关系，肩上也就多了份责任。

为了能当好这个实习班主任，和正班主任张教师一起把1525班管好，平常除了和张教师就班里学生的状况进展沟通之外，我也和一些老班主任沟通，学习治理班级的阅历。

平常除了对他们的课堂学习进展催促外，还要关注他们的心理。平常要多留意学生在课上、课下、宿舍等的表现，定期对学生的日常行为进展总结谈话。此外还要保证学生有良好的晚修秩序，从而能得到充分的高质量的睡眠。

为了能使学生在高一阶段就能养成遵规守纪的好习惯，我和张教师一起商定了班规来治理班级。我们每天都会随时进入课堂观看学生的学习状态。每次跑操都会到操场跟着跑，一起组织大家宣誓。每天晚上放学后我们都会到学生宿舍进展巡查，催促学生准时就寝，保证晚修秩序。假如发觉学生有特别表现，即刻找学生谈话，进展思想训练。

固然，就从这几天的亲身经受中我也对班主任工作有了许多熟悉和感悟：班主任是班级工作的组织者、治理者和筹划者，也是学校治理的中间力气和骨干分子，对良好班风和校风的形成起着举足轻重的作用。固然，在监视他们学习的同时也不要忘结合他们的共性特点进展思想道德训练，以培育他们正确的学习目标，乐观向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。班主任对学生的思想训练工作很重要，这实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能到达教师对学生的成长供应帮忙指导、学生对教师的工作赐予协作支持的目的，从而收到好的训练效果。

任何事只有你亲身经受了才最有资格说话，在担当了实习班主任这个工作之后，我才更加对训练工作有了更进一步的新的解读。

学校班主任工作心得体会5

班级是学校教学活动的根底单位，班级治理水平的凹凸，对学生安康全面的进展、对完成训练教学的各项任务起着举足轻重的作用。

通过两个月的班主任工作实践，我觉得，要搞好班级工作，贯彻坚持一个标准、调动两个乐观性、依靠三个方面的力气、发挥四套班子的作用的一套体系，既能使学生受到严格的行为标准的约束，又能让他们在宽松自如的气氛中充分发挥自己的共性特长。

坚持一个标准，即在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和学习困难生使用一个标准。通常，好学生易受到偏爱，而学习困难生常使教师产生偏见。班主任执法，肯定要公允，一碗水端平。处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑学习困难生的上进心。反之则能赢得学生的敬重和信任，甚至扭转班风。

调动两个乐观性一是要敬重每个学生，在课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们交谈、嬉戏、活动，使他们与你无拘无束地相处，从而对你敬而近之，由此而产生一种爱屋及乌的效应；二是发动大家参与班级治理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有呈现自己才能的时机。班级的活动发动全班同学献计献策，班级的治理大家共同制定和执行，各司其职，人人有份，班级绝无局外之人。学生情愿干的事，干起来热忱高，干劲大，成效也好。

调动三个方面的力气，即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力气参加班级治理，以提高班级治理工作的成效。学生学习生涯中，学校的职能毋庸置疑，家庭的作用也是显而易见的。学生平常的生活根本是学校和家庭两局部的连接。常常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以准时交换学生的有关信息，让学生家长乐观参加对学生的训练和治理，支持班级工作，已成为不行无视的重要的训练手段。我通过建立《家庭联系簿》签注学生放学离校时间，再由家长签注到家时间，杜绝与社会不良青年接触的时机，通过电话与家长保持联系，将学生的微小之处了解于心，让家长的作用更加强化。

心理学专家朱智贤说过：学生在学习上消失的问题常与行为品德有关。不从根本上去抓品德训练，就不能促使他们安康成长。为此，我班还实行多种形式的班队会，针对性的主题会，将社会上安康乐观的风气、事迹宣传到班级，实践中证明是行之有效的。

发挥四套班子的作用，即指团支部、班委会、课代表、小组长的作用。这四套班子是班级的中坚力气，他们的榜样作用如何，他们对班级治理的成效如何至关重要。在选举这些干部时，我坚持做到：人人参加竞选，力求把大家信任的好同学推选出来，使他们一开头就具